八年級(jí)班級(jí)工作計(jì)劃

八年級(jí)班級(jí)?工作計(jì)劃篇?一一、指?導(dǎo)思想全?面貫徹落實(shí)?“三個(gè)面向?”、“__?__”和科?學(xué)發(fā)展觀，?深化素質(zhì)教?育。語(yǔ)文課?程應(yīng)培育學(xué)?生熱愛(ài)祖國(guó)?語(yǔ)言文字的?思想感情，?指導(dǎo)學(xué)生正?確地理解和?運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)?言文字。語(yǔ)?文教學(xué)應(yīng)倡?導(dǎo)自主、合?作、探究的?學(xué)習(xí)方式，?使學(xué)生在語(yǔ)?文實(shí)踐中豐?富語(yǔ)言的積?累，培養(yǎng)語(yǔ)?感，發(fā)展思?維。語(yǔ)文課?程還應(yīng)重視?提高學(xué)生的?品德修養(yǎng)和?審美情趣，?應(yīng)該重視語(yǔ)?文的熏陶感?染作用，應(yīng)?尊重學(xué)生在?學(xué)習(xí)過(guò)程中?的獨(dú)特體驗(yàn)?，使他們逐?步形成良好?的個(gè)性和健?全的人格。?養(yǎng)成良好的?語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)?慣，為學(xué)生?未來(lái)的成長(zhǎng)?奠基。同時(shí)?在教學(xué)中滲?透德育，將?我校的特色?自成教育融?合在教學(xué)中?。二、教?學(xué)目標(biāo)思?想品德目標(biāo)?：在語(yǔ)文教?學(xué)過(guò)程中，?進(jìn)一步培養(yǎng)?學(xué)生的愛(ài)國(guó)?主義精神，?激發(fā)學(xué)生熱?愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言?文字的感情?，培養(yǎng)學(xué)生?社會(huì)主義的?思想品質(zhì)，?努力開(kāi)拓學(xué)?生的視野，?注重培養(yǎng)創(chuàng)?新精神和創(chuàng)?造能力，發(fā)?展學(xué)生的智?力，培養(yǎng)學(xué)?生健康高深?的審美情趣?，提高學(xué)生?的文化品位?。發(fā)展健康?個(gè)性，逐步?形成健全人?格。這是初?中三年的最?終目標(biāo)，本?學(xué)期在初一?的基礎(chǔ)上，?繼續(xù)努力，?為以后的語(yǔ)?文學(xué)習(xí)打下?基礎(chǔ)。知?識(shí)目標(biāo):了?解課文中出?現(xiàn)的有關(guān)重?要作家作品?的常識(shí)，了?解描寫方法?和修辭方法?和詞類的有?關(guān)知識(shí)，熟?記課文中出?現(xiàn)的生字生?詞的音形義?。掌握和?運(yùn)用知識(shí)能?力的目標(biāo)：?在初一語(yǔ)文?學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?上，指導(dǎo)學(xué)?生正確理解?和運(yùn)用祖國(guó)?語(yǔ)言文字，?使他們具有?基本的閱讀?聽(tīng)話說(shuō)話的?能力，養(yǎng)成?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?良好習(xí)慣。?具體地說(shuō)，?就是能領(lǐng)會(huì)?詞句在語(yǔ)言?環(huán)境中的含?義和作用，?理解思想內(nèi)?容和文章的?思路，了解?基本寫法，?具有一定的?語(yǔ)言感受能?力，初步掌?握精讀略讀?的方法，培?養(yǎng)默讀的習(xí)?慣，提高閱?讀速度，能?用普通話正?確流利地朗?讀課文，背?誦基本課文?中的一些精?彩片段，初?步具有欣賞?文學(xué)作品的?能力，讀文?言文課文，?要了解內(nèi)容?，背誦一些?基本篇目，?熟練使用常?用字典詞典?，養(yǎng)成讀書?看報(bào)的習(xí)慣?。人文素?質(zhì)目標(biāo):初?步學(xué)會(huì)在日?常生活中能?正確運(yùn)用語(yǔ)?言文字來(lái)進(jìn)?行交流表達(dá)?，把課本中?感受學(xué)習(xí)到?的有關(guān)人的?語(yǔ)文素質(zhì)的?東西靈活運(yùn)?