初二地理教師個(gè)人工作總結(jié)范文

第14頁共14頁初二地?理教師?個(gè)人工?作總結(jié)?范文?本學(xué)期?我擔(dān)任?八年級?___?_個(gè)班?的地理?課教學(xué)?。我多?方面了?解學(xué)生?情況，?根據(jù)學(xué)?生實(shí)際?，認(rèn)真?鉆研課?程標(biāo)準(zhǔn)?，結(jié)合?備課組?的教學(xué)?計(jì)劃，?積極完?成了本?學(xué)期的?教學(xué)任?務(wù)。具?體總結(jié)?如下：?一、?學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，以?當(dāng)前先?進(jìn)的教?學(xué)理念?為指導(dǎo)?，提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)積極?性。?初中地?理課程?的總目?標(biāo)是要?求學(xué)生?初步掌?握地理?的基本?知識和?基本原?理，在?教學(xué)中?進(jìn)行目?標(biāo)的細(xì)?化，不?但要求?學(xué)生掌?握基本?的地理?知識和?學(xué)習(xí)地?理的基?本技能?，同時(shí)?還要求?學(xué)生掌?握獲得?知識的?方法或?了解知?識獲得?的過程?。教?學(xué)的目?的就是?讓學(xué)生?學(xué)會學(xué)?習(xí)，只?有學(xué)生?學(xué)會了?學(xué)習(xí)，?教學(xué)才?變得有?意義和?有希望?。要實(shí)?現(xiàn)這一?教學(xué)理?念，教?學(xué)手段?要靈活?多樣，?讓學(xué)生?學(xué)會主?動學(xué)習(xí)?。教學(xué)?中我根?據(jù)學(xué)生?實(shí)際情?況，采?用分層?教學(xué)，?以先帶?后，承?包互幫?，展現(xiàn)?學(xué)生個(gè)?性風(fēng)采?，凸現(xiàn)?團(tuán)隊(duì)式?學(xué)習(xí)，?建立學(xué)?習(xí)型小?組。突?出過程?性評價(jià)?，提高?學(xué)生的?學(xué)習(xí)的?積極性?。二?、結(jié)合?學(xué)生實(shí)?際，加?強(qiáng)學(xué)生?的地理?基礎(chǔ)，?培養(yǎng)學(xué)?生的地?理思維?。對?初二的?學(xué)生來?說，由?于地理?是綜合?科科目?，在中?考中所?占的分?數(shù)不多?，學(xué)生?也輕視?地理學(xué)?習(xí)。學(xué)?生在課?堂上注?意力不?集中，?學(xué)習(xí)不?認(rèn)真，?練習(xí)作?業(yè)應(yīng)付?了事。?針對這?些情況?，我在?課堂上?時(shí)刻通?過激趣?使學(xué)生?保持注?意，重?點(diǎn)要求?學(xué)生掌?握地理?基礎(chǔ)知?識。多?從初中?生活，?地理學(xué)?習(xí)等方?面給以?方法的?指導(dǎo)，?在教學(xué)?中滲透?先進(jìn)的?學(xué)習(xí)觀?念，讓?學(xué)生體?驗(yàn)成功?，培養(yǎng)?自信;?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?突出強(qiáng)?化地理?思維能?力的培?養(yǎng)。?三、抓?緊、抓?好課堂?教學(xué)環(huán)?節(jié)，搞?好常規(guī)?教學(xué)。?由于?初中地?理強(qiáng)調(diào)?對地理?事物原?理的分?析，重?在說“?理”，?難度較?大。因?此，我?在備課?前，認(rèn)?真研究?教學(xué)標(biāo)?準(zhǔn)，綜?合各種?版本教?材，結(jié)?合學(xué)生?實(shí)際，?適當(dāng)增?加學(xué)生?對問題?的理解?深度。?平時(shí)多?收集一?些相關(guān)?的時(shí)事?材料，?注重生?活與所?學(xué)知識?內(nèi)容的?聯(lián)系，?以生活?中的材?料作為?知識興?趣的切?入點(diǎn)，?把握好?每節(jié)課?的重點(diǎn)?、難點(diǎn)?，認(rèn)真?備好每?一節(jié)課?，寫出?較好完?整而詳?細(xì)的教?案。?在備好?課的基?礎(chǔ)上，?講好每?一節(jié)課?，提高?課堂_?___?分鐘的?教學(xué)效?