怎樣寫好記敘文

關(guān)于怎樣寫好記敘文第1頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四第一講：什么是記敘文第2頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四

記敘文是以記敘人物的經(jīng)歷或事物的發(fā)展變化過程為主的一種文體。它是寫作訓練中最普遍、最基本的一種。一般說來，它大致分為三類：

一是以記人為主的記敘文；二是以寫事為主的記敘文；三是以寫景狀物為主的記敘文。

應(yīng)注意的是，在一篇記敘文中，寫人、寫景、寫事往往是交織在一起的，不能截然分開，但各有側(cè)重。

第3頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四一、以記人為主的記敘文

即以人物為中心組織材料，圍繞這個人物可以寫一件事，也可寫幾件事。

1、一個人物形象用幾件事情來刻畫。

2、一個人物形象用一件事情來刻畫。第4頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四

1、一個人物形象用幾件事情來刻畫。

例如：《這就是我》第5頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四這就是我哦，朋友，你不認識我，是嗎？不要緊，請看一幀彩照：背后倚著巍巍青山，面對的是洶涌澎湃的大海，在一塊巖石上端坐著一位帶著小眼鏡的男孩，調(diào)皮地微笑著，那專注的神情像在沉思，又像在憧憬美好的未來。哦，這就是我，一個熱愛生活，熱愛大自然，充滿激情的陽光男孩。（開頭肖像描寫、總寫特點）老師眼中的我，安靜、靦腆。每次上課回答問題，老師總是用一束慈祥的目光鼓勵著我。本來已經(jīng)鼓足勇氣的我一到站起來，那份膽怯不知何時襲擊上心頭，面對眾人，我的心很慌很慌。于是聲音又低得像蚊子聲一樣。尤其是念課文，聲音有時還顫抖著。多少次，我在心里對自己說：不能這樣了，一定要大膽。不然，對不起那一雙雙充滿鼓勵與期待的眼睛。我努力著，渴望有一天能變得大膽些。同學眼中的我，有涵養(yǎng)、內(nèi)向、愛幫助人?！澳愕膬?nèi)心世界真豐富喲！”“你很有愛心喲！”這是同學對我的評論。我本來就是個不甘沉默的人，在同齡人面前又怎能掩飾這份童心！于是又說又笑，又打又鬧，心里好不暢快，那滿肚子的話又在笑聲中跳躍，那眾聲合唱又在空中飄蕩。我是同學圈圈里的人，倍感友誼的力量和溫曖。我在時時刻刻體味著這看不清、說不盡的友情，我贏得了朋友。我跟同學們學會了善待別人，寬容別人。媽媽眼中的我，是個乖孩子，媽媽把我視為她的希望，她的自豪。我在期望中進小學、進中學，如今我已是有“二個月”學歷的高職生了，到了這一全新的站臺，也是人生旅途關(guān)鍵的一站。在這里我要度過5年的時光，當我第一次踏進華橋外院，第一次腳踏實地而不僅僅是黃粱一夢，我內(nèi)心很充實，看到這里的每一棟樓，而不是夢中那似乎不可及的地方。我感到：我好像又長大了一些，快點長吧，我渴望有春雨的澆灌，現(xiàn)在也有了，我向天空伸展我的枝干，我向大地發(fā)出我的口號：沒有最好，只有更好。我要發(fā)奮的學習，報答社會，報答我的媽媽。我心中的我，勇敢，堅強，執(zhí)著。我要勇敢地去走路，帶著熱情，帶著理想，帶著頑強的毅力去完善自我，去塑造自我，希望更多的人幫助我，關(guān)心我。讓我們結(jié)成好朋友。（用四個角度寫“我”的特征）

這就是我，這就是關(guān)于我的介紹，也許非常簡單，也很普通，我想再過幾年、十幾年，等我有了人生的閱歷，我準備寫本自傳，那時會更精彩。（結(jié)尾）第6頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四2、一個人物形象用一件事情來刻畫。

