第四單元《傳媒與社會(huì)》學(xué)案1（滬教歷史與社會(huì)七年級(jí)上）

第四單元傳媒與社會(huì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)第一類傳媒及特征傳媒的發(fā)展第二類傳媒及特征第三類傳媒及特征

功能傳媒與社會(huì)大眾傳媒對(duì)每個(gè)人的影響對(duì)青少年的影響

地位網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響考點(diǎn)精練一、選擇題（選出你認(rèn)為最佳的一個(gè)選項(xiàng)）1、下列屬第一傳媒的是（）A、文字B、書(shū)籍C、電視D、體語(yǔ)2、人類最早使用的信息交流方式是（）A、書(shū)籍和文字B、廣播和電視C、口語(yǔ)和體語(yǔ)D、報(bào)紙和互聯(lián)網(wǎng)3、下列哪項(xiàng)不符合口語(yǔ)和體語(yǔ)的傳播特點(diǎn)（）A、只能在近距離傳播B、只能在很小的范圍內(nèi)交流C、經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)失誤和偏離本意D、信息不會(huì)失真4、半坡遺址出土的彩陶上的魚(yú)紋屬于哪一類傳媒（）A、第一類傳媒B、第二類傳媒C、第三類傳媒D、以上均不是5、古人將文字抄在綢緞和羊皮上，這種傳媒方式的傳播范圍十分有限，因?yàn)椋ǎ〢、當(dāng)時(shí)社會(huì)不需要文字的傳播B、使用的材料價(jià)格昂貴，只有少數(shù)貴族才用得起C、當(dāng)時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了印刷技術(shù)D、體積龐大，使用起來(lái)十分不便6、標(biāo)志著近現(xiàn)代大眾傳媒時(shí)代到來(lái)的是（）A、谷登堡發(fā)明世界上第一架印刷機(jī)B、東漢蔡倫發(fā)明造紙術(shù)C、宋代畢昇發(fā)明印刷術(shù)D、廣播、電影、電視等電子傳媒的相繼發(fā)明7、“傳播前人的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)”，這是大眾傳媒的（）A、文化傳承功能B、娛樂(lè)功能C、監(jiān)督功能D、獲取和傳遞信息功能8、中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪談》揭露社會(huì)上一些假、惡、丑現(xiàn)象，這是大眾傳媒的（）A、文化傳承功能B、娛樂(lè)功能C、監(jiān)督功能D、獲取和傳遞信息功能9、在網(wǎng)上下載自己喜歡的游戲，這是大眾傳媒的（）A、文化傳承功能B、娛樂(lè)功能C、監(jiān)督功能D、獲取和傳遞信息功能10、下列傳媒方式中，不屬于大眾傳媒的是（）A、廣播B、電視C、網(wǎng)絡(luò)D、甲骨文11、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展改變著人們的工和方式，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A、人們能隨時(shí)隨地傳遞和接受信息B、辦公地點(diǎn)越來(lái)越機(jī)動(dòng)C、辦公時(shí)間越來(lái)越靈活D、工作的影響范圍越來(lái)越狹窄12、下列哪項(xiàng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，產(chǎn)生了如網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上銀行等新興服務(wù)行業(yè)的是（）A、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)B、基因技術(shù)C、克隆技術(shù)D、工程技術(shù)13、對(duì)于大眾傳媒中的廣告，下列敘述，錯(cuò)誤的是（）A、它在經(jīng)濟(jì)生活中發(fā)揮著重要作用B、它引導(dǎo)消費(fèi)時(shí)尚，是青少年認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)窗口C、使青少年對(duì)商品的比較和辨別能力下降D、虛假的和不良的廣告信息也會(huì)對(duì)青少年造成不利影響14、下列有關(guān)青少年與網(wǎng)絡(luò)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A、網(wǎng)絡(luò)的虛擬性為青少年發(fā)揮自己的才能提供了舞臺(tái)B、因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)接受和傳播信息具有隱蔽性，因此青少年可以在網(wǎng)上為所欲為C、青少年應(yīng)當(dāng)控制網(wǎng)上不良行為，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)文明秩序，遵守網(wǎng)上社會(huì)公德D、每個(gè)青少年網(wǎng)民必須樹(shù)立良好的行為規(guī)范，從自身做起，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境二、思考與探究1、閱讀下列材料，回答有關(guān)問(wèn)題：某中學(xué)生特別喜歡上網(wǎng)，一上網(wǎng)就會(huì)廢寢忘食，什么都不顧了。有次他在網(wǎng)上呆了十多個(gè)小時(shí)，面對(duì)著網(wǎng)上繁雜的信息，繼而出現(xiàn)了頭昏腦脹，心悸恍惚、胸悶氣短、煩躁不安等不良反應(yīng)，嚴(yán)重的可導(dǎo)致緊張性休克。（1）、請(qǐng)問(wèn)該中學(xué)生得的是什么病。

（2）、此病能預(yù)防嗎？怎么預(yù)防？

2、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)好像是一把“雙刃劍”，既可以開(kāi)闊我們的視野，極大地方便我們的學(xué)習(xí)和生活，但是又可能嚴(yán)重毒害青少年，使我們誤入歧途。試分析下列網(wǎng)絡(luò)行為的利與弊。（1）、網(wǎng)上交友

（2）、網(wǎng)上聊天

（3）、網(wǎng)絡(luò)游戲

3、閱讀下列校園公益廣告，回答：勿勿而來(lái)，沖沖而去——廁所請(qǐng)不要在我臟上抹黑——墻壁人生知音難覓，天涯芳