必修一02詩兩首《雨巷》教案

必一第課詩兩雨

巷一學及材分培養(yǎng)學生高尚的美情趣和良好的審美創(chuàng)造力是文學科的任務，高中語文第一冊即為詩歌單元,收錄中國現(xiàn)當代一些優(yōu)秀詩篇?！队晗铩放旁诒驹牡诙n，屬于必修課。學生以借此體會、比較、鑒別不同裁、不同風格、不同流派的詩詞這又契合了新課改別關(guān)注學生多方位情感體驗，其受到美的熏陶的要求。高中學在此前已積累了一量的中國古典詩詞，但詩歌的讀，大多還只停留于讀懂字面意以及熟讀成誦的階，并未深入詩歌意境，用心體詩人情感。因此，在教學時運用讀的方式，老師從點撥指導，學生反復朗誦鑒賞歌之美?！队晗铩肥谴魍某擅?。當時代理《小說報》編輯的葉圣陶收到這首詩以后說這道詩替新底音節(jié)開了一個新的紀元，而望舒也因此得到了“雨巷詩人”稱號?！队晗铩分袟l悠長寂寥的雨巷，撐著油紙在雨巷中徘徊的獨行者，以及像香一般結(jié)著愁怨的娘，都是象征性的意象，含蓄傳達出詩人迷惘感傷又有所期待情懷，給人一種朦幽婉的美感。《雨巷》作為“四”后區(qū)別于傳統(tǒng)詩詞的新詩》然留著古典詩詞的許多特征，如典的意象、音韻諧美的詩歌語言以及高下抑揚、回環(huán)往復的內(nèi)在感結(jié)構(gòu)等，這些特構(gòu)成了本詩精致幽美、委婉悠的獨特韻味。二學課準備1、初讀詩詞，了解詩大意。在了解詩詞大意的基礎(chǔ)上嘗試誦讀。2、自學詩詞，思考學中的問題。3、讓學生提出自學中到的問題。三教目1、體會詩歌的畫面美、音樂美，從而體會整體意境所呈現(xiàn)的朦朧婉之美。2、了解詩中“丁巷等象的象征意義及文本象征手法的用。3、學會劃分詩歌節(jié)奏，標出押韻，進行朗讀訓練并背誦全詩。四教重難點重點：通過讀及對意象的把握體味詩歌的內(nèi)涵。難點：理解中丁香姑娘這個意象的象征義。五教方1、誦讀法（美讀法或吟誦法）2、合作探究法，體驗法，發(fā)現(xiàn)）六教課：1課1

七教過第一課時（）入課江南是一個非常麗的地方，它有著不同于北國也不同于南疆的獨具特色的風韻在你的心目中，南有哪些典型的意象呢？請說你心中的江南意象。學生自由發(fā)言。屏：具南特的象這些意象為什么代表江南？你能從這些意象中會出江南的總體風格或者意韻嗎？今天我們要領(lǐng)略，就是江南的雨巷。（二）作者寫背景介屏顯：戴（名夢浙江州1924年入海學文系1925年入旦學法班1928年發(fā)表名《雨1932參施存主《代雜志創(chuàng)，成為30代現(xiàn)代”人的領(lǐng)。的詩得國典詩中約詩風遺，受到國征派影，而他早詩作體表出孤、郁和沉的點后的詩因抗爭發(fā)詩變得重健，言為練純?！断镒畎l(fā)表1928年《說月》，起很反，葉陶《巷新的節(jié)了一新元戴舒因此獲“巷詩”稱號（三）整體感知1、感知課文音畫雨巷，該是有怎的一番情致？（播《巷》誦頻讓我們隨著音樂來聽聽戴望舒筆下的《雨巷的時候，體這首詩的整體情緒。2、吟誦本詩，思考本詩的感情和意象。（1）說說所受到《巷的氛。明確（屏顯沉、傷感，充滿著愁緒和無奈；凄美，迷蒙。（2）這樣種凄美迷”美是么造出的？明確：幾個意象兩個人物，一個愿望詩歌是依靠形象傳達思想感情的，雨巷是如此凄清、哀婉，是哪些意象共同組成了這一情境呢明確：“紙“香娘（）這些意象是怎么營造出這樣美的意境的呢？小組討論，試解讀，遇到困難可以向老師詢問明確：第一個意油紙傘這是件真實的雨，作者并沒有做過多具體的描。給讀者以想象的空間。這樣寫好處是一方面免喧賓奪主，落俗套。另一方面留下了雨打油傘的迷夢意境。因油紙傘本身就具復古懷、神、蒙的特點。而且雨巷很好地結(jié)合起來了。時間是暮春，在寂寥的下，平添了一份冷漠，凄清氛，撐一傘風雨獨立消魂的形象。它放2