例如：《打開一扇窗》第7頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四打開一扇窗望著那女孩離去時活潑的倩影，我一時陷入沉思當中。那女孩教會我如何為心靈打開一扇窗。夏天被一聲聲蟬鳴迎了過來，不過打心底我恨透了夏天，汗流浹背，炎熱不給你一絲逃跑的機會。所以一到夏天我的心也跟著浮躁了起來。一天，我從補習班出來，到了車站，太陽如一個油淋淋的雞蛋黃淋了下來，天空似乎發(fā)出一種類似喘息的聲音，車站牌似乎要被烤焦，我望著遠遠的筼筜湖水似乎也要沸騰起來?！笆裁垂硖鞖?”我嘟囔著。不過我的救星來了，一輛公車開了過來，我不顧一切跳了上去，找了一個位置一屁股坐下。不知何時旁邊又坐了個比我小兩三歲的女孩子，手中和我一樣拿著一瓶礦泉水瓶，天氣太熱了，我早早就將水一飲而盡?！案绺?，你能幫我打開一下窗戶嗎?”一聲甜如蜜糖的話從旁邊傳了過來，我側(cè)過臉，只見那女孩扎著兩條麻花辮，有瓷器般光潔白皙的皮膚，臉上浮著一股若有若無的笑意?！伴_什么窗，車里開著空調(diào)，一開窗豈不熱煞我也?”我調(diào)侃道。小女孩用手指指向窗外，示意向外看。映入眼中，像是一個巨大的麻袋，似乎裝著不少塑料瓶，視線向下移，竟是一個矮小的老人，背彎得像個蝦米，皮膚被烈日烤的焦黑，光著腳行走著，五官聚攏，表情痛苦，顯然，他以撿破爛為生。公車正遇到交通擁堵，老人越來越靠近，我轉(zhuǎn)過臉，看見女孩那雙清澈得如清泉的眼瞳，怔住了。紅燈轉(zhuǎn)成綠燈，我好像被針刺了似的一個激靈，打開窗戶，女孩將手中的瓶子遞放在我手中，老人接住這兩個瓶子，抬起頭，給了我們一個和善的微笑。汽車啟動了，我看見老人的背影漸行漸遠，似乎讀懂了些什么。當一個人把自己的心窗輕輕推開，又將自己的幫助獻給他人，他卻收獲得更多，因為此刻三月暖人的春暉也透過窗戶，悄悄射進心房，讓心靈不再陰霾。第8頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四智慧伴我成長從小他們便說我聰明，也許是頭腦靈活的緣故，貪玩、難以集中精神的我仍能總是取得令家長、老師和自己都滿意的成績。久而久之，每看到"智慧"這個詞，總覺得它是屬于我的。在爺爺?shù)挠绊懴?，很喜歡下棋。但我是急性子，從不肯好好坐下來，靜下心向爺爺學一次棋，偏偏我又喜歡纏著爺爺與我“切磋“棋藝”，于是爺爺每次都會讓我贏。我理所當然地認為這一次也不例外——我首先落下一顆白子，然后催著爺爺快點。爺爺仍是帶著一如既往的微笑，不緊不慢地落下一顆黑子。片刻間，棋盤上就星星點點地落滿了黑的、白的圍棋子，錯落有致的樣子。沉思片刻后，爺爺下了很明顯的一著讓棋。我立刻嚷起來：“爺爺！你不要讓我啦！你是不是看不起你的乖孫女？是不是嘛？”“好好好，那我就不讓著你啰！”爺爺還是寵溺地笑，把棋子下到了另一個“陣營”中。我?guī)е贸训臍g喜不假思索地落下了又一顆子：吃，下一步就可以把爺爺?shù)暮谧映詡€片甲不留！想到這里，不禁喜形于色。然而爺爺?shù)南乱徊狡迨俏沂剂喜患暗模杆俚囟伦×宋椅ㄒ坏穆┒?，然后開始一顆一顆拾起棋盤上的白子。我擺出平時撒嬌的無賴神態(tài)，拉著爺爺?shù)囊滦?，說：“不要嘛爺爺，人家差點就可以贏你了！”“哈哈哈，你??！你?。　睜敔斝ζ饋?，把棋子撒到棋盤上，那個并不精妙的棋局頓時亂了。接著爺爺說：“你知道什么是智慧么？”我狡黠地笑著：“我所擁有的才智就是智慧呀！”爺爺笑著搖頭：“你知道嗎？聰明和智慧是兩回事。聰明是解決問題的能力；而智慧，是參透生活的禪意，是謙和的忍讓，是不屑的傲骨。智慧的人從不因小事而心驕氣傲。我的寶貝孫女，你像太陽花，有無窮盡的活力，但是你浮夸，你驕傲，你被暴風雨所影響。你要記住，即使少了陽光的庇護，也要生長出頑強的根，知道嗎？”是的，我知道了，我叫著：“爺爺，我們出去玩！”跑出了家門，因為此時我知道，在這場其實毫無懸念的棋中，我輸了。是的，我像太陽花心驕氣躁，而爺爺像蘭花，他時刻保持著謙和的笑，他會坐看風云變幻，靜聽高山流水，他是謙謙君子，溫潤如玉，生活的智慧，在他而不在我。人生的路還很長，愿我也能擁有這般智慧，即使風不急，心仍靜如水——請讓這智慧，陪我長大。

