中考專題復(fù)習-初中課標40首古詩詞曲分類鑒賞及訓練

PAGE第一部分古詩文閱讀專題二詩歌鑒賞（4分）課標115首古詩詞曲分類鑒賞（初中40首+小學75首）編者按：陜西中考近3年(2016～2018)都考查初中課標40首古詩詞曲和小學課標75首古詩詞，2008～2015年都考查課外詩歌，由此可知2019年中考仍以此為考查范圍。注意：反白篇目為2019年重點復(fù)習篇目。初中課標40首古詩詞曲分類鑒賞及訓練第一類愛國憂民第1首春望(2016)唐·杜甫國破/山河在，城春/草木深。煉字：“破”字寫盡國破城荒的悲涼景象，“深”字再現(xiàn)荒無人跡的凄涼。詩人寄情于物，托感于景，為全詩營造出荒涼凄慘的氣氛。意境意象：“國破”和“城春”兩個截然相反的意象，同時存在并形成強烈的反差，痛切地傳達了詩人憂國傷時的感情。感時/花濺淚，恨別/鳥驚心。修辭：“濺”字運用擬人的修辭手法，把詩人當時面對國家衰亡的無奈與愁緒借花表現(xiàn)出來?！案袝r”“恨別”都凝聚著因時傷懷，苦悶沉痛的憂愁。表現(xiàn)手法：這種以樂景表現(xiàn)哀情的藝術(shù)手法，通過美好景物的襯托，表現(xiàn)了詩人憂傷國事、離別傷感之情。烽火/連/三月，家書/抵/萬金。修辭：“抵萬金”運用夸張的修辭手法，形容家書的珍貴，“家書抵萬金”與“恨別”相照應(yīng)，寫出了因戰(zhàn)事使消息隔斷，久盼音信不至的焦急心情，表達了詩人對妻子兒女的強烈思念。白頭/搔更短，渾欲/不勝簪。內(nèi)容理解：面對淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人不停地撓頭嘆息，老人昔日那長長的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法梳髻插簪。煉字：“白頭”為愁所致，“搔”字是對詩人想要排解憂愁而不得的細節(jié)描寫，“更短”可見“愁”的程度，尾聯(lián)形象地寫出了詩人蒼老之態(tài)、蒼老之快，傳神地表達了詩人內(nèi)心難以排遣的憂國、傷時、思家、悲己之情?！局髦肌咳妵@“望”字展開，用春城破敗的感嘆，離別中思念親人的境況，融情于景，集中地表達了詩人憂國傷時、思家悲己的感情，充分體現(xiàn)了杜詩“沉郁頓挫”的藝術(shù)風格?！咀g文】國家破碎，只有山河依舊，春天來了，人煙稀少的長安城里草木茂盛，一片凄涼。感傷國事，就連花也不禁涕淚四濺，怨恨別離，鳥也覺得心悸不已。連綿的戰(zhàn)事已經(jīng)延續(xù)了幾個月，家書難得，一封抵得上萬兩黃金。愁緒纏繞，搔頭思索，白發(fā)越搔越短，稀疏得就要插不上簪子了。1.請從煉字角度賞析“國破山河在，城春草木深”兩句。(2分)2.對詩歌頷聯(lián)的理解，歷來有兩種解釋：一是詩人落淚，二是花鳥落淚。你贊成哪一種？為什么？(3分)3.“烽火連三月，家書抵萬金”兩句中“抵萬金”的含義是什么？表達了詩人怎樣的思想感情？(2分)4.“白頭搔更短，渾欲不勝簪”展現(xiàn)了詩人怎樣的形象？(2分)第2首過零丁洋南宋·文天祥辛苦/遭逢/起/一經(jīng)，干戈/寥落/四周星。山河/破碎/風飄絮，身世/浮沉/雨打萍。內(nèi)容理解：回顧自己一生中的兩件大事：一是受到皇帝的選拔，經(jīng)過科舉考試進入仕途；二是在國家危急存亡關(guān)頭，起兵抗元。修辭：運用比喻的修辭手法，把“危亡的國勢”比作“風中柳絮”，把“坎坷的身世”比作“雨中浮萍”，形象地表達了國破家亡的悲哀和對自己坎坷命運的悲嘆。運用對偶的修辭手法，“山河破碎”對“身世浮沉”，“風飄絮”對“雨打萍”，句式整齊，增強了詩歌的韻律美?；炭譃╊^/說/惶恐，零丁洋里/嘆/零丁。修辭：運用雙關(guān)的修辭手法，巧借地名寫出形勢的險惡和境況的危險，險情于景?！罢f惶恐”，是追憶過去，表明自己對當時艱難時局的憂懼不安?！皣@零丁”是慨嘆眼前，說的是自己不幸戰(zhàn)敗，只身被俘，飄浮在零丁洋中，深感孤苦伶仃。人生自古/誰無死？留取丹心/照/汗青。情感：以議論的表達方式直抒胸臆，表明詩人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他視死如歸、大義凜然的民族氣節(jié)?！昂骨唷碧刂甘穬浴！局髦肌客ㄟ^追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，表現(xiàn)詩人的憂國之痛和愿意以死明志、為國捐軀的豪情壯志。【譯文】回想我早年遇到朝廷選拔，由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)爭逐漸消歇已熬過了四個年頭。國家危在旦夕，國勢恰如風中柳絮，自己身世坎坷如同雨中浮萍，漂泊無根時起時沉。惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦無依。自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊。1.首聯(lián)中詩人回顧自己人生的兩件大事是什么？請簡要概括。(2分)2.從修辭手法的角度，賞析“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”這兩句詩。(2分)3.說說“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”這兩句詩妙在哪里？(2分)4.(統(tǒng)編課后習題改編)“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”是千古名句，影響深遠。請說說你的理解。(2分)第3首己亥雜詩（其五）清·龔自珍浩蕩/離愁/白日/斜，吟鞭/東指/即/天涯。表達方式：抒情敘事。離別的愁緒和回歸的喜悅交織在一起，既有“浩蕩離愁”，又有“吟鞭東指”；既有白日西斜，又有廣闊天涯。這兩個畫面相輔相成，互為映襯，在無限感慨中表現(xiàn)出詩人豪放灑脫的氣概。煉字：“浩蕩”一詞將無形的離愁有形化、動態(tài)化，營造出廣闊無邊的畫面。落紅/不是/無情物，化作/春泥/更/護花。情感：展開聯(lián)想，運用比喻的修辭手法，移情于物，借“落花”自喻，運用托物言志的手法，表面寫“落花”，實際表露詩人雖然辭官，但仍然關(guān)心國家的命運和前途的情感。這兩句語言生動形象，內(nèi)容蘊含哲理，格調(diào)昂揚向上。【主旨】這首詩將政治抱負和個人志向融為一體，將抒情和議論有機結(jié)合，形象地表達了詩人辭官離京的復(fù)雜感情，表現(xiàn)了詩人不畏懼挫折，不甘心沉淪，始終都要為國家效力的堅強性格和奉獻精神?！咀g文】(我)在浩浩蕩蕩的離別愁緒中看落日西斜，向遠處延伸，離開京師，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般(從此便和朝廷遠遠相隔了)。