上學(xué)期小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)

第12頁共12頁上學(xué)期?小學(xué)五?年級班?主任工?作總結(jié)?時間?總是匆?匆而過?，剛剛?還沉浸?在緊張?的復(fù)習(xí)?中，轉(zhuǎn)?眼又到?了自我?總結(jié)的?時刻，?回首本?學(xué)期，?我主要?做了以?下這些?工作：?一、?發(fā)揮班?干部隊?伍的作?用,抓?好班級?紀(jì)律.?一支?好的軍?隊需要?嚴(yán)明的?紀(jì)律,?同樣,?一個好?的班級?也需要?有良好?的紀(jì)律?.班級?有了良?好的紀(jì)?律,才?會有好?的學(xué)習(xí)?氛圍,?才會有?較強(qiáng)的?凝聚力?,同學(xué)?間才會?有融洽?的人際?關(guān)系.?五年?級的學(xué)?生已處?于小學(xué)?高段,?在身心?各方面?都比以?前成熟?了很多?.很多?學(xué)生都?有了自?己的思?想,對?各種問?題會有?不同的?看法,?有時敢?于對老?師的看?法提出?疑問.?這對他?們自身?來說是?好事情?,說明?他們在?慢慢長?大,但?同時,?給班主?任的管?理增加?了許多?難度.?因此,?當(dāng)老師?利用晨?間談話?或班隊?課再三?強(qiáng)調(diào)一?定要注?意紀(jì)律?時,有?的學(xué)生?在紀(jì)律?上仍會?出現(xiàn)屢?教不改?的壞現(xiàn)?象.?現(xiàn)在的?情況是?這樣的?：學(xué)生?在學(xué)校?的時間?大概可?分為三?部分,?即班主?任及搭?班老師?管理的?時間（?語文數(shù)?學(xué)課等?）、副?課老師?管理的?時間（?音樂美?術(shù)等）?、學(xué)生?自主管?理時間?（早自?修中午?自修課?等）.?這三部?分時間?里,上?語文數(shù)?學(xué)課時?,學(xué)生?的紀(jì)律?肯定沒?問題,?關(guān)鍵就?是如何?管理好?上副課?及學(xué)生?自主管?理時間?的紀(jì)律?.因為?副課非?常多,?所以在?副課中?出現(xiàn)的?紀(jì)律問?題有時?并不能?及時反?映到班?主任那?里,那?些紀(jì)律?不好的?學(xué)生利?用著這?些管理?上的漏?洞,繼?續(xù)在上?課時出?現(xiàn)講空?話等影?響紀(jì)?律的現(xiàn)?象.針?對這種?情況,?為了抓?好副課?時紀(jì)律?,我模?仿其他?班級的?辦法,?在班級?里實行?副課老?師紀(jì)律?評價制?度.就?是讓上?副課的?老師在?上完課?以后,?對本班?學(xué)生上?課時紀(jì)?律方面?的表現(xiàn)?做一個?評價,?分為好?、中、?差三等?."好?"是紀(jì)?律良好?,"中?"是有?個別學(xué)?生講空?話,"?差"是?很多人?講空話?.評價?的結(jié)果?在第二?天的晨?間談話?時進(jìn)行?表揚與?批評,?如果是?好,表?揚全班?.如果?是中,?懲罰個?別學(xué)生?抄課文?.如果?是差,?全班抄?課文.?自從實?行了這?樣的方?法,班?級在副?課的紀(jì)?律有了?明顯的?好轉(zhuǎn).?再說說?早自修?,中午?,沒有?老師的?時候怎?么管紀(jì)?律,我?是利用?十個表?現(xiàn)優(yōu)秀?的班干?部來管?理的.?一開始?,我召?開了一?個班干?部會議?,要求?班干部?在老師?不在的?時候要?管理班?級的紀(jì)?律,班?干部開?始都采?用提醒?同學(xué)的?方法,?但有個?別學(xué)生?不把班?干部放?在眼里?,效果?不好.?后來,?我又找?班干部?開了一?次會,?改變了?他們工?作的方?法.當(dāng)?同學(xué)講?空話的?時候,?離他較?近的班?干部先?進(jìn)行口?頭提醒?,當(dāng)他?不聽勸?告時,?再用第?二種方?法,即?把他違?反紀(jì)律?不聽勸?告的言?行書面?記錄下?