六年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃范文5篇

—六年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)計(jì)劃范文5篇教學(xué)方案是依據(jù)肯定的教育目的和培育目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。下面是關(guān)于六班級(jí)英語(yǔ)老師教學(xué)方案范文5篇，希望對(duì)您有所幫忙。六班級(jí)英語(yǔ)老師教學(xué)方案一一、班級(jí)同學(xué)情況分析今年我任教六班級(jí)四個(gè)班。我校六班級(jí)同學(xué)性格比擬好動(dòng)，獨(dú)特外向。從學(xué)習(xí)情況來(lái)看，同學(xué)的英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個(gè)別同學(xué)作業(yè)不能自覺(jué)、仔細(xì)、按時(shí)完成；課外學(xué)問(wèn)不夠豐富，學(xué)問(wèn)面不廣，沒(méi)有良好的自覺(jué)閱讀的習(xí)慣；表達(dá)力量差，不擅長(zhǎng)表達(dá)自己的思想；特別是同學(xué)的獨(dú)立閱讀力量差，兩級(jí)分化較嚴(yán)峻。本學(xué)期將連續(xù)以培育同學(xué)閱讀力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣，縮小兩極分化為重點(diǎn)，扎實(shí)提高同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。二、教材分析六班級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最終一冊(cè)課本。小學(xué)在升入初中前的最終一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)音進(jìn)行比擬全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的根底，本冊(cè)六個(gè)單元新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元；并把學(xué)期中的Recycle1和學(xué)期末的Recycle2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。三、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句子和4個(gè)單句（包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。 2、能完成1個(gè)手工制作。 3、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠。 4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。 5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 6、能理解6個(gè)幽默小故事。 7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。四、教材重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。難點(diǎn)：1.一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、動(dòng)詞的改變、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。 2.對(duì)四會(huì)要求把握所學(xué)句型的敏捷運(yùn)用：對(duì)話、寫(xiě)作、閱讀。 3.教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)問(wèn)層次的有機(jī)結(jié)合。五、教學(xué)措施 1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中 2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫忙進(jìn)行單詞教學(xué)。 3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo) 4、注意同學(xué)英語(yǔ)思維力量的培育，盡可能讓同學(xué)形象的感知語(yǔ)言，形成肯定的英語(yǔ)思維。 5、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。 6、豐富同學(xué)的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿同學(xué)的生活中。 7、學(xué)習(xí)和運(yùn)用生本教育教學(xué)理論和方法，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)主人。 8、上好英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)課，使同學(xué)把握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。六：復(fù)習(xí)本冊(cè)只布置了四個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)，有六周的復(fù)習(xí)時(shí)間。所以要有方案的布置好復(fù)習(xí)課，幫忙同學(xué)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)和內(nèi)容，對(duì)比課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個(gè)方面來(lái)檢驗(yàn)同學(xué)是否到達(dá)所規(guī)定的二級(jí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。從下面幾個(gè)方面給同學(xué)歸納： 1、語(yǔ)音：第二冊(cè)：要求同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀26個(gè)字母大小寫(xiě)形式。在本冊(cè)學(xué)完后，每個(gè)同學(xué)都能認(rèn)讀26個(gè)字母。第三冊(cè)：要求同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)；并從第三單元開(kāi)頭書(shū)寫(xiě)單詞，顯現(xiàn)四會(huì)單詞。