折紙動物教案(2023年2月)

折紙動物教案(2023年2月)折紙動物——生活技能類拓展型自編課程教材指導教師：倪雅芳2023年2月目錄1、根本折法：讓學生認識折紙的一些根本折法，如正折、反折，對邊折、對角折以及學會折雙正方形、雙三角形。2、折啄木鳥：了解啄木鳥的一些生活習性，學會啄木鳥的折疊方法。3、折烏鴉：學會用紙折烏鴉的方法，了解烏鴉的一些生活習性。4、折老鷹：了解老鷹的一些生活習性，學會老鷹的折疊方法。5、折鸚鵡：指導學生看折疊鸚鵡的步驟圖，在教師指導下學折鸚鵡。6、折瓢蟲：指導學生看折疊鸚鵡的步驟圖，在教師指導下學折鸚鵡。7、折烏龜：出示烏龜折疊的步驟圖，在教師指導下，學生學折烏龜。8、 折海豹：出示折疊海豹的步驟圖，在教師指導下，學生學折海豹。9、折海馬：出示海馬折疊的步驟圖，學生看圖學折海馬，教師巡視指導。10、折知了：出示知了折疊的步驟圖，學生看圖學折知了，教師巡視指導。11、折海蜇：出示海蜇折疊的步驟圖，學生看圖學折海蜇，教師巡視指導。12、折蝸牛：教師分步指導，學生跟著看示意圖，一步一步學會折蝸牛。13、折海象：教師分步指導，學生跟著看示意圖，一步一步學會折海象。14、折千紙鶴：教師分步指導，學生跟著看示意圖，一步一步學會折千紙鶴。15、折兔寶寶：教師分步指導，學生跟著看示意圖，一步一步學會折兔寶寶。折紙動物——藝術類一、指導思想折紙活動是指學生利用紙的可折性，把原來平面的紙張經(jīng)過反復折疊，創(chuàng)造出概括而生動的立體形象的有趣活動，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的才智反映在他的手指尖上〞，折紙活動正是精微的指尖活動，是開發(fā)學生聰明的好途徑。讓幼兒學習簡單的折紙，既可增加學生的生活樂趣，滿足學生的好奇心，又是促進學生身心發(fā)育和成長的需要。同時能弘揚民族藝術，振奮民族精神，“，培養(yǎng)秉承中華民族傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的一代新人。能提高學生的觀察力、理解能力、靈活手指的動作、開展學生的目測能力、訓練大腦的記憶，激發(fā)學生的創(chuàng)作愛好和欲望。二、教學目標：1、培養(yǎng)學生動手操作愛好“重視學生的實踐活動〞是?綱要?的一個重要思想，而折紙活動正是通過各種正方形的長方形紙的反復折、粘、剪等各種動作，使學生在親自操作的過程中，逐漸培養(yǎng)起動手操作的愛好，增強動手能力。2、促進了學生體、智、德、美的全面開展①通過折紙活動，能鍛煉手的觸感和動作的準確性。折紙藝術是我國廣泛流傳的一種民間工藝，只需以紙張為材料，通過折、卷、插、扭、拉、翻、壓、剪等技能，就可制作出很多有趣的東西，另外，在制作的過程中，需要膠水、剪刀等物品，學生用完后，要求會自覺地用抹布擦試，對各種活動材料要學會整理歸類，這對培養(yǎng)學生熱愛勞動，形成良好生活衛(wèi)生習慣也是十分有益的。②通過折紙活動，可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性和想象力。折紙是學生非常喜歡的藝術活動，通過紙張的千變萬化，可以調動孩子的想象力、創(chuàng)造力，養(yǎng)成認真觀察事物的習慣和做事的順序性、條理性，還可以培養(yǎng)學生的注意力和對自然界事物的仿照和概括能力。此外折紙可以使孩子認識幾何形狀并區(qū)分紙的方位〔邊、角、中心、上下、左右、反正〕有益于學生建立幾何和數(shù)理概念，增強對三維空間的理解和想象。③通過折紙活動，可以培養(yǎng)孩子的自信心及協(xié)作能力。學生通過自己靈巧的手，折出各種可愛的小東西，他們對自己辛苦制作的作品會倍加珍惜，使學生養(yǎng)成愛惜勞動成果的品質。④通過折紙活動，可以培養(yǎng)孩子的生活樂趣。學生的求知欲旺盛，他們認識了周圍許許多多美好的事物，然后用自己靈巧的小手，通過各種正方形的長方形的紙進行折疊，制作各種生動的玩藝和布置房間的裝飾品，增添生活的樂趣。同時，學生制作的過程就是感受美和創(chuàng)造美的過程。折紙內容教會學生折一些小動物，如魚類、昆蟲、鳥類、以及哺乳類的動物。