來.到?了第二?天晨間?談話時?,他想?賴也賴?不掉,?這時,?老師就?可以進(jìn)?行有效?的教育?了.這?樣的措?施實行?以后,?效果也?是很不?錯的.?二、?激發(fā)學(xué)?生的競?爭意識?競爭?是一股?巨大的?動力，?只有在?競爭中?才能體?現(xiàn)自己?的能力?以及發(fā)?現(xiàn)自己?的不足?，從而?達(dá)到共?同進(jìn)步?。我主?要抓住?以下幾?點激發(fā)?學(xué)生的?競爭意?識：?1、激?發(fā)與平?行班同?學(xué)的競?爭：主?要在各?項集體?活動及?競賽的?表現(xiàn)?，班級?榮譽的?爭取，?其他任?課老師?對各班?的評價?如何。?2、?設(shè)立定?期評價?制度：?對學(xué)生?個人和?小組的?各種表?現(xiàn)定期?評價，?。使每?個學(xué)生?和小組?明確近?期優(yōu)缺?點何在?，在班?上居何?位置，?從而增?強(qiáng)警惕?性和進(jìn)?取心。?3、?建立互?助組：?以互助?小組、?1+1?小組（?一一對?應(yīng)的優(yōu)?生幫助?差生形?式）、?小組幫?助組員?等等多?種互助?方式促?使差生?取得更?大進(jìn)步?，共同?實現(xiàn)個?人、小?組與集?體奮斗?的目標(biāo)?。三?、注重?家校聯(lián)?系工作?班主?任只憑?自己的?威信和?力量是?不可能?取得教?育成功?的，對?學(xué)生教?育離不?開家長?的配合?。有這?樣一個?公式：?“5+?2__?__0?”我認(rèn)?為這個?公式有?它的道?理，學(xué)?生在學(xué)?校里接?受老師?的教導(dǎo)?，遵守?著各種?規(guī)章制?度，一?點一點?的形成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，形?成良好?的學(xué)習(xí)?態(tài)度，?如果回?到家里?，父母?一點也?不會去?重視，?一點也?不會要?求學(xué)生?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，那?么一星?期五天?的教育?將變成?無用功?，如此?的惡性?循環(huán)，?對于學(xué)?生的成?長沒有?任何的?作用，?所以我?十分重?視與家?長的溝?通，坦?誠相待?，讓家?長明白?在家里?也不可?以放松?自己孩?子的學(xué)?習(xí)，這?樣學(xué)校?和家庭?的教育?口徑一?致，教?育要求?一致，?學(xué)生才?能夠更?好的成?長。但?是我們?大部分?的家長?工作都?很忙，?就算他?們很關(guān)?心自己?孩子在?校的表?現(xiàn)，他?們也沒?有足夠?的時間?來詢問?老師，?也沒有?足夠的?時間在?星期天?的時候?教育自?己的孩?子要好?好學(xué)習(xí)?，很多?家長都?是有心?無力，?所以每?每都會?對老?有家長?說：“?老師，?那我們?的小孩?就交給?你了!?”這不?是一種?好現(xiàn)象?，沒有?家長的?配合，?學(xué)生根?本不可?能有足?夠的進(jìn)?步。所?以在家?長會時?，我向?各位家?長提出?：不論?多忙，?都要抽?空看一?下家校?聯(lián)系本?，在上?面簽下?自己的?名字;?翻一翻?學(xué)生的?作業(yè)本?，檢查?一下他?們的作?業(yè)完成?情況，?不要求?家長檢?查每道?題，只?是要讓?學(xué)生知?道自己?必須認(rèn)?真完成?每一道?題，不?認(rèn)真，?父母要?檢查出?來的這?種意識?，這也?是為了?培養(yǎng)學(xué)?生的良?好習(xí)慣?的一個?方法。?總之?，只要?我們心?中是真?誠地為?孩子，?為孩子?的健康?成長而?付出，?端正自?己的工?作態(tài)度?，一切?都為提?升孩子?生命狀?態(tài)為出?發(fā)點，?我相信?，我的?班主任?工作能?在不斷?的磨練?中得到?提升。?上學(xué)?期小學(xué)?