每個(gè)同學(xué)能正確默寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)形式。第四冊(cè)：歸納并要求同學(xué)把握五個(gè)元音字母的開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)讀音。同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)后根本會(huì)拼讀符合讀音規(guī)章的詞。開(kāi)頭寫(xiě)句子，顯現(xiàn)四會(huì)句型。五班級(jí)上、下冊(cè)：要求同學(xué)把握一些常見(jiàn)的輔音和元音字母搭配的發(fā)音，上學(xué)期顯現(xiàn)了22個(gè)，下學(xué)期顯現(xiàn)了21個(gè)常見(jiàn)的字母搭配。老師要常常不斷地總結(jié)和藹于歸納，幫忙同學(xué)把握讀音規(guī)章，提高拼讀單詞的力量。要通過(guò)字母搭配的形式熟悉該字母搭配的音標(biāo)。六班級(jí)上冊(cè)：要求同學(xué)認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，同學(xué)應(yīng)根本認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)，并能夠拼讀簡(jiǎn)潔的單音節(jié)詞。六班級(jí)下冊(cè)：要求同學(xué)通過(guò)拼讀進(jìn)一步把握雙元音。本學(xué)期教給同學(xué)一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和穩(wěn)固48個(gè)音標(biāo)。 2、語(yǔ)法：（1）（時(shí)態(tài)）（通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中讓同學(xué)感知語(yǔ)法現(xiàn)象，并可恰當(dāng)提示，讓同學(xué)自己比擬歸納）從第一冊(cè)至第四冊(cè)學(xué)習(xí)一般如今時(shí)，簡(jiǎn)潔的祈使句。五班級(jí)上：情態(tài)動(dòng)詞（can）的用法。Therebe的用法。五班級(jí)下：如今進(jìn)行時(shí)。六班級(jí)上：begoingto（一般將來(lái)時(shí)）的用法。六班級(jí)下：形容詞比擬級(jí)；一般過(guò)去時(shí)。（2）（名詞）明白名詞有單、復(fù)數(shù)形式。（3）（代詞）人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名性）。（4）（介詞）inonunderbehindnearat一些常見(jiàn)的介詞用法。 3、話題：（不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)學(xué)問(wèn)的根底上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。老師在教學(xué)中留意學(xué)問(wèn)的前后聯(lián)系）第一冊(cè)：學(xué)習(xí)用品；身體部位；顏色；動(dòng)物；食品和飲料；數(shù)詞。第二冊(cè)：同學(xué)；家庭成員；數(shù)詞；水果；方位；動(dòng)物。第三冊(cè)：教室；學(xué)習(xí)用品；好友；居室；食品和飲料；職業(yè)。第四冊(cè)：學(xué)校；時(shí)間；服飾；天氣；價(jià)格；農(nóng)場(chǎng)。五上：老師；日?；顒?dòng)；食品；家務(wù)勞動(dòng)；居室；自然物。五下：日?；顒?dòng)；季節(jié)；華誕；家務(wù)勞動(dòng)；動(dòng)物；郊游。六上：交通法規(guī)；問(wèn)路；課余活動(dòng)；業(yè)余愛(ài)好；職業(yè)；水循環(huán)（植物）。六下：高度、長(zhǎng)度、重量；就醫(yī)、情感；周末活動(dòng)；假日活動(dòng)。 4、詞匯：把三班級(jí)六班級(jí)按詞的類別歸納好。在平常的教學(xué)中可有意識(shí)給同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)，讓同學(xué)養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。六班級(jí)英語(yǔ)老師教學(xué)方案二本學(xué)期我負(fù)責(zé)六班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，為更好的完成教學(xué)任務(wù)，搞好教學(xué)工作，特?cái)M定以下教學(xué)方案：一、本學(xué)科教材的內(nèi)容分析.小學(xué)英語(yǔ)同學(xué)用書(shū)是本套教材的核心，共4個(gè)單元，（Unit1二、本學(xué)科的教學(xué)目的。本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。同時(shí)，培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。更重要是本學(xué)期同學(xué)更應(yīng)把握運(yùn)用英語(yǔ)的力量，“寫(xiě)與演”按時(shí)跟上。恰當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛(ài)國(guó)主義精神，增加世界意識(shí)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。對(duì)于高班級(jí)的同學(xué)來(lái)講，這學(xué)期最重要還是提高他們閱讀文章的力量還有就是寫(xiě)作的力量。對(duì)于畢業(yè)班，本學(xué)期的要求也相對(duì)地提高了很多，對(duì)同學(xué)的一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)力量也相應(yīng)提高。三、學(xué)情分析及教學(xué)措施本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)還是大班教學(xué)，我是剛接觸這批新同學(xué)，所以對(duì)于他們的英語(yǔ)情況也不是很了解。這學(xué)期對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)，我重點(diǎn)是抓尖子，讓他們多操練口語(yǔ)，多積累英語(yǔ)詞匯。