四、折紙教學的具體方法利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要標準化，給學生以楷模，學習正確折疊方法，充分調動起學習氣氛。選擇富有兒童情趣的教學內容，摘用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習折紙的愛好。注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽創(chuàng)作，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。五、折紙教學的評判方法學生自評。學生對自己的作品作出評判。師生共評。教師選擇各有千秋的作業(yè)，讓學生先評判對方的作品，將個人的審美與認知表現(xiàn)出來，教師在一旁因勢利導：你認為他好為好？你認為他有沒有創(chuàng)意……作品展評。將同學的作品都展示在黑板上，優(yōu)劣比較，一目了然，讓全體學生在教師的指導下，學習優(yōu)點。同時，將不理想的作品讓學生修改，力求完美。4、 設立折紙章，鼓勵學生爭章?！?〕章名：折紙章〔2〕獎章的標志：〔3〕爭章口號：小小折紙，放飛夢想?！?爭章目標：通過折紙活動，培養(yǎng)學生的動手能力和審美能力。 爭章達標要求：eq\o\ac(○,1)能在老師的指導下，動手折一些比較簡單的小動物。eq\o\ac(○,2)能對所折的動物做一些修飾，使自己所折的動物更美觀。eq\o\ac(○,3)對折紙產(chǎn)生比較濃的愛好，喜歡上折紙這項活動。六、組織形式：在一、二年級中挑選20人左右，多媒體教室上課。七、教學時間：15課時〔一〕根本折法教學目標1、向學生介紹參加折紙課程的一些要求和本卷須知。2、通過教師的講解，讓學生了解折紙的一些根本折法。3、向學生介紹折紙考核的一些措施，包括爭章的一些方法。4、通過各種正方形、長方形紙的反復折、粘、剪等各種動作，使學生在親自操作的過程中，逐漸培養(yǎng)起動手操作的愛好，增強動手能力。教學重點：通過教師的講解，讓學生了解折紙的一些根本折法。教學難點：能熟練地地把彩紙折成雙三角形和雙正方形。教學準備：彩色紙、剪刀等。教學過程：一、向學生介紹參加折紙課程的一些要求和本卷須知?！?〕準時參加，有事一定要請假；〔2〕自己準備好折紙用的彩紙、剪刀和水彩筆等工具；〔3〕小組要相互合作，會做的同學要幫助別人。二、分組。按實際的人數(shù)進行分組，選好每組的組長。三、告訴學生有關折紙課程的評判方式?！?〕學生自評。學生對自己的作品作出評判?！?〕師生共評。教師選擇各有千秋的作業(yè)，讓學生先評判對方的作品，將個人的審美與認知表現(xiàn)出來，教師在一旁因勢利導：你認為他好為好？你認為他有沒有創(chuàng)意……作品展評。將同學的作品都展示在黑板上，優(yōu)劣比較，一目了然，讓全體學生在教師的指導下，學習優(yōu)點。同時，將不理想的作品讓學生修改，力求完美?！?〕設立折紙章，鼓勵學生爭章。章名：折紙章獎章的標志：爭章目標：通過折紙活動，培養(yǎng)學生的動手能力和審美能力。爭章達標要求：eq\o\ac(○,1)能在老師的指導下，動手折一些比較簡單的小動物。eq\o\ac(○,2)能對所折的動物做一些修飾，使自己所折的動物更美觀。eq\o\ac(○,3)對折紙產(chǎn)生比較濃的愛好，喜歡上折紙這項活動。四、向學生介紹折紙的一些根本折法。〔1〕出示圖示，指導學生學會看圖例?！?〕重點指導EQ\o\ac(○,1)教師指導根本折法〔二〕中的折雙三角形；EQ\o\ac(○,2)教師指導根本折法〔三〕中的折雙正角形；〔3〕學生自己練習折紙的一些根本折法。五、小結：同學們，這節(jié)課我們學會了折紙的一些根本方法，下節(jié)課我們要學習折一種物品?！捕痴圩哪绝B一、教學目標：學會用紙折啄木鳥的方法，了解啄木鳥的一些生活習性。對動物和制作活動有愛好，并能體驗創(chuàng)作動物造型作品的愉悅。二、教學準備：折疊好的啄木鳥、彩紙兩張、剪刀一把、啄木鳥的折疊步驟圖。三、教學過程：二、教具準備：彩色紙一張，剪刀一把。媒體演示企鵝的折疊步驟。三、教學過程：〔一〕激趣1、你們見過啄木鳥嗎？誰來介紹一下啄木鳥？2、啄木鳥是一種益鳥，我們要保護它。