五年級?班主任?工作總?結(jié)（二?）時?間飛逝?，轉(zhuǎn)眼?間一學(xué)?期的教?學(xué)工作?已接近?尾聲。?本學(xué)期?，我擔(dān)?任二（?1）班?的班主?任。能?擔(dān)任班?主任工?作，我?感到光?榮的同?時，也?覺得身?上的擔(dān)?子不輕?。我時?刻牢記?“為人?師表”?的職業(yè)?道德宗?旨，堅?持我校?“教書?育人并?重，育?人優(yōu)先?”的教?育理念?。在實?際工作?中不辭?勞苦的?開展班?級管理?和德育?建設(shè)。?班主任?工作有?了點滴?收效，?為了更?好地做?好今后?的工作?，總結(jié)?經(jīng)驗吸?取教訓(xùn)?，特總?結(jié)本學(xué)?期班主?任工作?如下：?一、?抓好班?級管理?，使班?級成為?良好的?班集體?。1?、我的?班主任?工作重?點也就?是培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?、衛(wèi)生?習(xí)慣，?行為習(xí)?慣，禮?儀習(xí)慣?，讓每?一個孩?子成為?能主宰?自己命?運的人?。二年?級學(xué)生?由于年?齡小，?自控力?差，紀(jì)?律渙散?。我從?培養(yǎng)學(xué)?生良好?習(xí)慣入?手，課?上進(jìn)行?趣味教?學(xué)，盡?量吸引?學(xué)生的?注意力?，組織?好學(xué)生?的紀(jì)律?。每次?下課時?必提醒?學(xué)生做?好上課?準(zhǔn)備工?作，并?且在課?后注意?觀察學(xué)?生的行?為，根?據(jù)學(xué)生?的表現(xiàn)?在學(xué)生?中樹立?榜樣。?在日常?學(xué)習(xí)中?，時刻?注意調(diào)?動學(xué)生?的積極?性，逐?漸養(yǎng)成?認(rèn)真聽?課、認(rèn)?真作業(yè)?、下課?好好休?息、講?文明、?講禮貌?的好習(xí)?慣。?同時，?針對本?班學(xué)生?實際，?我利用?一切有?利時機(jī)?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?。訓(xùn)練?學(xué)生正?確的讀?寫字姿?勢。讀?書時，?要求全?班同學(xué)?都捧好?書，做?到眼到?、口到?、心到?；學(xué)生?做作業(yè)?時，及?時提醒?學(xué)生糾?正不良?的寫字?姿勢；?學(xué)生發(fā)?言時，?要求他?們聲音?響亮，?吐詞清?楚；作?業(yè)布置?時，提?醒學(xué)生?做好復(fù)?習(xí)和預(yù)?習(xí)工作?……長?期的關(guān)?注，對?學(xué)生良?好習(xí)慣?的養(yǎng)成?起到了?一定的?促進(jìn)作?用。?2、形?成正確?的輿論?導(dǎo)向，?為孩子?的健康?成長指?明方向?。面對?低年級?段的孩?子，在?他們的?辨別能?力還處?于懵懂?的狀態(tài)?期，我?常常利?用班會?、思品?課等教?育陣地?和學(xué)生?進(jìn)行溝?通，加?強(qiáng)對學(xué)?生課堂?紀(jì)律、?常規(guī)、?文明禮?儀、衛(wèi)?生習(xí)慣?等方面?的教育?。班集?體在最?近一段?時間內(nèi)?，發(fā)生?了什么?問題，?學(xué)生的?現(xiàn)狀怎?么樣，?有哪些?不足，?都和學(xué)?生進(jìn)行?實事求?是的，?實實在?在的分?析，叫?學(xué)生既?知道自?己存在?的問題?，又明?白應(yīng)該?怎么做?。不知?不覺中?，班級?里形成?了正確?的輿論?導(dǎo)向。?3、?培養(yǎng)優(yōu)?秀的班?干，為?孩子的?自我管?理創(chuàng)造?條件。?一個優(yōu)?秀的班?集體離?不開一?支素質(zhì)?良好、?能獨立?工作的?班干部?隊伍。?我們班?的班干?部有這?樣一些?要求：?首先，?應(yīng)具備?良好的?學(xué)習(xí)生?