對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)有困難的同學(xué)，我會(huì)恰當(dāng)降低難度與要求，只要他們落實(shí)好課文中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)就可以了。對(duì)于同學(xué)的穩(wěn)固和學(xué)習(xí)方面我仍要抓得扎實(shí)。如下幾條是詳細(xì)的教學(xué)措施： 1、會(huì)話教學(xué)（Letstalk/Letsplay）六班級(jí)同學(xué)的特征已不是很愛(ài)玩，好表現(xiàn)自己。但用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)言，還是恰當(dāng)?shù)摹Ｔ跁?huì)話教學(xué)中，老師應(yīng)留意：融會(huì)話教學(xué)與情景之中，與詳細(xì)的實(shí)際相聯(lián)系，讓同學(xué)在表演中練，再交際活動(dòng)中用，這一點(diǎn)特重要。本班級(jí)段同學(xué)會(huì)話表演應(yīng)抓扎實(shí)。并且不能只機(jī)械地進(jìn)行背誦，更重要的是通過(guò)所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)溝通。這一部分的訓(xùn)練就是為了讓同學(xué)有敏捷運(yùn)用和溝通的時(shí)機(jī)。對(duì)于A班同學(xué)而言，這部分內(nèi)容是需要去背誦的，去表演的；而B(niǎo)班的同學(xué)要到達(dá)讀熟的程度。 2、詞匯教學(xué)（Letslearn/Letsdo）同學(xué)用書(shū)中的單詞都是圍繞話題集中歸類顯現(xiàn)的。這樣有利于記憶和綻開(kāi)課題的商量。在詞匯教學(xué)中，我要留意Letslearn中的大部分詞匯是需要同學(xué)做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的，所以對(duì)于這些單詞我們要更加嚴(yán)格要求同學(xué)去記憶。前面幾次的作業(yè)先由老師親自改，接下來(lái)的作業(yè)A班根本上由組長(zhǎng)改，B班先讓老師自己改。這樣對(duì)于同學(xué)的單詞方面的作業(yè)，老師就能夠抓得比擬牢。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)留意：（1）、巧用實(shí)物、頭飾和卡片。（Letslearn）（2）、融詞匯與會(huì)話教學(xué)中，讓同學(xué)感到真實(shí)性。（3）、充足發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，（Letsdo）并可以進(jìn)行改編。（4）、留意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。單詞拼寫(xiě)是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。單詞根本上都是原來(lái)所教過(guò)的單詞，而本冊(cè)書(shū)需要“寫(xiě)”。在單詞拼寫(xiě)教學(xué)中，老師應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：（1）按時(shí)訂正單詞中的錯(cuò)誤書(shū)寫(xiě)，指導(dǎo)單詞的正確書(shū)寫(xiě)。（2）要按時(shí)促使同學(xué)穩(wěn)固新教單詞，須每天進(jìn)行單詞的聽(tīng)寫(xiě)。（3）使同學(xué)把握音素的融入單詞記憶，運(yùn)用正確的音素發(fā)音來(lái)更簡(jiǎn)潔更便利的記憶單詞。讓同學(xué)去發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，找出合適他們自己的記憶單詞方法。 3、趣味故事教學(xué)四、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分和推動(dòng)因素。因此，老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)予以充足的重視，評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以同學(xué)平常參與各種教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)出的愛(ài)好、看法和合作力量為主，留意評(píng)價(jià)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行活動(dòng)的情況。（1）老師應(yīng)多采納表?yè)P(yáng)和激勵(lì)性的語(yǔ)言或獎(jiǎng)品對(duì)同學(xué)進(jìn)行主動(dòng)有效地評(píng)價(jià)，如上課多運(yùn)用“Good!Verygood!Great!Wonderful!Welldone!EXcellent!Super!等”。并多分貼貼紙，畢竟小同學(xué)還是蠻喜愛(ài)這些貼貼紙的。（2）對(duì)于分班教學(xué)，我們也要先跟同學(xué)說(shuō)請(qǐng)，假如哪些在A班退步了，那么他就得轉(zhuǎn)到B班；而B(niǎo)班的同學(xué)進(jìn)步比擬快，那么他就可以來(lái)A班。這樣對(duì)于同學(xué)是中3鼓勵(lì)，不會(huì)給他們?cè)斐尚睦碡?fù)擔(dān)。（3）對(duì)同學(xué)平常的英語(yǔ)語(yǔ)言技能和運(yùn)用英語(yǔ)力量的培育，老師應(yīng)在平常的教學(xué)中有所引導(dǎo)。比方讓同學(xué)在一周內(nèi)去搜集有關(guān)英語(yǔ)的小學(xué)問(wèn)。（4）對(duì)于平常作業(yè)完成都很好，上課表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)可以在考試時(shí)加分。月試中都能到達(dá)優(yōu)秀的同學(xué)期末考免試?；谝陨系牟呗裕蚁Ｍ嗉?jí)的同學(xué)能在這學(xué)期的成果更上一層樓，進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣。對(duì)于優(yōu)秀同學(xué)，他們的口語(yǔ)表達(dá)能更杰出，更自然、更標(biāo)準(zhǔn)化；對(duì)于后進(jìn)生，希望他們能進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好，迎頭趕上。在這最終階段希望他們能盡自己最大的努力與老師一起前進(jìn)。