位置與價值議高二議位置并不能左右價值

本文格式為Word版，下載可任意編輯——位置與價值議【高二議位置并不能左右價值高中作文網(wǎng)權威發(fā)布高二探討文：位置并不能左右價值_1000字，更多高二探討文相關信息請訪問高中作文網(wǎng)。是的，“生活中，每個人的位置可能不同，但各有其價值。”我分外贊同命題人的觀點，一般說來，位置與價值可能有確定的關系，但僅僅是“可能”，由于價值怎樣不十足取決于位置如何，位置不能左右價值的表達。一個工地上有三個青年人，他們搬磚砌墻，都干著瓦工的工作。一位記者走過來問了一句：“你們在做什么？”甲不假思量地說：“我在砌墻?！币艺J專心真地說：“我在蓋高樓大廈。”丙想了想莊重地說：“我在創(chuàng)辦美觀的城市。”記者本是隨意地無心地問，可被問者的態(tài)度和回復的內(nèi)容卻截然不同。記者覺得很好玩，就問清了他們各自的姓名，并把此事記在本子上。不知不覺中五年過去了，記者翻看日記本又想起此事，盡管費了一些周折，但還是找到了那三個人。然而，三個人的情形卻今非昔比、有了很大區(qū)別：甲還是瓦工，依舊在砌墻；乙已經(jīng)成為建筑師，坐在辦公室里畫著他的圖紙；而丙呢，儼然成了甲乙二人的老板——國內(nèi)外有名的一家大建筑公司的總裁。你看，三個青年曾同處在建筑工地——砌墻的位置上，但因他們的觀念不同、所追求的目標不同，其價值表達也就展現(xiàn)了大大的不同。這說明位置不能左右價值。還曾聽說這樣一個故事；在一次“關于價值”的研討會上，一位演說家連一句開場白也沒講，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。面對與會的200多人，他問：“誰要這20美元？”一只只手舉了起來。他接著說：“我計劃把這20美元送給你們其中的一位，但在這之前，請準許我做一件事?！彼f著將鈔票揉成一團，然后伸開五指，用眼看著手掌上的“紙團”持續(xù)問：“誰還要？”依舊有好多人舉手。他又說：“那么，假設這樣做又怎么樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一腳，并且用腳碾了又碾，今后俯視著地上又臟又皺的鈔票說：“現(xiàn)在誰還要？”還是有人舉起了手來。于是，演說家正式開講了：“摯友們，方才我們己經(jīng)上了一堂‘關于價值．’的很有意義的課。無論我把鈔票高舉過頭頂、揉成團平放在手中或丟在地上弄臟它，我們還是想要它，由于它沒有貶值—一照舊是20美元。在人生路上，我們也會像鈔票一樣，處于不同位置、遇到不同體驗，但無論發(fā)生怎樣的變化，只要我們能夠想我所想、做我所做、急人所需，我們就永遠不會流失價值?！薄罢f得好！太好了！”與會者以贊美聲、掌聲表達著自己的心領神會。上述兩