第9頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四總有一種記憶值得珍藏在記憶的銀河里，有一顆太陽般熾熱而溫暖的星，曾經(jīng)是她，讓我讀懂了母親小時候，我最愛媽媽，她天天送我上幼兒園；她天天笑著哄我上床睡覺；她天天溫柔地叫著我的乳名……她是我童年的搖籃，是我撒嬌的對象，更是我無時無刻溫柔的避風港。但隨著我年齡的增長，我對媽媽的嘮叨日感厭倦，甚至不理不睬……

那是一個周末的黃昏，我與伙伴一同去踢球，直到夜幕降臨時才懶洋洋地回家。一到家，媽媽就略帶抱怨地向我發(fā)起了連珠炮：“唉，踢球也要有個限度呀！你看看，現(xiàn)在都幾點了，飯也涼了，真叫媽擔心啊，還有——”“還有還有，你有完沒完??！一回家就吵吵嚷嚷的，真煩人！”我沒好氣地頂撞了媽媽一句。這或許是打比賽輸了的原因，心中很想發(fā)泄一下情緒。“你……”媽媽頓時氣得話也說不出來。她漲紅了臉，一字一頓的說：“好啊你，想造反了？！快給我去好好吃飯！”本來心情不好的我，聽了更加生氣，“你叫我吃？我偏不吃！哼！”說完一扭頭，徑直走回房子去?！斑青辍币宦晫⒎块T給反鎖了。任由媽媽在房門外又罵又哄，我全然不顧，心里還得意地想：“哼，誰叫你一進屋就罵我，我就不出，看你怎么樣！”正當我得逞時，媽媽只留下這么一句話：“你不吃就算了，餓了不關(guān)我事！”屋里便安靜了下來。我的心情慢慢平靜下來，想這究竟是我錯還是媽媽錯了，想著想著，卻發(fā)覺又累又餓。算了，反正沒事干，我一睡睡到天亮罷了。我重重地躺在床上，一被子捂住頭，卻翻來覆去，怎么也睡不著。為什么？心里老是惦記著媽媽，不知道她吃飯了嗎？她還在生我的氣嗎？我是不是太過分了……

不知何時，我糊里糊涂地睡著了，還做了個夢：媽媽跟我一同游戲，她對我笑，我也對她笑……突然間，她問我：“要不要雨傘？媽給你拿?！蔽覅s一口拒絕了，心想這大晴天的哪來雨啊。媽媽只是淡淡的一笑，走了。”誰知就在此時，天突然間黑了下來，我心中立刻覺得惶恐不安，向母親離開的方向一邊跑一邊喊：“媽，別扔下我不管，別扔下我，別……”而母親似乎沒聽見似的，慢慢地，淡淡地，消失在天際中，只讓我在陰霾中絕望地狂奔……“媽——”我?guī)缀跏强藓爸@醒過來，發(fā)現(xiàn)自己已滿頭冷汗：原來這只是個夢！冷靜下來才知道周圍已是一片漆黑，肚子已經(jīng)快貼到背上了，迫不得已，只好出去廚房找吃的。于是，我躡手躡腳地走出房間，輕手輕腳地打開了飯廳的燈，去看到了有生以來最受感動的一幕：媽媽竟在飯桌上睡著了，為了等我而累倒睡著了！在她一旁的那碗飯早已凍僵了，上面只留下她吃了幾口的痕跡，但我再看到桌子上一大桌的菜時，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)本應(yīng)冰涼的食物竟還有一絲余溫。霎時間，我腦海中浮現(xiàn)出媽媽三更半夜還想著兒子會出來吃飯，還在弄熱灶子給菜加溫，生怕菜涼了兒子吃了會出毛病……淚水再次奪眶而出，只是后悔，但更多的是感動……在朦朧中，我無意的反先媽媽的臉上有了歲月的痕跡，以前我還幼稚地以為媽媽能夠永遠的年輕美麗，永遠地對我無微不至……我悄悄地拿出一件外套給媽媽披上，輕輕摸著她的手——

