六年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)

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在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要。在學(xué)生時(shí)代里，做數(shù)學(xué)手抄報(bào)也是很重要的。我為大家整理了簡(jiǎn)樸又美麗的六年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)設(shè)計(jì)，供大家學(xué)習(xí)參考。

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簡(jiǎn)樸又美麗的六年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)的資料：數(shù)學(xué)名言

1)數(shù)學(xué)是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發(fā)、促進(jìn)、鼓舞并驅(qū)使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖抉擇性地影響人類的物質(zhì)、道德和社會(huì)生活;試圖回復(fù)有關(guān)人類自身存在提出的問題;努力去理解和操縱自然;盡力去探求和確立已經(jīng)獲得學(xué)識(shí)的最深刻的和最完備的內(nèi)涵?？巳R因《西方文化中的數(shù)學(xué)》

2)數(shù)學(xué)是一種理性的精神，使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度。克萊因

3)數(shù)學(xué)是學(xué)識(shí)的工具，亦是其它學(xué)識(shí)工具的泉源。全體研究依次和度量的科學(xué)均和數(shù)學(xué)有關(guān)。笛卡兒

4)不管數(shù)學(xué)的任一分支是多么抽象，總有一天會(huì)應(yīng)用在這實(shí)際世界上。羅巴切夫斯基

5)數(shù)學(xué)之所以比一切其它科學(xué)受到崇敬，一個(gè)理由是由于他的命題是十足穩(wěn)當(dāng)和無可辯論的，而其它的科學(xué)經(jīng)常處于被新察覺的事實(shí)推翻的危害。愛因斯坦

6)數(shù)學(xué)之所以有高聲譽(yù)，另一個(gè)理由就是數(shù)學(xué)使得自然科學(xué)實(shí)現(xiàn)定理化，賦予自然科學(xué)某種程度的穩(wěn)當(dāng)性。愛因斯坦

7)給我最大喜悅的，不是已懂得學(xué)識(shí)，而是不斷的學(xué)習(xí);不是已有的東西，而是不斷的獲取;不是已達(dá)成的高度，而是持續(xù)不斷的攀登。高斯

8)數(shù)學(xué)中的一些美觀定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來，但證明卻暗藏的極深。高斯

9)數(shù)學(xué)主要的目標(biāo)是公眾的利益和自然現(xiàn)象的解釋。傅立葉

10)數(shù)支配著宇宙。畢達(dá)哥拉斯

簡(jiǎn)樸又美麗的六年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)的內(nèi)容：趣味數(shù)學(xué)小故事

故事一

今天，我看一個(gè)故事，叫《燕子考青蛙》。故事是這樣：一天，燕子對(duì)青蛙說："咱們比一比誰的數(shù)學(xué)好。青蛙同意了。青蛙出題：上個(gè)星期一我吃了一只害蟲，星期二吃了3只害蟲，以后每天比前一天多吃兩只害蟲，問一星期共吃多少只害蟲?燕子說：'1+3=44+5=99+7=1616+9=2525+11=3636+13=47，你一共吃了49只害蟲。

青蛙說："你考我吧。'燕子說："上星期一我吃了兩只害蟲，星期二吃了4只，以后每天比前一天多吃2只害蟲，問我一個(gè)星期'"吃了56只害蟲'。燕子沒說完，青蛙已經(jīng)說了答案。燕子說："算得這么快!教教我速算的竅門吧'。青蛙讓燕子畫7個(gè)圈，然后按第一個(gè)圈放一只害蟲，后面的圈比前一個(gè)圈多兩只，它們的依次是1、3、5、7、9、11、13，加起來是49，青蛙在每一個(gè)圈外各放一只害蟲，再用49+7=56。燕子贊青蛙真聰明。

故事二

雞兔同籠這個(gè)問題，是我國(guó)古代著名趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經(jīng)》就記載了這個(gè)好玩的問題。書中是這樣表達(dá)的：今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何?

這四句話的意思是：有若干只雞兔同在一個(gè)籠子里，從上面數(shù)，有35個(gè)頭;從下面數(shù)，有94只腳。求籠中各有幾只雞和兔?你會(huì)解答這個(gè)問題嗎?你想知道《孫子算經(jīng)》中是如何解答這個(gè)問題的嗎?

解答思路是這樣的：假使砍去每只雞、每只兔一半的腳，那么每只雞就變成了"獨(dú)角雞'，每只兔就變成了"雙腳兔'。這樣，(1)雞和兔的腳的總數(shù)就由94只變成了47只;(2)假設(shè)籠子里有一只兔子，那么腳的總數(shù)就比頭的總數(shù)多1。

因此，腳的總只數(shù)47與總頭數(shù)35的差，就是兔子的只數(shù)，即47-35=12(只)。鮮明，雞的只數(shù)就是35-12=23(只)了。

這一思路別致而特殊，其"砍足法'也令古今中外數(shù)學(xué)家稱贊不已。這種思維方法叫化歸法?；瘹w法就是在解決問題時(shí)，先不對(duì)問題采取直接的分析，而是將題中的條件或問題舉行變形，使之轉(zhuǎn)化，直到最終把它歸成某個(gè)已經(jīng)解決的問題。

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