五年級下冊教學工作計劃

—五年級下冊教學工作計劃日子猶如白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，如今就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。想學習擬定方案卻不明白該請教誰？下面給大家共享五班級下冊教學工作方案內容，希望能夠幫忙大家!五班級下冊教學工作方案1一、教學目標：（一）情感看法與價值觀重點強化了熟悉事物內部的改變特征和改變的互相聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀看，又從微觀世界熟悉事物的內部結構和改變的規(guī)律性分析，突出了熟悉事物的結構和功能，如微生物世界、簡潔機械等；熟悉事物的互相聯(lián)系，如病毒與生命健康、簡潔機械與運動等。進一步強化同學對間接生活經驗的回憶與運用。留意培育同學學習科學的愛好和良好的學習習慣；觀看與探究是五班級集中訓練的過程與方法，要結合詳細學習內容，在探究過程中有意識地強化訓練。增加同學解決問題、克服困難的士氣，有助于對同學進行思想品德教育，把所學到的學問用到生活中去。（二）學問目標1、了解細菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用；明白真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。2、了解骨骼、肌肉及其作用；了解人體的消化、呼吸、血液循環(huán)的過程；能熟悉到養(yǎng)成良好生活習慣的重要性；意識到個人對身體健康負有責任能主動參與錘煉，注意個人保??；了解人類需要那些養(yǎng)分及其來源，懂得養(yǎng)分合理全面的重要性；了解動植物之間的信息傳遞方式及特點；明白大腦在人的語言、思維、情感方面的作用，使人體生命活動的“總指揮部”。3、了解光的直線傳播現(xiàn)象；了解平面鏡或放大鏡可以轉變光的傳播路線；人光可以轉變我們的生活；明白光是顏色的，了解日光的色散現(xiàn)象；了解光的三原色、光的合成；做調色游戲；了解光與我們生活的關系及光的污染與防治；明白聲響是由物體振動產生的，能區(qū)分聲響的大小和上下；明白聲響要通過物質傳播到達人的耳朵；能區(qū)分樂音與噪音，了解噪音的危害和防止方法。4、明白水能溶解一些物質；明白物質的改變有兩大類，一類僅僅是形態(tài)改變，另一類會產生新的物質；了解物質的改變有的可逆，有的不行逆。5、明白利用機械可以提高工作效率，了解一些簡潔機械，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪的運用；能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時辰的位置，并能用簡潔的圖表或圖形來表示距離和時間的關系；明白描述物體的運動需要位置、方向和快慢。（三）力量培育1、培育同學能用自己擅長的方式進行表達、評議和商量。2、培育同學分析、采集和整理信息的力量。比方：會查閱書刊及其他信息源；能利用簡潔的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關資料。3、培育同學能利用簡潔的工具，器材做簡潔的觀看，并做記錄；能做掌握變量的簡潔探究性試驗。4、培育同學能對自己的探究活動提出大致的思路或方案。5、引導同學能應用已有的學問和經驗對所觀看的現(xiàn)象作假設性解釋，并能對研討過程和結果與他人交換看法。二、教學重點難點本冊教材在縱觀全冊教材，老師應更加放開手腳，把同學感愛好的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使同學親身閱歷科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。解釋與模型是五班級集中訓練的過程與方法，要結合詳細學習內容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。在教學中采納先進的電教手段來輔助教學。利用現(xiàn)有的信息技術學問，依據教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激發(fā)同學的學習愛好，分解教材中的重點難點，使同學易于接受。在教學中要調動同學的學習主動性，依據教材特點，讓同學查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引同學的留意力，培育同學的“三動”力量，即：動手、動口、動腦。在教學中要面對全體同學，因材施教，針對同學的個體差異，做到層次教學，使同學在學會學問的同時，能夠從中理解學習的意義，把握肯定的學習方法，使大部分同學從“要我學”變成“我要學”。三、主要教學活動類型搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀看與試驗專題研討情境模擬科學小制作商量辯論種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、溝通會參觀訪問競賽科學賞識社區(qū)科學活動家庭科技活動角色扮演科學夢想四、主要導學方法：探究法演示法參觀法實踐法商量法談話法辯論法試驗法列表法示意法五班級下冊教學工作方案2一、指導思想：以《科學課程標準》為指導，培育小同學科學素養(yǎng)為宗旨。二、教學目標：1.培育同學科學的思維方法。2.了解科學探究的過程和方法，讓同學親身閱歷科學探究的全過程。3.學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4.敢于質疑的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。5.親近自然、珍愛生命，關懷現(xiàn)代科技的進展。三、同學情況分析：1.整體學習狀況：同學整體學習比擬仔細，對科學試驗比擬感愛好，不喜愛死記硬背的學問，理解不甚深入，運用力量差。2.