中小學(xué)教師業(yè)務(wù)理論考試小學(xué)品德與生活品德與社會(huì)試卷

*精**精*00中、小學(xué)教師業(yè)務(wù)理論考試小學(xué)品德與生活（社會(huì)）試卷（一）（已?。┮?、單項(xiàng)選擇（下列各題只有一個(gè)最符合題意的答案，請(qǐng)將正確答案前面的字母代號(hào)填入答題框內(nèi)。每小題1分，共30分）.品德與生活課程以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架。其中（ ）是兒童生活的前提和基礎(chǔ)。A.負(fù)責(zé)任、有愛心地生活 B .愉快、積極地生活C.健康、安全地生活 D .動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活.品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中、高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的（ ）。A.活動(dòng)課程 B .綜合課程C.活動(dòng)型綜合課程 D .生活課程.品德與社會(huì)課的評(píng)價(jià)功能主要是診斷與調(diào)節(jié)功能和（ ）功能。A.強(qiáng)化與教育 B .終結(jié)性評(píng)定C.比較與分等 D .提高與尊重TOC\o"1-5"\h\z.品德與生活課程的核心是（ ）。A.幫助學(xué)生養(yǎng)成基本文明行為，遵守紀(jì)律 B.幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人C引導(dǎo)兒童珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)D.引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人.兒童期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)。因此，品德與社會(huì)課程追求的是（ ）。A.教育的思想性和人文性 B .教育的實(shí)踐性和有效性C.教育的基礎(chǔ)性和有效性 D .教育的綜合性和人文性.教學(xué)“神奇的手”主題時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生做“手語”，目的是讓學(xué)生通過（ ）的活動(dòng)來感受手的神奇。A.會(huì)做事的手 B .會(huì)說話的手C會(huì)表演的手 D .會(huì)認(rèn)物的手.讓學(xué)生明白：如果危險(xiǎn)發(fā)生了，不要慌張，要學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己。樂樂的衣服著火了，TOC\o"1-5"\h\z他不正確的處理方法是（ ）。A.脫下衣服 B .用冷水澆C.迎風(fēng)跑出 D .就地翻滾.品德與生活課程注重對(duì)兒童安全行為的指導(dǎo)，“祝你平安”主題中設(shè)置了學(xué)打電話求助的活動(dòng)，其中交通事故報(bào)警電話是（ ）。A.110 B .122C.119 D .120了解不同民族生活習(xí)慣和獨(dú)特風(fēng)土人情是“多彩的民族風(fēng)情”主題中的一個(gè)重要活動(dòng)內(nèi)容，潑水節(jié)是（ ）傳統(tǒng)節(jié)日。A.彝族 B .布依族C.傣族 D .蒙古族《我的同學(xué)和老師》單元教學(xué)中，設(shè)計(jì)“我給老師畫張像”的活動(dòng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的（ ）。A.動(dòng)手能力 B .愛老師的情感C創(chuàng)造能力 D .繪畫能力“將垃圾分類”是主題“美，就這么簡單”中的一個(gè)操作性活動(dòng)，其目的是激勵(lì)學(xué)生為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，下列（ ）是可回收的垃圾。A.霉變食品 碎玻璃片 B .廢棄衣服 廢棄電池C.報(bào)紙礦泉水瓶 D .煙頭建筑垃圾“我的陽光計(jì)劃”講述了“愛因斯坦的小板凳”的故事，這個(gè)故事所要表達(dá)的主題意義是*精**精*A.學(xué)會(huì)負(fù)責(zé) B .相信自己C誠實(shí)勇敢 D .學(xué)會(huì)欣賞“看地圖找家鄉(xiāng)”的教學(xué)目標(biāo)之一是要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)簡單的圖例。地圖上” ”表示的是（）。A.河流 B .公路線C航道線 D .鐵路線唐詩“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”描述的是（ ）一種“插茱萸，除惡氣”的傳統(tǒng)習(xí)俗。A.端午節(jié) B .中秋節(jié)C.重陽節(jié) D .清明節(jié)故事“砍倒櫻桃樹的小男孩”為學(xué)生樹立了一個(gè)誠實(shí)勇敢的榜樣，讓學(xué)生懂得（ ）也是誠實(shí)的一種表現(xiàn)。A.說出自己的想法 B .說的和做的一樣C勇于承認(rèn)錯(cuò)誤 D .敢于說“不知道”環(huán)境與人們的生活息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境是一個(gè)永恒的主題。