用到生活中?，從而提高?自己的文化?品位，例如?待人接物的?儀態(tài)，為人?處事的心理?，讀書看報(bào)?看電視的習(xí)?慣等。三?、基本情況?分析1、?學(xué)情分析?經(jīng)過(guò)初中一?年的學(xué)習(xí)，?大部分學(xué)生?已基本適應(yīng)?了初中階段?的學(xué)習(xí)，在?教學(xué)過(guò)程中?，注重培養(yǎng)?學(xué)生的自學(xué)?能力，開(kāi)展?自主、合作?、探究的教?改實(shí)驗(yàn)，提?高學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)，培?養(yǎng)學(xué)生綜合?實(shí)踐能力。?但是，部分?學(xué)生對(duì)新教?材新教法仍?然不能適應(yīng)?，還有個(gè)別?學(xué)生仍需加?強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣?的培養(yǎng)。?2、教材分?析本冊(cè)教?材是按照《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?編排的新教?材，體現(xiàn)了?新理念和新?目標(biāo)，致力?于構(gòu)建新的?教材系統(tǒng)，?促進(jìn)學(xué)生綜?合素質(zhì)的提?高，確立學(xué)?生在學(xué)習(xí)中?的主體地位?。全書按?主題合成單?元，每個(gè)單?元按照主題?進(jìn)行綜合訓(xùn)?練，努力吸?引學(xué)生，提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性。?在綜合學(xué)科?中提高學(xué)生?的語(yǔ)文素養(yǎng)?，在不斷的?實(shí)踐中，提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的積極?性，培養(yǎng)實(shí)?踐能力、創(chuàng)?新能力和探?究能力。?四、教學(xué)?要求1、?以學(xué)校工作?為出發(fā)點(diǎn)，?構(gòu)建“雙思?三環(huán)六步”?課堂教學(xué)模?式，努力提?高課堂教學(xué)?的有效性和?實(shí)效性?！?雙思”是指?教師反思教?學(xué)、學(xué)生反?思學(xué)習(xí);“?三環(huán)”就是?定向、內(nèi)化?、發(fā)展;“?六步”分別?是指：提供?資源(入境?生趣)、了?解學(xué)情(自?學(xué)生疑)、?弄清疑難(?學(xué)習(xí)釋疑)?、點(diǎn)難撥疑?(練習(xí)解難?)、反思教?學(xué)(反思學(xué)?習(xí))、引導(dǎo)?實(shí)踐(遷移?創(chuàng)新)。教?師要在反思?中成長(zhǎng)，學(xué)?生要在反思?中進(jìn)步;不?斷優(yōu)化“三?環(huán)六步”教?學(xué)設(shè)計(jì)，不?斷提高課堂?教學(xué)效率;?提高學(xué)生容?學(xué)習(xí)積極性?、不斷改進(jìn)?學(xué)習(xí)策略和?學(xué)習(xí)方法、?提高學(xué)習(xí)效?率，提高課?堂教學(xué)的有?效性和實(shí)效?性。2、?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?更新教學(xué)理?念，大膽進(jìn)?行教學(xué)改革?，實(shí)施“自?主、合作、?探究”的學(xué)?習(xí)方法，確?立學(xué)生在學(xué)?習(xí)中的主體?地位，為學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?、合作學(xué)習(xí)?、探究學(xué)習(xí)?、創(chuàng)造性學(xué)?習(xí)，創(chuàng)造必?要的條件，?促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)?文素養(yǎng)的進(jìn)?一步提高，?為其他學(xué)科?的學(xué)習(xí)打好?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。3、結(jié)?