部編人教版二年級語文上冊《劉胡蘭》第2課時示范課教學(xué)課件

第六單元·第18課劉胡蘭第二課時她到底具備怎樣的精神品質(zhì)呢？上節(jié)課，我們了解了一位偉大的革命英雄——(

)。讓我們一起在今天的學(xué)習(xí)中尋找答案吧！新課導(dǎo)入劉胡蘭學(xué)習(xí)第1自然段——了解故事背景：說一說發(fā)生了一件什么事情？精讀課文

1947年1月12日，天陰沉沉的，國民黨反動派包圍了云周西村。由于叛徒的出賣，年輕的共產(chǎn)黨員劉胡蘭被捕了，關(guān)在一座廟里。整篇故事的起因。精讀課文時間地點人物環(huán)境補充資料：精讀課文1946年10月，為保存革命力量，縣委決定將大部分同志轉(zhuǎn)移上山，留下部分同志堅持斗爭。劉胡蘭主動要求留下來。她和留下來的同志一起向各村黨組織傳達(dá)黨的指示，組織群眾掩埋糧食。1947年1月12日，國民黨閻錫山軍和地主武裝“復(fù)仇自衛(wèi)隊”包圍了云周西村，將群眾趕到場地上，劉胡蘭因叛徒出賣被捕。無私奉獻學(xué)習(xí)第2、3自然段——感悟人物形象：敵人用了哪些手段來對付劉胡蘭，劉胡蘭又是怎樣做的呢？精讀課文敵人想收買劉胡蘭，對她說：“告訴我村子里誰是共產(chǎn)黨員，說出一個，給你一百塊錢?！眲⒑m大聲回答：“我不知道！”精讀課文收買：指用錢財或其他好處籠絡(luò)人，使受利用。信念堅定，絕不出賣自己的戰(zhàn)友！敵人又威脅她說：“不說就槍斃你！”劉胡蘭憤怒地回答：“不知道！就是不知道！”精讀課文威脅：指用威力逼迫恫嚇使人屈服?！ぁこ錆M了對敵人的仇恨，以及滿腔的憤怒。語言··精讀課文惱羞成怒：由于羞愧和惱恨而發(fā)怒?！ぁぁぁんw現(xiàn)了敵人的兇殘。動作比喻體現(xiàn)了她的英勇無畏、堅貞不屈。敵人從劉胡蘭口中什么都沒有得到，惱羞成怒，把她打得鮮血直流。劉胡蘭像鋼鐵鑄成似的，一點兒也不動搖。精讀課文········體現(xiàn)了劉胡蘭堅貞不屈、視死如歸的精神。語言動作敵人指著血淋淋的鍘刀說：“不說，也鍘死你！”劉胡蘭挺起胸膛說：“要殺要砍由你們，怕死不是共產(chǎn)黨員！”她迎著呼呼的北風(fēng)，踏著烈士的鮮血，走到鍘刀前。面對收買不動搖劉胡蘭最后光榮地犧牲了，你覺得劉胡蘭是一個怎樣的人？新課導(dǎo)入面對威脅不畏懼堅貞不屈英勇無畏視死如歸齊讀最后1自然段，分析結(jié)尾，深刻感悟：為什么毛澤東主席親自為劉胡蘭寫挽詞？精讀課文毛主席聽到這個消息，親筆寫了挽詞。精讀課文··挽詞：哀悼死者的言辭，特指寫在挽聯(lián)上的。為什么毛澤東主席親自為劉胡蘭寫挽詞？補充資料：精讀課文1947年3月下旬，毛澤東帶領(lǐng)中共中央機關(guān)轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北途中，中共中央書記處書記、中央縱隊司令員任弼時向他匯報了劉胡蘭英勇就義的事跡，毛澤東問：“她是黨員嗎？”任弼時說：“是個優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，才15歲?！泵珴蓶|深受感動，揮筆寫下了“生的偉大，死的光榮”8個大字。鄧小平同志題詞：“劉胡蘭的高貴品質(zhì)，她的精神面貌，永遠(yuǎn)是中國青年和少年學(xué)習(xí)的榜樣。”補充資料：精讀課文2009年9月，劉胡蘭被評為“100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物”。毛澤東主席知道劉胡蘭的事跡后，親筆為她寫挽詞，體現(xiàn)了毛澤東主席對她的哀悼、敬佩和贊頌。主題概括按照提示，練習(xí)講故事。（1）劉胡蘭為什么被捕？（2）敵人用了哪些手段對付劉胡蘭？（3）劉胡蘭有什么表現(xiàn)？她是怎樣的一個人？按照提示，練習(xí)講故事。主題概括

年輕的共產(chǎn)黨員（

），在被叛徒出賣后被捕，但是她不為敵人的（）所動搖，也不畏懼?jǐn)橙说模ǎ┖停ǎ?，最后光榮（）的故事，展現(xiàn)了一個崇高的英雄形象，體現(xiàn)了劉胡蘭（）、（）的偉大精神。劉胡蘭堅貞不屈威脅犧牲收買毒打視死如歸堅貞不屈敵人經(jīng)過起因：出賣被捕劉胡蘭收買、威脅、毒打結(jié)果：光榮犧牲不知道、不動搖、不怕死視死如歸結(jié)構(gòu)梳理拓展閱讀董存瑞挺身而出，向連長請戰(zhàn)：“我是共產(chǎn)黨員，請準(zhǔn)許我去！”連長批準(zhǔn)了他的請求。他毅然抱起炸藥包，沖向暗堡，前進中左腿負(fù)傷，頑強堅持沖至橋下。由于橋型暗堡距地面超過身高，兩頭橋臺又無法放置炸藥包。拓展閱讀在部隊攻擊受阻的危急關(guān)頭，他毫不猶豫地用左手托起炸藥包，右手拉燃導(dǎo)火索，高喊：“為了新中國，沖??！”敵人碉堡被炸毀，董存瑞以自己的生命為部