五年級下冊數(shù)學(xué)教案統(tǒng)計與概率青島版

3統(tǒng)計與概率教學(xué)內(nèi)容教材114~115頁，復(fù)習(xí)統(tǒng)計圖。教學(xué)提示這個領(lǐng)域主要內(nèi)容是復(fù)式統(tǒng)計圖，學(xué)生在知識的遷移規(guī)律，在比較類推中實現(xiàn)對新知識的建構(gòu)。這節(jié)課通過復(fù)習(xí)，主要讓學(xué)生建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的統(tǒng)計意識。教學(xué)目標(biāo)知識與能力通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步體會復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點、作用，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計表、完成復(fù)式條形和折線統(tǒng)計圖。過程與方法能對復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。情感、態(tài)度與價值觀提高學(xué)生的統(tǒng)計意識。重點、難點重點、難點對復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前整理知識圖教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入：談話導(dǎo)入師：關(guān)于統(tǒng)計與概率這個領(lǐng)域的知識我們學(xué)過了哪些？學(xué)生交流自己的想法。師：昨天老師讓大家整理了這部分的知識，你完成的怎么樣？設(shè)計意圖：這節(jié)課是對復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的復(fù)習(xí)，在此節(jié)課前一天的作業(yè)布置中，我便讓學(xué)生對此相關(guān)的知識進(jìn)行整理，并將整理結(jié)果整理成圖在上課時帶來交流。（二）整理反思舊知1．交流知識圖，學(xué)生間交流自已制作的知識圖，并圍繞如下問題討論：（1）復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的特點是什么？（2）復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖與單式圖表相比較起來，它們具有什么樣的優(yōu)勢？（3）復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖有什么用處？設(shè)計意圖：這節(jié)課是對復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的復(fù)習(xí)，在此節(jié)課前一天的作業(yè)布置中，我便讓學(xué)生對此相關(guān)的知識進(jìn)行整理，并將整理結(jié)果整理成圖在上課時帶來交流。這樣的作業(yè)是學(xué)生所喜歡的，容繪畫與知識整理與一體，加上艷麗的色彩，美麗的圖案，極大地調(diào)動了學(xué)生們參與積極性，改變了以前單調(diào)且枯燥的作業(yè)。2．每組評選知識圖進(jìn)行展示、作評價設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)課，不是練習(xí)課，它還有一個更重要的功能就是對所學(xué)知識進(jìn)行“理”，而且對理的結(jié)果與同學(xué)分享，所以我力圖改變以前一上課則埋頭題海的那種一成不變枯燥的復(fù)習(xí)方式，讓學(xué)生們有機(jī)會展示自已的整理知識的成果，分享自已在整理知識的過程中的所悟所得。3．完善自已的知識導(dǎo)圖；4．再次讀圖,說說你對哪些知識點感到最困難?此次復(fù)習(xí)課你最想解決哪些問題?設(shè)計意圖：同伴交流是重要的，但學(xué)生畢竟見識有限，很難把所學(xué)知識完整地整理出來，這時老師的作用便體現(xiàn)出來了，老師可以站在更高的角度去審視，所以在學(xué)生交流討論完知識圖后，很有必要讓他們知道自已的知識圖還存在哪些不足，哪些還需補(bǔ)充完善的，在解讀教師制作的知識圖后對照，讓學(xué)生的知識脈絡(luò)更清晰明了。（三）鞏固新知：教材114頁第19題。學(xué)生獨立完成。同桌交流自己的做法。設(shè)計意圖：這是一個綜合性的題目，學(xué)生在復(fù)習(xí)了統(tǒng)計圖后，加強(qiáng)鞏固練習(xí)。四）達(dá)標(biāo)反饋下面兩個統(tǒng)計圖反映的是甲、乙兩位同學(xué)期末復(fù)習(xí)階段數(shù)學(xué)自測成績和在家學(xué)習(xí)時間的分配情況。自測成績統(tǒng)計圖學(xué)習(xí)時間配統(tǒng)計圖看圖回答以下問題：（1）從折線統(tǒng)計圖看出（）的成績提高得快。從條形統(tǒng)計圖看出（）的反思時間少一些。（2）甲、乙反思的時間各占他們學(xué)習(xí)總時間的幾分之幾？（3）你喜歡誰的學(xué)習(xí)方式？為什么？答案：（1）甲乙（2）EQ\F(3,8)EQ\F(2,7)（3）甲，反思有利于成績的快速提高。（五）課堂小結(jié)