六班級(jí)英語(yǔ)老師教學(xué)方案三一、同學(xué)根本情況分析六班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降，兩極分化比擬嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，培育同學(xué)具有肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。同時(shí)培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，留意同學(xué)力量的培育，突出對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的激發(fā)，重視學(xué)問(wèn)的敏捷擴(kuò)展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五班級(jí)的對(duì)話的根底上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所觸及的一般如今時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的改變、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小同學(xué)都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的根底，為六班級(jí)的畢業(yè)考試打好根底。六班級(jí)同學(xué)經(jīng)過(guò)三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同學(xué)的認(rèn)知水平和英語(yǔ)學(xué)習(xí)力量有肯定的根底。但同學(xué)學(xué)習(xí)力量差異大，部分同學(xué)的英語(yǔ)根底比擬差。二、教材分析本學(xué)期的主要內(nèi)容為pep小學(xué)英語(yǔ)六班級(jí)上冊(cè)，共有六個(gè)教學(xué)單元，二個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元分“a，b，c”三個(gè)部分。本套教材強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)運(yùn)用的運(yùn)用，注意同學(xué)力量的培育，突出同學(xué)愛(ài)好培育，重視學(xué)科內(nèi)容，重視學(xué)問(wèn)點(diǎn)，話題的穩(wěn)固把握。三、教學(xué)目的 1.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念。 2.培育同學(xué)的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)根底，初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。 3.幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。 4.恰當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神。四、教學(xué)措施 1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 2.培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 3.設(shè)計(jì)全面，高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到干凈，標(biāo)準(zhǔn)，正確地書(shū)寫(xiě)。六班級(jí)英語(yǔ)老師教學(xué)方案四本學(xué)期仍擔(dān)任六班級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)，同學(xué)們已充足順應(yīng)和熟識(shí)自己的教學(xué)方法和課堂常規(guī)。大部分同學(xué)已經(jīng)消退了上英語(yǔ)課畏懼的心理。一些同學(xué)試著總結(jié)自己一套學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，并取得肯定成效。即將升入初中，同學(xué)們的學(xué)習(xí)意識(shí)漸漸增加，嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)不仔細(xì)的現(xiàn)象削減。根底較差的同學(xué)開(kāi)頭發(fā)揮其主動(dòng)性，主動(dòng)去找原因，并仔細(xì)改正。英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好提升，課堂氣氛比擬活潑。但還有少數(shù)同學(xué)，從前未接觸過(guò)英語(yǔ)或者是從前學(xué)習(xí)不仔細(xì)的，根底相對(duì)有一段距離，學(xué)習(xí)上還存在一些困難，學(xué)習(xí)愛(ài)好較弱。本學(xué)期，開(kāi)頭對(duì)成果中等得同學(xué)進(jìn)行潛力挖掘，多給他們學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，多鼓舞，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加自信念。然后強(qiáng)化聽(tīng)，說(shuō)，寫(xiě)訓(xùn)練，使他們學(xué)習(xí)有進(jìn)一步的提高。本學(xué)期的一些想法和方案如下：（一）目標(biāo)以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，順應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。 1.在六班級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)中，同學(xué)應(yīng)把握得詞匯有150個(gè)，重點(diǎn)句型有43個(gè)。 2.培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法。 3.樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信。 4.提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)得愛(ài)好。 5.增加閱讀，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的根底。 6.注意同學(xué)語(yǔ)言環(huán)境的培育，幫忙他們具備初步用英語(yǔ)溝通得力量。 7.讓同學(xué)了解中西文化得差異，培育愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好根底。