那一刻，我明白了母親，明白了她的愛，愛她的兒子，愛得是多么的不容易??！第10頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四

二、以寫事為主的記敘文。

1、圍繞中心寫一件事，在同一件事情中可以寫一個人，也可以寫幾個人；

2、圍繞中心寫幾件事，在幾件事情中可以寫一個人，也可以寫幾個人。第11頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四

1、圍繞中心寫一件事。在同一件事情中可以寫一個人，也可以寫幾個人。

例如：《因為有了期盼》第12頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四因為有了期盼

一次輕輕的碰撞都會發(fā)出悅耳的聲音，每一縷聲音都能給人以心靈的慰藉。這就是風鈴,音樂與期望的使者。

--題記“啪!”爸爸看著我的成績單,，火冒三丈,拍案而起:“我怎么生了你這么個混小子,考這么幾分丟不丟臉吶,你讀的是什么書?”

我無言,覺得沒什么好爭辯的,難道考試考砸一次,天就會塌下來嗎?或許我太天真了,在不爭氣的分數(shù)面前，以前那個慈祥的父親不見了,取而代之的是一個威嚴、憤怒的父親,他給我開了罰單：從今以后,除了吃飯,不準踏出這個房間半步,直到下次考試到前十名為止。但我卻不愿失去自己的自由,遠離心愛的籃球。面對怒氣沖天的父親,斬釘截鐵地說:“不!”“什么?你……”父親氣急了，不想平日“聽話”的兒子這樣頂撞他?！芭?”還不由我回過神來，父親的大手早已狠狠地落在我的臉上。頓時，一種火辣辣的感覺涌上心頭。爸爸狠狠地盯了我一眼，疾步走出房門。我狠狠地撞上門，窗邊的風鈴也被震得叮當作響。我一頭栽倒在床上，任憑眼淚洶涌而出，在淚眼朦朧中，只聽見那串風鈴叮當叮當?shù)仨憘€不停，好像在嘲笑我的無知，我的任性。我更是氣不打一處來，隨手拿起身邊的一本書，用力砸去，可不巧，沒打著。那風鈴卻不顧“生命危險”依然唱著它悠揚的歌，愈加清脆。我便氣沖沖地走到它面前，想把它摔個粉碎，但當我舉起手時，理智終于戰(zhàn)勝了情感的沖動：我不能!

這串風鈴是媽媽送給我的10周歲的生日禮物。我依稀記得，那時，媽媽在我耳畔諄諄告誡我：你看著風鈴，多漂亮啊，它在帶給別人美妙聲音的同時卻在不斷地打磨自己。我們希望你像風鈴一樣，在書聲中不斷地打磨自己，把自己打造成一個對社會有用的人。十歲的我雖然不完全懂得其中的道理，但知道這是長輩對我的教導，父母對我的期望。我認真地點了點頭。從此，這串風鈴便陪我走過了五年美好的時光，成了我的摯友?？涩F(xiàn)在我卻要毀掉它，我，我怎么成這樣了!我望著這串風鈴自責道。門外傳來父母的嘆氣聲，我屏息傾聽，想到他們?yōu)榱宋疫B晚飯都沒吃。我看著風鈴，突然想到，父母的期望不就寄托在這風鈴之中嗎?渴望我的成長，渴望我把自己打磨成精品。我剛才頂撞爸爸，不就好像親手打碎了父母心靈中這串珍貴的風鈴嗎?

我摘下風鈴，細細地端詳著，想著想著，我便抱緊風鈴，轉(zhuǎn)身走向門去……第13頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四

2、圍繞中心寫幾件事，在幾件事情中可以寫一個人，也可以寫幾個人。例如：《愛是媽媽的嘮叨》第14頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四愛是媽媽的嘮叨

“不快去做作業(yè)，玩到什么時候？”“路上小心，遇到什么事我可不幫你?！甭爧寢尩膰Z叨如滔滔江水，綿延不絕地直灌入我的耳朵。2005年8月21日星期四晴真巧！今天爸爸出差，媽媽也要外出學習，3天后才回來。上午，送走了父母。從火車站回來，我發(fā)覺天更藍了；草更綠了；云更白了?！拔也粫俾牭綗┤说膰Z叨，不用再寫數(shù)不清的作業(yè)，也不必再和著飯皺著眉吃些不喜歡的菜。蒼天哪，大地哪，是哪位過路的天使大姐給我這樣的機遇啊！”我在心中不禁大呼“萬歲！”盤算著回去時帶幾包喜愛有加的方便面中午和晚上吃，擠出來的時間就用來打電腦，打個通宵，過足癮……晚上12點，我堅持不住了，關(guān)了電腦胡亂倒在床上：斜著睡，手腳擺成一個“大”字?；叵肫疬@一天，總覺得空蕩蕩的。

