幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范-綜合素質

教師資格證培訓之綜合素質

華山美術幼兒園陸薇幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范

幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質考綱解讀1.教師職業(yè)道德了解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內容。理解《中小學班主任工作條例》的精神。分析評價保教實踐中教師的道德規(guī)范問題。幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質考綱解讀2.教師職業(yè)行為

熟悉教師職業(yè)行為規(guī)范的要求，熟悉幼兒園教師的職業(yè)特點。理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內容，在教育活動中運用行為規(guī)范恰當?shù)靥幚砼c幼兒、幼兒家長、同事以及教育管理者的關系。在保教活動中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表。幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質教師職業(yè)道德概述道德

道：引申為事物運動、發(fā)展、變化的規(guī)律或規(guī)則。（客觀的、外在的）德：人們認識了事物的規(guī)律或規(guī)則后，作為自己的行為的依據(jù)，用于幫助別人或處理與他人的關系，就叫做“德”。（內化的）

道德：是一定社會調整人們之間以及個人和社會之間的關系的行為規(guī)范的總和。

幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質教師職業(yè)道德概述道德特點：

1、特殊的規(guī)范性引導人們自愿遵守

2、獨特的多層次性不同行業(yè)、地位，不同規(guī)范

3、相對的穩(wěn)定性變化相對緩慢，受社會和群體影響

4、廣泛的社會性貫穿于社會各種形態(tài)中幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質教師職業(yè)道德概述職業(yè)道德

職業(yè)道德是指人們在職業(yè)生活中應該遵守的基本道德規(guī)范，是職業(yè)品德、職業(yè)紀律、職業(yè)勝任力、職業(yè)責任等的總稱。

行為規(guī)范道德責任和義務職業(yè)道德是職業(yè)素質的靈魂教師職業(yè)道德

又稱師德，是教師行業(yè)特殊的職業(yè)道德要求，是教師在教育職業(yè)生涯中應該遵循的行為規(guī)范和必備品德的總和。調整教師與教師、教師與學生、教師與------社會其他各方面關系的行為準則。幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質教師職業(yè)道德概述幼兒園教師道德品質道德認識：

是幼兒園教師對一定道德規(guī)范體系，包括道德原則、道德規(guī)范的感知、理解和接受，并逐漸內化成一套比較系統(tǒng)的觀念，核心是道德價值觀。

幼兒園教師職業(yè)道德認識（兩部分內容）

教師職業(yè)價值觀的核心——社會責任感、歷史使命感對教師職業(yè)規(guī)范的理解和認同

幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質教師職業(yè)道德概述幼兒園教師道德品質道德情感：是道德認識的的一種具體表現(xiàn)，人們在一定道德規(guī)范的指導下，對自己或別人的行為進行評價時的一種情緒體驗。

幼兒園教師職業(yè)道德情感重要內容：愛不是普通意義上的關心和牽掛，而是對學生身心健康成長的熱切希望和竭力付出。幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質教師職業(yè)道德概述幼兒園教師道德品質道德意志：是幼兒園教師在履行職業(yè)道德規(guī)范的過程中，表現(xiàn)出來的決心和堅持的力度。

幼兒園教師職業(yè)道德意志幼兒心智發(fā)展尚不健全，需要教師更多的付出社會、家長的期望和要求------淡泊名利，甘為人梯。幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質教師職業(yè)道德概述幼兒園教師道德行為道德行為：幼兒園教師在職業(yè)認識支配下表現(xiàn)出來的符合教師職業(yè)道德規(guī)范的行為表現(xiàn)。

幼兒園教師職業(yè)道德行為百年大計，教育為本；教育方針，教師是關鍵；教師素質，師德最重要。教師職業(yè)道德行為的基石：責任感幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》2008年9月，（1991年1997年2004年2008年）

教育部和中國教科文衛(wèi)體會全國委員會聯(lián)合頒布6個部分，“愛”與“責任”是職業(yè)道德規(guī)范的靈魂規(guī)范教師的思想行為和職業(yè)行為沒有明確包括幼兒園教師，除：“作業(yè)批改”、“考試成績”等有關內容以外，同樣適用。職業(yè)行為規(guī)范中有倡導性行為和禁止性行為幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》

