一年級數(shù)學教學進度計劃表

—一年級數(shù)學教學進度計劃表為了使本來枯燥、抽象的數(shù)學學問變得活潑形象，饒有愛好，小學一班級的數(shù)學老師制定了教學方案。下面是搜集整理關于一班級數(shù)學教學方案的資料，希望大家喜愛。一班級數(shù)學教學方案篇一一、學情分析本學期我擔任一（3）班的數(shù)學教學工作。一（3）班有62人。由于剛剛跨入小學校門，年也紀小，課堂上很難坐住，喜愛在課堂上講話、做小動作等。相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。二、教材分析本冊教材一共分為七個單元：1、10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法（一）；2、10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法（二）；3、分一分、熟悉物體；4、11-20各數(shù)的熟悉；5、20以內(nèi)的進位加法；6、20以內(nèi)的退位減法；7、總復習。本冊教材是義務教育課程標準試驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對同學進行數(shù)感及觀看力量、思維力量、口頭表達力量、學習習慣、合作與溝通的力量等方面的培育，讓同學對數(shù)學產(chǎn)生深厚的學習愛好，同時激勵同學用自己喜愛的方式去學習自己有用的學問，對同學進行有效地思想品德教育，初步了解肯定的學習方法、思索方式。三、教學目標1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0—20各數(shù)。2、初步明白加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步明白加法和減法的關系，比擬嫻熟地計算20以內(nèi)的加法和減法。3、初步學會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。4、熟悉符號“=”、“”、“”，會運用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓，進展空間觀念。6、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。8、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。四、教學重、難點本冊的教學重點是20以內(nèi)的數(shù)的熟悉與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是同學認數(shù)和計算的開頭，是學習較大數(shù)的熟悉與計算的根底，是同學順應終身學習必備的根底學問和根本技能。難點是20以內(nèi)的進位加法和20以內(nèi)的退位減法，這是同學學習認數(shù)和計算的根底，同時它又是多位數(shù)計算的根底。因此，20以內(nèi)的加法和減法是小學數(shù)學中最根底的內(nèi)容，是同學終身學習與進展必備的根底學問和根本技能，必需讓同學切實把握。五、教學措施1、從同學的年齡特點動身，多實行游戲式的教學，引導同學樂于參與數(shù)學學習活動。2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應當考慮同學實際的思維水平，多照料中等生以及思維偏慢的同學。3、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的訓練。4、強化家庭教育與學校教育的聯(lián)系，恰當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。一班級數(shù)學教學方案篇二一、同學根本情況分析同學經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后，其根本學問、技能方面根本上已經(jīng)到達學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比擬感愛好。通過這段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)同學們自覺性較差，上課有小部分同學不留意聽講，口算時比擬馬虎，課下不能按時完成作業(yè)，但是同學的學習主動性很高，小部分同學成果較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一標準課堂常規(guī)，按時補差，使整個教學能夠順當進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。二、教學目標這一冊教材的教學目標是，使同學：1.熟悉計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)XXX以內(nèi)的數(shù)，會讀寫XXX以內(nèi)的數(shù)，把握XXX以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握XXX以內(nèi)數(shù)的挨次，會比擬XXX以內(nèi)數(shù)的大小。會用XXX以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估量和溝通。2.能夠比擬嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算XXX以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，閱歷與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。3.閱歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。5.熟悉人民幣單位元、角、分，明白1元=10角，1角=10分；明白愛惜人民幣。7.會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和賞識數(shù)學美的意識。8.初步體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡潔的問題。9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。10.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。11.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。三、教材分析這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，XXX以內(nèi)數(shù)的熟悉，熟悉人民幣，XXX以內(nèi)的加法和減法（一），熟悉時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。這冊教材的重點教學內(nèi)容是：XXX以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和XXX以內(nèi)的加減法口算。在同學把握了20以內(nèi)各數(shù)的根底上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到XXX，使同學初步理解數(shù)位的概念，學會XXX以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清XXX以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。XXX以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材顯現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的根底，因此，應當讓同學結(jié)合計算教學，應用所學計算學問解決問題的內(nèi)容，讓同學了解所學學問的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培育同學用數(shù)學解決問題的力量。