蛋寶寶小班教案

蛋寶寶小班教案蛋寶寶小班教案1一、目標：1、通過探索、操作引導幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。2、樂于表達、交流自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)。3、培養(yǎng)探索意識和動手操作努力。二、準備：1、水杯、鵪鶉蛋、小勺每人各一份，放入操作盤中。2、鹽一盆，抹布一塊，每組一份。3、鵪鶉頭飾一個。4、清水一盆，空盆一只（備用）三、過程：1、故事引題：今天老師給你們講個故事《蛋寶寶歷險記》。一天，天氣真好，許多蛋寶寶出門去玩。它們看看花，看看草，真高興呀！走到小河邊，一個蛋寶寶說：“哎呀，天氣太熱了，我去洗個藻?！闭f者“撲通”一聲跳進了小河里。哎呀不好了，蛋寶寶一下子沉到了水底。它大聲喊：“救命呀，救命呀！”清水姐姐聽到了，馬上使勁地把蛋寶寶往上托?？上逅憬愕牧馓×耍皩殞氝€是一個勁地往下沉。這時候，來了許多的鹽哥哥，它們跳進水里，和清水姐姐一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)最后，你們猜，鹽哥哥能不能幫助蛋寶寶浮出水面來呢？2、試一試蛋寶寶到底有沒有得救，讓我們自己來試一試就知道了。幼兒操作，教師巡回指導。3、講一講教師戴鵪鶉頭飾，引導幼兒講一講：1）蛋寶寶有沒有得救？是誰救了他們？2）鹽哥哥在哪里呀？小結(jié)：原來鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來。4、延伸：在區(qū)角里再來試一試還有沒有別的東西溶解在水里后也能讓蛋寶寶浮上來。蛋寶寶小班教案2活動目標：1、樹立幼兒關于生活的一些粗淺經(jīng)驗。2、通過活動，讓幼兒初步學會兒歌。3、讓幼兒體驗與同伴一同活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力?；顒訙蕚洌?、由小到大的蛋圖片四張，相應的小雞、企鵝、鱷魚、恐龍圖片各一張。2、蛋糕一個，蠟燭一支，圍裙一條?；顒又笇В海ㄒ唬┮}好，請小朋友們看到我這兒來，在我的這個大口袋里，裝著許多寶貝，想不想知道里面裝著什么呀?那現(xiàn)在我們就一樣一樣的把它們請出來。（二）學習兒歌《蛋寶寶》：1、出示小蛋寶寶，提問：咦?這是什么呀？（蛋）這是一個什么樣的蛋呢？（很光滑，橢圓形的，小結(jié)：圓溜溜）那這個圓溜溜的蛋里面會住著什么寶寶呢?請小朋友們猜一猜。（幼兒自由發(fā)言）好的，究竟這個蛋里會住著什么寶寶呢?讓我們一起把它請出來吧:一個蛋，圓溜溜，里面住著什么寶寶?請你請你猜一猜，今天它要出來了！嗨咻嗨咻，出來嘍一一（教師同時出示小雞）是什么呀？（雞寶寶）哦，原來住著雞寶寶。那，我請雞蛋和雞寶寶先住到我的這邊大口袋里。2、我這還有寶貝呢，我也把它拿出來！出示大一點的蛋寶寶，提問：咦，是什么呀？（蛋）哦，也是一個圓溜溜的蛋寶寶。那這個蛋里會住著什么寶寶呢?也請小朋友們來猜一猜。（幼兒自由發(fā)言）引導：它呀住在很遠很遠的地方，那里很冷很冷。（教師再次完整范念兒歌，引導幼兒一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油聲，調(diào)動幼兒的積極性）。原來住著企鵝寶寶。我也請企鵝蛋和企鵝寶寶住到我的這邊大口袋里。3、讓我來找找還有沒有寶貝，嗯，好像還有，是什么呀?哈哈，又是一個圓溜溜的蛋寶寶，而且這個蛋比剛才的企鵝蛋怎么樣？（更大一點）那我們也來猜一猜這里面會住著誰？（出示再大一點的蛋寶寶，提醒幼兒在齊念兒歌的同時，掌握好“圓溜溜”這個詞）這次有點難，不過沒關系，我們一起請就會請出來的（幼兒念兒歌）咦，怎么不出來?那好，我們站起來請，肯定能把它請出來的?。ㄓ變浩鹆⒛顑焊瑁┩?，出來嘍!原來住著鱷魚寶寶。不過，我可不敢讓鱷魚住在我的大口袋里，我就請它先住在黑板上吧。4、剛才我在這邊找到鱷魚蛋，現(xiàn)在我再找找這一邊，（出示最大的蛋寶寶），哇一一不得了，一個這么大的蛋呀，這里面一定會住著大家伙，請它出來肯定不容易，我看，還是請你們到我的身邊來，一起請，來，到我身邊來，別推別擠，小朋友可以站在綠線上，準備好啦。（引導幼兒完整的念好兒歌，并且注意聲音要放出來）。哇一一原來住著恐龍寶寶!我請恐龍寶寶也先住到黑板上。