2005年8月22日星期五陰今天，我一覺睡到中午，早餐和午餐一起吃了。然后我奔向書房，猛捶主機開關(guān)，狂敲鍵盤，電腦搖晃了幾下，以萬分之一秒的速度被我打開了?？赏媪藥仔r，我連續(xù)打了幾個哈欠，揉揉惺忪疲勞的眼，環(huán)顧左右，多么想吃一些父母不辭辛苦，頂著烈日去買的零食，多么想吃一口溫熱的飯菜。我疲憊地關(guān)上電腦，躺在床上，突然有一種要媽媽回家的心理在我心中彌漫開來。我搖搖頭，努力地想這是我夢寐以求的日子，怎么想要媽媽回家？可那種思想像一棵大樹，深深地扎進我心底；像一輪初升的太陽，越來越亮；又像一杯美酒，時間越長味道越香醇。我想以玩來忘卻它，于是打電話給同學，約他去打乒乓球，可他們不是上補習班，就是要做作業(yè)。他們聽說我一個人在家，都很羨慕，我苦笑一下，沒說什么。

2005年8月23日星期五雨今天，我感到強烈的思念，多想再聽媽媽一聲嘮叨??！我搓著手，來回急急地走動，像站在燒紅的鐵板上似的，原來許多對我有巨大吸引的東西都變的索然無趣。以前媽媽的一幕都浮現(xiàn)在我的腦中。今天媽媽終于要回來了?！斑@沒有媽媽的日子真難敖，等媽媽回來我一定言聽計從。”我暗下決心。

母愛是迷惘時苦口婆心的規(guī)勸，母愛是遠行時一聲殷切的叮嚀，母愛是平凡無奇的生活時百般的叮囑。第15頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四那一刻，我真的好感動

感動無處不在，仿佛泉水，滋養(yǎng)著生命，但是，我們卻匆匆走過，忍受著干渴。

——―題記感動·親情“兒子，快來幫忙提東西！”站在車旁，望著一地的東西，媽媽急切地叫喚著我。我“蹬蹬蹬”地下樓，三步并作兩步跑到媽媽面前，眼一掃，擰起一壺油、一袋米轉(zhuǎn)身就走?！皟鹤娱L大了，知道提最重的東西，知道孝順父母了呢！”身后傳來媽媽和爸爸的議論。我不覺一怔，原本輕松的心情此刻激蕩起層層漣漪，如平靜的湖面投下了一粒石子，泛起了圈圈波紋?！翱蓱z天下父母心！兒子不經(jīng)意的一個動作，竟讓您們?nèi)绱诵牢?，可您們給予我的深沉的愛，我卻是多么習以為常、理所當然地接受著……”

往事一幕幕浮現(xiàn)在眼前：兒時，總愛騎在父親的肩上，用稚嫩的小手拉扯著父親的耳朵，一任父親佝僂著前行；放學回家，飯桌上總是滿盤佳肴，母親夾起的第一筷美味，從無例外地落在我的碗里。衣櫥里，我的衣褲分季節(jié)、分類別整齊地疊放著，那是母親細致入微地照料；書柜里，各種書籍琳瑯滿目，那是父母對我殷切地期待……將油、米輕輕放進廚房，我才發(fā)現(xiàn)，我的鼻子酸酸的。那一刻，我真的好感動。感動·師恩走進初中，我有許多的不適應(yīng)。從生活上來說，住校了，衣服得自己洗，一日三餐得自己張羅。過慣了“衣來伸手、飯來張口”的日子，我手足無措，一片茫然。從學習上來說，學習科目增多了，難度加深了，老師“快馬加鞭”，我卻囫圇吞棗，不由平添了幾份對學習的畏懼。第一個星期放假，我收拾好所有行裝回到家里，在母親迭聲的追問中，我吐出了甘當“逃兵”的糾結(jié)。是老師您，得知消息后將我叫到辦公室。一雙溫柔的手撫摸著我的頭，然后牽過我的手，大大的眼睛閃耀著迷人的光彩，您慈愛地微笑著，說：“第一次住校，不習慣了吧？人生有許多個第一次，只有經(jīng)歷了困難，并戰(zhàn)勝了它，你才能成為真正的男子漢！”那一刻，我淚雨滂沱，一種叫感動的情愫自心底升騰，它肆無忌憚地沖破堤防，狂瀉而出。后記：在這個世界上，人有時心累，有時身累，有時候人生就像一場苦旅。但是，當春天的第一縷新綠破土而出，當天空中掠過燕子的身影，感動不期而至。感動又是夏日的風，秋日的果，冬日的暖陽，讓我們常住在體貼入微的幸福家園中。無論是父母的呵護與期望，還是老師的關(guān)照與教導，都是感動之樹開放的花朵，為我們結(jié)出幸福的果實。在這個世界上，人能感動，就能幸福。第16頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四