品德與生活（社會(huì)）設(shè)置了多個(gè)有關(guān)環(huán)境教育的單元。四年級(jí)第三單元《我的綠色日記》關(guān)注的是（ ）。A.家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問題 B .校園周邊的環(huán)境狀況C.全球的主要環(huán)境問題 D .中國的環(huán)境問題“山不過來，我就過去”是一個(gè)富有哲理的小故事，巧妙地揭示了走出困境的一個(gè)方法是（）。A.堅(jiān)持就是勝利 B .改變自己的思維方式C.相信自己，迎難而上 D.決不回頭我國幅員遼闊，氣候多樣，中國的“氣象名城”就因城市氣候特點(diǎn)而得名，重慶又稱（ ）。A.“火爐” B .“北極村”C“日光城” D .“霧都”“富饒的物產(chǎn)”主題向?qū)W生展示了我國豐富的物產(chǎn)資源，以下（ ）不屬于東北三寶。A.人參 B .靈芝C.鹿茸 D .貂皮“我的歷史名人檔案”收集了我國古代杰出的文化名人資料，其中有“詩仙”之稱的是（）。A.杜甫 B .白居易C.李白 D .王維“1”和“0”的啟示從一個(gè)游戲入手，讓學(xué)生在活動(dòng)中深刻理解（ ）的重要性。A.財(cái)富” B .智慧C.友誼 D .健康“網(wǎng)癮”對(duì)青少年健康的影響越來越引起人們的關(guān)注，陶宏開教授根據(jù)自己的成功個(gè)案，總結(jié)出幫助孩子戒除網(wǎng)癮的三大訣竅“愛心、耐心和責(zé)任心”，你認(rèn)為這是（ ）的方式。A.樹大自然直 B ,響鼓需重錘C.潤物細(xì)無聲 D .己所不欲，勿施于人為了增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，“我們是炎黃子孫”設(shè)置了“話說四大發(fā)明”的活動(dòng)，下列（ ）項(xiàng)不屬于四大發(fā)明。A.造紙術(shù) B .地動(dòng)儀C.指南針 D .活字印刷術(shù)“做聰明的消費(fèi)者”中設(shè)計(jì)了識(shí)別“三無”產(chǎn)品的內(nèi)容，“三無”產(chǎn)品是指①無質(zhì)量檢查合格證②TOC\o"1-5"\h\z無生產(chǎn)日期和有效期③無發(fā)票④無產(chǎn)品名稱及生產(chǎn)廠家的廠名、 廠址，其中正確的三項(xiàng)是（ ）。A.①②③ B .②③④C.①③④ D .①②④在《大自然發(fā)怒了》單元中，教材以地震、洪災(zāi)為例引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在自然災(zāi)害面前自護(hù)

互救的方法，從而提高學(xué)生的生存能力。地震時(shí)求生避險(xiǎn)正確的一項(xiàng)是（A.擁向出口逃生 B .躲到桌子、床鋪等支撐物旁邊C.乘坐電梯逃生 D .從窗口往樓下跳培養(yǎng)學(xué)生的愛心可以讓他們記住一些溫馨的節(jié)日，每年 5月的第二個(gè)星期日是（A.母親節(jié) B .父親節(jié)C.護(hù)士節(jié) D .教師節(jié)掌握學(xué)習(xí)方法是快樂學(xué)習(xí)的一把金鑰匙，在“記憶快車”活動(dòng)中用“一個(gè)人靠著木休息”的方法記住“休”字，采用的是（ ）記憶方法。.感官總動(dòng)員.諧音法A..感官總動(dòng)員.諧音法C.理解+聯(lián)想 D“認(rèn)識(shí)常見的安全和交通標(biāo)志”是保證兒童健康、安全生活的有效辦法， 是表示（A.小心中毒 B .小心危險(xiǎn)C.禁止通行 D .當(dāng)心觸電“祖國真大”中的第一個(gè)活動(dòng)主題”地圖上面找中國”設(shè)置了一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)地球模型的活TOC\o"1-5"\h\z動(dòng)，是為了（ ）。.了解我國在世界上的地理位置.了解我國的名山大川.了解我國在世界上的地理位置.了解我國的名山大川6月5日是（ ）。.世界無煙日C.了解我國的自然概況 D.以資源和環(huán)境為主題的紀(jì)念日有很多，其中A.世界濕地日 B.世界海洋日二、判斷說明（判斷下列觀點(diǎn)是否正確，并結(jié)合具體事例簡要說明理由。 10分）.有幻想、做白日夢(mèng)是創(chuàng)造的開始，幻想有時(shí)還會(huì)成為科學(xué)探索的動(dòng)力和基礎(chǔ)，幻想并不是空想三、簡要回答下列問題（每小題10分，共20分）.品德與生活課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中請(qǐng)根據(jù)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，回答下列問題：①本課程常用的教學(xué)活動(dòng)形式有哪些？（4分）②試就其中一種活動(dòng)形式舉例說明。（6分）.有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)案例：老師：“今天，我們來吃一次特別的午餐，大家都假裝自己的手臂不能彎曲。你需要確定如何不必彎曲手臂就可以進(jìn)食！怎么辦呢？”運(yùn)用所掌握的專業(yè)知識(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐回答下列問題：①這個(gè)活動(dòng)表達(dá)的是一個(gè)什么價(jià)值主題？（ 2分）②在兒童的生活中，你認(rèn)為還有哪些價(jià)值（或品質(zhì)）的發(fā)展很重要。