（三）談話活動“怎樣為蛋寶寶過生日”1、小朋友們謝謝你們，先坐下來吧，現(xiàn)在，我們把剛才從蛋寶寶里鉆出來的小動物都請到黑板上來，我要告訴你們：小雞、企鵝、鱷魚、恐龍這些小時候是蛋寶寶的動物，他們有一個共同的名字叫“卵生動物”，你們可要記住嘍，它們共同的名字叫什么？（卵生動物）。2、今天呀，是這些卵生動物們第一天出生，那小朋友們說：今天，是它們的什么日子？（生日）引導幼兒自由發(fā)言：“那你們想怎樣為這些卵生動物過生日”？（四）過生日1、出示生日蛋糕，點蠟燭，引導幼兒說出：一歲點一根蠟燭。2、點上蠟燭之后，我們還要干什么呢？（唱歌活動“祝你生日快樂”），好，我們來吹蠟燭嘍!來，站到綠線上會比較近一點。（五）結(jié)束活動哇一一終于可以吃蛋糕嘍，可是，我們的小手還沒有洗，可不衛(wèi)生，所以，現(xiàn)在，讓我們?nèi)バl(wèi)生間小便洗手，然后吃蛋糕，好嗎？來，和老師們再見，（老師們再見）請老師們到我們班來吃蛋糕！教學反思：幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。蛋寶寶小班教案3研討內(nèi)容：一、根據(jù)組織匯報課實習老師的教學能力等情況，幫助確定科常活動《可愛的蛋寶寶》為匯報教學的內(nèi)容，指導實習老師進行備課、試講、試教。二、結(jié)合試教的具體情況，展開研討，梳理和調(diào)整相關的活動環(huán)節(jié)，并重點幫助實習老師清楚各個環(huán)節(jié)的導語，以及需要解決什么教學要點等問題。三、安排下一步試教的班級，以及協(xié)助準備活動需要的教學具等。四、對執(zhí)教的實習老師，針對活動的各個環(huán)節(jié)，進行如何預設活動中可能會出現(xiàn)的狀況，老師應如何應對和處理等方面，指導老師們做了細節(jié)方面的指導?；顒幽繕耍?、認識一些常見的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，指導蛋有大小和顏色的異同等。2、樂于參加探索活動?；顒舆^程：1、誰的的蛋寶寶。（1）幼兒自由觀察實物蛋，老師重點引導孩子區(qū)別幾種常見的蛋。（2）通過視頻或圖片，幫助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋，知道會生蛋的小動物叫卵生動物。2、不一樣的蛋(1)引導孩子從大小、顏色、輕重方面比較不一樣的蛋，發(fā)現(xiàn)蛋特點。(2)引導孩子由表及里，觀察發(fā)現(xiàn)蛋的異同。(3)小結(jié)蛋的特點，異同。3、游戲：蛋寶寶找媽媽通過操作區(qū)別常見的幾種蛋。4、品嘗好吃的蛋。活動過程：1幼兒自由觀察實物蛋，老師重點引導孩子區(qū)別幾種常見的蛋。2通過視頻或圖片，幫助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋，知道會生蛋的小動物叫...蛋寶寶小班教案4活動目標：1、幼兒樂意探索、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。2、鼓勵幼兒大膽交流，表達自己的意見。3、激發(fā)幼兒探索的興趣，體驗成功的樂趣?；顒訙蕚洌好總€幼兒一個熟雞蛋、各種物品：沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等?；顒舆^程：一、歌表演《小小蛋兒把門開》，激發(fā)幼兒興趣。1、幼兒聽音樂，邊唱邊做動作。2、師(以蛋寶寶的口吻)：小朋友真快樂，我也想站起來和小朋友一起玩，小朋友能幫助我嗎？二、幼兒探索活動1、第一次探索活動⑴讓幼兒交流為什么蛋寶寶站不起來？⑵遷移生活經(jīng)驗，說出哪些物體也是圓的。2、第二次探索活動⑴幼兒探索，借助各種物品使蛋寶寶站起來。⑵幼兒相互交流操作結(jié)果，體驗成功的快樂。三、游戲活動：孵小雞。師生邊念兒歌邊做游戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌：〃雞媽媽真能干，會捉蟲、能下蛋，孵養(yǎng)小雞帶著玩?！u媽媽邊繞圈邊走邊問：〃小雞小雞多大啦？〃小雞回答：〃長出腦袋和嘴巴?！ㄗ詈笮‰u說：〃翅膀出來了，我能出來找蟲吃啦！〃雞媽媽帶著小雞一起出去找蟲吃。延伸活動：在區(qū)域活動的語言角中，投入圖片，讓幼兒了解小雞成長的過程蛋寶寶小班教案5活動目標：1、認識各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分，能按照蛋的大小進行排隊。