3、導入今天，我們要學習啄木鳥的折疊方法，大家想不想學？〔二〕學折啄木鳥1、多媒體出示啄木鳥折疊的步驟圖。大家看一看，會不會折？2、下面就請小朋友觀察折疊步驟圖動手折一只啄木鳥?！?〕讓學生一邊看著示意圖，一邊隨著老師一起折啄木鳥?！?〕教師就難點做重點講解。3、學生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導，(注意提醒環(huán)境衛(wèi)生)〔三〕展示作品、眾評互議：各組學生把做好的動物擺在桌子上，大家自由地走動交流?！菜摹晨偨Y：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？學生自由發(fā)言?！踩痴蹫貘f一、教學目標：1、學會用紙折烏鴉的方法，了解烏鴉的一些生活習性。2、對動物和制作活動有愛好，并能體驗創(chuàng)作動物造型作品的愉悅。3、通過各種正方形、長方形紙的反復折、粘、剪等各種動作，使學生在親自操作的過程中，逐漸培養(yǎng)起動手操作的愛好，增強動手能力。二、教學準備：折疊好的烏鴉、彩紙兩張、剪刀一把、烏鴉的折疊步驟圖。三、教學過程：〔一〕激趣1、你們見過烏鴉嗎？誰來介紹一下烏鴉？烏鴉與我們上次折的啄木鳥有什么區(qū)別？2、導入今天，我們要學習烏鴉的折疊方法，大家想不想學？〔二〕學折烏鴉1、多媒體出示烏鴉折疊的步驟圖。大家看一看，會不會折？2、下面就請小朋友觀察折疊步驟圖動手折一只烏鴉。〔1〕讓學生一邊看著示意圖，一邊隨著老師一起折烏鴉?！?〕教師就難點做重點講解。3、學生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導，(注意提醒環(huán)境衛(wèi)生)〔三〕展示作品、眾評互議：各組學生把做好的動物擺在桌子上，大家自由地走動交流?！菜摹晨偨Y：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？學生自由發(fā)言?！菜摹痴劾销椧?、教學目標：1、學會用紙折老鷹的方法，了解老鷹的一些生活習性。2、對動物和制作活動有愛好，并能體驗創(chuàng)作動物造型作品的愉悅。3、通過各種正方形、長方形紙的反復折、粘、剪等各種動作，使學生在親自操作的過程中，逐漸培養(yǎng)起動手操作的愛好，增強動手能力。二、教學準備：折疊好的老鷹、彩紙兩張、剪刀一把、老鷹的折疊步驟圖。三、教學過程：〔一〕激趣1、你們見過老鷹嗎？誰來介紹一下老鷹？老鷹與我們上次折的啄木鳥、烏鴉有什么區(qū)別？2、導入今天，我們要學習老鷹的折疊方法，大家想不想學？〔二〕學折老鷹1、多媒體出示老鷹折疊的步驟圖。大家看一看，會不會折？2、下面就請小朋友觀察折疊步驟圖動手折一只老鷹。〔1〕，教師發(fā)彩紙，讓學生一邊看著步驟圖試折?！?〕教師在重點局部做重點指導。3、學生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導，(注意提醒環(huán)境衛(wèi)生)〔三〕展示作品、眾評互議：各組學生把做好的動物擺在桌子上，大家自由地走動交流?！菜摹晨偨Y：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？學生自由發(fā)言?！参濉痴埯W鵡一、教學目標：1、學會用紙折鸚鵡的方法，了解鸚鵡的一些生活習性。2、對動物和制作活動有愛好，并能體驗創(chuàng)作動物造型作品的愉悅。3、通過各種正方形、長方形紙的反復折、粘、剪等各種動作，使學生在親自操作的過程中，逐漸培養(yǎng)起動手操作的愛好，增強動手能力。二、教學準備：折疊好的鸚鵡、彩紙兩張、剪刀一把、鸚鵡的折疊步驟圖。三、教學過程：〔一〕激趣1、你們見過鸚鵡嗎？誰來介紹一下鸚鵡？鸚鵡與我們上次折的啄木鳥、烏鴉有什么區(qū)別？2、導入今天，我們要學習鸚鵡的折疊方法，大家想不想學？〔二〕學折鸚鵡1、多媒體出示鸚鵡折疊的步驟圖。大家看一看，會不會折？2、下面就請小朋友觀察折疊步驟圖動手折一只鸚鵡?！?〕，教師發(fā)彩紙，讓學生一邊看著步驟圖試折?！?〕教師在重點局部做重點指導。