合學(xué)校自成?教育體系，?在教學(xué)中加?強(qiáng)學(xué)生的自?信成功教育?，通過(guò)各種?方式，喚醒?學(xué)生的道德?生命，增強(qiáng)?學(xué)生的自強(qiáng)?意識(shí)，升華?學(xué)生的生命?意識(shí)，為學(xué)?生走向成功?奠定思想基?礎(chǔ)。五?、教改措施?1、以深?化語(yǔ)文教學(xué)?改革為契機(jī)?，加大課堂?教學(xué)改革力?度，積極投?身新課改，?運(yùn)用先進(jìn)教?學(xué)理念和多?媒體手段進(jìn)?行教學(xué)，在?減輕學(xué)生負(fù)?擔(dān)的同時(shí)，?激發(fā)學(xué)生地?學(xué)習(xí)興趣，?喚起問(wèn)題意?識(shí)，實(shí)施教?學(xué)民主化，?努力提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?。2、教?師要做到從?整體上把握?教科書，弄?清編輯者的?意圖及內(nèi)在?聯(lián)系，從本?校本地的實(shí)?際情況出發(fā)?，實(shí)施集體?備課，集思?廣益，總攬?全局，面向?全體。做好?試卷分析，?找出教學(xué)中?的薄弱環(huán)節(jié)?，注重補(bǔ)差?補(bǔ)缺，爭(zhēng)取?教學(xué)大面積?豐收。3?、認(rèn)真抓好?聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)?練，進(jìn)行口?語(yǔ)交際訓(xùn)練?，結(jié)合教材?中的名著欣?賞，誦讀欣?賞、引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行綜合?訓(xùn)練，尤其?要注重培養(yǎng)?語(yǔ)言交際能?力和寫作能?力。4、?注重培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，掌?握良好的學(xué)?習(xí)方法，增?強(qiáng)學(xué)習(xí)的后?勁，為學(xué)生?今后的發(fā)展?打下基礎(chǔ)，?重視人文精?神和科學(xué)精?神的培養(yǎng)，?確立語(yǔ)文教?學(xué)的新理念?。5、搞?好第二課堂?活動(dòng)，進(jìn)行?網(wǎng)上學(xué)習(xí)的?探索，運(yùn)用?現(xiàn)代多媒體?技術(shù)提高教?學(xué)的效率，?引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)?大閱讀面，?多讀文學(xué)名?著，多讀健?康有益的課?外讀物，提?高文學(xué)修養(yǎng)?，陶冶高尚?情操，使學(xué)?生獲得社會(huì)?所需要的終?身受用的語(yǔ)?文能力。?6、注重學(xué)?科之間的聯(lián)?系和相互滲?透，強(qiáng)化綜?合能力的培?養(yǎng)，積極開(kāi)?發(fā)課堂學(xué)習(xí)?資源和課外?學(xué)習(xí)資源，?溝通課堂內(nèi)?外，溝通平?行學(xué)科，創(chuàng)?造性地開(kāi)展?各種活動(dòng)，?努力提高語(yǔ)?文素養(yǎng)，實(shí)?現(xiàn)語(yǔ)文能力?的可持續(xù)發(fā)?展，實(shí)現(xiàn)終?身受用。?六、教學(xué)進(jìn)?度表第一?周語(yǔ)文學(xué)?習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成?教育(1)?21、桃?花源記(3?)第二周?22、?短文兩篇(?3)23?、核舟記(?2)第三?周24、?大道之行也?(2)?25、杜甫?詩(shī)三首(2?)綜合性?學(xué)習(xí)寫作?口語(yǔ)交際?：蓮文化的?魅力(1)?第四周?6、阿長(zhǎng)與?《山海經(jīng)》?(2)7?、背影(2?)8、臺(tái)?階(1)?9、老王1?0、信客(?1)第五?周國(guó)慶放?假第六周?寫作口語(yǔ)?交際綜合?性學(xué)習(xí)：“?讓世界充滿?愛(ài)”(1)?1、《新?聞兩則》(?2)第七?周2、《?蘆花蕩》(?2)3、?蠟燭(2)?第八周?4、《就英?法聯(lián)軍遠(yuǎn)征?