2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。3、讓幼兒喜歡吃蛋，知道蛋有豐富的營養(yǎng)。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干；2、透明玻璃杯和小墊子。3、PPt課件活動過程:一、導入：用蛋寶寶引出課題，調(diào)動孩子積極性。師：“小朋友們，雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，她給大家?guī)Я耸裁炊Y物？”（發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵幼兒說出不一樣的答案?。煟骸吧斐鲂∈置幻纯茨悴聦α藛?？”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。（幼兒說出摸到的感覺：硬硬的、滑滑的）師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，一摸就知道啊。那我們一起喊他出來，好不好啊，來：“蛋寶寶，蛋寶寶?！薄肮锹德?，骨碌碌出來了。"（教師邊說邊從身后滾出蛋寶寶，讓幼兒感知蛋可以滾動）并問：“這是什么蛋呀？"（幼兒回答）二、展開：1、根據(jù)幼兒已知經(jīng)驗辨認蛋寶寶師：寶貝們，“雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們準備了大禮包呢，它說呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變呢，（幼兒閉眼）”當當當當-?-呀，這么多蛋寶寶啊，（鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個）“瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢？你見過它們嗎？”（教師可提示幼兒到展示臺去找自己熟悉的蛋寶寶——回答）小朋友說的都很對，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰嗎？（讓孩子回答，然后用PPT驗證）2、比較蛋寶寶師：不同的動物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來找一找，看一看吧！注意要輕輕的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護好蛋寶寶喲。（小朋友圍在展示臺前自己選擇一個蛋寶寶，接下來要比較）（1）師：小朋友都找到了自己喜歡的蛋寶寶啦，你們老師手里的蛋寶寶和你手中的蛋寶寶有什么不同嗎？（教師請幾個小朋友來與老師比較，）老師手里是什么蛋寶寶？那有和老師手里相同蛋寶寶的小朋友舉起來看一看。（2）師：來，小朋友們，你與身邊的小伙伴來比一比，看一看，你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎？（幼兒之間互相比較，教師給予指點，大小、顏色、輕重，鼓勵及表揚，關注幼兒語言完整表達）教師可讓一組幼兒上前比較。小結(jié)：通過我們的比較，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕；有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋所以呀，不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。3、給蛋寶寶排隊，練習大小排列?，F(xiàn)在我們先讓蛋寶寶休息一下，剛才我聽到蛋寶寶們在吵架，因為它們想比比誰大誰小，那我們應該怎么做呢？（給蛋寶寶排排隊）老師這里有三個不同的蛋，哪個小朋友給這些蛋寶寶按照大小排一下隊呢。（排隊，教師找出三個不同的蛋，讓孩子來排隊，發(fā)小紅花獎勵）4、運用實物引導幼兒觀察蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)我們從大小、顏色、輕重認識了蛋寶寶、那你們想看看蛋寶寶里面是什么樣子嗎？（打開蛋寶寶，讓幼兒直觀觀察）讓幼兒自由回答。