3、學生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導，(注意提醒環(huán)境衛(wèi)生)〔三〕展示作品、眾評互議：各組學生把做好的動物擺在桌子上，大家自由地走動交流?！菜摹晨偨Y：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？學生自由發(fā)言?！擦痴燮跋x一、教學目標：1、學會用紙折瓢蟲的方法，了解瓢蟲的一些生活習性。2、對動物和制作活動有愛好，并能體驗創(chuàng)作動物造型作品的愉悅。3、通過各種正方形、長方形紙的反復折、粘、剪等各種動作，使學生在親自操作的過程中，逐漸培養(yǎng)起動手操作的愛好，增強動手能力。二、教學準備：折疊好的瓢蟲、彩紙兩張、剪刀一把、瓢蟲的折疊步驟圖。三、教學過程：〔一〕激趣1、你們見過瓢蟲嗎？誰來介紹一下瓢蟲？2、導入：今天，我們要學習瓢蟲的折疊方法，大家想不想學？〔二〕學折瓢蟲1、多媒體出示瓢蟲折疊的步驟圖。大家看一看，會不會折？2、下面就請小朋友觀察折疊步驟圖動手折一只瓢蟲?！?〕，教師發(fā)彩紙，讓學生一邊看著步驟圖試折?！?〕教師在重點局部做重點指導。3、學生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導，(注意提醒環(huán)境衛(wèi)生)〔三〕展示作品、眾評互議：各組學生把做好的動物擺在桌子上，大家自由地走動交流?！菜摹晨偨Y：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？學生自由發(fā)言?！财摺痴蹫觚斠?、教學目標通過動手操作，讓學生掌握烏龜?shù)恼郫B方法，鍛煉學生折紙的技巧，提高學生的動手能力。通過折紙，開闊學生的審美視野。讓學生在玩中學、做中學、學中玩，以積極的情感與態(tài)度去掌握藝術知識與藝術表現(xiàn)能力，在不同的活動中自然而然地提高了審美能力。二、教具準備：彩色紙兩張，剪刀一把。烏龜?shù)恼郫B步驟圖。三、教學過程：上節(jié)課，我們學習了烏龜?shù)恼郫B方法，誰來說說折烏龜時要注意什么？今天，我們來學習烏龜?shù)恼郫B方法。教師一步一步講解折疊方法。難點作具體的指導。教師發(fā)彩紙，學生看著步驟圖試折。小組內討論一下，哪兒有困難，一起商量。不會的地方向老師請教。學生制作，教師巡視指導。四、作品展示；學生評判。五、小結?！舶恕痴酆１?、教學目標1、通過動手操作，讓學生掌握海豹的折疊方法，鍛煉學生折紙的技巧，提高學生的動手能力。2、通過折紙，開闊學生的審美視野。讓學生在玩中學、做中學、學中玩，以積極的情感與態(tài)度去掌握藝術知識與藝術表現(xiàn)能力，在不同的活動中自然而然地提高了審美能力。二、教具準備：彩色紙兩張，剪刀一把。海豹的折疊步驟圖。三、教學過程：1、上節(jié)課，我們學習了海豹的折疊方法，誰來說說折海豹時要注意什么？2、今天，我們來學習海豹的折疊方法。3、教師一步一步講解折疊方法。難點作具體的指導。4、教師發(fā)彩紙，學生看著步驟圖試折。5、小組內討論一下，哪兒有困難，一起商量。不會的地方向老師請教。6、學生制作，教師巡視指導。四、作品展示；學生評判。五、小結?！彩痴酆ｑR一、教學目標：1、學會用紙折海馬的方法，了解海馬的一些生活習性。2、對動物和制作活動有愛好，并能體驗創(chuàng)作動物造型作品的愉悅。3、通過各種正方形、長方形紙的反復折、粘、剪等各種動作，使學生在親自操作的過程中，逐漸培養(yǎng)起動手操作的愛好，增強動手能力。二、教學準備：折疊好的海馬、彩紙兩張、剪刀一把、海馬的折疊步驟圖。三、教學過程：〔一〕激趣1、你們見過海馬嗎？誰來介紹一下海馬？海馬與我們上次折的海豹有什么區(qū)別？2、導入今天，我們要學習海馬的折疊方法，大家想不想學？〔二〕學折海馬1、多媒體出示海馬折疊的步驟圖。大家看一看，會不會折？2、下面就請小朋友觀察折疊步驟圖動手折一只海馬?！?〕，教師發(fā)彩紙，讓學生一邊看著步驟圖試折?！?〕教師在重點局部做重點指導。3、學生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導，(注意提醒環(huán)境衛(wèi)生)〔三〕展示作品、眾評互議：各組學生把做好的動物擺在桌子上，大家自由地走動交流?！