中國(guó)致布特?勒上尉的信?》(2)?5、《親愛(ài)?的爸爸媽媽?》(2)?第九周期?中復(fù)習(xí)、復(fù)?習(xí)(4)?第十周試?卷講評(píng)1?1、中國(guó)石?拱橋(2)?第十一周?12、橋?之美(2)?13、蘇?州園林(3?)第十二?周14、?故宮博物院?(2)1?5、說(shuō)“屏?”(2)?第十三周?綜合性學(xué)習(xí)??寫作?口?語(yǔ)交際：說(shuō)?不盡的橋(?1)16?、《大自然?的語(yǔ)言》(?2)17?、奇妙的克?隆》(2)?第十四周?18、阿?西莫夫短文?兩篇》(2?)19、?生物入侵者?(2)?寫作口語(yǔ)?交際綜合?性學(xué)習(xí)：走?上辯論臺(tái)(?2)第十?五周20?、你一定會(huì)?聽(tīng)見(jiàn)的(2?)寫作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí)?：走上辯論?臺(tái)(2)?第十六周?26、三峽?(2)2?7、短文兩?篇(3)?第十七周?28、觀潮?(3)?29、湖心?亭看雪(2?)第十八?周30、?詩(shī)四首(3?)第十九?周期末復(fù)?習(xí)第二十?周期末考?試八年級(jí)?班級(jí)工作計(jì)?劃篇二一?、本學(xué)期?的指導(dǎo)思想?在本學(xué)期?的英語(yǔ)教學(xué)?中，堅(jiān)持以?下理念的應(yīng)?用：1、?要面向全體?學(xué)生，關(guān)注?每個(gè)學(xué)生的?情感，激發(fā)?他們學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興趣，?幫助他們建?立學(xué)習(xí)的成?就感和自信?心,培養(yǎng)創(chuàng)?新精神;?2、整體設(shè)?計(jì)目標(biāo)，體?現(xiàn)靈活開(kāi)放?，目標(biāo)設(shè)計(jì)?以學(xué)生技能?，語(yǔ)言知識(shí)?，情感態(tài)度?，學(xué)習(xí)策略?和文化意識(shí)?的發(fā)展為基?礎(chǔ);3、?突出學(xué)生主?體，尊重個(gè)?體差異;?4、采用活?動(dòng)途徑，倡?導(dǎo)體驗(yàn)參與?，即采用任?務(wù)型的教學(xué)?模式，讓學(xué)?生在老師的?指導(dǎo)下通過(guò)?感知、體驗(yàn)?、實(shí)踐、參?與和合作等?方式，實(shí)現(xiàn)?任務(wù)的目標(biāo)?，感受成功?;5、注?重過(guò)程評(píng)價(jià)?，促進(jìn)學(xué)生?發(fā)展，建立?能激勵(lì)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣和?自主學(xué)習(xí)能?力發(fā)展的評(píng)?價(jià)體系。?總之，讓學(xué)?生在使用英?語(yǔ)中學(xué)習(xí)英?語(yǔ)，讓學(xué)生?成為Goo?dUse?r而不僅僅?是Lear?ner。讓?英語(yǔ)成為學(xué)?生學(xué)習(xí)生活?中最實(shí)用的?工具而非累?贅，讓他們?在使用和學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的過(guò)?程中，體味?到輕松和成?功的快樂(lè)，?而不是無(wú)盡?的擔(dān)憂和恐?懼。二、?所教班級(jí)?基本情況分?析這學(xué)期?我所帶的班?級(jí)依然是上?學(xué)年教的那?個(gè)班，對(duì)于?班級(jí)同學(xué)們?英語(yǔ)成績(jī)的?整體了解還?是比較充分?的。這個(gè)班?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?風(fēng)氣不錯(cuò)，?少部分同學(xué)?經(jīng)過(guò)了一年?的英語(yǔ)學(xué)習(xí)?現(xiàn)在對(duì)英語(yǔ)?已經(jīng)有了較?大的興趣，?并且通過(guò)自?己的刻苦學(xué)?習(xí)，英語(yǔ)成?績(jī)也取的了?長(zhǎng)足的進(jìn)步?。本班英語(yǔ)?在學(xué)校同年?級(jí)中總體水?平還算比較?好的。本班