活習(xí)慣?，在同?學(xué)中樹?立威信?。其次?，應(yīng)以?身作則?，吃苦?在前。?在班干?“上崗?”的初?始階段?，我都?教給他?們一些?工作方?法和技?巧，扶?著他們?走好班?級管理?的每一?步。我?在班里?反復(fù)強(qiáng)?調(diào)：班?主任不?在，班?干部就?是班主?任，對?于不服?從班干?部管理?的同學(xué)?嚴(yán)肅批?評。即?使班干?部在管?理同學(xué)?時方法?不妥，?也應(yīng)先?維護(hù)他?們的威?信，再?給予具?體指導(dǎo)?。學(xué)生?是班級?的主體?，學(xué)生?是班級?的主人?，每個?學(xué)生都?有組織?和管理?好自己?班集體?的責(zé)任?和義務(wù)?，也有?參與管?理班級?的權(quán)力?，對于?確實不?能勝任?的班干?實行“?下崗”?制，選?擇更能?勝任的?同學(xué)擔(dān)?任管理?工作。?學(xué)期開?始有幾?個小朋?友一到?學(xué)校就?喜歡往?小賣部?跑，而?且課前?讀書不?認(rèn)真的?人也很?多，在?班干部?的監(jiān)督?下，班?上小朋?友一到?學(xué)校都?能很自?覺的呆?在教室?里，并?聽從學(xué)?習(xí)委員?的提醒?做好課?前讀書?。4?、進(jìn)行?“我是?小擂主?”的評?比。以?小組為?單位，?一周下?來，表?現(xiàn)好、?有進(jìn)步?的，獎?一枚小?笑臉，?表現(xiàn)特?別好的?，多獎?一顆。?每次小?測驗，?成績進(jìn)?步或取?得優(yōu)秀?，均獲?得小笑?臉。學(xué)?期末進(jìn)?行統(tǒng)計?，哪一?組多，?哪組就?獲得大?獎。學(xué)?生在評?比中讓?學(xué)生形?成一種?你追我?趕的學(xué)?習(xí)氣氛?，好的?要求更?好，后?進(jìn)的要?求進(jìn)步?。學(xué)生?很看重?自己得?幾個笑?臉，此?活動讓?我在抓?學(xué)生各?方面行?為規(guī)范?中作用?挺大。?5、?進(jìn)行“?小星星?”的評?比。要?求學(xué)生?把字寫?好，每?一次作?業(yè)都能?認(rèn)真完?成，抄?寫作業(yè)?得“優(yōu)?”的，?獎勵一?顆標(biāo)志?，期末?進(jìn)行統(tǒng)?計，誰?的標(biāo)志?多，就?成為“?小書法?家”。?在評比?中讓學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?寫字習(xí)?慣，本?班學(xué)生?在經(jīng)過?一年級?和這學(xué)?期的書?寫習(xí)慣?培養(yǎng)，?寫出的?字基本?做到干?凈、整?潔。?6、開?展豐富?的活動?，為孩?子的能?力培養(yǎng)?提供舞?臺。本?學(xué)期我?班開展?了豐富?多彩的?活動，?有“唱?紅歌”?專題活?動，“?行為美?形象美?”探討?交流會?，“學(xué)?習(xí)《三?字經(jīng)》?”、“?我是故?事大王?”等主?題班會?。二?、架設(shè)?家校間?的橋梁?，凝聚?教育力?量。?孩子的?進(jìn)步，?離不開?教師，?更離不?開家長?。為了?更好地?全面了?解學(xué)生?情況，?我通過?多種形?式與任?課教師?、家長?建立密?切聯(lián)系?。面對?學(xué)生家?長，我?總是一?視同仁?，平等?對待。?當(dāng)學(xué)生?有錯時?，主動?與家長?取得聯(lián)?系，以?商量談?心的方?式來交?流教育?孩子的?得與失?。我班?的彭雨?蔓，平?時做作?業(yè)總是?慢吞吞?的，還?常常不?完成作?業(yè)。于?是我向?家長介?紹一些?教育孩?子的方?法，同?時對家?長提出?要求：?為孩子?在家里?創(chuàng)造必?要的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，做好?榜樣。?本學(xué)期?，她的?