八年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃范文

—八年級(jí)生物教學(xué)工作計(jì)劃范文日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，綻開新的旅程，我們要好好方案今后的學(xué)習(xí)，制定一份方案了。想學(xué)習(xí)擬定方案卻不明白該請(qǐng)教誰(shuí)？下面給大家共享八班級(jí)生物教學(xué)工作方案范文，希望能夠幫忙大家!八班級(jí)生物教學(xué)工作方案范文1一，學(xué)情分析及指導(dǎo)思想在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的根底上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)同學(xué)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問(wèn)題本領(lǐng)等方面有更多的進(jìn)展；能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為同學(xué)們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，順應(yīng)社會(huì)和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、教材分析本學(xué)期教學(xué)資料主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進(jìn)健康。共6章，資料較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)削減了一些，增加了觀看和思索，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)面。三、教學(xué)目標(biāo)1、在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)要異樣留意科學(xué)研討方法的培育，留意對(duì)同學(xué)綜合本領(lǐng)的培育，經(jīng)過(guò)組織同學(xué)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。力爭(zhēng)制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、訓(xùn)練、探究和資料分析活動(dòng)。從而到達(dá)全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。2、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地明白生物的生殖和發(fā)育，使同學(xué)更有意識(shí)地愛(ài)護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展。3、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)明白如何健康地生活。4、對(duì)同學(xué)進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。四，詳細(xì)措施：1、連續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的根底上力爭(zhēng)使自我的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。2、連續(xù)探究貼合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意按時(shí)搜集和整理相關(guān)的資料和模式。3、組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂(lè)于溝通。4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)取參與教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。5、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，運(yùn)用活潑的語(yǔ)言，強(qiáng)化情感教育；細(xì)心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)，閱歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。7、激勵(lì)同學(xué)自我觀看、思索、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。8、重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育同學(xué)經(jīng)過(guò)文字描述，數(shù)字表格，表示圖，曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)資料，采納多種不一樣的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。五、進(jìn)度布置本學(xué)期總課時(shí)為30課時(shí)，每周2課時(shí)。教學(xué)資料及參考課時(shí)如下：第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和進(jìn)展（共3章）第一章、生物的生殖和發(fā)育（5節(jié)）第二章、生物的遺傳和變異（6節(jié)）第三章、生物的進(jìn)化（4節(jié)）第八單元、健康的生活（共3章）第一章、傳染病和免疫（3節(jié)）第二章、用藥和急救（2節(jié)）第三章、了解自我增進(jìn)健康（3節(jié)）會(huì)考復(fù)習(xí)布置：七班級(jí)上冊(cè)（包括第1、2、3單元）復(fù)習(xí)1周七班級(jí)下冊(cè)（第4單元）復(fù)習(xí)1周八班級(jí)上冊(cè)（包括第5、6單元）復(fù)習(xí)1周八班級(jí)下冊(cè)（第7、8單元）復(fù)習(xí)1周假如在教學(xué)實(shí)踐中有什么異樣改變，再依據(jù)實(shí)際需要做恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。八班級(jí)生物教學(xué)工作方案范文2生物科學(xué)試驗(yàn)是以熟悉生命運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的實(shí)踐。