落花并不是沒有情義的東西，它化成春泥后更加地護育新花。1.請發(fā)揮想象，描述詩歌前兩句所展現(xiàn)的情景。(2分)2.怎樣理解詩中的“離愁”？(2分)3.第三、四句是這首詩的精華，請你作簡要賞析。(2分)4.詩歌中流露出了詩人的兩種情感：舍和不舍。詩人“想舍”的是什么？“不想舍”的又是什么？(2分)第4首賣炭翁唐·白居易賣炭翁，伐薪燒炭/南山中。滿面塵灰/煙火色，兩鬢蒼蒼/十指黑。內(nèi)容理解：寫賣炭翁的炭來之不易?！胺バ健薄盁俊?，概括了復(fù)雜的工序和漫長的勞動過程。人物形象：后兩句僅用十四個字就勾畫出一個長期遭受煙熏火燎、疲憊憔悴的賣炭翁形象。表現(xiàn)手法：運用襯托的手法，以“兩鬢蒼蒼”突出年邁，以“滿面塵灰煙火色”突出“伐薪燒炭”的艱辛。賣炭/得錢/何所營？身上衣裳/口中食?？蓱z/身上/衣/正單，心憂/炭賤/愿/天寒。修辭：設(shè)問。前兩句一問一答，通過愿望的卑微表現(xiàn)賣炭翁生活的貧困。表達方式：心理描寫。后兩句屬于心理描寫，生動地表現(xiàn)了賣炭翁把解決衣食問題的全部希望都寄托在這車炭上。煉字：詩人先用“可憐”二字傾注無限同情，繼以一“憂”一“愿”來寫賣炭翁的艱難處境和矛盾的心理活動。夜來/城外/一尺雪，曉駕/炭車/輾/冰轍。牛困/人饑/日/已高，市南門外/泥中/歇。表現(xiàn)手法：對比?！耙怀哐迸c上文“衣正單”形成對比，突出賣炭翁生活的艱難。煉字：“輾”字既寫出了天寒地凍，地面已經(jīng)結(jié)了冰，突出說明了賣炭翁的辛苦，又寫出了牛車的重量，從側(cè)面表現(xiàn)了賣炭翁的勤勞?！芭＠损嚒闭f明路途遙遠，“泥中歇”表現(xiàn)出賣炭翁的疲憊勞累和處境的艱難。翩翩/兩騎/來是誰？黃衣使者/白衫兒。手把/文書/口稱敕，回車/叱牛/牽/向北。煉字：“翩翩”本意是形容輕快的樣子。這里表現(xiàn)出宮使得了功勞便得意忘形、驕橫無理的樣子，與賣炭翁為生活操勞的凄慘形成了鮮明的對比，揭露了唐代“宮市”的罪惡。“把”“稱”“叱”“牽”這幾個簡潔而有力的動詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪的情況。一車炭，千余斤，宮使/驅(qū)將/惜不得。半匹紅紗/一丈綾，系向/牛頭/充炭直。表現(xiàn)手法：“一車炭，千余斤”和“半匹紅紗一丈綾”，反襯出“宮市”掠奪的殘酷。煉字：“惜不得”寫出了賣炭翁的炭被奪走，心中可惜但又無可奈何的矛盾心理。故事在矛盾沖突的高潮中戛然而止，引人深思?！局髦肌窟@首詩借賣炭翁由“伐薪燒炭”到進城“賣炭”，再到炭被搶走的遭遇，深刻地揭露了宮使掠奪壓榨勞動人民的惡劣現(xiàn)象，反映了封建社會中勞動人民的艱苦生活，表現(xiàn)出詩人對下層勞動人民的深切同情。1.請賞析“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”兩句。(2分)2.“曉駕炭車輾冰轍”中的“輾”字有什么表達效果？(2分)3.“翩翩兩騎來是誰”中的“翩翩”一詞表現(xiàn)了宮使怎樣的形象？(2分)4.(統(tǒng)編課后習題改編)《賣炭翁》中對賣炭老人肖像、心理、動作有不少精彩的描寫，試結(jié)合具體詩句做簡要分析。(分析一例即可)(4分)第5首茅屋為秋風所破歌唐·杜甫八月/秋高/風怒號，卷我/屋上/三重茅。茅飛/渡江/灑江郊，高者/掛罥/長林梢，下者/飄轉(zhuǎn)/沉塘坳。煉字：一個“怒”字，把秋風擬人化，寫出秋風聲勢之盛?！熬怼薄帮w”“渡”“灑”“掛”等動詞組成了一幅秋風呼號圖，渲染凄苦的氛圍，襯托出詩人焦灼、痛惜的心情，為下文做鋪墊。內(nèi)容理解：襯托了詩人愁苦的心情，為后文做鋪墊。南村群童/欺我/老無力，忍能/對面/為盜賊。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，歸來/倚杖/自嘆息。煉字：“老無力”“呼不得”“嘆息”等詞語寫出了詩人的老態(tài)，茅屋被秋風吹破已是悲劇，“群童”的行為更是雪上加霜，反映了詩人窮困的現(xiàn)實，為后文中的悲慘遭遇埋下伏筆。俄頃/風定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似鐵，嬌兒/惡臥/踏里裂。床頭/屋漏/無干處，雨腳/如麻/未斷絕。自經(jīng)/喪亂/少睡眠，長夜/沾濕/何由徹！表現(xiàn)手法：景物描寫，一是實寫自然環(huán)境，渲染了特定的氣氛；二是烘托出詩人愁苦凄慘的心境，為下文寫詩人憂國憂民的偉大胸襟蓄勢。修辭：“雨腳如麻未斷絕”運用比喻的修辭手法，把雨比作麻線，生動形象地寫出了秋雨的連綿細密。內(nèi)容理解：“喪亂”指“安史之亂”。屋破雨濕更顯夜長，悲苦之情從心中發(fā)出。國愁家破，詩人在風雨飄搖中掙扎?！昂斡蓮亍迸c“未斷絕”照應(yīng)，詩人既盼雨停，又盼天亮，迫切之情溢于言表。安得/廣廈/千萬間，大庇/天下寒士/俱/歡顏！風雨不動/安如山。嗚呼！何時/眼前/突兀/見/此屋，吾廬獨破/受凍/死/亦足！表現(xiàn)手法：直抒胸臆，寫出詩人為天下受苦受難的人們振臂高呼的寬廣胸懷。情感：表明了詩人急切地希望實現(xiàn)理想，表達了詩人飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟世情懷?！局髦肌咳娤葦⑹?，后議論抒情，詩人通過描寫自己的悲慘遭遇和困苦凄涼的生活，表達了飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟世情懷以及博大寬廣的胸懷。1.請從修辭角度賞析“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”。(2分)2.(統(tǒng)編課后習題)《茅屋為秋風所破歌》分為四節(jié)，試概括每節(jié)的內(nèi)容，并說說其中蘊含著詩人怎樣的思想感情。(4分)3.(統(tǒng)編課后習題改編)找出詩中描寫惡劣天氣和生活環(huán)境的句子，并加以分析。(舉出一例即可)(4分)第6首相見歡南唐·李煜(課標有，統(tǒng)編無)無言/獨上/西樓，月/如鉤。寂寞梧桐/深院/鎖/清秋。煉字：“無言”極言愁苦難言?！蔼殹睆膭幼鞣矫娼沂玖嗽~人內(nèi)心的孤寂和凄婉?！皻堅隆比纭般^”將環(huán)境渲染得凄涼、幽冷，同時移情于月，暗喻詞人的孤獨憂傷?！版i”住的是滿園秋色，也是詞人思鄉(xiāng)的情、亡國的恨，將抽象的情感加以形象化。表現(xiàn)手法、情感：情景交融，反映出國破后詞人內(nèi)心不能傾訴的孤寂、凄婉之情。剪不斷，理還亂，是離愁。別是/一般滋味/在/心頭。修辭：以“絲”比喻“離愁”，欲“剪”卻“不斷”，要“理”卻“還亂”。通過比喻化抽象為具體，將愁苦的感情具體化，表現(xiàn)出詞人的萬般無奈。內(nèi)容理解：“一般滋味”是詞人的離愁別恨，亡國之愁?！局髦肌窟@首詞情景交融，感情沉郁。