小朋友們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃；清清的是蛋清，像水一樣清；千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富，小朋友正是長身體的時候，每天一個雞蛋很有好處，可不能挑食啊。三、結(jié)束部分：師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，那我們一起去尋找一下。在尋找之前我們先把這些打開的蛋寶寶送到廚師那兒做美味的蛋羹，好嗎？（教師有與幼兒開著小火車離開活動室。）活動反思：本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛煉了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧?通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。蛋寶寶小班教案6活動目標.認識各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等。.樂于參加探索活動。.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話?；顒訙蕚?各種蛋的圖片、幻燈片圖片。.實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。指導要點活動重點：認識各種不一樣的蛋，以直觀的方法了解蛋的結(jié)構(gòu)，初步分辨蛋的異同?；顒与y點：掌握觀察的基本方法。（從整體到局部，從上到下，由里到外）指導要點：引導幼兒觀察比較各種蛋，學習掌握觀察的基本方法，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道許多動物都會生蛋?；顒舆^程.誰的蛋寶寶（認識各種各樣的蛋）①手偶公雞導入師：“今天老師給你們帶來了一位動物朋友，它好像遇到了麻煩，希望小朋友們能幫幫它”，從身后拿出手偶，用公雞的口吻說：“小朋友們大家好，我是公雞爸爸，我在幫其他的動物媽媽照顧蛋寶寶，可是我不記得哪個蛋寶寶是誰生的了，請你們幫幫我?！雹诔鍪緦嵨锏?，以生動有趣的口吻引起幼兒的興趣并進行觀察。討論：這些蛋你們都認識嗎？在幼兒討論后，教師出示圖片讓幼兒將圖片中的動物與蛋一一對應。師：還有哪些動物也會生蛋？等幼兒回答后（播放圖片）③小結(jié)：除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉鳥會生蛋外，鴿子、鴕鳥、烏龜?shù)葎游镆矔?。蛋也叫做卵，?jīng)過孵化后就會孵出小雞、小鴿子等小動物。所以，它們有一個共同的名字叫卵生動物。.不一樣的蛋寶寶。引導幼兒觀察不一樣的蛋。（從大小、顏色、輕重來觀察）師：“孩子們，這些蛋有什么不一樣的地方？”“比一比，哪個輕，哪個重？”請幾個幼兒上臺來比較。引導幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探索的興趣。師：想一想，是不是每種蛋的里面都是一樣的么？幼兒自由回答。幼兒想象后，教師將蛋逐一打破進行驗證。師：生的蛋和熟的蛋里面是不是一樣？（這時將生雞蛋攪一攪，讓幼兒觀察），生蛋變成了什么？把已經(jīng)切開一半的熟雞蛋給孩子們比較。小結(jié)：所有的蛋都是橢圓形的，一頭大，一頭小，可以滾動的；有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就輕；蛋里有蛋清（煮熟了叫蛋白）和蛋黃；不同的蛋會孵出不同的寶寶。.蛋之最（觀看圖片、擴展經(jīng)驗）最古老的蛋。師：你們知道世界上最古老的蛋是什么蛋嗎？（恐龍蛋）最大的蛋師：你們知道世界上最大的蛋是什么蛋嗎？（鴕鳥蛋）師：鴕鳥蛋是什么樣子的呢？.結(jié)束活動世界上還有很多動物媽媽也是生蛋的，請孩子們回家后，跟爸爸媽媽一起找找看吧！好了，今天小朋友們幫助了雞爸爸認識那么多的蛋寶寶，也累了吧，現(xiàn)在跟雞爸爸一起去喝水，休息一下吧?；顒臃此迹罕竟?jié)活動是一節(jié)讓孩子們認識各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等的科學活動。本節(jié)活動，小班孩子們很活躍，對各種蛋特別感興趣。唯一缺點就是，這事一節(jié)科學課，科學課是讓孩子們自己探索、操作的活動。