基本內容一、愛國守法基本要求

具體行為規(guī)范：

1、全面貫徹國家教育方針

——了解教育法規(guī)，了解前沿動態(tài)，遵循發(fā)展規(guī)律

2、自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。

3、不得有違背黨和國家方針政策的言行。幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》

基本內容二、愛崗敬業(yè)本質要求倡導：

忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯

具體行為規(guī)范：

1、對工作高度負責2、認真?zhèn)湔n上課

3、認真批改作業(yè)4、認真輔導學生。

5、不得敷衍塞責。

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基本內容三、關愛學生師德靈魂（核心）

具體行為規(guī)范：

1、關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。

2、對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。

3、保護學生安全，關心學健生康，維護學生權益。

4、不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》

基本內容四、教書育人教師天職

育人是目的，教書是手段和方法

具體行為規(guī)范：

1、遵循教育規(guī)律，實施素質教育。

2、循循善誘，誨人不倦，因材施教。

3、培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。

4、不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》

基本內容五、為人師表內在要求

育人是目的，教書是手段和方法

具體行為規(guī)范：

1、堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。

2、衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。

3、關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。

4、作風正派，廉潔奉公。

5、自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》

基本內容六、終身學習不竭動力

具體行為規(guī)范：

1、崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。

2、潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》

基本原則以人為本

體現(xiàn)“教育以育人為本，以學生為主體”、“辦學以人才為本，以教師為主體”的理念

強調教師責與權的統(tǒng)一發(fā)揮教師的主動性、積極性、創(chuàng)造性繼承與創(chuàng)新相結合繼承了師德規(guī)范主旨“愛”和“責任”將優(yōu)秀師德傳統(tǒng)與時代要求有機結合幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》

基本原則廣泛性與先進性相結合從業(yè)基本要求

“激發(fā)學生創(chuàng)新精神”、“終身學習”等等，體現(xiàn)時代要求倡導性與禁行性相結合

倡導性的要求，也作出了若干禁行性規(guī)定。他律與自律相結合教師職業(yè)道德建設重“他律”、貴“自律”從“他律”走向“自律”是師德建設的最終目的．幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》

突出特點突出了重要性

“教書育人”體現(xiàn)了時代性

時代要求：“志存高遠”“素質教育”“知榮明恥”“終身學習”“探索創(chuàng)新”提高了針對性

《規(guī)范》中的“禁行規(guī)定”是針對當前教師職業(yè)行為中存在的共性問題和突出問題提出的。舊規(guī)范存在意思不明確、針對性不強的漏洞。增強了概括性精簡壓縮刪除重復注重了操作性

《規(guī)范》的許多內容是《教師法》等法律法規(guī)相關條文的具體化。幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質中小學班主任工作條例2009年8月教育部第一章總則1、為進一步推進未成年人思想道德建設，加強中小學班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學生中的重要作用，制定本規(guī)定。

（重要作用）2、班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。（角色身份）班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業(yè)。

（專門性崗位、教師主業(yè)）

3、加強班主任隊伍建設是堅持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關部門和學校應為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權利。（人選要求、職責內容、相應待遇）幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質中小學班主任工作條例第二章配備與選聘1、中小學每個班級應當配備一名班主任。2、班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續(xù)l學年以上。3、教師初次擔任班主任應接受崗前培訓，符合選聘條件后學校方可聘用。4、選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：1）作風正派，心理健康，為人師表；2）熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通；3）愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力．幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質中小學班主任工作條例第三章職責與任務1、關心、愛護、了解班級內每一個學生，有針對性地開展思想道德教育。2、做好班級的日常管理和班集體建設工作。3、組織、指導開展形式多樣的班級活動，并做好安全防護工作。4、做好學生的綜合素質評價工作和操行的評價、評定工作。5、加強與與任課教師、學生家長、學生所在社區(qū)等聯(lián)系溝通，形成教育合力。幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質中小學班主任工作條例第四章待遇與權利1、學校在教育管理工作中應充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見。（班主任參與學校管理）2、班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。（班主任工作量計算）3、班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼。（班主任津貼發(fā)放）4、班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。

（批評教育的權利）幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質中小學班主任工作條例第五章培養(yǎng)與培訓1、教育行政部門和學校應制訂班主任培養(yǎng)培訓規(guī)劃，有組織地開展班主任崗位培訓。2、教師教育機構應承擔班主任培訓任務，教育碩士專業(yè)學位教育中應設立中小學班主任工作培養(yǎng)方向。第六章考核與獎懲1、教育行政部門建立科學的班主任工作評價體系和獎懲制度。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻的教師定期予以表彰獎勵。選拔學校管理干部應優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。2、學校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作?？己私Y果作為教師聘任獎勵和職務晉升的重要依據(jù)，對不能履行班主任職責的，應調離班主任崗位。

（考核獎懲辦法）

幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質《中小學班主任工作條例》

對班主任行為規(guī)范要求一、自身品質要求

1、作風正派2、心理健康3、為人師表二、職業(yè)道德要求

1、熱愛學生2、愛崗敬業(yè)

三、職業(yè)行為要求

1、善于溝通，凝聚合力2、教育引導和組織管理四、工作規(guī)范要求

1、深入做好班上每一個學生的工作。

2、關心愛護每一個學生。

3、開展思想道德教育工作。幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質

幼兒園教師的職業(yè)特點幼兒園教師是幼兒生活的照料者例：小便斗里的靶點幼兒園教師是幼兒學習的支持者

通過一定的活動形式和環(huán)境幼兒園教師是幼兒與社會的溝通者

社會化過程中，認識、意識、語言、行為、習慣------幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質幼兒園教師職業(yè)活動中的幾種主要關系師生關系