上片選取典型的景物為感情的抒發(fā)渲染鋪墊，下片借用形象的比喻委婉含蓄地抒發(fā)詞人的哀之痛、思之切。這首詞是宋初婉約詞的開山之作?！咀g文】默默無言，獨自一人登上西樓，只有夜空中一彎如鉤的冷月相伴。梧桐樹寂寞地孤立院中，幽深的庭院被籠罩在清冷凄涼的秋色之中。這像麻絲一樣剪也剪不斷，理也理不清，讓人心亂如麻的，正是亡國離鄉(xiāng)之苦。那悠悠愁思纏繞在心頭，又是另一種無可名狀的痛苦。1.俞平伯《讀詞偶得》中說：“其實首句‘無言獨上西樓’六字之中，已攝盡凄婉之神矣?！闭垞?jù)此賞析此句。(2分)2.請從煉字角度賞析“寂寞梧桐深院鎖清秋”中的“鎖”字。(2分)3.請用自己的話分析“剪不斷，理還亂，是離愁”的妙處。(2分)4.這首詞表達了詞人怎樣的思想感情？(2分)第7首木蘭詩《樂府詩集》唧唧/復(fù)/唧唧，木蘭/當戶/織。不聞/機杼聲，唯聞/女嘆息。修辭：運用比興手法，以“唧唧復(fù)唧唧”的織機聲開篇，展現(xiàn)“木蘭當戶織”的情景。用“女嘆息”暗示她此時無心織布。問女/何所/思，問女/何所/憶。女亦/無所思，女亦/無所憶。昨夜/見/軍帖，可汗/大/點兵，軍書/十二卷，卷卷/有/爺名。阿爺/無/大兒，木蘭/無/長兄，愿為/市鞍馬，從此/替爺征。內(nèi)容理解：寫木蘭準備替父從軍，用一問一答，道出木蘭的心事和嘆息原因：天子征兵、父親在被征之列、父親年老、家無長男。修辭：“卷卷有爺名”運用夸張的修辭手法寫出征兵催促之急。情感：“從此替爺征”可見木蘭對父親的愛、對國家的忠。東市/買/駿馬，西市/買/鞍韉，南市/買/轡頭，北市/買/長鞭。旦辭/爺娘/去，暮宿/黃河/邊，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/黃河流水/鳴濺濺。旦辭/黃河/去，暮至/黑山頭，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/燕山胡騎/鳴啾啾。內(nèi)容理解：寫木蘭準備出征和奔赴戰(zhàn)場的情景。前四句在敘事中寫出木蘭忙忙碌碌準備戎裝的情景，真實地刻畫出木蘭的心情。修辭：“旦辭爺娘去……”八句以反復(fù)的句式、夸張的修辭表現(xiàn)了木蘭行軍的神速、軍情的緊迫、心情的急切，使人感受到緊張的戰(zhàn)爭氣氛?！包S河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”襯托了木蘭的思親之情。萬里/赴/戎機，關(guān)山/度/若飛。朔氣/傳/金柝，寒光/照/鐵衣。將軍/百戰(zhàn)/死，壯士/十年/歸。修辭：“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”運用夸張的修辭手法，寫出了征途之遙，表現(xiàn)出木蘭身跨飛馳戰(zhàn)馬，萬里奔赴戰(zhàn)場，穿過關(guān)隘、飛越層巒的矯健身姿。中間兩句詩運用對偶的修辭手法，寫軍營的艱苦生活。最后兩句運用對偶和互文手法，概述了戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。歸來/見/天子，天子/坐/明堂。策勛/十二轉(zhuǎn)，賞賜/百千強?？珊?問所欲，木蘭/不用/尚書郎，愿馳/千里足，送兒/還故鄉(xiāng)。內(nèi)容理解：寫木蘭還朝辭官。既表現(xiàn)了木蘭不慕富貴及對家園生活的眷念，也說明自有其秘密所在，即她是女兒身。天子不知實情，木蘭不便明言，頗有戲劇意味。修辭：前兩句運用頂真的修辭手法，讀起來朗朗上口。爺娘/聞女來，出郭/相扶將；阿姊/聞妹來，當戶/理/紅妝；小弟/聞姊來，磨刀霍霍/向/豬羊。開我/東閣門，坐我/西閣床。脫我/戰(zhàn)時袍，著我/舊時裳。當窗/理/云鬢，對鏡/帖/花黃。出門/看火伴，火伴/皆驚忙：同行/十二年，不知/木蘭/是/女郎。內(nèi)容理解：寫木蘭還鄉(xiāng)與親人團聚。先以父母姊弟各自符合身份、性別、年齡的舉動，描寫家中的歡樂氣氛，展現(xiàn)濃郁的親情；再以木蘭一連串的行動，寫她對故居的親切感受和對女兒妝的喜愛；最后，以恢復(fù)女兒裝束的木蘭與伙伴相見時的喜劇場面作為故事的結(jié)局和全詩的高潮。表現(xiàn)手法：“火伴皆驚忙”表現(xiàn)出伙伴的驚詫和贊嘆，側(cè)面襯托出木蘭從軍時的謹慎和機敏。雄兔/腳撲朔，雌兔/眼迷離；雙兔/傍地走，安能辨我/是雄雌？修辭：用比喻作結(jié)，以雙兔奔跑難辨雄雌的隱喻，對木蘭女扮男裝、代父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘巧妙地加以解答，妙趣橫生而又令人回味無窮?！局髦肌窟@首北朝樂府民歌，通過對木蘭代父從軍、征戰(zhàn)沙場和榮歸故里的敘述，塑造了木蘭愛國、不慕榮利、深明大義的巾幗女英雄形象，表現(xiàn)了古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神以及對和平生活的向往。1.請品析“開”“坐”“脫”“著”“理”“帖”這六個字的表達效果。(2分)2.《四溟詩話》中說：“‘雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？’此結(jié)最著題，又出奇語。若缺此四句，使六朝諸公補之，未必能道此?！闭堈f說你對這四句詩的理解。(2分)3.(統(tǒng)編課后習題)千百年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛。讀完課文后，你認為原因是什么？木蘭的哪些品格最讓你感動？(4分)第二類即事感懷第8首望岳(2017)唐·杜甫岱宗/夫/如何？齊魯/青/未了。修辭：以設(shè)問統(tǒng)領(lǐng)下文。在自問自答中，生動形象地道出泰山的雄偉高大。煉字：“未了”寫青翠之色一望無際，表現(xiàn)出山勢的綿延不盡。詩人借齊魯兩地烘托了泰山拔地而起、參天聳立的形象。造化/鐘/神秀，陰陽/割/昏曉。表現(xiàn)手法：虛實結(jié)合的寫法。上句用虛筆寫泰山的神奇秀麗，下句實寫泰山高大雄偉的氣勢。修辭、煉字：“鐘”字運用擬人的修辭手法，寫出了大自然賦予泰山神奇秀麗的景色；“割”字運用了夸張的修辭手法，寫出了泰山參天聳立的雄姿。蕩胸/生/曾云，決眥/入/歸鳥。煉字：以“曾云”襯托山高，“入”字微妙傳神，寫詩人眼看著一只只小鳥從遠處徐徐而來，又徐徐而去，足見山腹深遠，蘊藏著詩人對祖國河山的熱愛。會當/凌/絕頂，一覽/眾山/小。煉字：“凌”字表現(xiàn)了詩人登臨的決心和豪邁的壯志?！耙挥[眾山小”寫詩人想象登上絕頂后放眼四望的景象，以“眾山小”反襯泰山的高大。情感：這兩句不只是寫詩人要攀登泰山頂峰的愿望，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言。抒發(fā)了詩人不怕困難、勇于攀登、俯視一切的豪邁氣概。