害怕蛋被弄碎，而沒有給每個孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽略了給他們自己動手操作能力。這點值得我去反省。小百科：蛋指的是某些陸上動物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。蛋寶寶小班教案7活動目的：.在游戲中引導幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。.發(fā)展幼兒思維的準確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。活動準備：.連線紙、水彩筆.ji、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只.擺放成封閉式的平面式蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干.數(shù)字卡片.錄音機、磁帶活動過程：一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入.游戲《連線找客人》.幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應的動物圖片。（注意排序：ji、鴿、鴨、鵪鶉）二、配對.教師出示ji蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋（特別介紹鵪鶉蛋）.幼兒配對，將蛋放在動物邊上。三、數(shù)ji蛋.教師出示ji蛋！“ji媽媽你們看它下了幾個蛋?。俊?發(fā)現(xiàn)問題?引導幼兒想辦法解決。四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù).幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數(shù)數(shù)?！罢埿∨笥堰x擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對，怎么才能記住第一個數(shù)的那個蛋呢？”.總結(jié)交流，數(shù)數(shù)的經(jīng)驗?？偨Y(jié)時，教師出示數(shù)字卡片。幼兒說對后，出示數(shù)字，比較誰生的最多五、游戲：母ji孵蛋.交代游戲規(guī)則“著音樂一起學母ji圍著ji蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩ji蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個蛋？”.游戲三邊蛋寶寶小班教案8活動目標；1、引導孩子通過實驗操作來尋找讓蛋站立的不同方法；2、學會用實踐來驗證自己的猜測；3、體驗實驗活動帶來的喜悅；活動準備；人手一只煮熟的蛋，一些襯板、瓶蓋、毛線，集體用的記錄表格，視頻轉(zhuǎn)換儀等；活動過程；一、出示材料，猜測哪些材料能是蛋站立；1、出示蛋，請幼兒說說蛋能站立在是、桌面上嗎？（不能）2、介紹輔助材料（襯板、毛線、瓶蓋），請幼兒猜測哪些材料能使蛋寶寶站立，并記錄在表格中。二、學會用實驗來驗證自己的猜測；1、幼兒動手實驗，進行驗證。2、介紹自己的實驗結(jié)果，補充完成表格的記錄。瓶蓋能使蛋站立，襯板不行，毛線也不行。3、提出問題：毛線可以使蛋站立，但是怎樣做才可以呢？三、操作實驗，尋求毛線使蛋站立的方法；1、孩子第一次操作，教師指導；提醒孩子可以用繞的方法將一條長長的毛線繞成圓圓的，使蛋站立。2、介紹孩子的實驗結(jié)果，從中引出同樣是繞毛線，為什么有的成功，有的沒有成功，并利用視頻來比較從中找出原因：圓圈的大小決定蛋是否能站立。請成功的孩子為大家示范他是怎樣繞的；3、孩子借鑒他人的經(jīng)驗第二次實驗教師要提醒孩子注意圈的大小，不能太大，也不能太小。請孩子說說是否成功，體驗實驗成功的喜悅。蛋寶寶小班教案9活動目標：.能獨立嘗試借助輔助材料，用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn)。.能主動探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法。.樂于積極動腦筋想辦法，體驗讓蛋寶寶站穩(wěn)的快樂。活動重點：能獨立嘗試借助輔助材料，用擋、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn)?