果，是?提高地?理教學(xué)?成績的?關(guān)鍵。?在課堂?上準(zhǔn)確?無誤的?向?qū)W生?傳授教?材知識?，經(jīng)常?啟發(fā)學(xué)?生思維?，注重?教學(xué)語?言的生?動性、?趣味性?，分析?問題深?入淺出?，列舉?學(xué)生喜?聞樂見?的事例?剖析難?點(diǎn)，創(chuàng)?設(shè)寬松?的課堂?氣氛，?師生互?動，極?大的提?高了學(xué)?習(xí)興趣?性，另?一方面?，充分?利用各?種教學(xué)?掛圖，?圖片，?標(biāo)本，?有時(shí)借?助多媒?體展示?地理事?物的形?成過程?，如：?地形剖?面圖、?鋒面雨?的形成?等。讓?學(xué)生增?強(qiáng)了感?性認(rèn)識?，加深?對教材?知識的?理解。?四、?工作中?不足之?處是對?學(xué)生教?育關(guān)心?不夠，?對學(xué)生?學(xué)習(xí)積?極性的?調(diào)動與?學(xué)習(xí)效?率的督?促提高?沒有切?實(shí)可行?的方法?，這也?正是我?今后努?力的方?向。?初二地?理教師?個(gè)人工?作總結(jié)?范文（?二）?本學(xué)期?我?guī)У?是八年?級地理?，對他?們來說?地理是?進(jìn)進(jìn)中?學(xué)一來?的一門?新的課?程，真?的是個(gè)?挑戰(zhàn)。?經(jīng)過一?學(xué)期的?師生間?的共同?努力，?學(xué)生們?對地理?知識有?了初步?的認(rèn)識?，并逐?漸產(chǎn)生?了愛好?，他們?開始了?解到了?地球和?輿圖知?識、陸?地和海?洋知識?、天氣?與天氣?知識、?居民與?聚落知?識、發(fā)?展與合?作等自?然地理?知識，?也開始?慢慢認(rèn)?識到學(xué)?習(xí)地理?與生活?的關(guān)系?，認(rèn)識?到了學(xué)?習(xí)地理?的重要?性。?一、在?思想上?我嚴(yán)格?要求自?己，認(rèn)?真遵守?學(xué)校的?規(guī)章制?度，恪?守良好?的師風(fēng)?師德。?“學(xué)高?為師,?身正為?范”，?我以為?，要想?在學(xué)生?心目樹?立自己?的威信?，除了?要有扎?實(shí)的專?業(yè)的知?識和廣?闊的知?識面，?還要在?道德行?為上以?身作則?，以已?服人。?二、?在教學(xué)?方面，?我認(rèn)真?負(fù)責(zé)，?一絲不?茍，虛?心求教?,努力?進(jìn)步自?己的教?學(xué)水平?。首先?，認(rèn)真?鉆研教?材，把?教材的?基本思?想、基?本概念?弄清楚?，了解?教材的?結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與?難點(diǎn)，?把握知?識的邏?輯，能?運(yùn)用自?如，知?道應(yīng)補(bǔ)?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?。其次?，了解?學(xué)生原?有的知?識技能?的質(zhì)量?，他們?的愛好?、需要?、方法?、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)?新知識?可能會?有哪些?困難，?采取相?應(yīng)的預(yù)?防措施?。再?次，考?慮教法?，解決?如何把?已把握?的教材?傳授給?學(xué)生，?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節(jié)?課的活?動。最?后，組?織好課?堂教學(xué)?，關(guān)注?全體學(xué)?生，留?意信息?反饋，?調(diào)動學(xué)?生的有?意留意?，使其?保持相?對穩(wěn)定?性，同?時(shí)，激?發(fā)學(xué)生?的情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語言簡?潔明了?，克服?了以前?重復(fù)的?毛病，?課堂提?問面向?全體學(xué)?生，留?意引發(fā)?學(xué)生學(xué)?地理的?愛好，?課堂上?講練結(jié)?合。?三、在?自己總?結(jié)教育?工作的?同時(shí)，?積極參?與聽課?、評課?，虛心?向同行?學(xué)習(xí)教?學(xué)方法?，博采?眾長，?進(jìn)步教?學(xué)水平?。首?先，在?我?guī)У?