（至少列舉 4種品質(zhì)。8分）四、分析說明（20分）.材料：在校園里，郭小天常會(huì)聽到他的班主任王老師對(duì)他說：“你怎么又打人了，我看你是改不掉這壞毛病了，跟小流氓沒什么兩樣……” ”以后上課時(shí)手不準(zhǔn)亂動(dòng)，再亂動(dòng)就把你的手剁掉!“這次考試又是你拖了我們班的后腿，真丟人！”運(yùn)用所掌握的專業(yè)知識(shí)，結(jié)合自己的理解，回答下列問題：①根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，分析王老師的行為。（10分）②有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。作為一個(gè)教師，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣愛班上所有的孩子，請(qǐng)舉例說明。（10分）五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（20分）.試著運(yùn)用《品德與生活》新課程理念，并結(jié)合自己的理解，寫出“可愛的動(dòng)物”的教學(xué)提示：《品彳惠與生活》一年級(jí)（下）第五單元《我愛美麗的生命》共有三個(gè)二級(jí)活動(dòng)主題，分別是：“讓我走近你”；“美麗的生命”；“我能做什么”。其中“讓我走近你”又由“可愛的動(dòng)物”“有趣的植物”兩個(gè)三級(jí)活動(dòng)主題組成。教學(xué)設(shè)計(jì)包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備以及活動(dòng)過程等。中、小學(xué)教師業(yè)務(wù)理論考試小學(xué)品德與生活（社會(huì)）試卷參考答案（時(shí)量：90分鐘總分：100分）、單項(xiàng)選擇（每題1分，共30分）1C2B3A4D5C6B7C8B9C10B11C12B13D14C15C16A17B18D19B20C21D22C23B24D25B26A27C28D29B30C二、判斷說明（10分）31、（1）這種說法是對(duì)的。（2分）（2）結(jié)合所見所聞所想，舉例說明。（8分）如中國古代就有人夢(mèng)想著裝上翅膀像鳥兒一樣飛向廣闊的天空，這在當(dāng)時(shí)也許會(huì)被看成是瘋狂?，F(xiàn)在，我們終于可以自由翱翔藍(lán)天，月球上也已經(jīng)留下了人類的足跡，“勇氣”號(hào)飛船已經(jīng)成功地登上了火星?；蛎绹髮?dǎo)演斯皮爾伯格導(dǎo)演的電影《E?T外星人》里那個(gè)長著孩子般天真大眼睛的外星人又何嘗不是斯皮爾伯格兒時(shí)幻想中的人物呢!三、簡要回答（每題10分，共20分）32、（1）討論；資料調(diào)查；現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查；情景模擬與角色扮演；操作性、實(shí)踐性活動(dòng)；教學(xué)游戲；參觀訪問；欣賞；練習(xí)；講故事；講授。（答對(duì)任意4個(gè)記滿分4分）（2）只要活動(dòng)針對(duì)性強(qiáng)，符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容清楚，結(jié)合具體的事例進(jìn)行說明即可。 （酌情給分，滿分6分）33、（1）合作或團(tuán)結(jié)合作。（2分）（2）文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、有責(zé)任心等。（答對(duì)任意4個(gè)記滿分8分）四、分析說明（20分）34、（1）王老師的行為不對(duì)。這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行變相體罰的行為。對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰和變相體罰都是錯(cuò)誤的，也是違法的。因?yàn)椋骸段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》的規(guī)定，“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得實(shí)施體罰、變相體罰以及其他侮辱人格的行為?！睂W(xué)生有過錯(cuò)，教師應(yīng)當(dāng)盡職盡責(zé)地進(jìn)行管理教育，包括對(duì)其進(jìn)行紀(jì)律處分。（10分）TOC\o"1-5"\h\z（2）只要敘述得當(dāng)，表述具體且能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，酌情給分。 （10分）五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（20分）35、要求：活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)準(zhǔn)確，能很好地表達(dá)教材意圖，體現(xiàn)新課程的理念等。酌情給分。 2011年小學(xué)品德學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教學(xué)理論測(cè)試題 （二）教學(xué)理論（70%一、填空題（每空1分，共30分）1、《品德與生活》課程是以兒童的（ ）為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、（ ）、（ ）的兒童為目標(biāo)的（ ）綜合課程。