在同學初步熟悉了常見幾何圖形的根底上，本冊教材布置了關于位置與拼組圖形的教學內(nèi)容，設計了豐富多樣的探究性操作活動，讓同學體驗空間方位和所學圖形之間的關系，進展同學的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了布置人民幣單位元、角、分的熟悉外，還布置了學習詳細時辰幾時幾分的讀、寫方法。“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導同學探究一些圖形或數(shù)字的簡潔排列規(guī)律，初步培育同學探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)現(xiàn)、賞識數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步學問的開頭，讓同學學習搜集和整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，熟悉最簡潔的統(tǒng)計圖表，閱歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活經(jīng)驗，布置了兩個數(shù)學實踐活動，讓同學通過小搭配作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉快，培育同學的數(shù)學意識和實踐力量。四、教學措施1、在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點，而且也要遵循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，關注每一個同學在情感看法、思維力量等方面的進步和進展。2、重視根本口算和筆算的訓練，培育和逐步提高同學的計算力量。3、重視分析應用題的數(shù)量關系，培育同學解容許用題的力量。4、結(jié)合教學內(nèi)容，重視培育同學的數(shù)學力量。5、留意教學的開放性，重視培育同學的創(chuàng)新力量。6、結(jié)合教學內(nèi)容，對同學進行思想品德教育。一班級數(shù)學教學方案篇三一、教材簡析本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最根底的加、減法口算，幾何形體、簡潔的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容。本冊教科書以根本的數(shù)學思想方法為主線布置教學內(nèi)容。在熟悉10以內(nèi)的數(shù)之前，先布置數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學；在10以內(nèi)加、減法之前，先布置分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓同學初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓同學初步學習簡潔的比擬；通過分一分，讓同學接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓同學熟悉簡潔的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所表達的比擬思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等學問的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內(nèi)容交叉布置。這符合一班級兒童年齡、心理的特點，有利于各學問的互相作用，便于建構(gòu)合理的熟悉結(jié)構(gòu)。二、班級情況簡析一班級同學由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活潑，學習數(shù)學的愛好較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學力量差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐煩的進行輔導，要使每個同學順當?shù)赝瓯惧X學期的學習任務。三、教學目標1、學問與技能方面：閱歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，熟悉20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，熟悉符號、=、的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合詳細的情境，初步了解加法和減法的含義；閱歷探究一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；初步學會20以內(nèi)加減法的估算。熟悉鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合詳細的情境熟悉上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細物體熟悉長方體、正方體、圓柱和球，熟悉這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確辨認這些形體。感受并會比擬一些物體的長短、大小和輕重。熟悉象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡潔的分類，閱歷和體驗數(shù)據(jù)的搜集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。依據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)答復簡潔的問題，能和伙伴溝通自己的想法。2、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀看事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比擬事物的多少，比擬簡潔的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中進展思維力量，如在熟悉20以內(nèi)數(shù)時通過比擬、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時進展同學的有序思索和分析、推理力量，在“認鐘表”時進行比擬、綜合和推斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思索，能聯(lián)系詳細情境探究一位數(shù)加、減法，并閱歷與伙伴溝通各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估量的過程能作出自己的解釋。在探究簡潔物體和圖形的外形、大小和物體之間位置關系的過程式中，進展空間觀念。感受簡潔的搜集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡潔事物和簡潔信息進行比擬分類的意識，具有簡潔的統(tǒng)計思想。3、解決問題方面：在老師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡潔的數(shù)學問題，并能應用已有的學問、經(jīng)驗和方法解決問題；能對簡潔的幾何體進行簡潔的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在老師的組織下搜集有效信息并進行分類、整理，用簡潔的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和伙伴溝通自己的想法。4、情感與看法方面：在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱忱，有主動參與數(shù)學活動的主動性。能在老師和同學的激勵、幫忙下，克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信念。四、教學重點與難點1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)2、嫻熟地把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，嫻熟地口算20以內(nèi)的加減法。3、理解20以內(nèi)