蘊含著只有不畏艱險地去攀登，才能做到俯視一切的哲理?！局髦肌咳o扣“望”字寫景，把泰山的萬千景色、高大氣勢渲染得纖毫畢現(xiàn)，令人如親臨其境。表現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登頂峰、俯視一切的雄心和氣概以及卓然獨立、積極向上、兼濟天下的豪情壯志?！咀g文】巍峨的泰山到底如何雄偉呢？泰山橫跨齊魯，青色的峰巒連綿不斷。大自然將神奇和秀麗集中于泰山，山的南北兩面，一面明亮一面昏暗，截然不同。層云生起，使人心胸震蕩，張大眼睛遠望飛鳥歸林。(我)終當?shù)巧咸┥降捻敺澹菚r，俯瞰群山，群山就會顯得極為渺小。1.本詩是寫泰山的，第二句寫“齊魯青未了”有何作用？(2分)2.請你發(fā)揮想象，描繪“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”兩句中詩人所望到的景象。(2分)3.本詩中“割”與“小”兩字用得精妙，自古為人們所稱道，請任選其一加以賞析。(2分)4.(統(tǒng)編課后習題改編)請解釋“會當凌絕頂，一覽眾山小”在原作中的內(nèi)涵，以及后來衍生的意義。(2分)第9首觀滄海東漢·曹操東臨/碣石，以觀/滄海。煉字：“臨”“觀”二字傳達出詩人揚鞭躍馬、高瞻遠矚的昂揚氣概。“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，體現(xiàn)了全詩意境開闊、氣勢雄渾的特點。水何/澹澹，山島/竦峙。樹木/叢生，百草/豐茂。秋風/蕭瑟，洪波/涌起。表現(xiàn)手法：采用寫實手法，前兩句寫俯瞰滄海見到的神奇壯觀景象，海水蕩漾，是動態(tài)；山島聳立，是靜態(tài)。然后由近及遠，一靜一動，有力地刻畫出大海的遼闊，為下文展開想象埋下了伏筆。煉字：“涌”字既寫出了滄海的驚人力量和宏偉氣象，又表達了詩人對滄海的驚嘆和贊美。日月/之行，若出/其中；星漢/燦爛，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/詠志。煉字：兩個“若”字，虛中有實，實中有虛，通過奇特的想象，寫出滄海之大，描繪出一幅大海吞吐日月、包孕群星的圖景。修辭：借用大膽的夸張及想象，表現(xiàn)出大海吞吐日月星辰的氣勢，同時將眼前海上的景色和渴望建功立業(yè)的雄心壯志融合在一起。情感：表達了詩人統(tǒng)一中原的雄心壯志及寬廣的胸襟和豪邁的氣概?！局髦肌勘驹娊杈笆闱?，詩人以凝練的筆法，奇特的想象，虛實結(jié)合的手法描繪出大海吞吐日月、包孕群星的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的遠大抱負。全詩質(zhì)樸剛健，音調(diào)鏗鏘，雄渾蒼勁，蒼涼中有慷慨，歷來被視為“建安風骨”的代表作?！咀g文】東行登上碣石山，來觀賞那蒼茫的大海。大海水波蕩漾，山島高高地聳立在海邊。山上的樹木和百草都十分繁茂。秋風吹動樹木，發(fā)出悲涼的聲音，大海中涌起巨大的海浪。太陽和月亮的運行，好像是從海里升起又落到海里去一樣；銀河星光燦爛，好像發(fā)源于大海一樣。我幸運得很，就用這首詩歌來表達自己內(nèi)心的志向。1.詩題是“觀滄海”，請說說詩人“觀”到了哪些景色？(2分)2.請你展開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫面描述出來。(2分)3.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”表達了詩人怎樣的思想感情？(2分)4.(統(tǒng)編課后習題)反復(fù)誦讀《觀滄?！罚w會這首四言古詩質(zhì)樸剛健、音調(diào)鏗鏘的特點，想象詩人登山臨海的情景，說說你產(chǎn)生了怎樣的感覺。(2分)第10首登飛來峰北宋·王安石飛來/山上/千尋塔，聞?wù)f/雞鳴/見日升。修辭、表現(xiàn)手法：寫景。用夸張的手法表現(xiàn)塔高?！扒ぁ闭鎸懰?、峰高，“雞鳴”就能“見日升”，寫“見日升”之早，從側(cè)面襯托塔高。這兩句寫奇幻、雄偉、生機勃勃的景象，點出詩人立足點之高，暗含詩人對前途的憧憬，為下文抒情做鋪墊。不畏/浮云/遮望眼，自緣/身在/最高層。修辭、情感：用典，直抒胸臆?！案≡啤奔仁菍崒?，也是比喻，喻指當時的保守勢力，反映詩人對他們的蔑視。詩眼“不畏”，道出了詩人為實現(xiàn)政治抱負勇往直前、無所畏懼的進取精神?！吧碓谧罡邔印笔屈c睛之筆，點出“不畏浮云”的原因，可見站得高才能看得遠，借此抒發(fā)詩人的廣闊胸襟和遠大抱負，升華主旨?！局髦肌窟@首詩將寫景和抒情緊密結(jié)合，借寫登高遠望的感受，以理入詩，寄寓“站得高才能望得遠”的哲理，含蓄而又深刻地表現(xiàn)了詩人變法革新的政治理想和遠大抱負以及大無畏的精神?！咀g文】聽說站在飛來峰極高的塔上，雞鳴時分就可看到旭日初升。不怕浮云會遮住我遠眺的視線，只因為如今我身在寶塔的最高層。1.請從表現(xiàn)手法的角度賞析“飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”兩句詩。(2分)2.如何理解第三句詩中的“不畏”“浮云”？(2分)3.(統(tǒng)編課后習題改編)請解釋“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”在原作中的內(nèi)涵，以及后來衍生的意義。(2分)4.王安石被列寧譽為“中國十一世紀的改革家”，從這首詩中可以看出他怎樣的政治抱負？(2分)第11首江城子·密州出獵宋·蘇軾老夫/聊發(fā)/少年狂，左/牽黃，右/擎蒼，煉字：一個“狂”字貫穿全篇、統(tǒng)攝全詞，奠定了全詞縱情、豪邁的感情基調(diào)。錦帽/貂裘，千騎/卷/平岡。為報傾城/隨/太守，親/射虎，看/孫郎。表現(xiàn)手法：實虛結(jié)合，用“錦帽”“貂裘”的實寫與“千騎”的虛寫，突出大軍席卷山岡的宏大氣勢。煉字：“卷”字極言行走之快，人數(shù)之多，出獵場面之壯觀，表現(xiàn)了出獵者的高昂情緒和抖擻的精神，為凸顯“老夫”的狂放形象營造氛圍。修辭：化用“孫權(quán)射虎”的典故，以孫權(quán)自比，濃墨重彩地描繪狩獵場面，突出表現(xiàn)詞人的豪情。酒酣/胸膽/尚開張。鬢/微霜，又/何妨！情感：“酒酣”之后，更覺心胸開闊、壯志滿懷。以“鬢微霜”的“何妨”襯“少年狂”，表現(xiàn)出詞人壯志未已的英雄本色。持節(jié)/云中，何日/遣/馮唐？會挽雕弓/如滿月，西北/望，射/天狼。修辭：前兩句化用“馮唐出使”的典故，詞人以魏尚自比，表達了希望得到朝廷重用、馳騁沙場、殺敵報國的愿望。后三句運用比喻的修辭手法，將“拉開的弓”比作“滿月”，以“天狼”喻指西夏，“射天狼”表達了詞人要竭力抵御入侵者、為國立功的決心。