；顒与y點：能主動探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：知道蛋寶寶滾動的特點物質(zhì)準備：熟雞蛋每人一個，裝飾成蛋寶寶的形象；蛋撻殼、瓶蓋、瓶子、毛巾、毛線、積木、紙筒、太空泥四份，報紙若干。手機微信與大屏幕聯(lián)網(wǎng)。課件（呈現(xiàn)材料及方法的照片），音樂。活動過程：一、設置蛋寶寶從桌上自由滾動的情景，萌發(fā)幫蛋寶寶站起來的愿望展示蛋寶寶到處滾的情景，提問：蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽故事、看動畫，可是他們滾得到處都是，怎樣讓蛋寶寶站穩(wěn)了？引導幼兒積極思維，大膽猜想，為下一步探索做好鋪墊。二、通過操作嘗試、分享交流等方式，了解借助于立體輔助材料支撐蛋寶寶站穩(wěn)的方法.出示百寶箱，讓幼兒自選一種或幾種材料幫蛋寶寶站穩(wěn)。提問：這些寶貝會怎樣幫助蛋寶寶呢？我們試一試。.交流分享，鼓勵幼兒對照自己的照片說出擋、圍、包、增大摩擦等方法。提問：你用什么材料？蛋寶寶為什么能站穩(wěn)了？例如：用3塊積木把蛋寶寶擋住了。教師及時驗證，幫幼兒總結(jié)提升擋、圍、包、增大摩擦等關鍵詞。.通過微信聯(lián)網(wǎng)分享圖片，了解其他材料和更多方法。小結(jié)：要讓蛋寶寶站穩(wěn)了，除了今天百寶箱里的寶貝，我們還可以借助于班級里、家里、身邊的其他材料，動動小腦筋，就有辦法了。三、探索只用報紙讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法，學會創(chuàng)造性地使用報紙教師引導：百寶箱里的寶貝們都去忙了，只有報紙了，它會怎樣幫蛋寶寶站穩(wěn)呢，其實也有很多辦法，我們試一試。此環(huán)節(jié)重點引導幼兒在限定條件下打破思維慣性，采取撕碎報紙、揉紙等非常規(guī)性辦法，幫蛋寶寶站穩(wěn)。四、拓展提升，不借助材料讓蛋寶寶站起來教師引導：蛋寶寶在寶貝們的幫助下越來越堅強了，它想自己站起來，怎樣能自己站起來呢？我們幫幫它。最后通過教師演示，讓幼兒了解哥倫布讓雞蛋樹立來的典故，懂得遇事要敢想敢做，積極嘗試。課后反思本活動的名稱最初是教材中的“蛋寶寶，站起來”，在第一次試講中，我的引導語就是“怎樣讓蛋寶寶站起來呢？”很多孩子覺得用手一扶、或用別的東西一碰，蛋寶寶就會站，沒有“站”的持續(xù)過程。于是我把題目改成了“蛋寶寶，站穩(wěn)了”，引導語也隨之調(diào)整，并給孩子提示“蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽故事、看動畫”，讓孩子們指導，要讓蛋寶寶站得穩(wěn)穩(wěn)的，而不是一站就行?；顒舆^程中，孩子們面對許多探索材料很興奮，大部分孩子一開始就選了簡單的瓶子、瓶蓋、紙筒等簡單的材料一試就成，對于需要變形和組合的的毛線、毛巾、積木很少選擇，我通過觀察后，進行了重點提示，個別孩子嘗試成功后非常自豪。孩子們對于報紙的使用還是非常有經(jīng)驗的，能大膽的撕條、搓條、圍圈，這是在前幾次試講中沒有的現(xiàn)象。在觀察中，大部分孩子不會用揉皺的方法給蛋寶寶做窩，小部分孩子拿著報紙無從下手，我通過個別指導幫他們找到了辦法。在分享環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，微信連線功能讓孩子們看到自己和自己的作品很興奮、很樂于分享做法，但是現(xiàn)場操控的難度比較大。孩子們的想象力很豐富，但是語言的豐富性還不夠，對于個別用詞把握不準。本次活動讓我深刻的認識到，每一個目標的確定、每一個環(huán)節(jié)的.設計，必須在充分了解孩子的基礎上進行不斷的完善與調(diào)整，孩子們的經(jīng)驗水平、表現(xiàn)力，會讓活動呈現(xiàn)出不一樣的效果。蛋寶寶小班教案10活動目標：1、通過探索、操作引導幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。2、鼓勵幼兒大膽表達、交流自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)。3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣、探索意識以及對科學活動的喜愛。