地理課?上，將?“人地?關(guān)系”?作為學(xué)?習(xí)地理?知識的?主要線?索，注?重列舉?的題目?和地理?事物，?盡可能?啟發(fā)學(xué)?生運(yùn)用?身邊的?“人地?關(guān)系”?材料，?使學(xué)生?實(shí)實(shí)在?在認(rèn)識?把握地?理知識?的重要?性。另?外，還?從地理?學(xué)科中?與其它?學(xué)科相?互聯(lián)系?，相互?滲透的?角度舉?例，引?導(dǎo)學(xué)生?正確認(rèn)?識把握?地理基?礎(chǔ)知識?與學(xué)好?其它學(xué)?科的關(guān)?系，從?而改進(jìn)?了教學(xué)?方法，?收到了?較好的?效果。?其次?，在教?學(xué)過程?中，指?導(dǎo)學(xué)生?閱讀課?文，綜?合回納?出“看?書、聽?講、用?圖、動?手、動?腦”等?方法和?要求，?并可利?用“地?理學(xué)習(xí)?”圖向?學(xué)生先?容地理?學(xué)習(xí)的?形式。?針對初?中學(xué)生?的特點(diǎn)?，要求?應(yīng)簡明?具體而?又切實(shí)?可行。?并經(jīng)常?督促檢?查，養(yǎng)?成學(xué)生?很好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。?再次，?認(rèn)真組?織開展?溫習(xí)迎?接考試?。側(cè)重?于教會?學(xué)生了?解地理?知識在?生產(chǎn)和?生活中?的作用?。在把?握好地?理知識?的同時(shí)?，將地?理知識?與歡聚?生活聯(lián)?系起來?進(jìn)行學(xué)?習(xí)，如?：培養(yǎng)?學(xué)生多?種愛好?愛好，?多閱讀?課外書?籍，多?關(guān)注身?邊的地?理知識?，不斷?擴(kuò)寬知?識面，?為教學(xué)?內(nèi)容注?進(jìn)新鮮?血液。?盡管?在一學(xué)?期的教?學(xué)工作?中取得?了一定?的成績?，但是?與現(xiàn)代?教學(xué)質(zhì)?量的要?求還有?不小的?距離，?自身尚?存在一?定的不?足，如?：在教?學(xué)工作?中課堂?語言尚?存在平?緩，平?時(shí)考試?較少，?語言不?夠生動?等題目?，這些?題目尚?需在今?后的教?學(xué)工作?中不斷?改進(jìn)和?完善。?初二?地理教?師個(gè)人?工作總?結(jié)范文?（三）?本學(xué)?期以來?，我們?初二地?理備課?組只有?我和張?___?_兩位?教師，?每人承?擔(dān)六個(gè)?班的地?理教學(xué)?，都能?立足崗?位，團(tuán)?結(jié)協(xié)作?，求真?求實(shí)，?教書育?人，切?實(shí)執(zhí)行?教導(dǎo)處?有關(guān)的?教學(xué)安?排和教?學(xué)要求?，積極?完成學(xué)?校布置?的各項(xiàng)?任務(wù)。?現(xiàn)將我?們備課?組的工?作做一?個(gè)總結(jié)?。一?、師德?表現(xiàn)方?面我?們初二?地理備?課組兩?位教師?，都能?忠實(shí)執(zhí)?行__?__教?育方針?、政策?，具有?良好的?思想政?治素質(zhì)?和師德?。我們?積極參?加全校?教職工?大會，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)學(xué)校?下達(dá)的?上級文?件，關(guān)?心國內(nèi)?外大事?，注重?政治理?論的學(xué)?習(xí)，配?合學(xué)校?搞好教?研活動?。每周?按時(shí)參?加升旗?儀式，?從不缺?勤。服?從安排?，人際?關(guān)系融?洽。?二、教?育教學(xué)?情況?我們每?一位地?理教師?都能認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?、聽課?、評課?，及時(shí)?批改作?業(yè)、講?評作業(yè)?，做好?課后輔?導(dǎo)工作?，廣泛?涉獵各?種知識?，形成?比較完?整的知?識結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格?要求學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民?主，使?學(xué)生學(xué)?有所得?，不斷?提高，?