情感：表達了詞人樂觀自信的人生態(tài)度，堅信終有一天會為國殺敵立功，抒發(fā)了詞人強烈的愛國情懷。【主旨】全詞用語剛勁、揮灑自如，融敘事、用典、抒情為一體，通過密州出獵的所見所聞、所想所感，突出詞人的豪放、英勇，并借歷史典故委婉地表達出詞人期盼重新得到朝廷重用，馳騁疆場、殺敵報國、為國效力的堅定決心和愛國情懷?！咀g文】我姑且抒發(fā)一下少年的豪情壯志，左手牽著黃犬，右臂托著蒼鷹，戴著華美的帽子，穿著貂皮做的衣服，帶著上千騎的隨從，疾風般席卷過平坦的山岡。為了報答傾城百姓相隨，我要像孫權(quán)一樣，親自射殺猛虎。我痛飲美酒，胸襟開闊，膽氣豪壯。(雖然)鬢角稍白，(但)這又有何妨！朝廷什么時候會派人下來，就像漢文帝派遣馮唐去云中赦免魏尚的罪(一樣召我奔赴戰(zhàn)場)呢？我終將使盡力氣拉開雕弓，像滿月一樣，朝著西北瞄望，射向西夏軍隊。1.請從煉字的角度，賞析“千騎卷平岡”中的“卷”字。(2分)2.本詞上闋描繪了怎樣的場面？其中“狂”字在全詞中有什么作用？(2分)3.詞中“又何妨！”一句反問語氣強烈，感情豐富。聯(lián)系上下句，說說該句表達了詞人哪些情感。(2分)4.(統(tǒng)編課后習題)《江城子·密州出獵》中，“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”的典故分別表達了什么意思？它們與貫穿全詞的“狂”有什么關(guān)聯(lián)？(2分)第12首行路難(其一)唐·李白金樽/清酒/斗十千，玉盤/珍羞/直萬錢。停杯/投箸/不能食，拔劍/四顧/心茫然。表現(xiàn)手法：以樂景寫哀情，強化了哀的程度。煉字：“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€連續(xù)的動作形象地顯示出詩人感情的激蕩變化，與“金”“清”“玉”“珍”形成鮮明對比，反襯出詩人內(nèi)心的悲苦。欲渡/黃河/冰塞川，將登/太行/雪滿山。表現(xiàn)手法：象征。用“冰塞川”“雪滿山”象征人生道路上的艱難和仕途的阻塞，交代詩人惆悵的原因，蘊含無限的悲慨。這兩句以形象化的語言寫出了詩人濟世安民的理想無法實現(xiàn)的愁苦。閑來/垂釣/碧溪上，忽復(fù)/乘舟/夢日邊。修辭：運用典故，以“垂釣”自比姜尚，以“夢日”自比伊尹，表達了詩人期望有朝一日能得到明主賞識，施展自己的才能和抱負的強烈愿望。行路難，行路難，多歧路，今安在？內(nèi)容理解：由七言轉(zhuǎn)為三言，這四句節(jié)奏短促，完全是急切不安狀態(tài)下的內(nèi)心獨白，逼真地傳達出詩人進退失據(jù)而又要繼續(xù)探索追求的復(fù)雜心理。長風破浪/會/有時，直掛云帆/濟/滄海。修辭：用典，詩人堅信盡管前路障礙重重，但仍將要像劉宋時宗愨所說的那樣，乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。煉字：“破”“掛”富有動感，充滿氣勢，表達出詩人的樂觀、自信和對理想的執(zhí)著追求。情感：詩人在沉郁中奮起，堅定“長風破浪”的信心，重新鼓起滄海揚帆的勇氣。突出表現(xiàn)詩人渴望沖破阻力、施展才華及不斷追求的樂觀積極心態(tài)?！局髦肌窟@首詩情感大起大落，但基調(diào)豪邁樂觀，抒發(fā)了詩人懷才不遇的憤慨，在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望?！咀g文】酒杯里盛著價格昂貴的清醇美酒，盤子里裝滿價值萬錢的佳肴。放下酒杯扔下筷子不能下咽，拔劍環(huán)顧四周，我心里委實茫然。想渡過黃河，冰雪堵塞了這條大川，想要登上太行山，莽莽的風雪早已封山。遙想當年姜尚垂釣碧溪，閑待東山再起，伊尹受任前做夢，夢見自己乘船經(jīng)過日邊。世上行路啊，多么艱難，多么艱難，眼前歧路這么多，現(xiàn)在要走的路在哪里？相信總有一天，我能乘長風破萬里浪，掛起高高的云帆橫渡滄海。1.歡樂的宴飲中詩人為什么忽而“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”？(2分)2.詩句“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”運用典故，表達了詩人怎樣的愿望？請簡要分析。(2分)3.“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！眱删浔憩F(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？(2分)4.豪放是李白詩歌的主要特征。請你結(jié)合對《行路難(其一)》和《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的理解，分析李白的豪放情懷。(2分)第13首浣溪沙(一曲新詞酒一杯)北宋·晏殊一曲/新詞/酒/一杯，去年/天氣/舊/亭臺。夕陽/西下/幾時/回？煉字：“新”“舊”對比，表達了景物依舊而人事全非的悵惘情思?！皫讜r回”三字，折射出一種企盼其返、卻又知其難返的心態(tài)。無可奈何/花/落去，似曾相識/燕/歸來。小園香徑/獨/徘徊。修辭：前兩句運用對偶的修辭手法，寓言一切美好事物必然要消逝，無法被阻止，但消逝的同時仍然有美好事物的再現(xiàn)，生活不會因消逝而變得一片虛無。煉字：“獨”字突出形影相吊，準確而傳神地總結(jié)了全詞孤獨寂寞的情調(diào)?！芭腔病睘閯幼髅鑼懀瑥娬{(diào)了詞人傷春惜時的惆悵情緒?！局髦肌吭~的上片通過對眼前景物的詠嘆，將懷舊之感、傷今之情與惜時之意交織、融合在一起。下片則巧借眼前景物，著重寫今日的感傷。表達了詞人對年華流逝、好景不長的感傷之情?！咀g文】唱一支新曲喝一杯美酒，還是去年的天氣、舊日的亭臺。西落的夕陽何時能再回來？那花兒落去我也無可奈何，那歸來的燕子似曾相識。在小園中鋪滿落花的小路上，(我)獨自徘徊。1.這首詞多處運用到對比的寫作手法，請找出一例，并簡要說說這樣寫的好處。(2分)2.“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”被譽為“千古奇偶”。請從對偶的角度，簡析其妙處。(2分)3.結(jié)尾句“小園香徑獨徘徊”言盡而意無窮，請簡要賞析。(2分)4.分析“新詞”“燕歸來”“香徑”等詞語對主旨表達的作用。(2分)第14首滿江紅(小住京華)清·秋瑾小住京華，早又是/中秋佳節(jié)。為籬下/黃花開遍，秋容如拭。煉字：“又”字體現(xiàn)出詞人對時光流逝的感慨。修辭、情感：后兩句詞人化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”的詩句，表達了自己初離家庭時的矛盾心情。四面歌殘/終/破楚，八年風味/徒/思浙。修辭：第一句用《史記·項羽本紀》中漢軍破楚的故事，說明詞人終于沖破家庭牢籠。情感：第二句表明了詞人在浙江時過著貌似貴婦般的生活，實則苦悶彷徨的生活狀態(tài)。