三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5篇

—三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5篇教學(xué)方案是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。以下是整理的三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案5篇，歡送閱讀參考!三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案（一）一、班級情況分析本班共有18名同學(xué)，其中男生11人，女生7人。通過上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí)，同學(xué)的一些根本力量得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨(dú)立思索、動手、動腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，對待學(xué)習(xí)的看法良好。但是有一少部分同學(xué)過于活潑好動，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng)，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分同學(xué)缺乏主動主動地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要老師和家長的催促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、本冊教材分析本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)times；兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動。本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)學(xué)問和生活經(jīng)驗，布置了兩個實踐活動，讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)問解決問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐力量。本冊教材的重點(diǎn)是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點(diǎn)是培育同學(xué)分析問題，解決問題的力量以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。三、教學(xué)目標(biāo) 1、使同學(xué)會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。 2、使同學(xué)會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。 3、使同學(xué)初步熟悉簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步明白小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。 4、使同學(xué)熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。 5、使同學(xué)熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位，會進(jìn)行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。 6、使同學(xué)熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；明白各月以及全年的天數(shù)；明白24時計時法，會用24時計時法表示時辰。 7、使同學(xué)了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 8、使同學(xué)閱歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 9、使同學(xué)初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 10、使同學(xué)體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 11、使同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書寫干凈的良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施 1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注同學(xué)的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，強(qiáng)化同學(xué)的操作活動，結(jié)合生活實際幫忙同學(xué)建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。 2、培育同學(xué)估測、估算的意識，重視培育同學(xué)的估測、估算力量。 3、讓同學(xué)通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性， 4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培育同學(xué)舉一反三的力量。 5、引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思索、合作溝通，讓同學(xué)體驗探究的樂趣。恰當(dāng)、適時地運(yùn)用小搭配作學(xué)習(xí)方式，重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識和解決實際問題的力量。 6、重視直觀教學(xué)，充足發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。 7、注意同學(xué)對計算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使同學(xué)打下扎實的學(xué)問根底。 8、讓同學(xué)充足閱歷猜想、試驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問。五、教學(xué)進(jìn)度布置第一單元位置與方向4課時2.13mdash；2.20第二單元口算除法3課時2.21mdash；2.24筆算除法9課時2.27mdash；3.8整理和復(fù)習(xí)1課時3.9第三單元簡潔的數(shù)據(jù)分析3課時3.12mdash；3.13平均數(shù)2課時3.14mdash；3.16第四單元年、月、日的熟悉2課時3.19mdash；3.21 24時計時法2課時3.22mdash；3.27制作年歷1課時3.28第五單元口算乘法3課時3.29mdash；4.3筆算乘法4課時4.4mdash；4.12整理與復(fù)習(xí)1課時4.13第六單元面積和面積單位2課時4.16mdash；4.18長方形和正方形面積計算3課時4.19mdash；4.23面積單位間的進(jìn)率3課時4.24mdash；4.27第七單元小數(shù)的初步熟悉3課時4.30mdash；5.2小數(shù)的簡潔計算3課時5.3mdash；5.5第八單元解決問題4課時5.7mdash；5.11第九單元數(shù)學(xué)廣角2課時5.14mdash；5.17第十單元總復(fù)習(xí)4課時5.18mdash；5.24三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案（二）一、根本情況本班同學(xué)共31人，其中男生9人，女生22人，他們通過兩年多的學(xué)習(xí)，更加明確學(xué)習(xí)目的，敬愛師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，主動向上，熱愛勞動，拾金不昧。