菜摹晨偨Y：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？學生自由發(fā)言?！彩弧痴壑艘?、教學目標：學會用紙折知了的方法，了解的一些生活習性。對動物和制作活動有愛好，并能體驗創(chuàng)作動物造型作品的愉悅。二、教學準備：折疊好的知了、彩紙兩張、剪刀一把、知了的折疊步驟圖。三、教學過程：〔一〕激趣導入：上節(jié)課，我們折疊了一只可愛的小海馬，你們想不想學折其他的小動物?！捕持v授新課：今天我們來學習知了的折疊方法。媒體出示知了的折疊步驟圖。請學生仔細觀察，折疊時，哪一部位折起來最困難？根據(jù)學生的答復，老師把最難部位的折疊方法具體地做講解。請小朋友觀察多媒體上的折疊示范圖動手折一只知了。〔三〕學生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導?！菜摹痴垖W生為折疊好的知了裝飾、點眼睛?！菜摹痴故咀髌?、眾評互議：各組學生把做好的動物擺在桌子上，大家自由地走動交流。〔五〕總結：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？學生自由發(fā)言?！彩痴酆ｒ匾?、教學目標：1、學會用紙折海蜇的方法，了解的一些生活習性。2、對動物和制作活動有愛好，并能體驗創(chuàng)作動物造型作品的愉悅。二、教學準備：折疊好的海蜇、彩紙兩張、剪刀一把、海蜇的折疊步驟圖。三、教學過程：〔一〕激趣導入：上節(jié)課，我們折疊了一只知了，你們想不想學折其他的小動物?！捕持v授新課：1、今天我們來學習海蜇的折疊方法。媒體出示海蜇的折疊步驟圖。請學生仔細觀察，折疊時，哪一部位折起來最困難？根據(jù)學生的答復，老師把最難部位的折疊方法具體地做講解。請小朋友觀察多媒體上的折疊示范圖動手折一只海蜇?！踩硨W生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導?！菜摹痴垖W生為折疊好的海蜇裝飾、點眼睛。〔四〕展示作品、眾評互議：各組學生把做好的動物擺在桌子上，大家自由地走動交流?！参濉晨偨Y：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？學生自由發(fā)言?！彩痴畚伵Ｒ?、教學目標：1、學會用紙折蝸牛的方法，了解的一些生活習性。2、對動物和制作活動有愛好，并能體驗創(chuàng)作動物造型作品的愉悅。二、教學準備：折疊好的蝸牛、彩紙兩張、剪刀一把、蝸牛的折疊步驟圖。三、教學過程：〔一〕激趣導入：上節(jié)課，我們折疊了一只知了，你們想不想學折其他的小動物。〔二〕講授新課：1、今天我們來學習蝸牛的折疊方法。媒體出示蝸牛的折疊步驟圖。請學生仔細觀察，折疊時，哪一部位折起來最困難？根據(jù)學生的答復，老師把最難部位的折疊方法具體地做講解。請小朋友觀察多媒體上的折疊示范圖動手折一只蝸牛?！踩硨W生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導?！菜摹痴垖W生為折疊好的蝸牛裝飾、點眼睛。〔四〕展示作品、眾評互議：各組學生把做好的動物擺在桌子上，大家自由地走動交流。〔五〕總結：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？學生自由發(fā)言?！彩摹痴酆Ｏ笠弧⒔虒W目標：1、學會用紙折海象的方法，了解的一些生活習性。2、對動物和制作活動有愛好，并能體驗創(chuàng)作動物造型作品的愉悅。二、教學準備：折疊好的海象、彩紙兩張、剪刀一把、海象的折疊步驟圖。三、教學過程：〔一〕激趣導入：上節(jié)課，我們折疊了一只知了，你們想不想學折其他的小動物?！捕持v授新課：1、今天我們來學習海象的折疊方法。媒體出示海象的折疊步驟圖。請學生仔細觀察，折疊時，哪一部位折起來最困難？根據(jù)學生的答復，老師把最難部位的折疊方法具體地做講解。請小朋友觀察多媒體上的折疊示范圖動手折一只海象?！踩硨W生自己制作：四人一組制作，教師巡視指導?！菜摹痴垖W生為折疊好的海象裝飾、點眼睛。〔四〕展示作品、眾評互議：各組學生把做好的動物擺在桌子上，大家自由地走動交流。