1、不體罰或變相體罰學生2、不諷刺挖苦學生

3、保護學生安全（日常、危機）

4、關愛學生親師關系

1、平等尊重2、合作共育同事關系

1、協(xié)作2、尊重管理者與被管理者之間的關系

1、尊重2、支持幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質考題解析1．教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是()A．為人師表B.清正廉潔

C．敬業(yè)愛業(yè)D．團結協(xié)作2．隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨著孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應該()A．放棄對家長配合自己工作的期望

B．督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C．尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作

D．在孩子面前嘲笑這些家長幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質考題解析3．教育法律關系中兩個最重要的主體是()

A．教育部門和下屬學校

B．教育機構和非教育機構

C．教師和學生

D．教育領導和教師4．依法執(zhí)教的重點是()A.教育法學教育和研究

B．教育法律的遵守

C．各個教育部門按照法定的權利和義務要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實施、監(jiān)督、參與教育活動

D．教育立法幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質考題解析5．所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這…涵義是由

()A．社會輿論決定的B．教師的工作對象決定的

C．法律法規(guī)決定的D．傳統(tǒng)習俗決定的6．托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師?！边@意味著教師要()A．關心學生、了解學生

B．尊重學生、信任學生

C．嚴格要求學生，對學生一視同仁

D．把教學工作與熱愛學生結合起來幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質考題解析7．師表美的精神內涵或內在方面應該是()A．儀表美B．道德美C．風格美D．形體美8．孔夫子所說的“其身正，不令而行：其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為()A．走路身體一定要端正B．對學生下命令一定要正確

C．自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好

D．教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響9．從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到()A．社會生活和群體的影響B(tài)．教育對象的影響

C．教育法規(guī)的影響D．教育原則的影響幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質考題解析10．當前教師隊伍中存在著以教謀私，以熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實際上違背了()A．愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B．依法執(zhí)教的職業(yè)道德

C．嚴謹治學的職業(yè)道德D．廉潔從教的職業(yè)道德11．“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這句話出自()A．柳宗元B．韓愈C．歐陽修D．蘇軾12.俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進步，驕傲受人落后”，教師在團隊合作中，最好首先做到()A．嚴以律己，以誠待人B．謙虛為懷、戒驕戒躁

C．相互幫助通力合作D．凡是不要先出頭幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質考題解析16．教育學生的感情基礎是()

A．愛工作B．愛學生c．愛學校D．愛教育事業(yè)17.教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關系，其中最核心的關系是()．

A．師生關系B．同事關系C．師長關系D．師教關系18．教師公正的核心是()

A．對自己公正B．對學生公正C．對同事公正D．對上級公正幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質考題解析19．茍況說：師術有四，而博習不與焉，尊嚴而，可以為師：蓍艾而信，可以為師：誦說而不陵不犯，可以為師：知微而論，可以為師?！毕铝杏^點沒有體現(xiàn)荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的是()A．品德為師B．經驗為師

C．專業(yè)為師D．身正為師幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質考題解析(多項選擇)1．對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表內容可以概括為()A．教師的行為示范B．教師的語言示范

C．教師的衣著、儀表示范D．教師的舉止示范2．嚴謹治學的道德意義有()A．是黨和人民對教師的業(yè)務要求

B．是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求

C．是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要

D．是由教師的教與學過程中的矛盾決定的3．對教師而言，所謂廉潔從教，具體內容包括()

A．不貪學生及家長的錢物B．不貪占公共和他人的錢物

C．不染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習

D．不能抱怨自己的薪酬幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質考題解析(多項選擇)4．嚴謹治學對教師來說，有兩個具體內容，即()A．嚴格要求自己B．嚴格要求學生

C．刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學而不厭，掌握淵博的科學文化知識

D．認真細致地向學生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦5．教師熱愛學生的作用表現(xiàn)在()

A．得到學生及其家長的饋贈

B．愛學生是教育學生的感情基礎

C．愛學生是提高教育質量的重要條件

D．愛學生是獲得教學效果的基礎幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質考題解析(多項選擇)6．依法執(zhí)教的內容包括()A．依法執(zhí)教是依法治國的必然要求

B．要依法貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針和政策

C．要依法貫徹落實教育教學的各項法律法規(guī)

D．要依法維護學校、教師的合法權益7．下列哪些屬于違法、犯法的行為()A．教師適當懲罰學生

B．教師采用各種方式體罰學生

C．教師私拆、私扣學生的信件

D．教師批評犯錯誤的學生幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范——綜合素質考題解析(多項選擇)8．下列選項對道德內涵表述正確的是()A．以善惡為評價標準B．由一定的社會經濟關系所決定

C．依靠人們的行為習慣、社會輿論及內心信念來發(fā)揮調節(jié)作用

D．調整個人與個人、個人與集體、個人與社會之間的關系

E．以上答案都正確9．道德的功能包括()A．政治功能B．文化功能C．認識功能D．調節(jié)功能E．教育功能10．教師勞動的目的、任務、對象、手段、工具