就上期期末檢測，班平數(shù)學(xué)成果優(yōu)秀，如唐戩、何小雨、劉佳等，十名同學(xué)語數(shù)各科96分以上，但也有少數(shù)同學(xué)年齡偏小，反映較慢，根本不懂得什么是學(xué)習(xí)和怎么去學(xué)課堂紀(jì)律較差，想說就說，甚至個別同學(xué)上課玩玩具，經(jīng)常拖欠各科作業(yè)，如張艷瓊等連乘法口訣都不熟，相當(dāng)大部份同學(xué)父母外出打工，爺爺奶奶根本無法正確管教，從而給學(xué)校的教育工作帶來極大困難。因此在本期的教育工作中，老師應(yīng)樹立正確的教育教學(xué)思想，結(jié)合當(dāng)前的教改動態(tài)，擇其良好的教學(xué)方法，耐煩指教同學(xué)，力爭為祖國、為人民培育出更多更好的建設(shè)者。二、教材分析：本冊教材共有七個單元，在編排上主要表達(dá)以下幾個方面： 1、聯(lián)系同學(xué)生活實際，向同學(xué)提供了有價值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2、提倡獨(dú)立思索和合作溝通的有機(jī)結(jié)合。 3、充足調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)同學(xué)利用自己的已有經(jīng)驗來構(gòu)建新的學(xué)問。 4、創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。 5、關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。 6、提示學(xué)習(xí)活動的線索和學(xué)習(xí)方式。 7、表達(dá)解決問題策略的多樣性。 8、設(shè)計富有特色的實踐活動。 9、有方案地介紹數(shù)學(xué)活動。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)問與技能： 1、閱歷探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程，把握其計算方法，能正確地進(jìn)行相應(yīng)的計算。 2、初步熟悉小數(shù)，會正確讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù)，能正確地進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計算。 3、正確理解面積和面積單位的意義，會進(jìn)行面積單位的簡潔換算。 4、閱歷探究長方形和正方形面積計算公式的過程，會運(yùn)用公式正確計算長方形、正方形的面積。 5、閱歷搜集和整理數(shù)據(jù)的過程，學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)填寫統(tǒng)計表和制作單式條形統(tǒng)計圖。（二）數(shù)學(xué)思索： 1、閱歷初步熟悉小數(shù)，進(jìn)行簡潔的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計算的過程，進(jìn)展數(shù)感。 2、在長方形和正方形面積計算中進(jìn)展初步的空間觀念。 3、在數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)的過程中進(jìn)展初步的統(tǒng)計觀念。 4、在閱歷探究規(guī)律的過程時，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思索問題進(jìn)展思維力量。（三）解決問題： 1、在各類口算、筆算、估算中培育同學(xué)良好的計算力量。 2、能運(yùn)用本冊學(xué)問解決一些簡潔的實際問題，培育同學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的力量。 3、能對自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進(jìn)行簡潔評價。（四）情感與看法： 1、能主動主動地參與本冊數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)活動，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 2、在學(xué)習(xí)中獲得勝利的體驗，感受學(xué)習(xí)勝利的喜悅。 3、閱歷探究數(shù)學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些簡潔數(shù)學(xué)規(guī)律的過程，在學(xué)習(xí)中培育探究精神和自信念。 4、在自主探究和合作溝通的學(xué)習(xí)活動中，培育合作精神。 5、在學(xué)習(xí)中培育計算認(rèn)真，書寫工整等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)措施： 1、在教學(xué)中力求從同學(xué)熟識的生活情況與童話世界動身，選擇同學(xué)身邊的感愛好的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與動機(jī)，留意應(yīng)用情景教學(xué)，吸引同學(xué)的留意力，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的實際動手操作力量，讓同學(xué)在動手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 2、關(guān)注同學(xué)的情感，體驗與環(huán)境愛護(hù)的有機(jī)浸透，從而使同學(xué)的情感、看法、智力、品質(zhì)價值觀等方面發(fā)揮主動影響。 3、重視情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)認(rèn)知需求。 4、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計以活動為主線，提倡實踐、自主探究和合作溝通的學(xué)習(xí)方法。 5、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動身，做到明顯、詳細(xì)、活潑好玩，使同學(xué)體會數(shù)學(xué)在生活中的作用，從而激發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)的熱愛。 6、常常了解同學(xué)和分析同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)、思想、現(xiàn)實情況，留意理論聯(lián)系實際，有的放矢地對同學(xué)進(jìn)行教育。 7、老師應(yīng)以身作則，堅持做好六仔細(xì)工作，充足運(yùn)用好實物、圖片、直觀教具，堅持啟發(fā)式，反對注入式，敏捷運(yùn)用優(yōu)良的教學(xué)方法，大面積提高同學(xué)的文化素養(yǎng)，特別是對哪些不明確學(xué)習(xí)目的，應(yīng)多花精力和時間，耐煩指教，使他們不斷轉(zhuǎn)化。 8、努力做好與家長聯(lián)系工作，借助各方面的力量，了解和解決本班同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的問題，并按時解決。 9、定期或不定期對同學(xué)進(jìn)行考查，教導(dǎo)同學(xué)發(fā)揚(yáng)成果，克服缺點(diǎn)，爭當(dāng)優(yōu)秀同學(xué)。 10、仔細(xì)鉆研教材，大綱和課標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實際備好教案。 11、訓(xùn)練過程不能單調(diào)，留意訓(xùn)練的形式多樣話，要進(jìn)行大量的變式訓(xùn)練。 12、對接受力量好的同學(xué)激勵他們多動腦筋完成思索題或一題多解。 13、對接受力量稍差的同學(xué)要進(jìn)行耐煩的輔導(dǎo)，幫忙他們克服學(xué)習(xí)中的困難，還可以進(jìn)行一幫一的活動，對同學(xué)的雙基進(jìn)行落實。