在每一個(gè)試驗(yàn)的過(guò)程中，從試驗(yàn)意念的產(chǎn)生到試驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，從試驗(yàn)結(jié)果的分析到試驗(yàn)報(bào)告的完成，每一步都有思維活動(dòng)，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學(xué)試驗(yàn)有利于把同學(xué)帶入發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的情境，使同學(xué)在分析試驗(yàn)問(wèn)題之中和在解決試驗(yàn)問(wèn)題中錘煉思維本領(lǐng)?，F(xiàn)將本學(xué)期的生物試驗(yàn)教學(xué)工作制定方案如下：一、指導(dǎo)思想經(jīng)過(guò)試驗(yàn)教學(xué)培育同學(xué)觀看問(wèn)題、思索問(wèn)題和分析問(wèn)題的本領(lǐng)及小組的協(xié)作精神。讓同學(xué)經(jīng)過(guò)現(xiàn)象觀看事物的本質(zhì)，從而熟悉和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素養(yǎng)教育落實(shí)到實(shí)處。二、教學(xué)要求1、演示試驗(yàn)必需按課標(biāo)要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)。經(jīng)過(guò)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，使同學(xué)能夠獲得感性的熟悉和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論學(xué)問(wèn)的理解。若有條件可改成分組試驗(yàn)，增加同學(xué)的切身體驗(yàn)。2、同學(xué)分組試驗(yàn)，也要按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求把同學(xué)試驗(yàn)全部開齊。對(duì)于同學(xué)試驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督同學(xué)對(duì)每個(gè)試驗(yàn)到達(dá)操作標(biāo)準(zhǔn)、嫻熟的程度；培育他們深厚的生物學(xué)愛(ài)好和語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。3、在開放試驗(yàn)室方面，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性得到廣闊同學(xué)的歡送，查找與教學(xué)資料相關(guān)并且同學(xué)感愛(ài)好的試驗(yàn)資料，提前列出試驗(yàn)配檔共同學(xué)們參考和選擇。每次開放試驗(yàn)室之前細(xì)心準(zhǔn)備試驗(yàn)材料、并且對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行預(yù)做，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。經(jīng)過(guò)開放試驗(yàn)室活動(dòng)，讓同學(xué)的動(dòng)手本領(lǐng)和試驗(yàn)操作本領(lǐng)有所提高，并且激發(fā)同學(xué)生物學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。三、試驗(yàn)課的教學(xué)方法試驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)資料、同學(xué)實(shí)際和裝備條件等因素，實(shí)行探究式教學(xué)方法。讓同學(xué)多動(dòng)腦、多思索，錘煉自我能找到一些新方法、新步驟；在講授理論學(xué)問(wèn)時(shí)，讓同學(xué)經(jīng)過(guò)試驗(yàn)的方法去歸納出這些學(xué)問(wèn)，這樣做重在培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)科學(xué)研討的思路與方法；強(qiáng)化本領(lǐng)的培育和學(xué)問(wèn)的遷移，有利于充足發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。四、將德育工作浸透于教學(xué)中1、讓同學(xué)在試驗(yàn)過(guò)程中明確互相幫助的重要性，培育同學(xué)在試驗(yàn)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作的精神。2、要教育同學(xué)遵守試驗(yàn)規(guī)章，愛(ài)惜財(cái)務(wù)，節(jié)儉用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)儉的美德。3、要求同學(xué)嚴(yán)格仔細(xì)的根據(jù)試驗(yàn)要求來(lái)操作，細(xì)心觀看、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培育他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法。4、培育同學(xué)井然有序的工作習(xí)慣。試驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好試驗(yàn)臺(tái)，填寫好試驗(yàn)記錄。八班級(jí)生物教學(xué)工作方案范文3又是一個(gè)新學(xué)期的開頭，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任初二兩個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)，為順當(dāng)完本錢學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成果，我依據(jù)初二班級(jí)生物學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂方案如下一、教學(xué)目標(biāo)經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)將在以下幾方面得到進(jìn)展：學(xué)問(wèn)目標(biāo)：（1）熟悉動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的順應(yīng)性特征。（2）明白動(dòng)物的行為大多是經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，它們的行為有親密的聯(lián)系。（3）獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的學(xué)問(wèn)。（4）經(jīng)過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是依據(jù)不一樣生物的特征上的相像程度來(lái)進(jìn)行的。本領(lǐng)目標(biāo)：（1）增加動(dòng)手本領(lǐng)和試驗(yàn)設(shè)計(jì)本領(lǐng)。