在獨特的環(huán)境中能產(chǎn)生奇特的意象。第二個意象雨巷這是種優(yōu)美的意。小巷本來就讓人感到幽深，靜，再加上蒙蒙的細雨，意境更充滿了朦朧美。巷：這是由“雨”和“巷”兩意象構(gòu)成的。雨是細雨自飛輕似，邊雨細愁試閑愁幾？一煙，城風，子黃雨”雨迷蒙，天色陰沉易產(chǎn)生傷感。而小巷狹窄破舊陰暗潮濕，青磚灰瓦青石路面，調(diào)陰冷。這是一條空，而且殘破。有“頹圮的籬墻就讓人感到幽深寂靜。迷蒙的細雨籠著狹窄破舊小巷，再加上讓人懷舊的具有蔽和遮擋作用的油紙傘，頹圮的墻，這幾個意象構(gòu)成一個陰冷迷蒙破敗空寂的背景人的心理體驗是冷漠清又惆悵。第三個意象丁香。整首詩說不清道明的迷蒙意境都來源于“丁香兩字。美麗的事物總是和姑娘聯(lián)在一起。丁香一的姑娘，丁香一樣的憂愁，為么要選用丁香？美麗的事物總是姑娘聯(lián)系在一起。丁香一樣的娘，丁香一樣的憂愁，為什么作要選用丁香這個象呢？明確：丁香形狀結(jié)，開在暮春時節(jié)，開花為淡色或白色，在中國古典詩詞中，香象征著美麗、潔和愁怨雨巷中寫“一個丁香一樣的結(jié)著愁的姑娘”源于古詩李璟詞“丁香空雨中愁全詞是（屏顯手珠上鉤，前恨鎖樓風落誰主？悠。青不云信，香結(jié)雨愁回綠春暮，天。李商隱有詩芭蕉展香結(jié)同春風自。丁香花開花在暮時節(jié)，詩人們對著丁香往往傷，說丁香是愁品。丁香花白色或色，顏色都不輕。常常贏得潔身自好的詩人的睞?？傊?，丁香是美麗、高潔、怨三位一體的象征中的丁香更是增添了許多的怨和凄美且丁香雖美但容易凋謝。所以，以丁香為征的姑娘也是容易消失離去的詩中另外的物象有籬墻。這個籬墻是頹圮的，讓人有種哀怨、凄涼的氛圍。另的兩個人物就是我”和姑娘。除了幾個意象和物外，其他都是表情緒、動作、態(tài)的詞。它們一起構(gòu)了全詩迷離飄渺的超然意境。（四）課文賞析分析丁香姑娘的征含義破難）1、小組討論：在詩中丁香一樣的姑娘是重要的一個意象，雨巷、紙傘、丁香等意象都是為了表現(xiàn)子的形象而服務的。那么詩中“丁香一樣的姑娘”與“我”有么關(guān)系嗎？這個意象征著什么？明確香一樣的姑娘是“”追尋的對象，并非真實的，而是心造的幻影詩中的我在寂寞雨巷中“彷徨”望著個丁一的色丁一的芬”一姑娘，但這個姑同時又帶著淡淡的憂愁，正如作者所說的“丁香一樣的憂愁”她的心境“我”的心境有相同的地方，佛是“我”的影子。作者希望她找到出路，同時希自己也能找到出路，但是連這后的一點希望也消失了消她3