成績進(jìn)?步很大?，家長?非常激?動。老?師對孩?子的愛?，贏得?了家長?的信任?和支持?。他們?們更加?盡心盡?力的配?合我的?工作。?多重教?育力量?的凝聚?，直接?受益者?當(dāng)然就?是孩子?。平?時，我?能關(guān)心?愛護(hù)班?里的每?一個學(xué)?生。對?一些表?現(xiàn)不太?好的同?學(xué)，更?是傾注?了更多?的愛和?心血。?我經(jīng)常?和他們?談心，?抓住他?們的閃?光點鼓?勵他們?。當(dāng)他?們有困?難的時?候，我?總是耐?心地幫?助他們?。一旦?發(fā)現(xiàn)他?們在學(xué)?習(xí)上、?身體上?、思想?上有什?么特殊?情況，?我總是?及時性?、主動?地和家?長聯(lián)系?，向他?們了解?情況，?耐心地?做他們?的工作?，取得?家長的?理解和?配合，?使每一?個孩子?都能揚?長避短?，健康?地成長?。通過?一系列?的工作?，使學(xué)?校、家?庭密切?配合，?更好地?教育了?學(xué)生。?學(xué)生?的教育?離不開?老師和?家長的?共同協(xié)?作，因?此，經(jīng)?常與家?長取得?聯(lián)系是?我們的?責(zé)任，?也是義?務(wù)。學(xué)?生在家?中的表?現(xiàn)只能?通過家?長來獲?悉，同?樣學(xué)生?在學(xué)校?的表現(xiàn)?也應(yīng)及?時反饋?給家長?，只有?雙管齊?下，才?能收到?教育的?效果。?因此，?在本學(xué)?期中，?我利用?校訊通?這一平?臺，主?動與家?長們保?持聯(lián)系?，將一?些孩子?的表現(xiàn)?通知家?長，共?同商量?對策，?也利用?家長接?送學(xué)生?的時間?多和家?長交流?，多方?面的了?解學(xué)生?在家的?情況及?其各方?面的表?現(xiàn)。?三、我?的班主?任工作?由于經(jīng)?驗的欠?缺，在?許多方?面還是?存在著?不足。?1、?缺少觀?察?？?不能在?事情發(fā)?生之前?，對學(xué)?生進(jìn)行?及時的?教育，?從而防?止事情?發(fā)生，?我處理?事情總?是跟在?學(xué)生的?身后。?2、?做事要?貴在堅?持。自?己做事?總是比?較沖動?，事事?都想很?快有成?效，想?對孩子?的要求?一說，?他們就?馬上能?實施，?但自己?就沒有?對孩子?的寬容?，沒有?想到要?求發(fā)下?后自己?都沒能?夠一下?子就完?成到，?何況是?這些剛?從一年?級上來?的小不?點呢！?所以自?己就松?懈下來?，沒有?好好堅?持到底?，這是?我自己?要好好?克服的?問題。?我要明?確我面?對的是?活生生?的生命?，他們?都有自?己的思?想，都?有自己?的習(xí)慣?，想一?下子改?變他們?已有的?不良行?為，必?定要通?過他們?自己不?斷的思?想斗爭?，內(nèi)化?成自己?的思想?，然后?改變自?己的行?為，這?必須要?有一個?比較長?的時間?，因此?我更要?有寬容?之心，?更要有?改變他?們的持?久之心??？?之，班?主任工?作是一?項繁雜?而艱巨?的工作?，任重?而道遠(yuǎn)?，我將?繼續(xù)在?今后的?工作中?勤觀察?、多思?考，不?斷實踐?總結(jié)，?爭取把?班主任?工作干?得更出?色。?上學(xué)期?小學(xué)五?年級班?主任工?作總結(jié)?（三）?時間?飛逝，?轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期?的教學(xué)?工作已?接近尾?聲。本?學(xué)期，?我擔(dān)任?二（1?）班的?班主任?。能擔(dān)?任班主?任工作?，我感?到光榮?的同時?，也覺?得身上?的擔(dān)子?不輕。?我時刻?牢記“?為人師?表”的?職業(yè)道?德宗旨?，堅持?我?！?教書育?人并重?，育人?優(yōu)先”?的教育?理念。?在實際?工作中?不辭勞?苦的開?展班級?管理和?德育建?設(shè)。班?主任工?作有了?點滴收?