（2）培育同學(xué)的實(shí)踐本領(lǐng)：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀看蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不一樣環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。（3）培育同學(xué)搜集和處理信息的本領(lǐng)。情感看法與價(jià)值觀：（1）熟悉生物多樣性的價(jià)值，更好地樹立人與自然和諧進(jìn)展的觀點(diǎn)。（2）熟悉科學(xué)經(jīng)過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改善生產(chǎn)和生活方式的手段，進(jìn)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)禮貌的提高，又具有實(shí)踐價(jià)值?？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類提高的同時(shí)，往往帶來(lái)人們料想不到的負(fù)面影響，所以，其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會(huì)在走向科技化，科技也在社會(huì)化，可是，科學(xué)一直不是萬(wàn)能的，人類社會(huì)面臨的全部問(wèn)題，并非都能依X科學(xué)來(lái)解決。二、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)初一的學(xué)習(xí)，多數(shù)同學(xué)對(duì)生物這門課比擬有愛(ài)好，其中也存在著問(wèn)題：班中成果差異懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級(jí)后進(jìn)生比擬多。針對(duì)以上問(wèn)題，我要對(duì)同學(xué)加以激勵(lì)和引導(dǎo)，爭(zhēng)取再上一個(gè)新臺(tái)階，以期望能取得更好的成果，做好同學(xué)的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩噙M(jìn)展提高。三、教材分析本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個(gè)初中二班級(jí)生物所要把握的一個(gè)重要單元。其中觸及的資料廣，需要把握的學(xué)問(wèn)點(diǎn)多。第一章至第三章資料，主要觸及動(dòng)物的分類，讓同學(xué)區(qū)分那些是水中生活的動(dòng)物、陸地上生活的動(dòng)物、空中飛行的動(dòng)物，以及這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物在自然界中的作用，重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)對(duì)我們生存的環(huán)境更加熟識(shí)，同時(shí)也更加了解在我們生存的環(huán)境中許多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。第六單元熟悉生物的多樣性，是中同學(xué)必備的生物學(xué)根底學(xué)問(wèn)，是其行為的根底之一，愛(ài)護(hù)生物的多樣性，是其熟悉和行動(dòng)的必定結(jié)果。作為一個(gè)現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價(jià)值，愛(ài)護(hù)生物多樣性就是愛(ài)護(hù)人類自我，并且應(yīng)當(dāng)事必躬親。所以，第六單元生物的多樣性及其愛(ài)護(hù)，在本冊(cè)教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對(duì)前面所學(xué)學(xué)問(wèn)的總結(jié)、回憶和進(jìn)展，是同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的根底學(xué)問(wèn)和根本行為，同時(shí)，為同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人打下了必需的根底。四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、各種動(dòng)物的順應(yīng)性特征2、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系3、生物多樣性的內(nèi)涵難點(diǎn)：1、運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)根底和構(gòu)成機(jī)制2、細(xì)菌和真菌在自然界的作用3、依據(jù)生物特征進(jìn)行分類五、教學(xué)措施1、仔細(xì)鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。3、優(yōu)化教學(xué)方法，運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。4、仔細(xì)組織好各次探究活動(dòng)，注意學(xué)法指導(dǎo)。5、仔細(xì)做好培優(yōu)輔差工作，面對(duì)全體同學(xué)。6、強(qiáng)化訓(xùn)練，到達(dá)按時(shí)穩(wěn)固的目的。7、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。八班級(jí)生物教學(xué)工作方案范文4一、指導(dǎo)思想仔細(xì)學(xué)習(xí)和深化貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的根底上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活經(jīng)驗(yàn)；以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、教會(huì)同學(xué)如何學(xué)習(xí)、提高同學(xué)綜合成果為重點(diǎn)，更強(qiáng)化調(diào)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)理解式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。使每一個(gè)同學(xué)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)和解決問(wèn)題本領(lǐng)方面有更多的進(jìn)展；能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為同學(xué)們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，順應(yīng)社會(huì)和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、教學(xué)任務(wù)1。