（二）重點(diǎn)： 1.復(fù)習(xí)第七冊(cè)的學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步穩(wěn)固過(guò)去，如今進(jìn)行，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，將來(lái)時(shí)態(tài)。 2.通過(guò)課文得學(xué)習(xí)，同學(xué)能簡(jiǎn)潔運(yùn)用書(shū)上學(xué)的學(xué)問(wèn)，去詢問(wèn)方位，談?wù)摼駹顟B(tài)，并給出原因。運(yùn)用過(guò)去時(shí)描繪地點(diǎn)，精神狀態(tài)。運(yùn)用過(guò)去的動(dòng)作及搭配。談?wù)撋硇慕】?。講解并描述旅行及方案。學(xué)習(xí)更多常見(jiàn)的動(dòng)詞，談?wù)撌虑榈帽匾浴?3.嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。 4.聽(tīng)，說(shuō)，寫(xiě)力量的另一個(gè)層次的錘煉。（三）難點(diǎn)： 1.能聽(tīng)完文章答復(fù)問(wèn)題。 2.能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)寫(xiě)短得段落和文章。 3.能朗誦，閱讀，理解文章。（四）措施： 1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。 2、反復(fù)說(shuō)，聽(tīng)，寫(xiě)，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫同學(xué)帶讀單詞。 3、同學(xué)總結(jié)合適自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，高效率的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書(shū)寫(xiě)。 5、抓緊晨讀時(shí)間，促進(jìn)單詞課文的消化。 6、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。 7、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。 8、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。（六）布置周次教學(xué)內(nèi)容第一周ReviewandUnit1第二周Unit1第三周Unit2第周?chē)鶸nit2Unit3第五周Unit3Unit4第六周Unit5第七周Unit5Unit6第八周Unit6Unit7第九周Unit7Unit8第十周Unit9第十一周Unit9Unit10第十二周Unit10Unit11第十三周Unit11Unit12第十周?chē)鶵eviewandcheck（unit1～unit6）第十五周Reviewandcheck（unit7～unit12）第十六周RevisionandTest第十七周RevisionandTest第十八周RevisionandTest第十九周RevisionandTest第二十周Test六班級(jí)英語(yǔ)老師教學(xué)方案五一、同學(xué)情況分析經(jīng)過(guò)三年時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分的同學(xué)已把握了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)根底，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)懷著深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，上課仔細(xì)聽(tīng)講，主動(dòng)舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性高，語(yǔ)言模擬的力量強(qiáng)，并養(yǎng)成了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。但仍有部分同學(xué)的英語(yǔ)底子較差，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好不高，有時(shí)甚至沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)。本學(xué)期將連續(xù)抓好尖子生的培育工作，同時(shí)做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，盡量是他們從思想上重視英語(yǔ)，強(qiáng)化對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。二、教材概況 PEP小學(xué)英語(yǔ)六班級(jí)上冊(cè)，共有6個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，活潑好玩。本教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展，在比擬、分析和研討多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的根底上，博采眾長(zhǎng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。其詳細(xì)特點(diǎn)如下： 1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材表達(dá)交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用力量的培育。在起始階段采納“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。 2.注意力量培育。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的力量。 3.突出愛(ài)好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等 4.重視雙向溝通和中西文化的介紹。 5.重視敏捷擴(kuò)展。充足考慮學(xué)校老師同學(xué)個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)本教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法，使他們初步建立學(xué)習(xí)