2、品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童（ ）為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生（ ）和（ ）的綜合課程。3、《品德與生活》課程具（ ）、（ ）、（ ）的基本特征。4、《品德與生活》課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于（），用正確的（ ）引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉（ ），開展兒童喜歡的（ ），使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，（ ）得到熏陶，（ ）得到發(fā)展，（價(jià)值判斷）得到初步的培養(yǎng)。5、品德與社會(huì)課程要關(guān)注每個(gè)兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體（ ），體現(xiàn)以（ ）的現(xiàn)代教育價(jià)值取向，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和參與（ ）的能力，成為有（ ）、有（ ）、有（ ）和（ ）的人。6、《品德與社會(huì)》課程評(píng)價(jià)的功能是診斷與（ ）功能、強(qiáng)化與（ ）功能。7、《品德與生活》課程的評(píng)價(jià)目的是：激勵(lì)（ ）；促進(jìn)（ ）的發(fā)展，提高（ ）質(zhì)量；促進(jìn)教師的（ ），提高（ ）能力。、簡答題：（每題5分，共20分）1、《品德與生活》課程的基本理念?2、《品德與社會(huì)課程》的基本理念是什么?—3、《品德與生活》課程，用三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指標(biāo)。這里三條軸線指的是什么？四個(gè)方面又指什么？4、品德與社會(huì)課程的總目標(biāo)?三、案例分析（20分）下面是小學(xué)《品德與社會(huì)》（三上）第十課《父母的疼愛》的教學(xué)設(shè)計(jì)，請(qǐng)你談?wù)劽恳画h(huán)節(jié)作者的設(shè)計(jì)意圖。一、教學(xué)設(shè)計(jì)背景心中有他人，是道德發(fā)展的根基；心中有父母、有家人是這種發(fā)展的第一環(huán)節(jié)?！陡改傅奶蹛邸肥翘K教版第五冊(cè)第三單元“我的成長與家庭”的第二課，重點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母對(duì)自己的疼愛；懂得感激父母，關(guān)心、孝敬父母?！镀返屡c社會(huì)》是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)發(fā)展的綜合性課程。“回歸生活”是《品德與社會(huì)》最根本的理念，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我們從學(xué)生已有的生活體驗(yàn)出發(fā)，融入多種“活動(dòng)”，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受生活，感受父母的疼愛，提升心靈的體驗(yàn)。我們努力使教學(xué)過程建立在學(xué)生自主活動(dòng)、主動(dòng)探索的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生主體精神、實(shí)踐能力和多方面素質(zhì)的整體發(fā)展，從而讓課堂教學(xué)煥發(fā)出真正的活力，讓家庭成為孕育孩子責(zé)任性的起點(diǎn)和開端。在活動(dòng)中貼近生活、回歸生活，促使獲得經(jīng)驗(yàn)，增加動(dòng)手操作，情感體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生過上有道德的社會(huì)。二、教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受父母在自己成長過程中所付出的心血和疼愛，萌發(fā)對(duì)父母的感激、尊敬和孝敬之情。2、知識(shí)目標(biāo)：知道自己的成長離不開父母。3、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過觀察、體驗(yàn)、思考、發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)含的道理。三、教學(xué)重難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母對(duì)自己的疼愛。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、有關(guān)課件圖片。2、實(shí)物：茶杯、報(bào)紙、圍裙、毛衣等3、心行的彩色卡紙五、教學(xué)過程一、聆聽歌曲一一激發(fā)情感1、同學(xué)們，當(dāng)老師看著你們一張張充滿活力的笑臉，你知道，我想起了誰呢？2、作為母親，我想起了我的女兒，想到了生她時(shí)的場(chǎng)面，想起了她邁出第一步時(shí)的情景，想起了第一次喊我媽媽時(shí)的那一瞬間；作為女兒，我想起了我的父母，想起了父母對(duì)我的愛，想起了他們布滿皺紋的臉，想起了他們蹣跚的步履。