小學(xué)語文期中教學(xué)總結(jié)

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本以為，像春花一樣，我們一貫在努力，努力汲取著陽光雨露，努力讓花兒開得絢爛，開得漂亮，最終能結(jié)出豐碩的果實(shí)。從開學(xué)到現(xiàn)在，我們年段組的幾位老師一貫沒有停下溝通、溝通的腳步。每一次集體備課，我們總是仔細(xì)探討每課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，每一次單元測試，我們都要進(jìn)行統(tǒng)一測試，集體批卷，仔細(xì)分析，并且不斷提出教學(xué)中改進(jìn)措施。在課堂教學(xué)中，我和同班級的小吳老師更是常常磨課常常溝通。然而，這次的期中測試還是令人絕望，令人費(fèi)解。

首先是三個班級的學(xué)習(xí)成果還是不夠抱負(fù)?？傮w平均分只有87.37。通過認(rèn)真分析試卷發(fā)覺，同學(xué)在這次考試中存在了較多問題。主要表達(dá)在以下幾個方面：

一．缺乏仔細(xì)細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在本次測試中，同學(xué)在按文填空這類基礎(chǔ)題上失分較多。如古詩填空中等閑識得東風(fēng)面的識三個班級有近30%的同學(xué)錯寫成時另外在《荷花》一文的填空中，有的才開展花瓣兒這句中的〔兩三片〕的片又有很多同學(xué)漏寫，還有照樣子寫句子中一題中，把珍珠泉的`水很清的程度描述出來不少同學(xué)不明白照樣子的形式，也有不少同學(xué)得的用法不夠嫻熟，的地得三個混用。其實(shí)，這幾個字都是在平常的作業(yè)中常涌現(xiàn)的，也是老師在課堂教學(xué)中常常指出的，然而同學(xué)的錯誤還是無法避開。再如閱讀題中不休抄寫成不體。把近義詞和反義詞混合寫。尤為嚴(yán)峻的是，他們竟然連寫作文的要求也沒看清就胡亂寫了出來。本次考試的作文要求是這樣的你最喜愛春天的什么動物，什么植物呢？請你學(xué)習(xí)《燕子》或《荷花》的寫法，寫一種自己喜愛的動物或植物吧。每個班級幾乎都有半數(shù)以上同學(xué)描寫的是猴子、小狗、、老虎以及荷花、桂花之類的動物或植物，有的同學(xué)把動物和植物都寫了出來這些細(xì)小的問題無不暴露出同學(xué)平常作業(yè)習(xí)慣的問題，那就是馬虎，做作業(yè)不用心，缺乏仔細(xì)細(xì)致的檢查習(xí)慣。這樣，到考試，依舊不懂得仔細(xì)檢查，做好了試卷只知道玩，失去了很多不該失去的分?jǐn)?shù)。

二．同學(xué)的閱讀技能和寫作技能比較薄弱。

從這次測試狀況來看，同學(xué)的閱讀和習(xí)作技能還是較差。而且三個班級的差距也較明顯。每個班級中的同學(xué)之間也存在較大的差距。在閱讀短文的練習(xí)中，失分最多的是確定帶點(diǎn)字在詞語中的意思。如吵個不休的休在字典里有三種意思：a休息b停止c禁止或勸阻.三個班級有近70%的同學(xué)選錯。另外，讀短文回答下列問題方面，也存在著回答下列問題沒有中心，沒有重點(diǎn)，句子不通順等問題。在習(xí)作方面，除因?qū)忣}不清造成失分較多外，還存在著同學(xué)寫作文沒有條理，沒有重點(diǎn)，句子缺乏連貫，錯別字多等問題。

三．同學(xué)的基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)。

就如第一題的看拼音寫詞語，三個班級的平均失分將近達(dá)到0.8分以上。其中一個班級達(dá)到2分以上。當(dāng)然失分少的班級全班僅扣掉9分。在按文填空方面三個班級的平均失分也在2.5分左右。這些都是最基本的知識，都是平常作業(yè)中常常涌現(xiàn)過的，同學(xué)仍舊不斷失分，這不得不引起我們的深思：是詞語抄得不夠多？是課文背得太少？其實(shí)，我們失分較多的兩個班級，讓同學(xué)抄寫字詞并不見得少，可效果不抱負(fù)，而失分較少的三〔2〕班，其閱歷是平常少抄多讀，而且是一個詞一個詞指著讀，這的確是常常復(fù)習(xí)，加深記憶的好方法。課文的背誦也是特別重要的，同學(xué)普遍存在填空中漏字、錯字的現(xiàn)在，主要是對課文還不夠熟，這里說明光背是不夠的，還要常常默寫記憶。

以上是