五、課時布置：一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；16課時二、長方形和正方形面積hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；15課時三、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；15課時四、統(tǒng)計hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；6課時五、小數(shù)的初步熟悉hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；6課時六、軸對稱hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；5課時七、總復(fù)習(xí)hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；5課時合計hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；hellip；68課時三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案（三）一、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)：本冊教材采納數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和實踐與綜合運(yùn)用四個領(lǐng)域的內(nèi)容同時混編的方式，各個領(lǐng)域包括以下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)：第一單元元、角、分與小數(shù)。結(jié)合購物的詳細(xì)情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡潔的小數(shù)；感受比擬小數(shù)大小的過程；會進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡潔問題；能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行溝通。第三單元乘法。會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程；能敏捷運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行推斷。第五單元熟悉分?jǐn)?shù)。能結(jié)合詳細(xì)情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡潔的分?jǐn)?shù)；感受比擬分?jǐn)?shù)大小的過程；會計算同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡潔問題。空間與圖形：第二單元對稱、平移和旋轉(zhuǎn)。結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形；通過觀看、操作，熟悉軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔是軸對稱圖形。第四單元面積。結(jié)合實例熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并熟悉面積單位，會進(jìn)行簡潔的面積單位的換算；探究并把握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。統(tǒng)計與概率：第六單元統(tǒng)計與可能性。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會平均數(shù)的必要性，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述，并和伙伴交換想法。實踐活動：到商店調(diào)查三種商品的價格，做好記錄。與同學(xué)比一比同一種商品的價格。找一找生活中的小數(shù)，并與伙伴說一說。用紙剪出一個你喜愛的圖形，通過平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。設(shè)計旅行方案。廚房鋪地轉(zhuǎn)的選擇方案制作七巧板。調(diào)查小組同學(xué)的身高，并計算小組的平均身高，并計算小組的平均身高。在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與伙伴說一說。二、教學(xué)重點(diǎn)：本冊教材中的小數(shù)與分?jǐn)?shù)、圖形的變換與面積等概念，都是同學(xué)初次接觸的重要根底學(xué)問，讓同學(xué)在詳細(xì)活潑的情境中學(xué)習(xí)和理解它們是至關(guān)重要的。三、教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的力量。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué)問題結(jié)合起來，充足利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索，培育同學(xué)學(xué)會用數(shù)學(xué)的目光觀看現(xiàn)實生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題、并解決數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實際價值，獲得良好的情感體驗。四、學(xué)情分析：本學(xué)期我所任教的三班，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)比擬感愛好，接受力量較強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法較端正。尤其是男同學(xué)，學(xué)習(xí)根底也還比擬好，但是有部分同學(xué)自覺性不夠，不能按時完成作業(yè)，或者作業(yè)質(zhì)量較差，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)看法的同時，應(yīng)強(qiáng)化培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，以提高成果。五、教學(xué)資源分析：重視同學(xué)的生活經(jīng)驗，親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)在理解的根底上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)同學(xué)對數(shù)學(xué)的熟悉。教材通過數(shù)與計算、量與計量、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用根本領(lǐng)域反映運(yùn)用數(shù)學(xué)研討現(xiàn)實世界的根本過程，有機(jī)的浸透數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數(shù)學(xué)思想和思維方式，并以此為主線選擇和布置教學(xué)內(nèi)容。呈現(xiàn)學(xué)問的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，形成問題情境--建立模型--解釋與應(yīng)用的根本講述模式，引導(dǎo)同學(xué)逐步形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。通過上述的過程，同學(xué)將逐步把握根本的數(shù)學(xué)學(xué)問和方法，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識，提高自己解決問題的力量，感受數(shù)學(xué)思索的樂趣，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，獲得對數(shù)學(xué)較為全面的體驗與理解。以數(shù)學(xué)活動為線索布置教材內(nèi)容，促進(jìn)同學(xué)自主地參與、探究和溝通。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，教材突破了以往的以例題為中心的呈現(xiàn)方式，以同學(xué)的數(shù)學(xué)活動為線索，綻開相關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)。