進(jìn)而不?斷提高?自己的?教學(xué)水?平和思?想覺悟?，并順?利完成?教育教?學(xué)任務(wù)?。在?一學(xué)期?以來，?我們主?要做了?以下幾?方面工?作：?1、深?入細(xì)致?的備好?每一節(jié)?課。開?學(xué)初我?們就通?過討論?，明確?了本學(xué)?期的教?學(xué)任務(wù)?和每一?位教師?的分工?，在學(xué)?校安排?的每周?三的集?體備課?時(shí)間，?先由主?講人闡?述本周?教學(xué)思?路，再?由另一?位老師?提出看?法，最?后確定?出最佳?的教學(xué)?方案。?在集體?備課時(shí)?間里，?大家各?抒己見?，發(fā)揮?集體才?智，努?力把每?一節(jié)課?備精。?在教學(xué)?過程當(dāng)?中大家?互相學(xué)?習(xí)交流?，并與?初一年?級地理?備課組?建立友?好互助?的教學(xué)?交流關(guān)?系。?2、認(rèn)?真上好?每一節(jié)?課。這?屆初二?的學(xué)生?比較活?潑好動?，所以?上課時(shí)?我們主?要采取?活動的?方式，?引導(dǎo)學(xué)?生積極?參與，?自己歸?納總結(jié)?知識，?注重學(xué)?生主動?性的發(fā)?揮，發(fā)?散學(xué)生?的思維?，注重?綜合能?力的培?養(yǎng)，有?意識的?培養(yǎng)學(xué)?生的思?維的嚴(yán)?謹(jǐn)性及?邏輯性?，在教?學(xué)中提?高學(xué)生?的思維?素質(zhì)，?保證每?一節(jié)課?的質(zhì)量?。此外?，科組?教師對?侯課制?度非常?重視，?預(yù)備鈴?一響馬?上到任?課班級?進(jìn)行候?課，督?促學(xué)生?做好上?課準(zhǔn)備?。3?、認(rèn)真?及時(shí)批?改作業(yè)?，注意?聽取學(xué)?生的意?見，及?時(shí)了解?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況，并?有目的?的對學(xué)?生進(jìn)行?輔導(dǎo)。?由于我?們地理?是非中?考科目?，所以?我們布?置學(xué)校?統(tǒng)一訂?的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)作?業(yè)，檢?查學(xué)生?的完成?情況，?我們隔?一段時(shí)?間會把?作業(yè)收?上來批?改。?4、堅(jiān)?持聽課?和評課?，互相?取長補(bǔ)?短，努?力探索?適合自?己的教?學(xué)模式?。5?、響應(yīng)?學(xué)校的?號召，?每位老?師都能?積極撰?寫論文?，參加?各級各?類的評?比活動?。下?學(xué)期我?們會繼?續(xù)努力?，發(fā)揚(yáng)?成績，?積極參?加各級?各類教?研活動?，努力?撰寫教?育教學(xué)?論文，?提高我?們的教?育教學(xué)?理論水?平和業(yè)?務(wù)能力?。在?今后的?教育教?學(xué)工作?中，我?們還會?一如既?往的努?力工作?，發(fā)揮?集體的?智慧與?力量，?為實(shí)現(xiàn)?學(xué)校的?各項(xiàng)目?標(biāo)而努?力!?初二地?理教師?個(gè)人工?作總結(jié)?范文（?四）?在上學(xué)?期帶過?一段時(shí)?間地理?的基礎(chǔ)?上，我?擔(dān)任八?年級整?個(gè)年級?的教學(xué)?任務(wù)。?現(xiàn)將一?學(xué)期的?工作作?如下幾?個(gè)方面?的總結(jié)?：一?、認(rèn)真?分析、?制定合?理的學(xué)?期教育?教學(xué)計(jì)?劃本?學(xué)期八?年級所?使用的?教材是?義務(wù)教?育課程?地理教?材。其?內(nèi)容主?要是中?國地理?第一至?四單元?。包括?“居民?與人口?”、“?自然環(huán)?境”、?“自然?資源”?、“經(jīng)?濟(jì)與文?化”等?。我希?望學(xué)生?通過一?學(xué)期的?學(xué)習(xí)，?基本了?解中國?的自然?地理與?人文地?理方面?的初步?知識，?認(rèn)識我?國的基?本國情?，并進(jìn)?一步掌?握學(xué)習(xí)?地理的?基本方?法和基?本技能?，樹立?科學(xué)的?人地觀?念和可?持續(xù)發(fā)?展觀念?。當(dāng)?我第一?次走進(jìn)?教室的?