三、以寫景狀物為主的記敘文。

略講第17頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四第二講：

記敘文寫作的一般方法第18頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四

一、確定一個好的主題（即中心思想）

每篇文章都有主題，它是作者對文章所記寫的內(nèi)容的總的看法或評價。在文章中，它是統(tǒng)率一切的靈魂，是貫穿全篇的紅線，文章的選材、剪裁、結(jié)構(gòu)、語言、表達等等，都要以此為據(jù)，自覺受其約束。衡量文章主題確立是否夠好的標準是：

1．正確。正確是指所確立的主題符合客觀事物的本質(zhì)規(guī)律，符合正確、高尚的審美觀與價值觀。

2．鮮明。鮮明是指文章的主題必須明確表示作者對所記寫事物的理性判斷和感情傾向。

3．集中。集中是指一篇文章只能有一個主題，全部的記敘都必須圍繞它展開。有些材料的運用看似旁逸斜出，其實它們一般都是為了深化或升華主題。

如：《羚羊木雕》中的插敘部分，看似旁逸斜出，實則為交代事件發(fā)生的原因――我為什么要送出羚羊木雕（孩子們心靈美好、友誼純真，我重情義）。第19頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四二、精心選擇材料

記敘文的寫作，無論是記人敘事，還是寫景狀物，首先要解決的是內(nèi)容問題，為此作者必須盡可能深地熟悉反映的對象，盡可能多地占有材料。而作者所掌握的材料能否成為文章中的有用部分，關(guān)鍵在于選擇和取舍具體說來，這“挑剔”的標準就是：

1．能說明和突出中心。以文章的立意為標準，只有能說明和突出中心的材料，才可選而用之。反之，與中心無關(guān)，則應(yīng)舍而棄之。

2．真實而典型。真實指生活中確有其人其事，而非虛構(gòu)或杜撰。但真實的材料只有能反映事物本質(zhì)，具有代表性和說服力，才能恰當?shù)乇磉_主題，這就是“典型”的要求。

3．新穎而別致。指選擇別人未發(fā)現(xiàn)、未使用的材料，或者賦予別人已發(fā)現(xiàn)、已使用的材料以新意。

（送傘、看病、攙扶老年人過街、讓座等材料使用太俗套，要少用，即使要用，也要有自己的新意。）第20頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四

瞬間的永恒夏日的午后，蟬聲如織，我獨自在家里漫不經(jīng)心地整理書桌。從一本舊書中驀然飄落了一張照片，我俯身拾起，窗外的陽光灑在照片上，暖融融的。照片上方赫然標有“06級××班師生合影”的字樣。這五十張笑臉上都散發(fā)著如陽光般的暖意，笑得最燦爛的那一位是三年來一直不茍言笑的您——我們敬愛的班主任李老師。我眼前不覺又浮現(xiàn)出初中三年中的點滴片段……

