初中信息技術川教八年級上冊第課 工作表中的排序工作表中的排序

第六課排序一、教學目標知識方面：.使學生掌握排序的操作方法。.使學生了解排序的幾種類型。技能方面：.培養(yǎng)學生處理數(shù)據(jù)的能力。.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。情感方面：.培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的意識。二、教學重點排序的操作方法。三、教學難點設置主要關鍵字和次要關鍵字排序。四、教學方法.討論法。.演示法。.實踐法。五、教學手段與教學媒體.多媒體網(wǎng)絡教室。.教師準備的表格。六、課時安排1課時。七、教學過程（見下表）

教學內(nèi)容、步驟與方法學生活動內(nèi)容與方式預期效果與備注一、導入課題教師展示幾個學生設計的“運動成績統(tǒng)計表”，讓大家評價。教師小結：由大家的評價學生觀看、評價“運動成績統(tǒng)計表”。由學生提出問題，帶著問題進行學習。中我們可以看到，一些表格缺少“名次”一項。由此引出課題一一排序。二、新課1.使用工具按鈕排序教師打開“成績表”文件，介紹按“總分”（關鍵字）進行升序排序的方法。學生觀看教師演示,學習使用工具按鈕排序的方法。學生了解關鍵字、升序、降序等概念，和使用工具按鈕排序的方法。教師要求學生打開“成績表”文件，然后以“總分”為關鍵字，將“成績表”按降序排序。學生上機實踐，完成教師布置的任務。通過實踐學生可以掌握使用工具按鈕排序的方法。針對學生提出的問題：排序中出現(xiàn)了“總分”相同的情況，Excel怎樣進行的處理？教師引出次關鍵字和使用菜單進行排序。學生提出問題。根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),學生可以提出在“總分”相同的情況，Excel怎樣進行的處理。2.使用菜單排序教師演示利用菜單中的排序命令設定主要關鍵字、次要關鍵字完成排序的操作方法。學生聽教師講解，觀看教師演示，學習使用菜單排序的方法。學生了解次關鍵字和使用菜單排序的方法。教師布置任務：將“成績表”中的平均分按降序排序，分數(shù)相同時，按語文成績降序排序。學生上機操作，完成任務。學生可以完成教師布置的任務。續(xù)表

教學內(nèi)容、步驟與方法學生活動內(nèi)容與方式預期效果與備注教師布置任務：在“成績表”最后添加“名次”一欄，填入名次，再按學號升序排序（還原為最初的排列順序）。3.排序種類教師介紹：一般情況下，總是按照數(shù)值大小排序，Excel還提供了按字母順序、按姓氏筆畫排序等方式。教師演示按照姓氏筆畫排序的操作方法。教師布置任務：將“成績表”按照姓氏筆畫排序。三、課堂練習打開自己設計的“運動會成績統(tǒng)計表”，增加缺少的項目，然后按自己設置的主關鍵字、次關鍵字進行排序。四、課堂小結教師和學生共同小結本課所學的內(nèi)容，強調：在學習、生活、工作中用到排序的地方很多。經(jīng)過排序后的數(shù)據(jù)，便于觀察，易于從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。五、布置作業(yè)學生上機操作，完成任務。學生聽教師介紹。學生觀察教師演示。學生上機實踐。學生上機操作，完成課堂練習。學生參加小結。教師引導學生一步步完成任務，處理實際問題。學生了解排序的幾種類型。通過觀看教師演示和親自實踐，學生可以掌握按姓氏筆畫、字母順序等方式排序的方法。學生可以完成課堂練習。注意培養(yǎng)學生主動學習的意識和能力。使學生復習鞏固所學知識，進一步明確排序的作用。培養(yǎng)學生設計表格,解決實設計一張“班級同學情況調查表”，包括同學的姓名、出生年月、血型、愛好、聯(lián)系電話等，并按姓