其實(shí)，作為父母，他們并不要求兒女給予多少的回報(bào)，但父母對(duì)兒女的疼愛（出示課件）卻是無止境的。（板題、讀題）3、有那么一首歌，就表達(dá)了父母對(duì)兒女的疼愛，讓許許多多的人為之感動(dòng)，讓我們一起來靜靜地聆聽這首歌。（課件播放《世上只有媽媽好》，背景滾動(dòng)爸爸媽媽和孩子親熱的愛意濃濃的畫面）設(shè)計(jì)意圖：—、親情故事——感受疼愛1、聽著這熟悉而又深情的歌曲，看著這親切又動(dòng)人的畫面，你想要說些什么？2、是呀，世上最溫暖的愛是父母的愛，世上最甜蜜的愛是父母的愛，世上最偉大的愛是父母的愛。歌聲勾起了我們的美好回憶，讓我們想到了無限關(guān)愛我們的父母。那你們的爸爸媽媽是怎樣愛你們的呢？你們肯定有許多故事想要告訴小伙伴，請(qǐng)同學(xué)們回想一下，把故事先講給身邊的同學(xué)聽聽。待會(huì)兒,我們開個(gè)小小故事會(huì)，一起來分享你爸爸媽媽疼愛你的故事。3、小組內(nèi)交流父母疼愛自己的事例。4、各組代表講述自己的親情故事。5、小結(jié)：其實(shí)在生活中，父母給予我們的愛豈止這些！當(dāng)我們享受生命的快樂時(shí)，父母陪著我們歡笑；當(dāng)我們經(jīng)歷生命的磨難時(shí)，父母寧愿一切的痛苦由他們來承受，無怨無悔……這是世界上一種多么崇高，多么偉大的愛呀！設(shè)計(jì)意圖：三、家庭劇場(chǎng)一一體驗(yàn)疼愛1、聽著同學(xué)們深情的講述，老師的腦海中浮現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)令人感動(dòng)的場(chǎng)景，有興趣將你們的故事編成小劇本來我們的“家庭劇場(chǎng)”表演嗎？2、四人小組先一起交流，選一個(gè)最感人的故事編成小劇本進(jìn)行排練。3、同學(xué)們表演得很投入。誰愿意到咱們的“家庭劇場(chǎng)”來展示？我們這里還準(zhǔn)備了道具供你選用。（出示實(shí)物：爸爸用的茶杯、報(bào)紙等，媽媽用的圍裙、毛衣等，孩子用的籃球、吃的食物、喝的飲料等）4、表演，師根據(jù)表演情況引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母對(duì)孩子的疼愛。設(shè)計(jì)意圖三、親情朗誦一一情感升華1、我們的父母無時(shí)不想著我們，無處不牽掛著我們，有一篇優(yōu)美的文章動(dòng)情地講述了母親的愛,真摯地表達(dá)了孩子對(duì)父母的感謝，讓我們一起來欣賞。2、師配樂朗誦《媽媽的愛》。3、所有的感謝我們匯成一句話，全體學(xué)生朗誦名人名言 。設(shè)計(jì)意圖五、愛心行動(dòng)親情綻放1、走近父母我們的爸爸媽媽是世上最好的爸爸媽媽，父母對(duì)我們的愛無限，那我們對(duì)自己的父母了解多少呢？（學(xué)生展示“我知道”的內(nèi)容）2、我能為父母做什么看來，我們?cè)S多同學(xué)對(duì)爸爸媽媽的了解還真不少，爸爸媽媽處處關(guān)心著我們，愛護(hù)著我們。同樣，他們也需要我們的關(guān)心，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛，請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀阋呀?jīng)或者打算為爸爸媽媽做些什么呢？出示提示語：當(dāng)爸爸媽媽身體不舒服時(shí)……當(dāng)爸爸媽媽過生日時(shí)……當(dāng)爸爸媽媽工作繁忙時(shí)……當(dāng)爸爸媽媽心情不好時(shí)……當(dāng)爸爸媽媽……3、爸爸媽媽，我想對(duì)你們說（1）同學(xué)們講得真好，都想著為默默關(guān)愛我們的爸爸媽媽做些力所能及的事情。是呀，父母是我們心中最明亮的燈，此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說些什么呢？請(qǐng)你把想說的話寫在小紙片上（指名深情朗誦）。（2）同學(xué)們，你可以把精美的卡片送給你的父母，相信他們見了，肯定會(huì)為自己有這么孝順的孩子而感到欣慰的。設(shè)計(jì)意圖六、總結(jié)升華1、父母疼愛我們，我們也關(guān)愛父母，不分日夜、秋冬和春夏，用愛去編織美好、幸福的家園，讓愛天天住你家，讓愛天天住我家！最后，就讓我們?cè)趷鄣男芍性俅位匚?、享受這最美好的時(shí)刻。（課件播放歌曲《讓愛住我家》）2、師生共欣賞歌曲。（課件出示：祝孩子們天天開心！祝天下父母永遠(yuǎn)快樂?。}城小學(xué)教師新課（三）一、填空（共10分）TOC\o"1-5"\h\z.新課程的“三維”課程目標(biāo)是指（ ）。.新課程的最高宗旨和核心理念是（ ）。.新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（ ）。.綜合實(shí)踐活動(dòng)的四大領(lǐng)域（ ）。.教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的（ ）和（ ），主動(dòng)探索知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展二、判斷題（共10分）.教師只是課程的傳遞者和執(zhí)行者。 （ ）.兩個(gè)班使用的教材不同，不能橫向比較學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。 （ ）.生活經(jīng)驗(yàn)也是知識(shí)的重要組成部分。 （ ）.新課程強(qiáng)調(diào)過程與方法，所以在教學(xué)中要以學(xué)生體驗(yàn)為主，系統(tǒng)知識(shí)掌握為輔。 （ ）.“注重過程”的意思就是教師在解決問題時(shí)不但要講清結(jié)果，更要注重講清解決問題的思維過程。三、簡答題（共20分）.新課改中要求教師角色應(yīng)當(dāng)如何轉(zhuǎn)變?.在新課程理念下，如何使用教材？.有人認(rèn)為接受學(xué)習(xí)已經(jīng)過時(shí)了，對(duì)此，你有何看法?.過去，我們認(rèn)為，評(píng)價(jià)只有分等級(jí)的作用，新課程理念下的評(píng)價(jià)具有哪些功能?