記得剛?cè)雽W的時候，就從學哥學姐那里得知您是出了名的“最嚴厲班主任”，整天板著臉，活生生一個“女巫婆”。別班同學都很同情地安慰我們說：兄弟們，今后一定要小心度日了，忍下這三年再說吧，不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹啊?唉，當時的感覺是倒了八輩子霉，遇到了這樣一位班主任。果不其然，他們的預(yù)言全部應(yīng)驗。課堂上，您表情一貫嚴肅，從來不笑，說話語氣生硬，使用頻率頗高的詞語是：必須、一定、馬上等等。就連自習課上，您也從不給我們一點喘息的空間，死死地盯著我們。我們曾經(jīng)多次背地里討論過，您到底會不會笑?也曾在心底想象，您笑起來會是什么樣子?直到中考前夕，我們對您的印象才有了轉(zhuǎn)變。您不停地囑咐這囑咐那，您擔心天氣，擔心我們的飲食，擔心我們會不小心遺忘什么東西……這時我們才發(fā)現(xiàn)您比三年前瘦了許多，也老了許多，黑發(fā)間也早已悄悄地摻雜進了銀絲。此刻我才真切地體悟到，在您冰冷嚴肅的表情下隱藏著一顆時刻關(guān)愛我們的心，三年來它一直如陽光般照耀著我們健康成長。依稀記得照畢業(yè)照那天，剛下過雨，天陰沉沉的，刮著冷颼颼的風，當時的感覺很復(fù)雜，說不上是興奮還是不舍。我們都知道，照完畢業(yè)照，這個相處三年的班級即將解體，相處三年的同學們也會為人生的下一站而各奔東西。但是，最讓我們驚喜的是，在這張畢業(yè)照上，您笑了，而且笑得比我們?nèi)魏稳硕紶N爛，那是我們盼望了很久的笑容啊。就在那一瞬間，攝影師為我們留下了永恒的美麗?，F(xiàn)在，依舊是夏天，離開了原來的那個集體，不過心頭的思戀卻從未消減。三年的時光就這樣輕輕地從腦際滑過，不過那最溫暖最感動的時刻會一直留在心里，永遠珍藏。這五十張笑臉將永恒綻放！第21頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四滿分解密：

1.對比手法的巧妙運用。這篇佳作的最大特點是選材典型，作者選取初中三年生活的幾個典型片段行文。開始對班主任李老師的偏見，認為她是個不茍言笑的“女巫婆”，到后來真正感受到她對我們的嚴苛之外的無微不至的關(guān)懷，欲揚先抑。文章從普通平凡的素材入手，表達了一個不平凡的主題——嚴師如母!讀罷此文，不覺為小作者的愛師敬師之心而感動。小作者巧妙地把三年來對班主任李老師的錯誤定位，和三年后才感悟到的老師對大家默默的關(guān)愛形成鮮明的對比，很好地突出了文章的主題。

2.語言幽默風趣。此文語言生動靈活，富含生活氣息，與其他考生的語言風格大不相同，給閱卷老師捧上了一道別具特色的菜肴。第22頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四三、謀定恰當?shù)谋憩F(xiàn)方法（謀篇布局）

記敘文的表現(xiàn)方法，就是行文的具體技巧。具體包括：

1．線索安排。一篇記敘文，哪怕只是記敘一件具體的事情，也應(yīng)有一條把材料貫穿起來的線索，如果所使用的材料較多，線索的作用更顯得重要。記敘文的線索在具體的文章中可以表現(xiàn)為多種形態(tài)，如時間線索、地點線索、人物線索、邏輯事理（事情發(fā)展的起因、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）線索等。

2．詳略剪裁。文中使用眾多的材料，最忌半斤對八兩式的平均用力。一般說來，只有那些最能表現(xiàn)文章中心、最能表現(xiàn)人物個性、最能揭示事物本質(zhì)的內(nèi)容，才應(yīng)詳細具體地展示，而那些在記敘中只起交代或銜接作用的內(nèi)容，則應(yīng)略寫或省寫。

3．結(jié)構(gòu)安排。記敘文的結(jié)構(gòu)安排更加靈活自由，但如何開篇即引人入勝，結(jié)尾讓人回味無窮，在結(jié)構(gòu)安排上，是大有講究的?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，記敘展開的過程講求波瀾起伏、搖曳生姿，比如，在記敘順序上，我們就可以使用倒敘、插敘等手段，使文章波瀾起伏，搖曳生姿。

如：《羚羊木雕》中將事情的開端置于開頭，用先聲奪人、開門見山的方法，一下子將矛盾的焦點推出來，造成緊張的氣氛，引人入勝。而插敘部分交代出事情的起因，讓讀者感受到孩子們美好的心靈和純潔的友誼，對孩子雖然幼稚但是純真的情感產(chǎn)生認同，從而對父母的重財輕義產(chǎn)生批判。這種結(jié)構(gòu)安排可謂是一波三折、跌宕起伏。其實