人音版音樂七年級下冊-第五單元小調(diào)集萃-無錫景-教案設(shè)計

《小調(diào)集萃一一無錫景》教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：中國的民族民間音樂歷史悠久、遺產(chǎn)豐富，民歌是其中最古老的藝術(shù)形式之一，世世代代在人民群眾中傳唱?！读x務(wù)教育.音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確提出要在傳承音樂文化過程中增強中華民族音樂文化意識。 而隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，各種信息媒體設(shè)備不斷更新，電視、網(wǎng)絡(luò)成為了當(dāng)代學(xué)生最主要的音樂傳媒。雖然為音樂的傳播推廣帶來了極大的方便，但也導(dǎo)致了民歌這種比較傳統(tǒng)的、 主要通過口頭相傳的藝術(shù)形式受到冷落。為了讓學(xué)生更好的認(rèn)識民歌、了解民歌、喜愛民歌，特設(shè)計本堂課。教材分析：民歌主要分為小調(diào)、山歌、勞動號子三大體裁。小調(diào)因其形式比較規(guī)整、表現(xiàn)手法多樣、旋律性強，所以流傳最為廣泛。歌曲《無錫景》是一首江蘇民歌，清代末期就已經(jīng)流行于江南一帶。其旋律曲折婉轉(zhuǎn)、清麗流暢、優(yōu)美動聽，與《茉莉花》一樣，都屬于典型的江南小調(diào)。歌詞描述了無錫的歷史名勝和風(fēng)土人情，呈現(xiàn)出一幅濃郁的江南水鄉(xiāng)風(fēng)情畫卷。原歌詞長達(dá)十余段，教材選入了其中比較有代表性的三段歌詞。歌曲為起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)，旋律宛如行云流水一樣流暢自然，再加上歌詞中的語氣襯詞和吳儂軟語的方言因素，更是突出了江南小調(diào)的曲折婉轉(zhuǎn)、耐人尋味的風(fēng)格特點教學(xué)目標(biāo):1、情感態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《無錫景》，增強學(xué)生對江南民間音樂文化的認(rèn)識和喜愛。2、過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生在聆聽中體驗江南音樂的風(fēng)格。并通過歌唱、交流、互動、表演等音樂活動，進(jìn)一步品味江南小調(diào)的韻味。3、知識和技能目標(biāo)：初步了解小調(diào)的特點，在演唱中鞏固波音和前倚音的演唱，能用輕柔連貫的歌聲表現(xiàn)出一字多音， 演唱中把握歌曲的基本風(fēng)格和情感。教學(xué)重點：用方言學(xué)唱歌曲《無錫景》，用歌聲唱出《無錫景》親切溫柔、細(xì)膩秀美的風(fēng)格。教學(xué)難點：1、用親切自然的聲音唱好歌曲中波音和前倚音；2、用連貫、流暢、富有彈性的聲音唱好十六分音符下面的一字多音。教學(xué)方法：欣賞法、演示法、談話法、對比法學(xué)習(xí)方法:練習(xí)法、發(fā)現(xiàn)法、討論法、歸納法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、古箏、團扇、假發(fā)辮教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好二、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境【談話法、演示法、對比法】1、教師為學(xué)生彈奏古箏曲《茉莉芬芳》片段，由優(yōu)美的琴聲導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，這首曲子好聽嗎？（好聽）2、師：這首曲子還有一首好聽的名字叫作《茉莉芬芳》，每次彈起它,我就仿佛變成了一位江南女子，撐著一把油紙傘，行走在雨后的青石板鋪成的小路上，清新的空氣中彌漫著茉莉花的清香和明前茶的余味……你們覺得這種感覺美不美？（美！）3、師：是呀，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？