素描說(shuō)課ppt模板

素描教學(xué)方法及手段4課程評(píng)價(jià)6課程設(shè)置1課程內(nèi)容2教材與教學(xué)資源3教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)5主要內(nèi)容3一課程設(shè)置〔一〕課程定位高職教育培養(yǎng)的是全面開(kāi)展的高素質(zhì)人才素描是產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的根底和實(shí)踐的重要手段作為造型的根底課程效勞于產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)必修根底課〔二〕教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)專業(yè)能力方法能力社會(huì)能力“實(shí)用為主，重在掌握〞原那么，以培養(yǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的造型能力為本位以教育部?普通高等?？飘a(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)根本要求?為指導(dǎo)1、知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生了解透視規(guī)律在素描實(shí)踐中的重要性和實(shí)用性掌握一定的透視基礎(chǔ)知識(shí)和技能，在實(shí)踐中具有一定的理解和造型的能力在課堂寫生練習(xí)中能夠熟練并且準(zhǔn)確的抓住靜物特征在產(chǎn)品設(shè)計(jì)活動(dòng)中能夠創(chuàng)造出符合正確透視規(guī)律的產(chǎn)品造型2、能力目標(biāo)

〔1〕專業(yè)能力通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在今后的實(shí)踐中具備一定的理解和造型能力，學(xué)會(huì)以素描基礎(chǔ)訓(xùn)練為工具，輔助自身的本專業(yè)工作。?素描?透視課程學(xué)習(xí)

具備寫生實(shí)踐和產(chǎn)品造型的業(yè)務(wù)能力

素描訓(xùn)練為工具，準(zhǔn)確掌握造型效勞于工作(2)社會(huì)能力具備扎實(shí)的素描實(shí)踐能力；掌握正確的透視分析原理，為以后產(chǎn)品設(shè)計(jì)打牢根底(三)課程設(shè)計(jì)理念與思路設(shè)計(jì)理念打破“教師講授為主〞的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，采用課堂任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的課題教學(xué)模式〔三〕課程設(shè)計(jì)理念與思路

(1)專業(yè)調(diào)查(2)課程標(biāo)準(zhǔn)(3)教學(xué)設(shè)計(jì)(4)教學(xué)實(shí)施(5)教學(xué)考核(7)教學(xué)反思(6)教學(xué)反響2.課程開(kāi)發(fā)思路（一）

設(shè)主置要依內(nèi)據(jù)容（二）

教難學(xué)點(diǎn)重分點(diǎn)析（三）

學(xué)時(shí)安排

二、課程內(nèi)容〔一〕設(shè)置依據(jù)《?普通高等專科產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)根本要求?素描根底知識(shí)對(duì)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的重要性，以及透視在造型實(shí)踐中的實(shí)用性準(zhǔn)確造型、形體特征的理解與把握，在產(chǎn)品研發(fā)的中的重要性提高學(xué)生的理解和實(shí)踐能力主要內(nèi)容《設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描》為主要教材，《體驗(yàn)設(shè)計(jì)·素描》、《設(shè)計(jì)素描》、《素描》為參考輔助教材教學(xué)內(nèi)容覆蓋：結(jié)構(gòu)素描簡(jiǎn)介、透視、形體結(jié)構(gòu)與比例、構(gòu)圖原理、產(chǎn)品和機(jī)械結(jié)構(gòu)寫生練習(xí)等學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容涵蓋《設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描》所需要掌握的知識(shí)和能力單元〔情境〕內(nèi)容課題安排理論部分賞析分析寫生訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)闡述佳作欣賞課堂寫生討論分析總結(jié)知識(shí)點(diǎn)階段性評(píng)講課后課題作業(yè)理論+實(shí)踐〔二〕課程重難點(diǎn)通過(guò)課堂寫生與課后課題作業(yè)，使學(xué)生牢固掌握和運(yùn)用素描這一手段，應(yīng)用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)踐當(dāng)中課程重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，多畫、多想，理解和掌握造型知識(shí)課程難點(diǎn)討論并且循序漸進(jìn)的安排寫生課題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身知識(shí)面的缺口，喚起學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

解決辦法確定依據(jù)：入學(xué)新生根底水平參差不齊，缺乏動(dòng)手意識(shí)，習(xí)慣被動(dòng)接收知識(shí)，動(dòng)手能力差，根底不牢固〔三〕學(xué)時(shí)安排