得分評(píng)分四、案例分析題（20得分評(píng)分四、案例分析題（20分） 入 1.結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際談?wù)勏旅娴穆媽?duì)你的啟示是什么青蛙老師在教學(xué)生們《怎樣捕捉蚊蠅》2、請(qǐng)你談?wù)剬?duì)下列情況的處理對(duì)策。課堂教學(xué)會(huì)遇到許多難以預(yù)料的偶發(fā)事件，一般說來，教學(xué)中的偶發(fā)事件和意外情況可分為三類：第一類屬于課堂紀(jì)律方面的問題； 第二類屬于學(xué)習(xí)方面的意外情況。學(xué)生會(huì)進(jìn)行質(zhì)疑問難，發(fā)表種種看法，或有時(shí)教師不慎造成板書別字、口誤等引起學(xué)生哄笑、騷動(dòng)……第三類屬于外來干擾，分散了學(xué)生的注意力。8分）五、學(xué)科新課程理論與實(shí)踐（共408分）1.品德與生活（或品德與社會(huì)）課程總目標(biāo)是什么?2.品德與生活（或品德與社會(huì)）的基本理念是什么?2.品德與生活（或品德與社會(huì)）的基本理念是什么?8分）.評(píng)析《長江三峽》教學(xué)實(shí)錄片斷。（10分）師：課下，同學(xué)們已搜集了關(guān)于長江尤其是三峽的一些圖文資料?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流一下，然后選出你們認(rèn)為最有價(jià)值的兩至三份材料在全班交流。 （學(xué)生組內(nèi)交流篩選，準(zhǔn)備匯報(bào)）生：長江是我國第一長河，是世界第三大河。生（補(bǔ)充）：它發(fā)源于青藏高原，浩浩蕩蕩，最后流入東海。師：對(duì)，要“知新”先“溫故”，你們小組很會(huì)學(xué)習(xí)。（播放課件，屏幕出示中國地形圖）長江的源頭，位于號(hào)稱“世界屋脊”的青藏高原，它的正源沱沱河，發(fā)源于唐古拉山主峰，隨后滾滾東流，浩浩蕩蕩，最后匯入海潮無垠的東海。（屏幕依次閃爍）生：我知道長江三峽的起點(diǎn)是白帝城，終點(diǎn)是南津關(guān)，分為瞿塘峽、巫峽、和西陵峽三個(gè)峽谷。師（繼續(xù)播放課件）：你們組課前預(yù)習(xí)了課文，這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。是呀，長江流經(jīng)四川盆地東部邊緣時(shí)，江流好像一把利斧，開山劈嶺，橫切巫山山脈，在萬山叢中奔流而下，形成著名的長江三峽。它全長193千米，分為瞿塘峽、巫峽、和西陵峽。（屏幕依次閃爍，顯示長江三峽的位置）~~生（展示文字資料及圖及）：長江三峽有很多歷史古跡，有張飛廟、昭君祠。生：還有屈原祠、懸棺。師：你們真了不起，知道得真多。是怎么知道的？生：我是上網(wǎng)查到的。生：我是在電視上看到的。師：不錯(cuò)，上網(wǎng)、看電視、查資料都是很好的學(xué)習(xí)方式，看來同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)。師：長江三峽是大自然的杰作，就像一幅綿延不盡的山水畫卷，但三個(gè)峽谷又有著各不相同的特點(diǎn)。好了，不多說了，同學(xué)們親自去飽覽美景吧！評(píng)析：（播放錄像，并伴解讀）師：欣賞了壯美秀麗的三峽風(fēng)光，你最喜歡哪個(gè)峽谷？為什么?（小組討論準(zhǔn)備作答）生：我喜歡巫峽，因?yàn)槲讔{的神女峰很美。生：我喜歡瞿塘峽，因?yàn)槟抢锲俨级啵热纭鞍堖^江”。生：我也喜歡巫峽，因?yàn)槟抢镌旗F繚繞，像神仙住的地方。生：我喜歡西陵峽，那里水流很急，坐在橡皮艇上，真過癮！師：三峽渾然天成的自然風(fēng)光令我們心曠神怡，而沿江兩岸的古跡更如一顆顆明珠，為三峽豐富的歷史文化增添了色彩。（欣賞圖片：張飛廟、陸游洞、昭君故里、屈原祠、千年之謎一一懸棺，還有三峽的起點(diǎn)一一白帝城，更有許多古代文人墨客留下的遺跡）評(píng)析：.以“乘坐公共汽車”主題為例，請(qǐng)你制定本主題學(xué)習(xí)的活動(dòng)目標(biāo)。你準(zhǔn)備采用什么樣的教學(xué)活動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)，簡要的說說你的設(shè)計(jì)意圖。（14分）活動(dòng)目標(biāo)：設(shè)計(jì)意圖:參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、每題2分，共10分。.知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀.一切為了學(xué)生的發(fā)展.