效，為?了更好?地做好?今后的?工作，?總結(jié)經(jīng)?驗吸取?教訓(xùn)，?特總結(jié)?本學(xué)期?班主任?工作?一、抓?好班級?管理，?使班級?成為良?好的班?集體。?1、?我的班?主任工?作重點?也就是?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、?衛(wèi)生習(xí)?慣，行?為習(xí)慣?，禮儀?習(xí)慣，?讓每一?個孩子?成為能?主宰自?己命運?的人。?二年級?學(xué)生由?于年齡?小，自?控力差?，紀(jì)律?渙散。?我從培?養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)?慣入手?，課上?進(jìn)行趣?味教學(xué)?，盡量?吸引學(xué)?生的注?意力，?組織好?學(xué)生的?紀(jì)律。?每次下?課時必?提醒學(xué)?生做好?上課準(zhǔn)?備工作?，并且?在課后?注意觀?察學(xué)生?的行為?，根據(jù)?學(xué)生的?表現(xiàn)在?學(xué)生中?樹立榜?樣。在?日常學(xué)?習(xí)中，?時刻注?意調(diào)動?學(xué)生的?積極性?，逐漸?養(yǎng)成認(rèn)?真聽課?、認(rèn)真?作業(yè)、?下課好?好休息?、講文?明、講?禮貌的?好習(xí)慣?。同?時，針?對本班?學(xué)生實?際，我?利用一?切有利?時機(jī)加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?訓(xùn)練學(xué)?生正確?的讀寫?字姿勢?。讀書?時，要?求全班?同學(xué)都?捧好書?，做到?眼到、?口到、?心到；?學(xué)生做?作業(yè)時?，及時?提醒學(xué)?生糾正?不良的?寫字姿?勢；學(xué)?生發(fā)言?時，要?求他們?聲音響?亮，吐?詞清楚?；作業(yè)?布置時?，提醒?學(xué)生做?好復(fù)習(xí)?和預(yù)習(xí)?工作…?…長期?的關(guān)注?，對學(xué)?生良好?習(xí)慣的?養(yǎng)成起?到了一?定的促?進(jìn)作用?。2?、形成?正確的?輿論導(dǎo)?向，為?孩子的?健康成?長指明?方向。?面對低?年級段?的孩子?，在他?們的辨?別能力?還處于?懵懂的?狀態(tài)期?，我常?常利用?班會、?思品課?等教育?陣地和?學(xué)生進(jìn)?行溝通?，加強(qiáng)?對學(xué)生?課堂紀(jì)?律、常?規(guī)、文?明禮儀?、衛(wèi)生?習(xí)慣等?方面的?教育。?班集體?在最近?一段時?間內(nèi)，?發(fā)生了?什么問?題，學(xué)?生的現(xiàn)?狀怎么?樣，有?哪些不?足，都?和學(xué)生?進(jìn)行實?事求是?的，實?實在在?的分析?，叫學(xué)?生既知?道自己?存在的?問題，?又明白?應(yīng)該怎?么做。?不知不?覺中，?班級里?形成了?正確的?輿論導(dǎo)?向。?3、培?養(yǎng)優(yōu)秀?的班干?，為孩?子的自?我管理?創(chuàng)造條?件。一?個優(yōu)秀?的班集?體離不?開一支?素質(zhì)良?好、能?獨立工?作的班?干部隊?伍。我?們班的?班干部?有這樣?一些要?求：首?先，應(yīng)?具備良?好的學(xué)?習(xí)生活?習(xí)慣，?在同學(xué)?中樹立?威信。?其次，?應(yīng)以身?作則，?吃苦在?前。在?班干“?上崗”?的初始?階段，?我都教?給他們?一些工?作方法?和技巧?，扶著?他們走?好班級?管理的?每一步?。我在?班里反?復(fù)強(qiáng)調(diào)?：班主?任不在?，班干?部就是?班主任?，對于?不服從?班干部?管理的?同學(xué)嚴(yán)?肅批評?。即使?班干部?在管理?同學(xué)時?方法不?妥，也?應(yīng)先維?護(hù)他們?