五年級語文上冊教案圓明園的毀滅 省賽獲獎

《圓明園的毀滅》——美得心醉，毀得心碎【教學(xué)目標(biāo)】理解課文，了解圓明園輝煌的過去和被毀的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。【教學(xué)重點】對比圓明園昔日的輝煌和被毀的經(jīng)過【教學(xué)難點】感受作者情感的變化，激發(fā)愛國之情【教具】課件【教學(xué)設(shè)計】一、導(dǎo)入（出示課件1）同學(xué)們，通過上節(jié)課的整體感知，我們可以知道本課構(gòu)思巧妙，課文前四段先詳細介紹圓明園曾經(jīng)的輝煌，最后一段介紹英法聯(lián)軍縱火焚燒圓明園，將圓明園化為灰燼。前后對比，把圓明園的輝煌放在毀滅中寫，題眼是毀滅，但是文章重點卻寫輝煌。因此，圓明園美得令人多么心醉，在它毀滅后就令人有多心碎。二、新授1.默讀課文第2自然段，邊讀邊想：圓明園的布局，美在哪里？（出示課件2）板書：布局美（1）圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林?！芭e世聞名”是什么意思？這個詞說明了什么？（舉世聞名，在世界上都非常有名。這個詞說明了圓明園是一座在世界園林史上享有盛名的皇家園林。）（2）它由圓明園、萬春園和綺春園組成，所以也叫圓明三園。此外……眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。弄清楚圓明園的地理位置和分布情況，進一步理解“眾星拱月”的意思，分清哪里是“月”，哪里是“星”。細讀第3自然段，在網(wǎng)上搜集資料，了解圓明園的建筑風(fēng)格。板書：建筑美①圓明園中哪些建筑給你留下了深刻的印象？邊讀邊想象畫面。（出示課件3）A總寫：有金碧輝煌的殿堂，玲瓏剔透的亭臺樓閣，熱鬧的“買賣街”，寧靜的山鄉(xiāng)村野B舉例：有仿照各地名勝建造的安瀾園、獅子林、平湖秋月。②園中不僅有民族特色的建筑，還有西洋景觀。（出示課件4）代表我們民族特色的建筑，課文列舉了哪些？課文中沒有介紹的景觀還有很多，你知道哪些？師總結(jié)：圓明園的建筑風(fēng)格可以說是多種多樣。不僅有民族建筑，還有西洋景觀，不僅有金碧輝煌的殿堂，還有山鄉(xiāng)村野。當(dāng)我們走進這樣宏偉、精美的圓明園，心中怎能不發(fā)出這樣的贊嘆：漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝，流連期間，仿佛置身在幻想的境界里。3.指名讀第4自然段，讀出自豪與驚嘆之情。（出示課件5）上自先秦時代的青銅禮器，下至唐宋元明清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。聯(lián)系上下文，注意表示時間的詞語，說說你的感受。（運用時間順序，點明圓明園收藏之豐富，同時也說明寶物之貴重，其價值不可估量。這些名人字畫，這些奇珍異寶就曾經(jīng)在我們的圓明園中。所以，它又是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。）板書：收藏美4.閱讀第5自然段，有感情地讀一讀讓你感到憤慨、痛恨、痛惜的句子。板書：毀滅重點感悟：（出示課件7）（1）從“侵入”“闖”“拿”“掠走”“搬運”“破壞”“毀掉”“銷毀”“放火”“燒”等動詞看出了什么？（侵略者的野蠻）（2）“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”“所有”等詞語中，體現(xiàn)出了什么？（侵略者的貪婪）（3）（出示課件8）大火連燒了三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。三、小結(jié)：（出示課件9）板書：美得心醉，毀得心碎圓明園昔日輝煌的景觀，讓我們沉醉其間、流連忘返，激發(fā)我們對祖國文化的熱愛之情。然而，就是這個我們引以為傲的皇家園林被英法聯(lián)軍肆意掠奪、毀壞，我們怎么能不心碎，不痛恨呢？拓展延伸（出示課件10）看到如此千瘡百孔的圓明園，你心痛嗎？你憤恨嗎？？此時此刻，你想說些什么？（是?。∏致哉咧匀绱怂烈馔秊?，是因為清政府的腐敗無能，我們清楚地意識到：落后就要挨打！圓明園已經(jīng)被侵略者毀滅了，但他們永遠毀滅不了中國人民自強不息的信念，毀滅不了他們對中國人民，對世界人民犯下的滔天罪行，更毀滅不了中國人民走向富裕。）（出示課件10）為了不讓歷史悲劇重演，我們一定要勿忘國恥，振興中華！板書：勿忘國恥，振興中華【板書】布局美昔日輝煌建筑美美得心醉圓明園的毀