4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗?；顒又仉y點：重點：通過探索、操作發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面難點：嘗試表達、交流自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)活動過程：1、故事引題：今天老師給你們講個故事《蛋寶寶歷險記》。一天，天氣真好，許多蛋寶寶出門去玩。它們看看花，看看草，真高興呀！走到小河邊，一個蛋寶寶說：“哎呀，天氣太熱了，我去洗個藻?！闭f著“撲通”一聲跳進了小河里。哎呀不好了，蛋寶寶一下子沉到了水底。它大聲喊：“救命呀，救命呀！”小天使聽到了趕緊飛來，在池塘里撒下一種神奇的東西，蛋寶寶慢慢浮上來了，得救了。蛋寶寶們真高興！師：你們知道小天使撒下的是什么嗎？2、幼兒操作（1）介紹材料和操作方法。（2）幼兒操作探索，觀察蛋寶寶在水中的變化。3、交流分享教師引導幼兒講一講：（1）加在水中的糖和鹽那里去了，初步了解它們在水中會溶解。（2）哪個杯子里的蛋寶寶浮上來了，你在里面加的是什么小結(jié)：原來鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來。4、師操作了解在水中要加很多鹽才能使蛋寶寶浮上來。5、延伸：出示鴨蛋寶寶，它也想在水中游泳，小朋友能不能幫幫它，回家和爸爸媽媽一起試一試。教學反思：引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。蛋寶寶小班教案11活動目標.了解雞蛋的外形特征和作用。.學習剝雞蛋的方法。.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。.探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚?雞蛋、碗、筷、勺等.用不同烹飪方法煮的雞蛋?；顒舆^程.導入活動。出示用布蓋好的籃子，讓幼兒猜猜籃子里可能有什么，輕輕觸摸后再猜一猜。.認識雞蛋。(1)出示雞蛋，讓幼兒和蛋寶寶打招呼。教師問：“籃子里有多少個雞蛋？”(籃子里有許多雞蛋。)(2)請幼兒說一說拿或放雞蛋時應該怎么做，為什么。(3)讓幼兒摸一摸，看一看，說說雞蛋是什么樣的，摸上去有什么感覺。教師問：“雞蛋里面有什么？怎樣可以看到雞蛋里面？”幼兒回答后教師敲開蛋殼，把雞蛋打在碗里，讓幼兒觀察雞蛋清和蛋黃，說一說它們像什么。(4)教師攪拌雞蛋，讓幼兒觀察攪拌后的樣子。.品嘗雞蛋。(1)提供用不同烹飪方法做的雞蛋。請幼兒觀察煮熟后的雞蛋有什么變化。(2)教幼兒剝熟蛋的方法。鼓勵幼兒在吃雞蛋時自己動手剝蛋殼。請幼兒品嘗熟雞蛋，告訴幼兒雞蛋很有營養(yǎng)，每天吃1-2個雞蛋對身體有好處?；顒臃此?、在活動中教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者，關愛每個幼兒，使他們在原有水平上獲得發(fā)展。2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們自己動手，自主體驗，使他們主體性獲得發(fā)展。3、在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應能力等。4、針對剛?cè)雸@幼兒的年齡特點，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅。實現(xiàn)真正的“動手做，游戲樂”。蛋寶寶小班教案12設計意圖：針對小班幼兒園對涂涂畫畫十分感興趣的特點，也常把美術活動作為一種有趣的游戲進行。我就從“玩”字著手，精心選擇繪畫的工具和材料，選擇了熟悉的棉花簽和幼兒天喝的奶瓶入手，結(jié)合色彩亮麗的水粉顏料開展美術活動一一打扮蛋寶寶?；顒舆^程中采用：嘗試一一發(fā)現(xiàn)問題一一提出問題一一一再嘗試的方式讓幼兒感知濕畫法和干畫法的不同之處。讓幼兒在玩玩畫畫中體會作畫的樂趣，同時使幼兒感色彩的美，以及成功的喜悅。目標：.讓幼兒自己動手玩一玩，試一試，感知干畫法和濕畫法的不同，感受色彩的美，激發(fā)幼兒對玩色活動的興趣。.培養(yǎng)幼兒敢于嘗試，棉花簽，牛奶瓶。.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。