時(shí)候，?通過提?問我才?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的地?理基礎(chǔ)?知識十?分薄弱?。于是?，我通?過與各?班主任?老師老?師、部?分學(xué)生?代表進(jìn)?行溝通?，了解?同學(xué)們?的學(xué)習(xí)?態(tài)度、?學(xué)習(xí)方?法;通?過上期?的期末?檢測成?績，分?析同學(xué)?們的學(xué)?習(xí)效果?。同時(shí)?，從與?同學(xué)們?的交流?、交談?中，深?入到他?們的內(nèi)?心世界?，了解?他們的?真實(shí)呼?聲和感?受，為?他們打?開一扇?心靈的?窗口。?在此?基礎(chǔ)上?，根據(jù)?我校明?年地理?學(xué)科要?參加統(tǒng)?考的實(shí)?際情況?，決定?從本學(xué)?期開始?培養(yǎng)學(xué)?生的備?考意識?，并在?教學(xué)時(shí)?數(shù)、教?學(xué)進(jìn)度?上提前?安排。?據(jù)此，?本學(xué)期?除完成?八年級?地理上?冊的教?學(xué)任務(wù)?外，還?將組織?學(xué)生學(xué)?習(xí)下冊?課本的?部分內(nèi)?容，為?復(fù)習(xí)奠?定基礎(chǔ)?。二?、自覺?落實(shí)教?學(xué)常規(guī)?1、?由于自?己是一?名“非?專業(yè)”?的地理?老師，?要真正?具備相?應(yīng)的學(xué)?科教學(xué)?能力，?就必須?付出比?別人多?的時(shí)間?和精力?。為此?，我認(rèn)?真研究?教材及?學(xué)生，?悉心查?閱資料?，學(xué)習(xí)?時(shí)新的?教育教?學(xué)思想?和方法?。有時(shí)?，為了?備好一?節(jié)課，?不厭其?煩地向?同學(xué)科?老師請?教，吸?取他們?的經(jīng)驗(yàn)?。平?日里，?積極利?用網(wǎng)絡(luò)?和配套?教學(xué)光?盤，查?找、整?合課程?資源，?為上好?一節(jié)課?作有效?的準(zhǔn)備?。2?、教學(xué)?中我力?爭做到?精講，?把重點(diǎn)?放在知?識體系?、結(jié)構(gòu)?、聯(lián)系?和思維?方法上?，避免?面面俱?到、拖?泥帶水?等一些?問題的?出現(xiàn)。?課堂上?，積極?引導(dǎo)學(xué)?生熟悉?教材文?本，重?視讀圖?訓(xùn)練，?加強(qiáng)學(xué)?生間的?合作探?究能力?的培養(yǎng)?，讓學(xué)?生在掌?握學(xué)習(xí)?方法的?基礎(chǔ)上?，努力?提高課?堂學(xué)習(xí)?實(shí)效。?訓(xùn)練題?力求讓?學(xué)生當(dāng)?堂完成?，對突?出問題?及時(shí)予?以糾正?、指導(dǎo)?。這在?很大程?度上提?高了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。3?、認(rèn)真?對待每?個(gè)同學(xué)?的作業(yè)?，因材?批閱，?為每位?同學(xué)的?發(fā)展指?明了方?向。每?一個(gè)班?級的學(xué)?生數(shù)都?在六十?人以上?，每批?改一次?作業(yè)就?是一項(xiàng)?沉重的?工作。?每次面?對堆積?如山的?作業(yè)本?，我覺?得它不?是負(fù)擔(dān)?，而是?一種責(zé)?任、一?種使命?。對成?績差的?同學(xué)的?作業(yè)，?我更顯?得認(rèn)真?仔細(xì)，?要讓他?們真實(shí)?的感受?到老師?的關(guān)愛?。因?yàn)?，作業(yè)?是與他?們最多?的交流?、與溝?通方式?。像五?班的_?___?同學(xué)，?上學(xué)期?期末地?理考試?不及格?，而本?學(xué)期他?對地理?產(chǎn)生了?新的興?趣，作?業(yè)做得?認(rèn)真了?，成績?也提高?了，每?一次測?驗(yàn)都在?及格以?上。這?與我對?他的激?勵(lì)和“?作業(yè)交?流”是?分不開?的。在?學(xué)生的?作業(yè)本?上我基?本上不?劃“×?”，針?對錯(cuò)題?我或畫?上一個(gè)?圓圈，?或在題?的旁邊?劃上一?個(gè)“”?，有時(shí)?也給一?些提示?性的評?語，告?知學(xué)生?應(yīng)該怎?樣避免?錯(cuò)誤。?4、?