六年級上冊語文教案丁香結(jié)｜部編版 省賽獲獎2

二丁香結(jié)教學(xué)目標1、訓(xùn)練朗讀，品味文中優(yōu)美而富有哲理的語言2、深入理解課文，體會作者寄寓在丁香中的情感教學(xué)重點和難點1、深入理解課文，領(lǐng)會作者由事物引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)自己獨特感受的寫法2、指導(dǎo)學(xué)生使用圈劃、批注的閱讀方法教學(xué)課時2課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入1、文學(xué)作品中或者生活中我們遇到過哪些有象征意義的花草樹木？舉例：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的蓮花，象征品質(zhì)高潔的君子…2、出示丁香的圖片及簡單的文字介紹答案舉例：梅花——錚錚傲骨菊花——孤標亮節(jié)的名士松柏——堅貞不屈初步感知意象在生活以及文學(xué)作品中的運用。對本文的主要描寫對象有個較直觀的印象。二、檢查預(yù)習(xí)1、注音：紛囂衣襟瀟灑恍然窺參差嫵媚擱置2、釋義：紛囂：紛亂喧囂參差：長短、大小、高低等不一致。恍然：突然，忽然。嫵媚：形容女子、花木等姿態(tài)美好可愛。3、作者簡介：宗璞，原名馮鐘璞，女，1928年出生，當代作家，常用筆名宗璞，筆名另有豐華、任小哲等。中共黨員，原籍河南省唐河縣，生于北京，著名哲學(xué)家馮友蘭之女。曾就職于中國社會科學(xué)院外國文學(xué)研究所。從事小說與散文創(chuàng)作。代表性作品有短篇小說《紅豆》《弦上的夢》，系列長篇小說《野葫蘆引》和散文《紫藤蘿瀑布》等。有著作：《三生石》《我是誰》。她的散文情深意長，雋永如水。學(xué)生上黑板寫拼音個別學(xué)生口述釋義學(xué)生介紹收集到的資料，老師作補充說明。完成基礎(chǔ)訓(xùn)練，注意常用字詞義的積累三、初讀課文1、丁香結(jié)主要出現(xiàn)在文中的哪些地方?2、前三段寫什么？后三段可以概括為什么？3、圈劃文中優(yōu)美的語句，并作簡單批注。示例：“有的宅院……回頭望。”擬人手法。用“探”、“窺”這樣的動詞賦予丁香花人的情態(tài)，使丁香花更顯俏皮活潑，生機勃勃。比喻的修辭，“星星般”形象生動地寫出了丁香花開得多而美麗的情態(tài)。1、圈劃。發(fā)現(xiàn)在后三段。2、(1)城里的丁香花的色彩和姿態(tài)。(2)城外的丁香花美麗芬芳。(3)斗室外與作者生活緊密聯(lián)系的三棵白丁香樹?！p花后三段——悟花3、學(xué)生圈劃批注課文優(yōu)美的語句。（指導(dǎo)學(xué)生特別關(guān)注動詞、形容詞以及特殊句式和標點。）梳理文章的結(jié)構(gòu)初步感知散文的語言美四、深入探究1、作者為什么把丁香比作丁香結(jié)？這其中蘊含了作者怎樣的情感？2、文中第四節(jié)引用詩句的作用？3、結(jié)尾句的含義是？1、一是因為外形相似，二是因為丁香負擔(dān)著解不開的愁怨。2、丁香花蕊叢生喻人愁心不解，作者用自然界的植物來喻指自己的愁思。丁香就是惆悵的代表，作者引用古詩句，有利于表達自己的情感，使文章意境更加優(yōu)美。3、每個人的一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以，丁香結(jié)年年都有，結(jié)是解不完的，人生的問題也是解不完的。因此，生命中需要細雨中的丁香結(jié)，愁腸掛肚，百轉(zhuǎn)千回。我們既有賞花的情調(diào)，又有解結(jié)的心志。生命給你芬芳的丁香的同時，也給了你幽怨的丁香結(jié)。體會意象的情感感悟本文的主旨五、拓展研究1、其他詩歌中的丁香，簡單賞析2、你如何面對生活中的挫折和不幸？舉例：戴望舒的《雨巷》發(fā)散性思維訓(xùn)練學(xué)會知識的遷移和聯(lián)系六、小結(jié)1、教師小結(jié)丁香的脈脈香氣，馳騁了作者的想象，也給了我們尺幅千里的功效，讓我們感受到了因丁香而帶來的歡愉。多少年來，作者心中一直裝著丁香，裝著“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”的詩句。然而，一次雨中的偶然發(fā)現(xiàn)，就因為有了這永遠解不完的結(jié)，我們的生活才有樂趣