自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí).研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、信息技術(shù)教育和勞動(dòng)與技術(shù)教育.知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)二、每題2分，共10分。1、X,2、X,3、M4、X,5、V三、每題5分，共20分。.新課改中要求教師角色應(yīng)當(dāng)如何轉(zhuǎn)變？由傳統(tǒng)的知識(shí)傳說者向?qū)W習(xí)活動(dòng)的參與者、引導(dǎo)者和合作者轉(zhuǎn)變。由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者向?qū)W生的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識(shí)占有者向動(dòng)態(tài)的研究者、學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變.在下課程理念下，如何使用教材？領(lǐng)會(huì)教材的精神，做到心中有數(shù)關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，挖掘豐富的課程資源充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的創(chuàng)造力來分析教材，挖掘教材，超越教材，發(fā)發(fā)展教材。.有人認(rèn)為接受學(xué)習(xí)已經(jīng)過時(shí)了，對(duì)此，你有何看法？學(xué)生的學(xué)習(xí)方式一般由接受和發(fā)現(xiàn)兩種。兩種學(xué)習(xí)方式都有其存在的價(jià)值，彼此也是相輔相成的關(guān)系。但傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強(qiáng)調(diào)接受和掌握，使學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)地接受、記憶的過程。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是改變這種狀態(tài)。探究學(xué)習(xí)過程離不開有意義的接受學(xué)習(xí)。.過去，我們認(rèn)為，評(píng)價(jià)只有分等級(jí)的作用，新課程理念下的評(píng)價(jià)具有哪些功能？促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。或目標(biāo)導(dǎo)向、激勵(lì)、教育、監(jiān)督、反饋、調(diào)控等功能四、每題10分，共20分。(1)師生關(guān)系應(yīng)是平等、民主的(2)知識(shí)的獲得不應(yīng)單純由教師傳授，應(yīng)充分讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過程，在自主探究重學(xué)習(xí)。(3)課程內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)生活性、實(shí)踐性。(1)面對(duì)現(xiàn)狀，不驚奇，不慌亂，不追究，不批評(píng)，而是采取一種寬容的態(tài)度，讓焦點(diǎn)從惡作劇的身上發(fā)散開來，盡量避免這一學(xué)生再成為焦點(diǎn)，從而使學(xué)生的注意中心再回到教師所安排的方向。(2)對(duì)于學(xué)習(xí)方面的意外情況，由學(xué)生發(fā)難引起的偶發(fā)事件，教師可以抓住這種教學(xué)的難點(diǎn)或有創(chuàng)見的部分，引導(dǎo)學(xué)生深入研究，從而提高教學(xué)質(zhì)量；若由于教師自身疏忽造成的不良影響，一般態(tài)度溫和的承認(rèn)事實(shí)，并改正過來，就能順其自然的過渡到原教學(xué)的軌道上來。(3)對(duì)于第三類偶發(fā)事件，一般都采用“熱處理”。即教師針對(duì)某一突發(fā)事件，趁熱打鐵，正面教育。再巧妙地轉(zhuǎn)入正題。但應(yīng)注意不要因此浪費(fèi)太多的時(shí)間，更不得言辭激烈，因?yàn)檫@與教室內(nèi)同學(xué)無關(guān)，點(diǎn)到為止。五、共40分。8分。品德與生活：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂于探究、熱愛生活的兒童。品德與社會(huì)：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展、為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。8分。品德與生活：(1)道德存在于兒童的生活中(2)引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人是課程的核心(3)珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利(4)在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義品德與社會(huì)：（1）幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人是課程的核心（2）兒童的生活是課程的基礎(chǔ)（3）教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求10分。