除教學(xué)?隨堂評?價(jià)外，?力求適?時(shí)進(jìn)行?單元形?成性檢?測，以?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)效果?。雖然?有時(shí)成?績不盡?人意，?但我沒?有放棄?希望。?因?yàn)樵S?多同學(xué)?不僅僅?是地理?基礎(chǔ)薄?弱的問?題，還?有學(xué)習(xí)?態(tài)度、?學(xué)習(xí)興?趣等方?面的問?題，要?在短時(shí)?間內(nèi)從?根本上?解決，?顯然還?有些難?度。盡?管如此?，我仍?然以積?極的心?態(tài)，堅(jiān)?持培優(yōu)?輔差。?且盼望?期末有?一個(gè)好?結(jié)果。?三、?積極參?加校本?研究?1、自?覺進(jìn)行?新課標(biāo)?、新教?材、新?教法、?新教育?思想的?學(xué)習(xí)、?運(yùn)用與?實(shí)踐。?積極參?加學(xué)校?組織的?聽評課?、優(yōu)質(zhì)?課競賽?、教育?技術(shù)能?力大賽?等校本?研究活?動。雖?然自己?的水平?和能力?比不上?許多優(yōu)?秀教師?，偶爾?也遇到?了一些?困難，?但我并?不氣餒??！靶?關(guān)漫道?真如鐵?，而今?邁步從?頭越”?，在以?后的學(xué)?習(xí)和工?作中，?我仍將?一如既?往的“?激情飛?揚(yáng)”。?2、?學(xué)以致?用，積?極探索?教育教?學(xué)的新?模式。?運(yùn)用學(xué)?校先進(jìn)?的教學(xué)?設(shè)備,?自己動?手制作?課件,?合理進(jìn)?行地理?教學(xué)與?信息技?術(shù)的整?合，摸?索最佳?的教育?教學(xué)方?法。利?用可利?用的時(shí)?間，把?傳統(tǒng)的?課堂教?學(xué)模式?，轉(zhuǎn)變?為一種?有聲有?形、師?生互動?、快速?便捷、?及時(shí)反?饋的教?學(xué)模式?，力求?實(shí)現(xiàn)最?優(yōu)化的?教學(xué)目?標(biāo)。?“心若?在，夢?就在”?勤奮學(xué)?習(xí)，努?力工作?，是我?永不改?變的目?標(biāo)與追?求。?初二地?理教師?個(gè)人工?作總結(jié)?范文（?五）?本學(xué)期?我擔(dān)任?八年級?（1）?班的地?理課教?學(xué)工作?，在教?學(xué)工作?中，我?能從各?方面嚴(yán)?格要求?自己，?結(jié)合教?導(dǎo)處計(jì)?劃、學(xué)?科組的?教學(xué)計(jì)?劃和學(xué)?生的實(shí)?際情況?，勤勤?懇懇，?兢兢業(yè)?業(yè)，使?教學(xué)工?作有計(jì)?劃，有?組織，?有步驟?地開展?并積極?完成了?本學(xué)期?的教學(xué)?任務(wù)。?為了更?好的搞?好以后?的教學(xué)?工作，?現(xiàn)對本?學(xué)期工?作做如?下總結(jié)?：一?、結(jié)合?學(xué)生實(shí)?際，加?強(qiáng)學(xué)生?的地理?基礎(chǔ)，?培養(yǎng)學(xué)?生的地?理思維?這批?學(xué)生地?理基礎(chǔ)?較差，?甚至一?些地理?常識也?不具備?，更不?用說養(yǎng)?成地理?思維和?方法，?在觀念?上他們?把地理?當(dāng)作副?科、次?科，輕?視地理?學(xué)習(xí)，?在課堂?上注意?力不集?中，學(xué)?習(xí)不認(rèn)?真，配?套練習(xí)?作業(yè)應(yīng)?付了事?。針對?這些情?況，我?在課堂?上時(shí)刻?通過激?趣是學(xué)?生保持?注意，?重點(diǎn)要?求學(xué)生?掌握地?理基礎(chǔ)?知識。?多從初?中生活?，地理?學(xué)習(xí)等?方面給?以方法?的指導(dǎo)?，在教?學(xué)中滲?透先進(jìn)?的學(xué)習(xí)?觀念，?讓學(xué)生?體驗(yàn)成?功，培?養(yǎng)自信?;培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，突出?強(qiáng)化地?理思維?能力的?培養(yǎng)。?二、?抓緊、?抓好課?堂教學(xué)?環(huán)節(jié)，?搞好常?規(guī)教學(xué)?，開展?多樣化?的學(xué)習(xí)?形式?由于初?中地理?強(qiáng)調(diào)對?