準備：水粉顏料，棉花簽，年奶瓶。過程：一、導入課題：.雞媽媽有許多蛋寶寶，它們想?yún)⒓由掷镞M行的時裝表演賽，可是穿什么衣服好呢？出自：大;考.吧〃雞媽媽傷透了腦筋讓我們來幫助它好嗎？.你們瞧!桌子上有什么工具。（棉花簽，顏料）嗎?不過在玩顏料時，請小朋友把水份多的顏料和水份少的顏料都來試一試。二、第一次嘗試：老師觀察幼兒嘗試情況，個別指導，提高幼兒的嘗試有意性。提問：剛才你們在打扮蛋寶寶時，用水份多的顏料和用水份少的顏料有什么不同。小結(jié)：我們有水份多的顏料來畫畫時叫濕畫法。我們用水份少的顏料來畫畫時叫干畫法。三、第二次嘗試：請你們繼續(xù)來打扮收寶寶吧！鼓勵幼兒不斷豐富自己的瓶面。音樂響起：小朋友你們的蛋寶寶準備好了嗎？哇，都這么漂亮，肯定能獲獎，那么讓我們一起送蛋寶寶去比賽吧。教學反思：這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。蛋寶寶小班教案13活動目標：.通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。.培養(yǎng)幼兒對事物探究的興趣?；顒訙蕚洌?圖片《大大小小的蛋寶寶》。.實物：雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋等。活動重點：認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、顏色的異同?；顒与y點：學會用比較的方法辨別事物之間的異同。審美元素：通過欣賞大小、色彩不同的蛋，使幼兒感受到蛋的豐富多彩，以及給人們帶來的豐富的營養(yǎng)。活動過程：.出示雞蛋，引起幼兒興趣。師：小朋友，你們看，老師給你們帶來了什么？（雞蛋）你們知道這是誰生的蛋嗎？它的媽媽是誰？（母雞）師：雞蛋是什么形狀的？（橢圓形）什么顏色的？（黃色或白色。）誰來摸一摸，有什么感覺？（滑滑的、冷冷的、硬硬的。）.引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。師：（出示鴨蛋、鵪鶉蛋）你們認識這些是什么蛋？這些蛋都一樣嗎？有什么不同？（引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。）教師小結(jié)：有的蛋大，重一點；有的蛋小，輕一點。有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的或帶斑點的。.引導幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探索的興趣。師：猜一猜，雞蛋里面有什么呢？（引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，并將雞蛋打開進行觀察。）師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清呢？（逐一打開蛋。）教師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。.出示圖片《大大小小的蛋寶寶》，引導幼兒將蛋寶寶和相應的動物媽媽進行匹配?；顒又凶層變罕容^得知，形體相對較大的鳥，它的蛋也較大，反之則小。（教師要重點講解：生活中有些蛋的大、小與動物的大、小并不成正比。例如：揚子鱷的蛋只有雞蛋大小等。）教師告訴幼兒：世界上最大的蛋是鴕鳥的蛋。5.了解蛋的用途。師：你們知道這些蛋有什么用處嗎？你吃過用什么蛋做成的什么菜？教師小結(jié)：各種各樣的蛋可以孵化成各種各樣的動物。這些蛋可以有各種各樣的吃法：煮、煎、炒、燉、腌，還可以做成各種各樣的菜肴。如：番茄蛋湯、韭菜炒蛋等。它們含有豐富的營養(yǎng)，吃了對我們的身體有好處。蛋寶寶小班教案14活動目標/關鍵經(jīng)驗：1、感受兒歌語言的優(yōu)美、生動和有趣。2、會有韻律的跟讀，朗讀。3、有傾聽文學作品的興趣。活動材料與環(huán)境創(chuàng)設：物質(zhì)準備：大圍裙、玩具蛋、雞鴨等手偶經(jīng)驗準備：活動前師生一起欣賞故事“蛋寶寶”教師引導幼兒了解雞鴨等動物是蛋生的?；顒舆^程：1、以故事情境引起幼兒學習的興趣。今天老師給小朋友帶來了一樣東西，你們見過嗎？這是一條很特別的圍裙，咦？；本文有什么在動？摸出一個蛋，這是一個什么樣的蛋呢？（馬上要裂開）猜猜看有可能誰會出來呢？引導回憶