苦將儂/強派/作/蛾眉，殊未屑！情感：這三句寫詞人雖然過著貴婦生活，但對這樣的生活并不留戀，反而加以蔑視。身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。情感：“身與心”“列與烈”，這兩句運用四字諧音和意義不同的顯著變化，表現(xiàn)出了詞人的抱負、志向和思想感情的轉(zhuǎn)變。算/平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟/誰識我？英雄末路/當/磨折。莽紅塵/何處/覓/知音？青衫濕！修辭：用典，“青衫濕”化用白居易《琵琶行》中的“江州司馬青衫濕”的典故，指眼淚打濕了衣服。情感：在大千世界中，何處去找知音？如果找不到知音，又將會受到怎樣的折磨？想到這一點，不覺傷心落淚，也是很自然的。這種擔心和憂慮，真實地反映了一個革命者剛踏上革命征途時的思想狀況?！局髦肌窟@首詞寫于詞人赴日留學前一年，反映了詞人從封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中解脫，走向革命道路前夕的苦悶彷徨和雄心壯志，表現(xiàn)了詞人的開闊胸懷?！咀g文】我在京城小住了些時日，轉(zhuǎn)眼間就又到了中秋佳節(jié)?；h笆下面的菊花都已盛開，秋天的景色仿佛擦拭過一般明凈。四面的歌聲漸歇，我也終如漢之破楚，突破了家庭的牢籠，如今一個人思量著在浙江時那八年的生活況味。他們苦苦地想讓我做一個貴婦人，卻不知，我很不屑啊！今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列，但是我的心卻要比男子的心還要剛烈。想想平日，我的一顆心常為別人而熱。那些俗人，心胸狹窄，怎么能懂我呢？英雄在無路可走的時候，難免要經(jīng)受磨難挫折。在這莽莽人世之中，哪里才能覓到知音呢？想到這里，眼淚沾濕了我的衣襟。1.“四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙”表達了詞人怎樣的情感？(2分)2.試簡要賞析“莽紅塵何處覓知音？青衫濕！”。(2分)3.有人評價秋瑾這首詞“基調(diào)高昂，語言剛健清新”，試聯(lián)系全詞內(nèi)容加以分析。(2分)第15首漁家傲(天接云濤連曉霧)宋·李清照天接/云濤/連/曉霧，星河/欲轉(zhuǎn)/千帆舞。煉字：“舞”字化靜為動，變平凡為神奇，既出色地描繪了繁星的閃爍流逝，也傳神地寫出了詞人魂魄的昂揚飛動。仿佛/夢魂/歸帝所，聞天語，殷勤/問我/歸何處。煉字：“歸”字在無形中縮短了仙凡之間不可逾越的距離，就好像詞人本是仙子降凡，只是由于不堪人世污濁，才重返純潔的天庭仙界。我報/路長/嗟/日暮，學詩/謾有/驚人句。情感：“路長嗟日暮”化用《離騷》的詩意，“路長”謂人生之路漫長修遠，“日暮”指夕陽西下，喻人至暮年，表現(xiàn)了詞人晚年孤苦無依以及空有才華卻遭不幸的痛苦經(jīng)歷。九萬里風/鵬正舉。風休住，蓬舟/吹取/三山去！修辭：用典。“九萬里風鵬正舉”則借用莊子《逍遙游》中大鵬的形象，以喻騰飛之志。情感：詞人以述夢的特殊方式，凸顯心中之塊壘，同時表明了自己的理想抱負?！局髦肌窟@首詞剪裁巧妙，典故信手拈來，使夢幻與生活、歷史與現(xiàn)實融為一體，意境雄奇，氣勢恢宏。詞人借夢中海天溟蒙的景象及與天帝的問答，隱寓對南宋黑暗社會現(xiàn)實的失望，對理想境界的追求和向往?！咀g文】水天相接，晨霧蒙蒙如波濤翻滾的云，銀河流轉(zhuǎn)，千帆如梭逐浪飄蕩。夢魂仿佛回到天帝居住的地點，天帝傳話好意相邀，情意懇切地問我歸宿何處。我回答天帝說：路途漫長啊，可現(xiàn)在已到了黃昏，我徒有學詩的出眾才華，卻毫無用處。(我要)像大鵬那樣乘風高飛。風??！千萬別停息，將我這如飛蓬般輕快的船，送到海上的三座仙山上去吧！1.請從煉字的角度賞析“星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”中的“舞”字。(2分)2.“殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮”兩句一問一答，包含了哪兩層意思？(2分)3.請從修辭的角度賞析“九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！”。(2分)4.(統(tǒng)編課后習題改編)這首詞表現(xiàn)了詞人對自身才華、命運的哪些認識？(2分)第三類詠史懷古第16首赤壁唐·杜牧折戟/沉沙/鐵/未銷，自將/磨洗/認/前朝。表現(xiàn)手法：借物起興，詩人表面敘事，實則是以這件古戰(zhàn)場遺物來興起對前朝英雄人物和戰(zhàn)事結(jié)果的慨嘆，暗含歲月流逝和物是人非之感，為后兩句的議論做鋪墊。東風/不與/周郎/便，銅雀/春深/鎖/二喬。修辭：化用典故，詩人并沒有從正面寫赤壁之戰(zhàn)及其在政治上的影響，而是借“二喬”的命運暗示東吳的命運，以小見大，把硝煙彌漫的戰(zhàn)爭勝負寫得非常含蓄，同時也表露出歷史中英雄的成功都有某種機遇，借史實以吐心中抑郁不平之氣。情感：抒發(fā)了詩人懷才不遇的憤懣之情，表達自己空有抱負卻生不逢時、無從施展的無奈?！局髦肌吭娙嗽伿窇压牛枰患盼锱d起對歷史的慨嘆，以兩個美女的命運暗示國家的命運，以小見大，別出心裁，委婉地表現(xiàn)出詩人“英雄無用武之地”的抑郁不平之氣?！咀g文】沉埋在沙中被折斷的戰(zhàn)戟還沒有被(完全)銷蝕，我把它拿出來打磨洗凈，辨認出是當年赤壁之戰(zhàn)的遺留物。如果不是東風給周瑜行了個方便，(那么)大喬和小喬就會被曹操困在銅雀臺中(據(jù)為己有)了。1.前兩句詩在全詩中的作用是什么？(2分)2.“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”一句中“東風”指什么？簡要談?wù)勀銓@兩句詩的理解。(2分)3.若將“銅雀春深鎖二喬”換成“國破家亡在此朝”好不好？為什么？(2分)4.(統(tǒng)編課后習題改編)這首詩表現(xiàn)了詩人對自身才華、命運的哪些認識？(2分)第17首泊秦淮唐·杜牧煙籠/寒水/月籠沙，夜泊/秦淮/近酒家。修辭：“煙”“月”“水”“沙”四者，運用互文的修辭手法，描繪了一幅月下河邊朦朧、冷寂的畫面。次句點題，承上啟下?！耙共辞鼗础睘樯暇涞木吧c出時間、地點，使之更具典型意義。畫面描述：輕薄的煙霧和朦朧的月色籠罩著冰冷的河水以及水邊的沙灘，一幅朦朧、冷清的河邊夜景躍然紙上。煉字：兩個“籠”字將“煙”“月”“水”“沙”四種景物和諧地融為一體，貼切傳神地勾勒出秦淮河兩岸朦朧迷蒙的景象，營造出一種冷清愁寂的氛圍。商女/不知/亡國恨，隔江/猶唱/后庭花。表現(xiàn)手法：借古諷今。這兩句詩看似在批評歌女，實際上是批評那些沉溺于歌舞升平而“不知”國之將亡的統(tǒng)治者。