（1）評(píng)析的大體內(nèi)容是：探究先行，以學(xué)定教；資料展示，資源共享；恰當(dāng)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)。（2）評(píng)析的大體內(nèi)容是：信息補(bǔ)充，加大容量；壯美景觀，藝術(shù)熏陶。14分?；顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1、知道上下車排隊(duì)，上車買票。2、懂得給老弱病殘讓座。3、知道注意安全。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生辨別是非能力。2、訓(xùn)練學(xué)生自理自律能力。情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)公德。2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，助人為樂。設(shè)計(jì)意圖：最好采用情境劇模擬表演實(shí)踐活動(dòng)的形式。把課堂布置成車箱的環(huán)境。使學(xué)生切實(shí)的融入乘車的體驗(yàn)中。隨機(jī)地解決乘車會(huì)遇到的實(shí)際問題。在模擬實(shí)踐中探索、感悟和發(fā)現(xiàn)。品德與生活（社會(huì)）課標(biāo)教材教法復(fù)習(xí)題（四）一、填空（30分）1、品德與生活課程的基本特征（）（）（）。2引導(dǎo)兒童（）、（）是品德與生活課程的核心。3、培養(yǎng)具有（）（）（）的兒童是品德與生活課程的總目標(biāo)。4、教學(xué)活動(dòng)應(yīng)（）兒童的生活又（）生活，用（）引導(dǎo)兒童的生活。5、品德與社會(huì)課程設(shè)計(jì)的思路是（）（）（）（）。6、品德與社會(huì)課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容有（）（）和（）。7、評(píng)價(jià)的多樣化包括（）（）和尺度多樣化。二、把下列所有正確答案的序號(hào)寫在題后的橫線上。 （10分）1、教師在教學(xué)活動(dòng)案例的編寫和活動(dòng)指導(dǎo)方面應(yīng)具有 .0⑴靈活性（2）穩(wěn)定性（3）計(jì)劃性（4）活動(dòng)性2、下列對(duì)教科書的理解正確的是「二。（1）可利用的教育資源（2）教師的教本（3）引發(fā)兒童活動(dòng)的工具（4）完全拋開不用3、本課程可利用的資源有…。（1）少先隊(duì)的活動(dòng)（2）社區(qū)中的各種設(shè)施（3）山川、河流及自然現(xiàn)象（4）互聯(lián)網(wǎng)4、下列那些是時(shí)代對(duì)兒童提出的要求…（1）健康安全地生活（2）愉快積極地生活（3）負(fù)責(zé)任有愛心地生活（4）動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活5、教師針對(duì)某一學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊情況進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)，這屬于「二。（1）教師觀察記錄（2）訪談（3）成長資料袋分析法（4）個(gè)案分析法三、判斷題（10分）1、在一年級(jí)教材中出現(xiàn)的活動(dòng)主題，在后面的教材中有可能出現(xiàn)。 （）2、評(píng)價(jià)是人與人互動(dòng)交流的過程，具有教育性。（）3、教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排可根據(jù)主題、內(nèi)容，靈活掌握，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)問。（）4、如今的課堂以活動(dòng)為主，不能在課堂上采用講授法。 （）5、教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性和獨(dú)立性。 （）四、簡答題（14分）1、品德與生活課程常用的教學(xué)活動(dòng)形式有哪些？2、品德與社會(huì)學(xué)科評(píng)價(jià)的目的是什么？五、論述題（12分）請(qǐng)你結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，談?wù)勅绾卫斫饨滩呐c課程資源開發(fā)的關(guān)系。六、教學(xué),S動(dòng)設(shè)計(jì)（24分）從下列三個(gè)內(nèi)容中任選一個(gè)，設(shè)計(jì)一份教學(xué)活動(dòng)案例。要求體現(xiàn)新教學(xué)理念。小學(xué)品德課程標(biāo)準(zhǔn)試題一、填空（每空1分，共28分）TOC\o"1-5"\h\z1、品德與生活新課標(biāo)的基本特征有（ ）（ ）（ ）。2、“品德與生活”課程以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指標(biāo)。三條軸線是：（ ）（ ）（ ）。四個(gè)方面是：（ ）（ ）（ ）（ ）3、品德與生活課程總目標(biāo)：（ ）。4、品德課程常用的教學(xué)活動(dòng)形式有：（ ）（ ）（ ）（ ）（