六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案那個(gè)星期天人教部編版

黃崖洞九年制學(xué)校導(dǎo)學(xué)案科目語(yǔ)文年級(jí)六課題9.那個(gè)星期天主備人張俊杰課時(shí)2輔備人【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.會(huì)寫(xiě)“媚、磚、蟻、叨、絆、絞、耽、揉、綻、搓、惶、吻、偎”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“明媚、撥弄、草叢、畫(huà)報(bào)、翻箱倒柜、念叨、停頓、晃動(dòng)、耽擱、沉郁、漫長(zhǎng)、休止、時(shí)光、驚惶、親吻、依偎、挽回、荒涼”等18個(gè)詞語(yǔ)。2.能了解“我”心情變化的過(guò)程，初步體會(huì)課文對(duì)人物內(nèi)心、動(dòng)作、周?chē)h(huán)境的細(xì)致描寫(xiě)，感受細(xì)膩真摯的情感?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)、關(guān)鍵】1.能了解“我”心情變化的過(guò)程，初步體會(huì)課文對(duì)人物內(nèi)心、動(dòng)作、周?chē)h(huán)境的細(xì)致描寫(xiě)，感受細(xì)膩真摯的情感。2.引導(dǎo)學(xué)生勾畫(huà)批注表現(xiàn)“我”心情的語(yǔ)句，并勾連學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)世界，體會(huì)作者是怎樣寫(xiě)出來(lái)的。【課前預(yù)設(shè)】1.課前，布置學(xué)生搜集作家史鐵生及作品《務(wù)虛筆記》資料，豐富閱讀積累。2.引領(lǐng)學(xué)生回顧童年生活，走進(jìn)經(jīng)驗(yàn)世界，勾連課文學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)流程（第一課時(shí)）【課上生成】【自主學(xué)習(xí)】一、字詞前測(cè)1.書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，背誦句子那是個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚。我蹲在院子的地上，用樹(shù)枝撥弄著一個(gè)蟻穴，趴著去找更多的蟻穴。我坐在草叢里翻看一本畫(huà)報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫(huà)報(bào)。母親買(mǎi)菜回來(lái)卻又翻箱倒柜忙開(kāi)了。我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我還沒(méi)有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)……我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我感覺(jué)到周?chē)墓饩€漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去……我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來(lái)，并且聽(tīng)得見(jiàn)母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。2.寫(xiě)字，背誦短語(yǔ)句子一塊塊方磚、一個(gè)蟻穴、搓衣服我還沒(méi)有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)，它們不停下來(lái)，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點(diǎn)兒絞在他們中間把它們碰到。看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開(kāi)的泡沫二、課文學(xué)習(xí)1.閱讀課前搜集的資料，積淀課文情感。①史鐵生(1951年1月4日—2022年12月31日)，中國(guó)作家、散文家。1951年出生于。1967年畢業(yè)于，1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來(lái)又患腎病并發(fā)展到，靠著每周3次透析維持生命。后歷任全國(guó)委員會(huì)委員，副主席，副主席。自稱(chēng)職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作。史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最令人敬佩的之一。他的寫(xiě)作與他的生命完全同構(gòu)在了一起，在自己的“寫(xiě)作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說(shuō)出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂(lè)，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。②《務(wù)虛筆記》是輪椅上的的首部長(zhǎng)篇小說(shuō)，發(fā)表于1996年《收獲》雜志上，同時(shí)也是他半自傳式的作品。由二十二個(gè)段落合成，敘述了上世紀(jì)50年代以來(lái)的社會(huì)嬗變帶給殘疾人C、畫(huà)家Z、女教師O、詩(shī)人L、醫(yī)生F、女導(dǎo)演N等一代人的影響?！秳?wù)虛筆記》中，作者通過(guò)動(dòng)物的繁殖、植物的生死，通過(guò)童年經(jīng)驗(yàn)、革命和背叛、愛(ài)情的意義等來(lái)思考虛無(wú)。這是作者的長(zhǎng)篇小說(shuō)處女作，行文優(yōu)美、凝練，情感真摯、厚重，且好讀，處處透映著一種對(duì)人世滄桑的如泣如訴、似幽似怨的傷感與領(lǐng)悟。2.把握課文內(nèi)容，了解“我”心情變化的大致過(guò)程。①注意力集中，借助插圖，快速默讀課文，了解課文寫(xiě)了什么，按照什么順序?qū)懙?。②注意力集中，快速默讀課文，勾畫(huà)出表達(dá)“我”心情的關(guān)鍵語(yǔ)句，并注意心情與時(shí)間推移之間的關(guān)系。時(shí)間“我”的心情早晨興奮、急切上午焦急下午焦急、惆悵黃昏失望、委屈【合作探究】1.合作探究在這一天里，“我”的心情經(jīng)歷了什么樣的變化。時(shí)間母親做的事情“我”的心情2.合作探究課文中描寫(xiě)人物內(nèi)心、動(dòng)作、周?chē)h(huán)境的句子，感受細(xì)膩真摯的情感?！菊故窘涣鳌?.寫(xiě)字指導(dǎo)①“偎”，右下部分容易多寫(xiě)一撇，最后一筆捺要寫(xiě)得舒展，但不宜過(guò)長(zhǎng)。②“吻”，“勿”不要寫(xiě)成“匆”，最后兩筆撇的起始位置在“勿”字橫折彎鉤的橫上，第二撇要長(zhǎng)于第一撇，但不要托住“口”。2.背誦自己喜歡的短語(yǔ)、句子?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】1.聽(tīng)寫(xiě)字媚、磚、蟻、叨、絆、絞、耽、揉、綻、搓、惶、吻、偎2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)明媚、草叢、畫(huà)報(bào)、時(shí)光、荒涼撥弄、翻箱倒柜、念叨、停頓、晃動(dòng)、耽擱、沉郁、漫長(zhǎng)、休止、驚惶、親吻、依偎、挽回3.有感情地朗讀課文，讀出“我”的心情