煉字：“猶”字形象地表現(xiàn)了晚唐統(tǒng)治者正在重蹈覆轍，走向亡國之路的情形，將歷史、現(xiàn)實和想象中的未來聯(lián)系起來，表現(xiàn)出詩人對國家命運的關(guān)切和憂慮?！局髦肌咳娗榫敖蝗?，借陳后主的荒淫亡國諷喻晚唐統(tǒng)治者，含蓄委婉地表達了詩人對統(tǒng)治階級荒淫無度生活的憤怒和對前事的深刻思考及對國家命運的關(guān)切和憂慮?！咀g文】浩渺的寒江上彌漫著朦朧的水霧，明月的清輝灑在白色的沙渚上，夜晚時，將小舟停泊在秦淮河畔的酒家附近。金陵歌女哪里知道亡國的哀愁，依然隔江吟唱著《玉樹后庭花》。1.請從煉字角度賞析“煙籠寒水月籠沙”中兩個“籠”字的妙處。(2分)2.真正“不知亡國恨”的是什么人？全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？(2分)3.“曲筆”指寫作時故意離開本題，而不直書其事的筆法，即作者由于某種原因不便道出本意，便用委婉的語言，使讀者通過思索領(lǐng)會其言外之意。請從該角度分析本詩尾聯(lián)所表達的情感。(2分)第18首登幽州臺歌唐·陳子昂前/不見/古人，后/不見/來者。情感：詩人在接連遭受挫折，眼看報國宏愿成為泡影時，向前望，望不見古代的賢君；往后看，看不到當今的英主。這兩句俯仰古今，寫出時間之綿長。詩人壯志難酬，生不逢時，懷才不遇的惆悵和孤寂之情躍然紙上。念/天地/之/悠悠，獨/愴然/而/涕下！煉字：“念”字表現(xiàn)詩人總括宇宙古今，寬廣無垠的精神境界；“悠悠”形容時間久遠和空間廣大，將個人與無邊宇宙對比，襯托出詩人的孤單渺小，凸顯蒼茫孤獨之感；“獨”字既承上啟下又渲染了詩人心中不可名狀的孤獨悲涼之感?！局髦肌咳娡ㄟ^描寫詩人登樓遠眺、憑今吊古所引起的無限感慨，以慷慨悲涼的調(diào)子，將一位胸懷大志卻因報國無門而感到孤獨悲傷的詩人形象刻畫了出來，深刻表現(xiàn)了詩人懷才不遇、寂寞苦悶的情感。詩人融理入情，還表達了在亙古不變的時空中，生命短暫、時不我待的事理悲情?！咀g文】往前望，望不見古代的賢君；往后看，看不到當今的明主。想到廣闊天地的無窮無盡，我不禁黯然悲傷，眼淚縱橫！1.詩中的“古人”和“來者”指的是誰？詩人為何說“前不見古人，后不見來者”？(2分)2.“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”兩句詩營造了一種極其特殊的意境。請簡要談?wù)勀銓@兩句詩的理解。(2分)3.詩人登上幽州臺遠眺時產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？由此表達了詩人怎樣的情感？(2分)4.這首詩在遣詞造句上并無特殊之處，千百年來卻一直不減它動人的力量。試談?wù)勀銓@首詩的理解，并分析它在藝術(shù)表現(xiàn)上的特色。(2分)第19首山坡羊·潼關(guān)懷古元·張養(yǎng)浩峰巒/如聚，波濤/如怒，山河表里/潼關(guān)路。內(nèi)容理解：從視覺和聽覺兩方面寫出潼關(guān)的險要，暗示潼關(guān)歷來是兵家所爭之地，表現(xiàn)了作者路經(jīng)潼關(guān)時的所見所想，自然引出下文的感慨。修辭、煉字：前兩句運用擬人的修辭手法。以“聚”字寫出重重山巒包圍著的潼關(guān)，突出了潼關(guān)的雄偉氣勢；“怒”字則寫出了黃河之水的奔騰澎湃。望/西都，意/躊躇。傷心秦漢/經(jīng)行處，宮闕萬間/都做了土。煉字：“躊躇”二字生動地表現(xiàn)了作者駐馬潼關(guān)、思緒萬千、徘徊不前的情態(tài)，由眼前衰敗之象，追憶當年長安繁華之景，抒發(fā)出作者對世事滄桑的無限感慨。“傷心”二字不僅是對故都長安今非昔比的感慨，也是對人民的深切同情和對封建統(tǒng)治者的無比憤慨。興，百姓苦；亡，百姓苦。情感：全曲之“眼”，是全曲主題的開拓和深化，通過議論的方式，揭示封建統(tǒng)治給人民帶來的苦難，表達了作者對統(tǒng)治階級的不滿和對百姓疾苦的深切同情和關(guān)懷?！局髦肌客ㄟ^寫景與想象，勾勒出王朝興亡的景象，表達了作者的傷感之情和對老百姓疾苦的深切同情與關(guān)懷。【譯文】山峰像從四面八方集聚在一起，黃河的波濤發(fā)怒似的洶涌著，潼關(guān)外有華山，內(nèi)有黃河，地勢險要，是東西交通的必經(jīng)之路。遙望古都長安，我思緒萬千，心潮起伏。從秦漢宮殿遺址經(jīng)過，引發(fā)了我無限的傷感，萬間宮殿早已化作了塵土。一代王朝興盛，百姓受苦；一代王朝滅亡，百姓依舊受苦。1.請賞析“峰巒如聚，波濤如怒”中的“聚”和“怒”字。(2分)2.請發(fā)揮想象，描述“峰巒如聚，波濤如怒”兩句呈現(xiàn)的畫面。(2分)3.“望西都，意躊躇”中的“躊躇”表現(xiàn)了作者怎樣的情態(tài)？(2分)4.閱讀全詩，談?wù)勀銓Α芭d，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。(2分)第20首南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷南宋·辛棄疾何處/望/神州？滿眼風光/北固樓。結(jié)構(gòu)：詞人站在北固樓上極目遠眺，不禁興起千古興亡之感，自然引出下文。千古興亡/多少事？悠悠。不盡/長江/滾滾流。煉字：“悠悠”指時間之漫長久遠和詞人思緒之無窮。情感：首句問語縱觀千古成敗，表達了詞人望不見中原的惆悵之情。末句借用杜甫《登高》中的詩句：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！痹~人將自己的愁思和感慨比作長流不息的江水，表達了望不見中原的惆悵。年少/萬兜鍪，坐斷/東南/戰(zhàn)/未休。情感：“年少”指孫權(quán)，詞人歌頌孫權(quán)的不畏強敵，堅決抵抗并戰(zhàn)而勝之，反襯出南宋文武之輩的庸碌無能、懦怯茍安。天下英雄/誰敵手？曹劉。生子/當如/孫仲謀。修辭：運用設(shè)問的修辭手法，引用曹操的話，強調(diào)孫權(quán)的雄才大略，流露出對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情，也代表了南宋人民要求發(fā)憤圖強的時代呼聲。【主旨】通過對三國時期孫權(quán)的歌頌，表達了詞人渴望像孫權(quán)那樣金戈鐵馬，收復(fù)舊山河，為國效力的壯烈情懷，飽含濃濃的愛國思想，但也流露出詞人報國無門的無限感慨，蘊含著對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情。【譯文】什么地方可以看見中原地區(qū)呢？在北固樓上，放眼望去，都是美好的風光。從古到今千百年來，這里不知經(jīng)歷了多少興盛與衰亡？往事悠悠。如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。孫權(quán)年輕時就統(tǒng)率千軍萬馬，他占據(jù)東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操會說：“生子應(yīng)當如同孫仲謀一樣。”