教材建立了看一看、做一做、想一想、說一說、讀一讀、我的成長腳印、問題銀行等欄目，促進(jìn)同學(xué)在觀看、操作、思索、溝通、反思等活動中，把握根本的學(xué)問和技能，進(jìn)展數(shù)學(xué)思索和解決問題的力量，初步形成良好的情感、看法與價值觀。六、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：（一）切實強(qiáng)化根底學(xué)問和根本技能的教學(xué)。數(shù)學(xué)根底學(xué)問的理解。教學(xué)時在使同學(xué)把握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時，應(yīng)更重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識。處理好根本訓(xùn)練與制造性思維進(jìn)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。小同學(xué)的制造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的再制造過程中逐步得到進(jìn)展的，而再制造的前提是通過必要的根本訓(xùn)練使同學(xué)形成扎實的根本功。（二）重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。本冊教材設(shè)計了過量探究性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給同學(xué)提供自主探究的時機(jī)和一個比擬充足的思索空間。培育同學(xué)肯于鉆研、擅長思索、勤于動手的科學(xué)看法。老師要關(guān)注同學(xué)的個體差異，尊重同學(xué)的制造精神。對同學(xué)在探究過程中遇到的問題，要適時，有效的幫忙和引導(dǎo)。（三）重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識和實踐力量。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)表達(dá)從問題情境動身，建立模型，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣的根本過程。在日常的數(shù)學(xué)活動中要留意小課題研討和實習(xí)作業(yè)等實踐活動，對這方面的內(nèi)容不但不能任意刪減，而且要強(qiáng)化這方面內(nèi)容布置的密度和強(qiáng)度。（四）把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。老師要擅長駕馭教材，把握學(xué)問的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求，開展教學(xué)活動。要留意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法。七、促進(jìn)教學(xué)評估方法。教學(xué)評估要有利于同學(xué)的進(jìn)展，注意對同學(xué)學(xué)習(xí)過程的考察。學(xué)問和技能的評估，試題類型要多樣化。評價應(yīng)表達(dá)鼓勵的作用。三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案（四）一、教材分析：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。其中除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。單元分析：（一）數(shù)與代數(shù)在數(shù)與計算方面，這一冊教材布置了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這部分乘、除法計算仍然是小同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握和形成的根底學(xué)問和根本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要根底。此時同學(xué)在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的學(xué)問和問題，這部分學(xué)問的學(xué)習(xí)，引入小數(shù)的初步熟悉，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高同學(xué)解決問題的力量；同時也使同學(xué)初步學(xué)會用簡潔的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。（二）空間與圖形 1、測量。（第六單元：面積）本單元設(shè)計強(qiáng)化了探究性，讓同學(xué)閱歷學(xué)問的形成過程。讓同學(xué)探究引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，熟悉面積單位，把握長方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。 2、圖形與位置。（第一單元：位置與方向）讓同學(xué)初步形成分辨方向、表達(dá)與溝通物體所在的方向的力量等。 3、在量的計量方面，本冊教材在前一冊的根底上進(jìn)一步擴(kuò)大計量學(xué)問的范圍，教學(xué)較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。（三）統(tǒng)計（第三單元，統(tǒng)計）初步學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。強(qiáng)化了對統(tǒng)計作用的進(jìn)一步熟悉及對平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)意義上的理解。（四）解決問題 1、第八單元，解決問題。用所學(xué)的乘除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題。 2、第九單元，數(shù)學(xué)廣角。學(xué)習(xí)簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育同學(xué)觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)現(xiàn)、賞識數(shù)學(xué)美的意識。 3、實踐活動。本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活經(jīng)驗，布置了兩個實踐活動――“制作年歷”和“設(shè)計校內(nèi)”。讓同學(xué)通過小搭配作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉快，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐力量。二、學(xué)情分析：這學(xué)期我所帶的三（6）班同學(xué)情況兩級分化嚴(yán)峻，班中同學(xué)優(yōu)等生不少，但學(xué)困生也許多，正是所謂的“高分高，低分低”。在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)在數(shù)學(xué)根本學(xué)問、技能方面根本上已經(jīng)有所提高，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，能體會到數(shù)學(xué)的適用性，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與實際生活聯(lián)系起來，解決身邊的問題。并且能夠用數(shù)學(xué)的目光觀看生活，具備肯定的搜集信息、整理信息、利用信息的力量，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感愛好。但同學(xué)對題目的解讀力量及語言的完好清楚的表達(dá)還有待強(qiáng)化。同時有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)主動性還有待進(jìn)一步強(qiáng)化和提高。