江南的美景如詩如畫，江南的小調(diào)民歌更是韻味悠長，今天我就來學(xué)一首地地道道的江蘇民歌無錫景》。三、新課教學(xué)（一）完整聆聽歌曲《無錫景》，1、屏幕展示歌譜，學(xué)生隨歌曲錄音標(biāo)出換氣記號。2、學(xué)生回答歌曲的哪些方面展現(xiàn)了江蘇民歌獨有的韻味。如：旋律流暢、力度輕柔、音色甜美、發(fā)音有方言特色等。（二）學(xué)唱歌曲旋律，掌握江南小調(diào)的旋律特點。1、教師分兩次彈唱第一樂句旋律，一次不加裝飾音，一次加上裝飾音。2、請學(xué)生說說老師哪一次的演唱更有江南小調(diào)的韻味兒，為什么？師：因為老師在第二遍彈奏中加入了一些古箏的演奏技巧，比如：顫音、滑音等，在歌唱中也可以加上一些裝飾音來增加歌曲韻味，如波音、倚音等。3、認(rèn)識波音和倚音，結(jié)合手勢學(xué)唱樂曲中的裝飾音。4、教師用古箏彈奏旋律，學(xué)生跟琴視唱一、二樂句，注意唱出裝飾音的韻味，教師評價。5、指導(dǎo)學(xué)生用劃旋律線的方式感受歌曲的旋律特點。6、學(xué)生分組討論總結(jié)江南小調(diào)的旋律特點。流暢細(xì)膩，曲折婉轉(zhuǎn)，多使用裝飾音增強旋律的韻味。（三）學(xué)習(xí)《無錫景》第一段歌詞，掌握江南小調(diào)的歌詞特點1、教師用古箏彈唱歌曲第一段，學(xué)生把發(fā)音不同的字圈起來。2、請學(xué)生舉例說出哪些字的發(fā)音和普通話不同，教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)方言歌詞的發(fā)音。3、老師帶領(lǐng)學(xué)生用方言朗讀歌詞，一邊念一邊做動作，注意讀出韻律感。4、引導(dǎo)學(xué)生找出歌詞中的語氣襯詞，要念得輕柔綿軟。5、讓學(xué)生說明歌詞中的襯詞的作用。6、學(xué)生分組討論總結(jié)江南小調(diào)的歌詞特點。歌詞規(guī)整，多使用襯詞襯句表現(xiàn)地方色彩。（四）學(xué)唱第一段歌詞，突破演唱難點。1、教師彈琴范唱，學(xué)生注意聆聽歌曲中的裝飾音和一字多音的演唱技巧。2、學(xué)生跟琴填唱歌詞。3、難點樂句教唱。帶有裝飾音的樂句要唱出韻味兒，一字多音的歌詞要唱得連貫自然。4、師生對唱，熟悉并背唱第一段歌詞。提醒學(xué)生注意速度、力度和氣息控制。（五）視頻欣賞，觀察與模仿。1、欣賞影片《金陵十三釵》中的彈唱片段，跟著唱一唱，學(xué)一學(xué)。2、分組討論劇中人物的表情、動作、唱腔等特點，并試著模仿一下3、電影中演唱的歌曲和《無錫景》有什么聯(lián)系？人物的動作、表情有什么特點？4、請個別學(xué)生上臺模仿表演，教師組織學(xué)生點評。（六）再次聆聽全曲，學(xué)唱第二、三段歌詞1、學(xué)生欣賞無錫風(fēng)光圖片，完整地聆聽歌曲，自主模唱二、三段歌詞。2、請學(xué)生找出不太會唱的樂句，教師先組織學(xué)生學(xué)說方言，再彈琴教唱。3、學(xué)生一邊劃拍一邊跟伴奏完整演唱歌曲，教師點評。四、教師小結(jié)并布置課外作業(yè)：請學(xué)生來結(jié)合自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝創(chuàng)編《無錫景》歌詞。五、教學(xué)反思：初一學(xué)生對民歌的演唱興趣不大，嗓子也正處于變聲期，因此本課教學(xué)起來有一定的難度。在學(xué)習(xí)新歌時，采用階梯式教學(xué)，在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中掌握知識與技能。從老師范唱旋律再到學(xué)生跟古箏模唱旋律，從聆聽方言范唱再到朗讀方言歌詞，讓學(xué)生充分感受到江南小調(diào)的旋律、歌詞特點。再通過欣賞《金陵十三釵》中的片段，讓學(xué)生進(jìn)一步感受與模仿，增強學(xué)生對演唱民歌的興趣。最后再通過欣賞無錫風(fēng)光學(xué)習(xí)后兩段歌詞，讓學(xué)生身臨其境的感受無錫的美麗景色以及江南小調(diào)的柔美細(xì)膩并留下深刻的印象。