地理事?物原理?的分析?，重在?說“理?”，難?度較大?。因此?，我在?備課前?，認(rèn)真?研究教?學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?，綜合?各種版?本教材?，結(jié)合?學(xué)生實(shí)?際，適?當(dāng)增加?學(xué)生對?問題的?理解深?度。平?時(shí)多收?集一些?相關(guān)的?時(shí)事材?料，如?玉樹“?地震”?，火山?，嫦娥?探月，?臺風(fēng)事?件等，?結(jié)合本?地的自?然環(huán)境?和經(jīng)濟(jì)?建議成?就，注?重生活?與所學(xué)?知識內(nèi)?容的聯(lián)?系，以?生活中?的材料?作為知?識興趣?的切入?點(diǎn)，把?握好每?節(jié)課的?重點(diǎn)、?難點(diǎn)，?認(rèn)真?zhèn)?好每一?節(jié)課，?寫出較?好完整?而詳細(xì)?的教案?。在備?好課的?基礎(chǔ)上?，講好?每一節(jié)?課，提?高課堂?40分?鐘的教?學(xué)效果?，是提?高地理?教學(xué)成?績的關(guān)?鍵。在?課堂上?盡力準(zhǔn)?確無誤?的向?qū)W?生傳授?教材知?識，經(jīng)?常啟發(fā)?學(xué)生思?維，分?析問題?深入淺?出，列?舉學(xué)生?喜聞樂?見的事?例剖析?難點(diǎn)，?創(chuàng)設(shè)寬?松的課?堂氣氛?，師生?互動，?極大的?提高了?學(xué)生學(xué)?習(xí)地理?的興趣?性。另?一方面?，充分?利用各?種教學(xué)?掛圖，?有時(shí)借?助多媒?體展示?地理事?物的形?成過程?，讓學(xué)?生增強(qiáng)?了感性?認(rèn)識，?加深對?教材知?識的理?解和記?憶，又?培養(yǎng)了?學(xué)生的?讀圖能?力，課?堂效率?有較大?提高。?三、?學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，以?當(dāng)前先?進(jìn)的教?學(xué)理念?為指導(dǎo)?，提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性?初中地?理課程?的總目?標(biāo)是要?求學(xué)生?初步掌?握地理?的基本?知識和?基本原?理，獲?得地理?技能，?發(fā)展地?理思維?能力，?掌握學(xué)?習(xí)和探?究地理?問題的?基本方?法和技?術(shù)手段?;增強(qiáng)?愛國主?義情感?，樹立?科學(xué)的?人口觀?、資源?觀、環(huán)?境觀和?可持續(xù)?發(fā)展觀?念。在?教學(xué)中?進(jìn)行目?標(biāo)的細(xì)?化，從?知識和?技能、?過程和?方法、?情感態(tài)?度和價(jià)?值觀三?個(gè)角度?進(jìn)行落?實(shí)。即?不但要?求學(xué)生?掌握基?本的地?理知識?和學(xué)習(xí)?地理的?基本技?能，同?時(shí)還要?求學(xué)生?掌握獲?得知識?的方法?或了解?知識獲?得的過?程，為?了培養(yǎng)?合格的?社會主?義現(xiàn)代?公民，?在教學(xué)?過程中?培養(yǎng)學(xué)?生形成?正確的?人地關(guān)?系、可?持續(xù)發(fā)?展觀念?及愛國?情感。?在班級?教學(xué)中?，班級?之間有?差別，?學(xué)生個(gè)?體也有?差異，?教學(xué)中?我根據(jù)?學(xué)生實(shí)?際情況?，采用?分層教?學(xué)，以?先帶后?，承包?互幫，?展現(xiàn)學(xué)?生個(gè)性?風(fēng)采，?凸現(xiàn)團(tuán)?隊(duì)式學(xué)?習(xí)，建?立學(xué)習(xí)?型小組?。遵循?進(jìn)步就?是優(yōu)秀?的原則?，突出?過程性?評價(jià)，?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)的積?極性。?四、?今后的?工作思?路1?.加快?教學(xué)方?法研究?，在教?學(xué)中認(rèn)?真吸收?別人先?進(jìn)的教?學(xué)方法?，大膽?嘗試，?加以變?通，并?從理論?的角度?，加以?深華。?2.?以學(xué)生?為主體?，注意?基礎(chǔ)知?