雖然在期末測試中孩子的成果大都不錯，但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充足的表達(dá)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些學(xué)困生的根底比擬差，計算力量、思維力量還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)中的良好習(xí)慣還有待于強(qiáng)化，對于這些同學(xué)要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種鼓勵機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。三、教學(xué)目標(biāo)： 1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。 2.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。 3.初步熟悉簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步明白小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。 4.熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。 5.熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進(jìn)行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。 6.熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；明白各月以及全年的天數(shù)；明白24時計時法，會用24時計時法表示時辰。 7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 8.閱歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 11.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。四、實踐活動本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活經(jīng)驗，布置了兩個實踐活動――“制作年歷”和“設(shè)計校內(nèi)”。讓同學(xué)通過小搭配作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉快，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐力量。五、教學(xué)措施： 1、努力鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。表揚(yáng)先進(jìn)，激勵差生，主動調(diào)動同學(xué)主動性，全班平衡進(jìn)展。 2、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，強(qiáng)化口算訓(xùn)練，提高口算力量。將計算作為解決問題的一個組成部分進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)進(jìn)一步體會計算是幫忙人們解決問題的工具，逐步形成──面對詳細(xì)問題，先確定是否需要計算，再選擇適宜的計算方法（口算、估算、筆算等），最終應(yīng)用計算到達(dá)解決問題的目的──這樣一種思維方法。 3、重視形象直觀教學(xué)。培育同學(xué)的觀看力量和思維力量，有意識的逐步培育同學(xué)分析推理力量。創(chuàng)設(shè)豐富的便于操作的實踐活動情境，使同學(xué)親身體驗方位的學(xué)問，感受方位學(xué)問與日常生活的親密聯(lián)系。 4、利用同學(xué)已有的學(xué)問學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計學(xué)問──了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；結(jié)合實際問題，進(jìn)一步教學(xué)依據(jù)統(tǒng)計圖表進(jìn)行簡潔的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。 5、讓同學(xué)通過小搭配作探究，綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，動手實踐解決數(shù)學(xué)問題，培育同學(xué)的實踐力量和解決問題力量。 6、讓同學(xué)通過觀看、操作、試驗、推測、推理與溝通等活動，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇異與作用，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有序地、嚴(yán)密地思索問題的意識。 7、提供豐富的培育情感、看法、價值觀的素材。鼓勵他們擴(kuò)充學(xué)問面和進(jìn)一步探究研討的愛好與欲望，并通過這些活動獲得自己勝利、力量增加等良好體驗，從而逐步增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)的信念。六、培優(yōu)補(bǔ)差：培優(yōu)名單：略補(bǔ)差名單：實行措施： 1、制訂培優(yōu)補(bǔ)差方案，確定培優(yōu)補(bǔ)差的同學(xué)名單和輔導(dǎo)時間，并按時告之于同學(xué)及家長。 2、培優(yōu)：利用書、報等材料擴(kuò)高校生學(xué)問面，培育同學(xué)敏捷的思維及進(jìn)展多種力量，以滿意他們特別的進(jìn)展需要；補(bǔ)差：為一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)提供，幫忙他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)根底學(xué)問的缺乏，在補(bǔ)差的同時提高同學(xué)的分析力量和理解力量。 3.細(xì)心準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年段老師可以常常溝通培優(yōu)補(bǔ)差心得，共同提高。 4、實行一對一的互助形式，給每一位學(xué)困生配備以為小老師，同時也讓優(yōu)等生有一個幫主對象，并實行肯定的鼓勵措施，讓他們能更快的進(jìn)步。 5、做好家校結(jié)合工作，進(jìn)行家庭訪問等。特別是一些學(xué)困生的家長，常常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和協(xié)作，和家長一起研討如何正確教育子女等，家校連手，促進(jìn)同學(xué)的快速好轉(zhuǎn)。并激勵同學(xué)在爸爸媽媽的支持下，另行自我進(jìn)展。七、自我進(jìn)展 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育根本理論、教科研根本學(xué)問，樹立正確的教育觀，不斷完善自己的學(xué)問、力量結(jié)構(gòu)，提高其實施教育教學(xué)的力量。每周至少看一篇教育理論文章，每月寫一篇讀書筆記。 2、標(biāo)準(zhǔn)自己的日常用語和行為舉止，進(jìn)一步樹立教育的良好形象。更新教育觀念，樹立效勞育人的觀念，關(guān)懷愛惜同學(xué)，尊重同學(xué)，與家長建立良好的關(guān)系，并努力做到同學(xué)在校開心，家長放心。 3、了解教育的最新成就和進(jìn)展趨勢，主動參與課題研討，撰寫學(xué)術(shù)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等，進(jìn)一步穩(wěn)固專業(yè)思想，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研討力量，更新學(xué)問，把握必備的教育技能，提高執(zhí)教水平，并充足利用好網(wǎng)絡(luò)這個新興教育機(jī)制，能主動的參與網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)。 4、增加教育科研力量，勤讀書，勤思索，勤總結(jié)。仔細(xì)進(jìn)行自我熟悉、自我分析、找出自己工作中的缺乏，明確自身的優(yōu)勢與特長，依據(jù)自身的實際，確定自己的進(jìn)展方向。 