顏，了的芬，散了至的息般眼而“我”仍舊彷徨在雨巷，仍舊希望飄過一“丁香一般/結(jié)著愁怨的姑娘方提某物象著么往是為事物作想傳的西著某相似或合。要確握事的征義先出物的著征屏：美麗高—和愿的哀怨——理想的飄然——理想詩人將丁香般的娘寫得那清，美飄渺哀，這個雨巷包含了豐富的內(nèi)容，象征著詩人理、人和好物的念追求也現(xiàn)空虛幻和感的境《雨巷》是詩人寞心靈的痛苦歌唱，詩人把美生活虛擬成了丁香般的姑娘。詩明明看到了她，又無法走近她，象夢一樣來，象夢一樣地飄逝。2教師引導：現(xiàn)我們再考慮"為什\的問題那就是什么戴望舒這么憂傷。請同學回答：（）苦的心境：原因是作者痛苦初戀。在愛情上，戴望舒第次的戀愛在1927年，后來失敗了（）暗的現(xiàn)實：1927年的白色恐怖，使來熱烈響應了革命的青年，一下從火的高潮墮入了的深淵。他們中的一部分人，不到革命的前途。他們在痛苦中于彷徨迷惘，他們在望中渴求著新的希望的出現(xiàn)，陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹雨》也可以是一部分步青年的這種心境的反映。那時期寫出了《荷塘月色》的朱自也是例證巷”意象正是作者心現(xiàn)實和社會現(xiàn)實的象征，也是一苦悶的象征。3、對于美好的東西，我們都想得到，當我們得不到的時候，自然痛苦失的成功正在于戴舒寫出了我們每個人都曾經(jīng)體過的一種感情，那就是“憂傷詩歌把詩人的感覺就這樣傳輸給我們，使我們產(chǎn)生與他一樣或近似的情感體驗。在藝學上，這種情況叫鳴。能讓讀者產(chǎn)生強烈共鳴的品就是成功的作品，能讓不同時的人產(chǎn)生共鳴的作品那就是偉大的作品了?！扒笾坏谩钡那槟Ｊ剑ㄆ溜@“關(guān)鳩在河洲窈窕女君好逑參荇菜,右流。窕淑,寐之求之得寤思。悠悠輾反側(cè)”《詩關(guān)“日見如三兮一日見如秋兮一不見如歲?！痹娊?jīng).子“葭蒼白露霜所謂人在一方”詩蒹（五）首詩在作藝術(shù)上有什么特色（先分組論，再歸納總結(jié)）明確：、象征手法，意蘊遠。詩人表面上是寫一個少女的追慕和美好的理想滅后的惆悵，實際上卻象征著當一部分小資產(chǎn)階知識分子的精神狀態(tài)。、節(jié)和諧，節(jié)奏優(yōu)雅。全詩節(jié)每節(jié)行盡管句子有有短，但詩句停頓卻很鮮明，如丁香一樣的顏4

色丁香一樣的芬芳丁香一樣的憂愁、優(yōu)美音樂旋律。全詩回著一種深沉的舒緩悠揚的旋律正葉圣陶所》是“替新詩的音節(jié)了一個新的紀元、復沓式的妙用。這些連的上下句式，可以說是詩歌內(nèi)的妙拉長，成了詩歌環(huán)疊唱的效果，閱讀時有起勢—強調(diào)—飛躍的進果。復沓表現(xiàn)在《巷》首尾兩節(jié)上，從使詩歌節(jié)奏顯得整齊和諧。、疊詞運用有時在一行詩中，如“悠長，悠長在行詩的隔開處，如“哀，哀怨又彷時在詩節(jié)的分開處，如二三間的“彷詞重疊把相同的停頓復化了，從而形成了舒緩悠揚的奏【資料鏈接】如沒有象征效果會是怎樣？撐傘姑行在古的巷小深哀悠悠撐傘姑徘在人的口身窈窈淑思情情思象長河一又波心象串葫一又個憂象皺眉一又浪

雨中姑常在如將傘憂哀傷全抖抖撐傘姑總盼陽等著明希望終在天媚早晨踏了朗旅途擁了陽把個人照照5

（六）拓展訓練請學在雨巷這詩的礎(chǔ)進改編作或者擇雨》中其一個意發(fā)想，寫段情畫的字（七）課文小結(jié)我們懷念戴望舒不僅僅為他的詩，也為他的寂、他的幽怨、他的智慧。希望有一天，我們也能的撐著油紙傘，在一條悠長、長又寂寥的雨巷里，去親身體驗領(lǐng)悟他的憂郁和傷情附板設計意象意義與情主題油傘立消雨破敗寂冷凄惆丁人生理理想滅美事人生虛六教反課堂情境是引發(fā)生互動的先決條件對師互動產(chǎn)生現(xiàn)實的牽