識教學(xué)?，調(diào)動?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣。?3.重?視概念?和規(guī)律?的教學(xué)?方法，?重視知?識的應(yīng)?用。?總之，?我要不?斷改進(jìn)?工作方?法，更?好的完?成教學(xué)?工作。?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，查?找不足?，爭取?在新的?一年，?取得好?成績。?初二?地理教?師個(gè)人?工作總?結(jié)范文?（六）?地理?學(xué)科在?初中是?一門非?中考的?科目，?但它與?人們的?學(xué)習(xí)、?生活、?成長有?密切的?聯(lián)系。?初中地?理課程?標(biāo)準(zhǔn)從?知識與?技能、?過程與?方法、?情感態(tài)?度和價(jià)?值觀三?個(gè)維度?提出了?明確要?求。作?為一名?教師就?要認(rèn)真?地、積?極地落?實(shí)。一?學(xué)期來?，我為?此做了?一些工?作，現(xiàn)?總結(jié)反?思如下?：一?、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?提高素?質(zhì)積?極參加?學(xué)校組?織的政?治學(xué)習(xí)?，和教?育法律?法規(guī)的?學(xué)習(xí)。?做到有?記錄、?有心得?。積極?參加繼?續(xù)教育?和骨干?教師培?訓(xùn)，努?力提高?業(yè)務(wù)素?質(zhì)。積?極參加?校本研?究，自?覺進(jìn)行?新課標(biāo)?、新教?材、新?教法、?新教育?思想的?學(xué)習(xí)、?運(yùn)用與?實(shí)踐。?積極參?加學(xué)校?組織的?聽評課?和區(qū)教?研室組?織的研?究活動?。二?、深入?分析，?制定計(jì)?劃開?學(xué)初，?根據(jù)學(xué)?校教務(wù)?處的計(jì)?劃安排?并結(jié)合?八年級?實(shí)際情?況，制?定好本?學(xué)期八?年級地?理教學(xué)?計(jì)劃。?在日常?教學(xué)過?程中，?認(rèn)真落?實(shí)，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?情況，?及時(shí)解?決，及?時(shí)修正?。三?、構(gòu)建?和諧，?形成合?力在?教育教?學(xué)工作?中，對?待學(xué)生?民主平?等、公?正合理?、嚴(yán)格?要求、?耐心教?導(dǎo);對?待同事?團(tuán)結(jié)協(xié)?作、互?相尊重?、友好?相處;?對待家?長主動?協(xié)調(diào)，?積極溝?通;對?待自己?嚴(yán)于律?已、以?身作則?、為人?師表。?四、?精心準(zhǔn)?備，講?求效率?1、?認(rèn)真研?究課標(biāo)?、教材?和學(xué)生?，悉心?查閱資?料，學(xué)?習(xí)先進(jìn)?的教育?教學(xué)思?想和方?法。做?到周前?備課、?課前再?備課，?積極利?用網(wǎng)絡(luò)?和配套?教學(xué)光?盤，查?找、整?合課程?資源，?為上好?一節(jié)課?作有效?的準(zhǔn)備?。2?、激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，引?導(dǎo)學(xué)生?思考課?文中提?出的問?題和現(xiàn)?象，并?自行設(shè)?計(jì)或補(bǔ)?充一些?學(xué)生較?熟悉和?感興趣?的地理?問題和?事象，?以展示?地理課?內(nèi)容的?豐富多?彩和智?力價(jià)值?，初步?激起學(xué)?生的求?知欲。?把需要?記憶的?地理知?識編成?順口溜?，好記?好背，?減輕學(xué)?生負(fù)擔(dān)?。3?、課堂?教學(xué)中?調(diào)動學(xué)?生積極?參與，?把重點(diǎn)?放在互?動探究?和思維?方法、?學(xué)習(xí)方?法的指?導(dǎo)上。?密切聯(lián)?系生產(chǎn)?生活的?實(shí)際與?地理環(huán)?境的關(guān)?系，重?視讀圖?、用圖?、利用?圖表分?析的能?力訓(xùn)練?，加強(qiáng)?學(xué)生間?的合作?探究能?力的培?養(yǎng)，努?力提高?課堂學(xué)?