6、虛心向有經(jīng)驗、有特長的老師學(xué)習(xí)，吸取新思想、新做法。所謂三人行必有我?guī)?，在這一學(xué)期我將主要于趙老師結(jié)為對子，在教學(xué)上多學(xué)習(xí)趙老師的教學(xué)方法，通過聽課、集體備課、教研活動、集體研討等形式，吸取趙老師教學(xué)中的優(yōu)秀作法，遇到教學(xué)疑問也多向趙老師和其他老師請教。并在學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的根底上，多反思自己教學(xué)中的缺乏及改進(jìn)方法，聽取他人看法，使自己的教學(xué)成果能更上一個新臺階。同時還要向趙老師學(xué)習(xí)班級管理經(jīng)驗，班干部培育方法和同學(xué)自覺性的培育，爭取使自己所帶班級各方面能再上一個新臺階。 7、仔細(xì)進(jìn)行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊溝通、邊總結(jié)，仔細(xì)寫好反思記錄，強(qiáng)化老師的研討性學(xué)習(xí)。三班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案（五）新學(xué)期開頭了，為了進(jìn)一步貫徹實施課程改革，讓同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中，把握所學(xué)學(xué)問，培育同學(xué)獨(dú)立思索、分析問題、解決問題的力量，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案如下：一、同學(xué)情況分析：三班級共有17名同學(xué)，其中男生10人，女生7人。同學(xué)們根本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于同學(xué)來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分同學(xué)在課堂只停留在仔細(xì)、認(rèn)真聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，一部分同學(xué)上課紀(jì)律松懈，喜愛任意講話，作業(yè)不愿按時完成，喜愛拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)身在其中，才能堅決同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加同學(xué)的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材布置了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這部分乘、除法計算仍然是小同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握和形成的根底學(xué)問和根本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要根底。從本冊開頭引入小數(shù)的初步熟悉，內(nèi)容比擬簡潔，此時同學(xué)在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的學(xué)問和問題，這部分學(xué)問的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高同學(xué)解決問題的力量；同時也使同學(xué)初步學(xué)會用簡潔的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為進(jìn)展同學(xué)的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)初步形成分辨方向、表達(dá)與溝通物體所在的方向的力量等。通過現(xiàn)實的教學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的閱歷，探究并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，熟悉面積單位，把握長方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。在量的計量方面，本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大計量學(xué)問的范圍，除了面積單位的熟悉外，還布置了熟悉較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與詳細(xì)體驗，培育同學(xué)估量面積大小和時間長短的意識和力量。在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向同學(xué)介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓同學(xué)利用已有的學(xué)問，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；通過平均數(shù)的含義和簡潔的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面布置了一個單元，特地教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、推測、試驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育同學(xué)觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)現(xiàn)、賞識數(shù)學(xué)美的意識。本冊教學(xué)依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活經(jīng)驗，布置了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)通過小搭配作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉快，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐力量。三、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求 1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。 2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。 3、初步熟悉簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步明白小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。 4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）分辨其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。 5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進(jìn)行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。 6、熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；明白各月以及全年的天數(shù)；明白24時計時法，會用24時計時法表示時辰。 7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 8、閱歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 11、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。四、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及奮斗目標(biāo) 1、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)除數(shù)是