四年級下數(shù)學教案三角形的分類青島版

主備教師上課教師二次備課時間第周周4月課題三角形的分類年級四總計第2課時教學目標1、通過觀察、操作認識三角形，能認識并識別直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形、等邊三角形。2、在觀察、操作、討論等活動過程中，初步學會與同學合作探索問題。3、能自覺運用三角形的有關知識解決生活中的簡單問題，體驗三角形知識與生活的密切聯(lián)系。教學重難點三角形的穩(wěn)定性和三角形意義。各種三角形的判斷。突破措施能自覺運用三角形的有關知識解決生活中的簡單問題，體驗三角形知識與生活的密切聯(lián)系。教學準備自制多媒體課件，學生準備好學具。教學過程二次備課（方法和手段、改進建議）一、明確目標：1、通過觀察、操作認識三角形，了解三角形的穩(wěn)定性。2、掌握三角形的分類方法，能認識并識別直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形、等邊三角形。二、自學質疑用讀一讀，想一想、算一算等方法，自學課本第31--32頁的內容，看看你能學會什么？還有什么不明白的地方？三、小組互助1、小組合作，大膽猜測，并找出小組的發(fā)現(xiàn)。以小組為單位，把你的發(fā)現(xiàn)的及疑惑分享給小組里的同學，組內交流之后由小組長負責匯總，把發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來?？茨莻€小組的發(fā)現(xiàn)最多，表現(xiàn)最好！2、學生交流。引導學生找出發(fā)現(xiàn)的情況3、小組匯報，共享成果。四、交流提升三角形的分類。同學們，剛才我們一起認識了三角形，同時知道了三角形有3條邊、3個頂點和3個角，現(xiàn)在老師給每個小組準備了一些三角形，請同學們小組合作，觀察一下這些三角形的角都有什么特點，根據角的特點把這些三角形分一分、擺一擺。小組長負責記錄。師：哪個小組愿意起來說一說你們的想法，這樣分行嗎？問：你是這樣分的嗎？生：是的。師：那你再來說說你的分法吧。師：我們看這類三角形有一個共同點。生：都有三個銳角。小結1：在三角形中三個角都是銳角的三角形叫做銳角三角形。師：這類三角形都有一個直角和兩個銳角。小結2：在三角形中有一個角是直角，其他兩個角是銳角的三角形叫做直角三角形。師：這類三角形都有一個鈍角和兩個銳角。小結3：在三角形中有一個角是鈍角，其他兩個角是銳角的三角形叫做鈍角三角形。師小結：看同學們多厲害，按照三角形三個角的大小把三角形分為直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形三類。下面請同學們拿著你畫的三角形和你的同位說說它屬于哪類三角形？（讓學生在“做中學”，在操作實踐中學習、感悟、理解知識是新課程倡導的新理念。）2、師：我們認識了這么多三角形，那么你能準確判斷出塔吊上的三角形是什么三角形嗎？課件出示：塔吊上的三角形，下面三角形分別屬于銳角三角形、直角三角形還是鈍角三角形，并說出理由。（學生開火車匯報）3、游戲。師：同學們學得可真帶勁，想做個游戲嗎？可要開動腦筋哦！紙片下面藏著三角形，你來猜一猜，是什么三角形？比一比，看誰猜得準！小結：其實這三種三角形還有一個相同之處，通過剛才猜的過程再想想。五、總結拓展：說說這節(jié)課你有什么收獲？作業(yè)設計填空（1）（）的三角形叫做銳角三角形。（2）有一個角是（）角的三角形叫做直角三角形。（3）有一個角是鈍角的三角形叫做（）。板書設計三角形的分類在三角形中有一個角是直角，其他兩個角是銳角的三角形叫做直角三角形。在三角形中三個角都是銳角的三角形叫做銳角三角形。在三角形中有一個角是鈍角，其他兩個角是銳角的三角形叫做鈍角三角形。教學反思（設計理念，實際教學效果及