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材（北師大版）——《生物學(xué)》（八班級(jí)上冊(cè)）。擔(dān)任1、2、3、4、5、6（班）的教學(xué)任務(wù)，每周14節(jié)課，對(duì)我來(lái)講是一種挑戰(zhàn)！2。連續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，進(jìn)取吸取過(guò)去兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，連續(xù)搜集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。3。連續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，異樣是建立同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的根底上，總結(jié)過(guò)去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。三、同學(xué)情景分析：同學(xué)經(jīng)過(guò)一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的根底學(xué)問(wèn)把握較好，已具備必需的自習(xí)、試驗(yàn)本領(lǐng)，大部分對(duì)本科的學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚。四、教學(xué)總目標(biāo)要求經(jīng)過(guò)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，同學(xué)將在以下幾方面得到進(jìn)展：學(xué)問(wèn)：1）熟悉動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的順應(yīng)性特征。2）明白動(dòng)物的行為大多是經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有親密的聯(lián)系3）獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的學(xué)問(wèn)。4）經(jīng)過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是依據(jù)不一樣生物的特征上的相像程度來(lái)進(jìn)行的。本領(lǐng)：1）增加動(dòng)手本領(lǐng)和試驗(yàn)設(shè)計(jì)本領(lǐng)。2）培育同學(xué)的實(shí)踐本領(lǐng)：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀看蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不一樣環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。3）培育同學(xué)搜集和處理信息的本領(lǐng)。情感看法與價(jià)值觀：熟悉生物多樣性的價(jià)值，更好地樹立人與自然和諧進(jìn)展的觀點(diǎn)。熟悉科學(xué)經(jīng)過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改善生產(chǎn)和生活方式的手段，進(jìn)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)禮貌的提高，又具有實(shí)踐價(jià)值。科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類提高的同時(shí)，往往帶來(lái)人們料想不到的負(fù)面影響，所以，其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會(huì)在走向科技化，科技也在社會(huì)化，可是，科學(xué)一直不是萬(wàn)能的，人類社會(huì)面臨的全部問(wèn)題，并非都能依科學(xué)來(lái)解決。五、主要措施：1、重視提高同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)2、提倡探究性學(xué)習(xí)3、浸透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育4、改善教法，強(qiáng)化課堂教學(xué)（1）提高貫徹課程目標(biāo)的自覺(jué)性初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)學(xué)問(wèn)、本領(lǐng)以及情感、看法、價(jià)值等方面的根本要求，是經(jīng)過(guò)每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來(lái)逐步完成的。所以，在制定每節(jié)課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充足研討課程目標(biāo)的表達(dá)和貫徹；研討到同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展的需要，異樣要留意本領(lǐng)和情感、看法、價(jià)值等方面的要求。（2）組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量教材資料的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從同學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究學(xué)問(wèn)的發(fā)生和進(jìn)展，培育同學(xué)不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，腳踏實(shí)地的科學(xué)看法，以及終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，同時(shí)，教材布置了豐富多采的有利于同學(xué)進(jìn)展的同學(xué)活動(dòng)。（3）強(qiáng)化和完善生物學(xué)試驗(yàn)教學(xué)。5、注意學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)在新教材的教學(xué)中，讓同學(xué)把握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培育同學(xué)本領(lǐng)，提高同學(xué)素養(yǎng)有很大作用。應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)同學(xué)學(xué)習(xí)。