已有學問、經驗：獨立探究力量和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數、英教學，使同學沒能很好地在觀看、試驗、調查等實踐活動中取得學問、進展力量、培育思想情感。3.兒童心理分析：兒童對四周世界有著劇烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內容貼近小同學的的生活，強調用符合小同學年齡特點的方式學習科學，同學必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的愛好。四、教材分析：本冊教材的重點之一是運動和力的關系。力表現(xiàn)為物體對物體的作用，往往跟運動聯(lián)系在一起。物體的運動狀況的改變都是力作用的結果，力是轉變物體運動狀態(tài)的原因。所觸及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，同學要閱歷一系列的探究活動，預測、掌握變量進行比照試驗、運用數據進行解釋、組裝試驗裝置、設計制作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，進展對探究的愛好，也是教材的意圖之一。教材的重點之二是“生物與環(huán)境”就是要引領同學閱歷一些有目的的調查、考察活動，在活動的根底上進行科學推理，進一步體驗生物與環(huán)境之間的關系，熟悉生物與生物之間是互相依存、互相作用和互相制約的，特別是熟悉到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依靠的條件，從而在同學心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是互相關聯(lián)的一個整體”的熟悉。本單元將側重研討生物體與生物體之間的關系，初步觸及動植物及微生物之間的依存關系，對動植物間的食物聯(lián)系進行重點研討。以生態(tài)瓶的建筑、觀看和轉變掌握條件為線索來進行探究活動，探究食物關系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進一步熟悉野活潑植物及其棲息地。在活動中，需要對同學的探究愛好進行激發(fā)和愛護，激勵同學以現(xiàn)實為根底進行活動記錄，體驗在實踐活動中進行預測和驗證的必要性，閱歷簡潔的方案設計并實踐的過程，在轉變掌握條件的活動中搜集數據和資料進行分析和溝通。五、根本措施：1.把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。2.用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。3.讓探究成為科學學習的主要方式。4.悉心地引導同學的科學學習活動。5.各班建立科學小博士協(xié)會，讓同學在互相溝通、合作、幫忙、研討中學習。6.給同學提問和假設時機，并指導同學自己動手查找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的熟悉用于解決問題的實踐。7.充足運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。8.引導同學參與各類有關競賽以賽促學。六、主要教學活動類型：搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀看試驗專題研討情境模擬科學小制作商量辯論種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、溝通會參觀訪問競賽科學賞識社區(qū)科學活動家庭科技活動角色扮演科學夢想五班級下冊教學工作方案3一、教材分析本冊教科書以主題單元的形式編排了《人體內部的秘密》、《我們怎么看到物體》、《生物的生長與繁殖》、《春夏星空》、《生活中的機械》、《研討與實踐》六個單元。本冊教科書以同學進展為本，以科學探究為核心，以同學的生活經驗為主要線索構建單元，表達了“生活經驗”引領下的內容綜合化，將“科學探究、科學學問和情感看法價值觀”有機地整合，重點落實創(chuàng)新精神和實踐力量的培育內容。各單元均以同學的“生活經驗”為線索切入到根底性的、標準的科學探究活動之中。評價活動顯示出整體性、連續(xù)性。本冊教科書每單元設置一個“單元評價頁”，以“單元探究主題”為評價依據，引導同學從整體上開展評價活動，保證了內容的連續(xù)性和整體性。評價指標設計細致明確，評價主體從單一轉向多元，評價的角度從終結性轉向過程性、進展性，更加關注同學的個別差異，更多地關注同學的進展趨勢，評價方式可操作性強。需要特別指出的是，盡管教科書的評價是以“單元評價”的形式設置的，并不意味著課時教學中就可以忽視或者省略評價活動。教科書之所以設計成“單元評價”，同學已奠定了“課時評價”的根底，本著“由扶到放”的原則，設計成“單元評價”后，有利于引導同學從整體上對自己的科學學習進行反思。但是，“單元評價”的落實，要靠每一個探究活動的積累。因此，在同學的探究活動中，應更強化調過程性的評價，這是做好評價的保證。二、教學目標1.引導同學嘗試自主運用已經把握的科學探究方法和已有學問，解決生活中具有簡潔聯(lián)系的詳細問題。2.引導同學關注身邊的科學問題，學會關愛生命。初步培育同學分析問題”、“撰寫考察報告”的力量及仔細細致、勤于思索、樂于動手實踐的科學看法，使同學意識到科學技術與社會的親密聯(lián)系。三.教學重點難點重點：落實《課程標準》中“讓同學逐步學會科學地看問題、想問題”的要求。難點：使同學形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式熟悉問題。.探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。四、同學情況分析五班級同學已經具備了初步的科學學問和技能，有肯定的探究力量，思維方式初步由詳細轉變?yōu)槌橄?，教學中將進一步擴高校生學問范圍，進展同學創(chuàng)新力量，提高同學自主探究力量，培育同學學習科學的愛好，增加實踐活動，聯(lián)系實際生活，將科學學問應用到生活中去。