第一學(xué)期（半學(xué)年）1

每周八學(xué)時(shí)，共計(jì)48個(gè)學(xué)時(shí)2三、教材與教學(xué)資源（一）

教材選用《設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描》中國(guó)建筑工業(yè)出版社

2009年（二）

教學(xué)資源各類同專業(yè)輔助教材，寫生靜物以及大量教學(xué)圖片四、教學(xué)方法及手段學(xué)情分析學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，但求知欲望強(qiáng)烈，需要進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)儲(chǔ)備，掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率結(jié)論缺乏寫生訓(xùn)練習(xí)慣淺嘗輒止理論與實(shí)踐結(jié)合較差，寫生時(shí)缺乏深入能力主管思考能力缺乏，不懂得如何手、眼結(jié)合造型理解能力缺乏，缺少科學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)方法課題教學(xué)法賞析討論法寫生訓(xùn)練理論闡述由學(xué)生分組尋找自己感興趣的靜物，進(jìn)行各種手段的深入寫生評(píng)講學(xué)生作業(yè)，階段性賞析大師優(yōu)秀作品擺放靜物自由選擇角度，當(dāng)堂完成條例清晰，實(shí)用性強(qiáng)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)〔一〕、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的總體框架作業(yè)評(píng)講寫生訓(xùn)練教師巡視明確課題目標(biāo)教師引導(dǎo)導(dǎo)入制定計(jì)劃教師答疑交流、確認(rèn)可行收集靜物教師確認(rèn)確定方法、工具、分工教師總結(jié)評(píng)價(jià)總結(jié)小組互評(píng)單元情境教學(xué)例如〔90分鐘〕透視原理〔二〕教學(xué)內(nèi)容安排和時(shí)間分配

工程要求針對(duì)學(xué)生在寫生訓(xùn)練中出現(xiàn)的一些結(jié)構(gòu)問(wèn)題，以集合石膏體為對(duì)象，進(jìn)行分析與寫生訓(xùn)練1學(xué)生課后搜集優(yōu)秀透視圖片資料，準(zhǔn)備課堂討論2進(jìn)行一定量的課堂與課后寫生訓(xùn)練3深入研究不同角度下物體透視的變化，掌握透視的基本規(guī)律4教學(xué)內(nèi)容安排

課堂寫生

平行透視

成角透視

傾斜透視準(zhǔn)確把握形體結(jié)構(gòu)迅速抓住物體特征總結(jié)透視變化規(guī)律知識(shí)要點(diǎn)要求教師在課堂隨時(shí)關(guān)注和引導(dǎo)寫生進(jìn)程

2.教學(xué)板塊及時(shí)間分配總結(jié)要點(diǎn)完成目標(biāo)靜物擺放寫生訓(xùn)練分析評(píng)講1).明確課題要求

10分鐘制定課題方案后用一周的時(shí)間，選定具體課題內(nèi)容，并進(jìn)行靜物和圖片資料的收集，主要以日常用品及網(wǎng)絡(luò)圖片的收集為途徑完成制定方案收集資料制定課題、搜集資料、準(zhǔn)備寫生訓(xùn)練：工程教學(xué)的實(shí)踐性在此局部得到了充分的展現(xiàn)2)制定課題、3〕尋找靜物、4〕寫生訓(xùn)練〔課前一周〕

以6-8人為小組，在組長(zhǎng)組織下制定課題實(shí)施計(jì)劃，包括具體分工及時(shí)間安排，并提交給教師各小組成員應(yīng)對(duì)資料進(jìn)行篩選、分析和深加工，能動(dòng)地運(yùn)用各種新舊知識(shí)和技能分組資料分析教師向?qū)W生提供各種指導(dǎo)和幫助，評(píng)講其作業(yè)，指出問(wèn)題所在，以及解決方法教師評(píng)講實(shí)施過(guò)程石膏幾何體靜物寫生機(jī)械零件5).工程成果展示：〔60分鐘〕各小組成果展示每小組時(shí)間為30分鐘，一至二個(gè)同學(xué)代表全組進(jìn)行作業(yè)展示，全組成員共享項(xiàng)目成就，并共同回答其他同學(xué)對(duì)課題內(nèi)容、資料來(lái)源，作業(yè)特點(diǎn)等的提問(wèn)展示過(guò)程遇到復(fù)雜的寫生對(duì)象、對(duì)透視規(guī)律理解不夠深刻、出現(xiàn)結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤的，教師主動(dòng)幫助其闡明這些知識(shí)領(lǐng)域，并帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)、掌握這些知識(shí)點(diǎn)教學(xué)互動(dòng)展示過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)欲望最為強(qiáng)烈，講解其他與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教師教的活動(dòng)與學(xué)生學(xué)的活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合〔三〕教學(xué)媒體

教學(xué)媒體選擇：各類靜物，圖片資料、筆記本電腦、投影儀、1教具使用：黑板、粉筆、2素描紙，鉛筆3〔四〕課后作業(yè)的布置和訓(xùn)練意圖以小組為單位，討論得出自己感興趣的課題，尋找靜物，進(jìn)行深入寫生訓(xùn)練作業(yè)及訓(xùn)練意圖讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的缺失，主動(dòng)想方法去解決，然后總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，在課堂上與教師進(jìn)行討論，由此穩(wěn)固知識(shí)點(diǎn)六、教學(xué)評(píng)價(jià)〔一〕素描課程評(píng)價(jià)體系客觀評(píng)價(jià)期末課堂寫生考試學(xué)