（1）試驗(yàn)探究法：明確探究課題——；引導(dǎo)探究——；獲得結(jié)論——；測(cè)試反應(yīng)（2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書本學(xué)問(wèn)的理解。（3）識(shí)圖學(xué)習(xí)法：新教材圖文并茂，顏色鮮亮，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅僅有利于老師把有關(guān)學(xué)問(wèn)講清晰，并且利于同學(xué)理解資料，便于記憶。（4）比擬、歸納學(xué)習(xí)法：經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)的比擬歸納，可找出學(xué)問(wèn)之間內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)問(wèn)間的關(guān)系更明了。（5）綜合學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的學(xué)問(wèn)來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題。六、教學(xué)資料及進(jìn)度：第十五章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)第一節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式（1課時(shí)）第二節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的構(gòu)成（3課時(shí)）第十六章動(dòng)物的行為第一節(jié)先天和后天學(xué)習(xí)行為（1課時(shí)）第二節(jié)動(dòng)物行為的主要類型（2課時(shí)）動(dòng)物行為的研討第十七章生物圈中的動(dòng)物第一節(jié)動(dòng)物在生物圈中的作用（2課時(shí)）第二節(jié)我國(guó)的動(dòng)物資源（1課時(shí)）第三節(jié)我國(guó)動(dòng)物資源的愛(ài)護(hù)（1課時(shí)）第十八章生物圈中的微生物第一節(jié)微生物在生物圈中的作用（2課時(shí)）第二節(jié)微生物與人類的關(guān)系（1課時(shí)）第十九章生物的生殖和發(fā)育第一節(jié)人的生殖和發(fā)育（3課時(shí)）第二節(jié)動(dòng)物的生殖和發(fā)育（3課時(shí)）第三節(jié)其他生物的生殖（2課時(shí)）第二十章生物的遺傳和變異第一節(jié)遺傳和變異現(xiàn)象（1課時(shí)）第二節(jié)性狀遺傳的物質(zhì)根底（2課時(shí)）第三節(jié)性狀遺傳有必需的規(guī)律性（2課時(shí)）第四節(jié)性別和性別遺傳（1課時(shí)）第五節(jié)遺傳與環(huán)境（1課時(shí)）第六節(jié)遺傳病和人類健康希望各位老師能夠仔細(xì)閱讀最新一年八班級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)工作方案，努力提高自我的教學(xué)水平。八班級(jí)生物教學(xué)工作方案范文5根本情景分析（一）同學(xué)情景分析：本學(xué)期連續(xù)擔(dān)任八班級(jí)（4）—（8）五個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)師生的共同努力圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成果，這五個(gè)班的及格率都到達(dá)了八成以上，優(yōu)秀率接近六成。雖如此，但仍有極少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好不高，故還需要強(qiáng)化對(duì)他們的教育，提高他們對(duì)生物的重視程度。這個(gè)學(xué)期要想方法連續(xù)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步的提高。（二）教材情景分析：本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（人教版）——《生物學(xué)》（八班級(jí)下冊(cè)）。本冊(cè)書包括兩個(gè)單元：第七單元“生物圈中生命的延續(xù)和進(jìn)展”，第八單元“健康地生活”。同學(xué)經(jīng)過(guò)前六個(gè)單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，并且熟悉到生物的多樣性（種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性）。生物的多樣性是如何構(gòu)成的呢生物圈中眾多的生命形式是如何產(chǎn)生、延續(xù)和進(jìn)展的呢這就是第七單元要探討的問(wèn)題?？梢姷谄邌卧c前六個(gè)單元有著內(nèi)在的規(guī)律聯(lián)系。第七單元從三個(gè)層次揭示生命的延續(xù)和進(jìn)展，教材也相應(yīng)地分為三章。（1）生殖和發(fā)育。經(jīng)過(guò)生殖完成親代與后代個(gè)體之間生命的延續(xù)；經(jīng)過(guò)發(fā)育完成個(gè)體一生中生命的延續(xù)。（2）遺傳和變異。生命的延續(xù)本質(zhì)上是遺傳信息的傳遞。親代經(jīng)過(guò)生殖細(xì)胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(zhì)（這些物質(zhì)要靠從外界汲取），而是遺傳信息。遺傳信息在傳遞過(guò)程中會(huì)發(fā)生改變，從而使物種在維持穩(wěn)定的根底上不斷進(jìn)化成為可能。（3）進(jìn)化。進(jìn)化論是在更為宏大和久遠(yuǎn)的視野中來(lái)考察生命的延續(xù)和進(jìn)展，以時(shí)間為縱軸，生物與環(huán)境（包括生物環(huán)境）之間的互相作用為橫軸，探討生物界在漫長(zhǎng)的歷史歲月中的進(jìn)展改變。遺傳是經(jīng)過(guò)生殖而完成的。在生物代代繁衍的過(guò)程中，遺傳和變異與環(huán)境的選擇互相作用，導(dǎo)致生物的進(jìn)化?？梢姡@三章資料具有親密的內(nèi)在聯(lián)系?！敖】凳侵敢粋€(gè)人有良好的身體和精神以及社會(huì)順應(yīng)狀態(tài)”，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于健康的這必需義，健康應(yīng)當(dāng)包括生理的健康、心理的健康和人際關(guān)系的健康。為了更好地表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，本單元除選取“詳細(xì)資料標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的資料外，還布置了“了解自我的健康狀況”、“堅(jiān)持快樂(lè)的心境”、“健康的生活方式”等資料，以期對(duì)同學(xué)學(xué)會(huì)健康地生活更有