五、時間布置略六、教學措施及留意事項1、留意讓同學自己進行科學探究，閱歷科學探究的過程；2、讓同學了解生命的周期，感受生命，熱愛生命。七、教學方法《課標》中提到“科學學習要以探究為核心”“親身閱歷以探究為主的學習活動是同學學習科學的主要途徑”。這說明探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身閱歷以探究為主的學習活動是同學學習科學的主要途徑。在每一項科學活動中，都要由老師和同學共同完成探究過程，即老師要參與探究。針對高班級教學特點和科學課的學科特點，主要讓同學通過各種活動閱歷科學探究的過程，包括數據數據的分析研討等。八、業(yè)務自修1、深化學習有關科學課的資料；2、仔細學習科學課程標準；3、進一步了解科學教材；4、仔細學習有關的雜志，如：《小學自然》、《科學課程標準》、《山東教育》、《小學科學》、《教育科研信息》、《小學科技》這部分書籍的內容，此外還要常常到各網站學習新的教學理念。五班級下冊教學工作方案4一、指導思想：充足挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織同學開展真正有深度的科學探究性活動。二、教學目標：1、培育同學科學的思維方法，努力進展同學解決問題的力量，使得同學們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；2、了解科學探究的過程和方法，讓同學親身閱歷科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；3、連續(xù)指導、引導同學學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意觀看試驗中的測量，特別是掌握變量、采集數據，并對試驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4、保持和進展對四周世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注意證據、敢于質疑的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、賞識自然、珍愛生命，主動參與資源和環(huán)境的愛護，關懷現(xiàn)代科技的進展。三、教材分析：（一）、全冊內容情況：蘇教版國標本《科學》五班級下冊是在五班級上的根底上編寫而成的。作為上一線索的延續(xù)，本冊的主題確定為對“四周的和自身的觀看、實踐”，在這一冊中共布置了“神奇的機械”、“外形與結構”、“它們是怎樣延續(xù)后代的”、“巖石與礦物”、“人體的司令部”“溝通與質疑”六個單元。（二）、教學重難點：1、教學重點：機械、外形與結構；人體與動物的延續(xù)；2、教學難點：巖石與礦物；溝通與質疑。四、根本措施：1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；2、把握小同學科學學習特點，因勢利導；3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；4、讓探究成為科學學習的主要方式；5、樹立開放的教學觀念；6、悉心地引導同學的科學學習活動；7、充足運用現(xiàn)代教育技術；8、組織指導科技愛好小組，引導同學參與各類有關競賽，以賽促學。五、教學進度表：第一單元神奇的機械1、什么叫機械1課時2、怎樣移動重物2課時3、斜坡的啟示1課時4、擰螺絲釘的學問1課時5、國旗怎樣升上去1課時6、自行車車輪轉動的神秘1課時第二單元外形與結構1、折外形1課時2、搭支架1課時3、建橋梁1課時4、造房子2課時第三單元它們是怎樣延續(xù)后代的1、不用種子也能繁殖嗎1課時2、動物怎樣繁殖后代1課時3、我是怎樣誕生的1課時第四單元巖石與礦物1、熟悉常見巖石2課時2、熟悉礦物的性質2課時3、日益削減的礦物資源1課時第五單元人體的“司令部”1、大腦1課時2、神經1課時3、感覺1課時第六單元溝通與質疑1、溝通1課時2、質疑1課時五班級下冊教學工作方案5一、教材分析本教材是鄂教版五班級下冊科學，從如下四個方面：1、好玩的動物2、到苗圃去3、能源與礦產4、環(huán)境污染與愛護等來選取與編排的，使同學從動物的生活，植物的生長，能源礦產的分布、儲存、利用，環(huán)境的污染及愛護等來探討與學習。二、學情分析：本班同學已經有肯定的科學根底，把握了肯定的學習方法。特別是同學農村生活實際，對動植物的愛好與觀看等較合適本學科的學習與探究，更合適本內容的強化與提升。但同學的動手力量較弱，共同探究的合作不能相互協(xié)作，只注意動手不留意觀看總結。對一些技術要求較高的試驗，操作不精密。本學科中同學對污染問題缺少實際實例以及熟悉模糊的現(xiàn)象，需要在教學中留意。三、教學目標：1、明白生活中常見的動物、植物的名稱。了解更多的動物、植物種類，感受生物世界的紛繁冗雜。2、明白不同的動物食性、運動方式、生殖方式，以及環(huán)境對生物生長、生活習性等多方面有影響。3、明白植物繁殖方式、種子結構、生長規(guī)律，繁殖是生命的共同特征。搜集現(xiàn)代技術繁殖動植物的相關資料，了解一些現(xiàn)代的繁殖技術。熟悉現(xiàn)代技術手段在繁殖動、植物中的重要作用，以及對人類生產生活的重要影響。4、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的冗雜多樣。意識到人與動物要和諧相處。珍愛生命。5、閱歷較為完好的搜集信息-整理證據-分析數據-形成熟悉的探究學習過程。會查閱書刊及其他信息源。懂得溝通與商量可以引發(fā)新的想法。6、能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型）表述研討過程和結果。能設計調查活動方案，具體描述調查目標、調查方法、預設調查手段，設計調查活動表格，完成相關內容記載，并歸納調查結果形成結論。體驗科學探究中證據、規(guī)律推理及運用想象對建立假設和提出結論的重要性。7、通過實踐把握植物幼苗移栽的根本方法，完成移栽后的觀看記錄，了解到移栽過程中每一個步驟都會對植物