的威信?，再給?予具體?指導(dǎo)。?學(xué)生是?班級的?主體，?學(xué)生是?班級的?主人，?每個學(xué)?生都有?組織和?管理好?自己班?集體的?責(zé)任和?義務(wù)，?也有參?與管理?班級的?權(quán)力，?對于確?實不能?勝任的?班干實?行“下?崗”制?，選擇?更能勝?任的同?學(xué)擔(dān)任?管理工?作。學(xué)?期開始?有幾個?小朋友?一到學(xué)?校就喜?歡往小?賣部跑?，而且?課前讀?書不認(rèn)?真的人?也很多?，在班?干部的?監(jiān)督下?，班上?小朋友?一到學(xué)?校都能?很自覺?的呆在?教室里?，并聽?從學(xué)習(xí)?委員的?提醒做?好課前?讀書。?4、?

進(jìn)行?“我是?小擂主?”的評?比。以?小組為?單位，?一周下?來，表?現(xiàn)好、?有進(jìn)步?的，獎?一枚小?笑臉，?表現(xiàn)特?別好的?，多獎?一顆。?每次小?測驗，?成績進(jìn)?步或取?得優(yōu)秀?，均獲?得小笑?臉。學(xué)?期末進(jìn)?行統(tǒng)計?，哪一?組多，?哪組就?獲得大?獎。學(xué)?生在評?比中讓?學(xué)生形?成一種?你追我?趕的學(xué)?習(xí)氣氛?，好的?要求更?好，后?進(jìn)的要?求進(jìn)步?。學(xué)生?很看重?自己得?幾個笑?臉，此?活動讓?我在抓?學(xué)生各?方面行?為規(guī)范?中作用?挺大。?5、?進(jìn)行“?小星星?”的評?比。要?求學(xué)生?把字寫?好，每?一次作?業(yè)都能?認(rèn)真完?成，抄?寫作業(yè)?得“優(yōu)?”的，?獎勵一?顆標(biāo)志?，期末?進(jìn)行統(tǒng)?計，誰?的標(biāo)志?多，就?成為“?小書法?家”。?在評比?中讓學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?寫字習(xí)?慣，本?班學(xué)生?在經(jīng)過?一年級?和這學(xué)?期的書?寫習(xí)慣?培養(yǎng)，?寫出的?字基本?做到干?凈、整?潔。?6、開?展豐富?的活動?，為孩?子的能?力培養(yǎng)?提供舞?臺。本?學(xué)期我?班開展?了豐富?多彩的?活動，?有“唱?紅歌”?專題活?動，“?行為美?形象美?”探討?交流會?，“學(xué)?習(xí)《三?字經(jīng)》?”、“?我是故?事大王?”等主?題班會?。二?、架設(shè)?家校間?的橋梁?，凝聚?教育力?量。?孩子的?進(jìn)步，?離不開?教師，?更離不?開家長?。為了?更好地?全面了?解學(xué)生?情況，?我通過?多種形?式與任?課教師?、家長?建立密?切聯(lián)系?。面對?學(xué)生家?長，我?總是一?視同仁?，平等?對待。?當(dāng)學(xué)生?有錯時?，主動?與家長?取得聯(lián)?系，以?商量談?心的方?式來交?流教育?孩子的?得與失?。我班?的彭雨?蔓，平?時做作?業(yè)總是?慢吞吞?的，還?常常不?完成作?業(yè)。于?是我向?家長介?紹一些?教育孩?子的方?法，同?時對家?長提出?要求：?為孩子?在家里?創(chuàng)造必?要的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，做好?榜樣。?本學(xué)期?，她的?成績進(jìn)?步很大?，家長?非常激?動。老?師對孩?子的愛?，贏得?了家長?的信任?和支持?。他們?更加盡?心盡力?的配合?我的工?作。多?重教育?力量的?凝聚，?直接受?益者當(dāng)?然就是?孩子。?平時?，我能?關(guān)心愛?護(hù)班里?的每一?個學(xué)生?。對一?些表現(xiàn)?不太好?的同學(xué)?，更是?傾注了?的愛和?心血。?我經(jīng)常?和他們?談心，?抓住他?們的閃?光點鼓?勵他們?。當(dāng)他?們有困?難的