1.“千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流”中的“悠悠”一詞有何含義？(2分)2.“年少萬兜鍪”一句運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？(2分)3.本詞塑造了一個怎樣的人物形象？詞人借這一人物形象表達了怎樣的思想感情？(3分)4.辛棄疾是南宋著名的愛國志士。請你結(jié)合《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》和《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》兩首詞，解讀辛棄疾的愛國情懷。(4分)第四類邊塞征戰(zhàn)第21首使至塞上唐·王維單車/欲/問邊，屬國/過/居延。內(nèi)容理解：敘事?！皢诬嚒笔钦f隨從少，輕車簡從，儀節(jié)規(guī)格不高?！坝麊栠叀苯淮顺鍪沟哪康?，即慰問邊關(guān)守軍?！皩賴苯柚冈娙顺鍪惯吶氖拐呱矸荩瑢嶋H詩人并不需要經(jīng)過居延，這樣寫，也是為了表現(xiàn)關(guān)塞迢迢，山高路遠，烘托孤寂的心境。征蓬/出/漢塞，歸雁/入/胡天。修辭：以“征蓬”“歸雁”自比，“征蓬”喻詩人，是正比，而“歸雁”喻詩人，是反襯。雁北歸舊巢，詩人迎著漠漠風沙像蓬草一樣飄向塞外，景況迥然不同，暗寫詩人被排擠出朝廷的孤寂、飄零之感。煉字：“出”“入”描繪動態(tài)景物，與頸聯(lián)“直”“圓”描繪靜態(tài)景物相結(jié)合，使畫面富有變化，意境深遠。大漠/孤煙/直，長河/落日/圓。煉字：

“大”寫出了邊疆沙漠的茫茫無邊；“孤”寫出了景物的單調(diào)；“直”表現(xiàn)了孤煙高高直立的特點；“長”表現(xiàn)出大漠無邊無際，黃河杳無盡頭；“圓”表現(xiàn)出落日之低之大。情感：這兩句筆力蒼勁，意境雄渾，壯闊深邃，以傳神的筆墨描繪了奇美壯麗的塞外風光，體現(xiàn)了王維詩“詩中有畫”的特點。蕭關(guān)/逢/候騎，都護/在/燕然。情感：詩人行至蕭關(guān)，探馬來報，都護逐殺敵軍已到了最前線，流露出對都護的贊揚，也表現(xiàn)出詩人對前線戰(zhàn)事的關(guān)心。修辭：“燕然”為用典，不是實指燕然山，而是代指前線，暗示前方取得了勝利?！局髦肌咳姳磉_了詩人由于被排擠產(chǎn)生的孤寂心情，以及在大漠雄渾的景色中情感得到熏陶、凈化、升華后生發(fā)的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達情懷?！咀g文】(我獨自)輕車簡從去慰問邊關(guān)守軍，途經(jīng)的屬國已過居延。(我)像飄飛的蓬草飄出了漢塞，像振翅北飛的大雁飛入了胡人的地方。茫茫的大漠中一柱烽煙筆直地升上天空，黃河邊上落日又大又圓。走到蕭關(guān)恰好遇見負責偵察、通信的騎兵，他告訴我統(tǒng)帥正在前線指揮督戰(zhàn)。1.“征蓬”在古代詩文中一般比喻什么？詩中的“征蓬”表達了詩人怎樣的感情？(2分)2.“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”一句既寫景又言事，請從修辭角度進行賞析。(2分)3.用自己的語言描述“大漠孤煙直，長河落日圓”所展現(xiàn)的畫面。(2分)4.(統(tǒng)編課后習題)《使至塞上》的頸聯(lián)被譽為“獨絕千古”，清人黃培芳認為其妙處在于“‘直’‘圓’二字極錘煉，亦極自然”。你怎么理解這一說法？你覺得這兩句詩好在哪里？(4分)第22首雁門太守行唐·李賀黑云/壓城/城/欲摧，甲光/向日/金鱗/開。修辭：運用比喻和夸張的修辭手法，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。煉字：一個“壓”字，形象地表現(xiàn)出敵軍的人馬眾多、來勢兇猛，交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難，也襯托出將士們臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。角聲/滿天/秋色/里，塞上/燕脂/凝/夜紫。修辭：運用夸張的修辭手法，從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷場面，為下面寫友軍的援救做鋪墊。半卷/紅旗/臨/易水，霜重/鼓寒/聲/不起。內(nèi)容理解：援軍一迫近敵軍的營壘，便擊鼓助威，投入戰(zhàn)斗。無奈夜寒霜重，連戰(zhàn)鼓也擂不響。表現(xiàn)了將士們雖面對重重困難，但是毫不氣餒的精神面貌。報君/黃金臺上/意，提攜玉龍/為君/死。修辭：運用燕昭王黃金臺上招攬?zhí)煜轮康牡涔?。“提攜玉龍”是“提著寶劍”的意思，表現(xiàn)了將士們?yōu)閲柢|的決心，點明了詩作的主旨?！局髦肌咳娪每鋸埖氖址?，以色彩斑斕的詞語描繪悲壯的戰(zhàn)爭風云，把戰(zhàn)斗的氣氛渲染得凝重而慘烈，突出了將士的高昂士氣和愛國熱情，表達了將士們誓死報國的決心?！咀g文】敵軍滾滾而來，猶如黑云翻卷，城墻仿佛將要坍塌，鎧甲迎著(云縫中射下來的)太陽光，如金鱗片般閃閃發(fā)光。秋色里，號角聲中將士們沖鋒陷陣，邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。援軍半卷著紅旗悄悄靠近易水，夜寒霜重，連進攻的戰(zhàn)鼓也郁悶低沉，擂不響。為了報答君王的信任和重視，(將士們)手攜寶劍，視死如歸。1.請簡要分析“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”在全詩中的作用。(2分)2.“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”歷來為人傳誦，請任選角度進行賞析。(2分)3.請從煉字的角度賞析“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”中的“滿”和“凝”字妙在何處。(2分)4.“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”運用“燕昭王筑臺置金、招賢納才”的典故，表達了將士們怎樣的情感？(2分)5.(統(tǒng)編課后習題)李賀作詩，工于設(shè)色，陸游就曾說他的詩“五色炫耀，光奪眼目，使人不敢熟視”。結(jié)合《雁門太守行》中表現(xiàn)色彩的詞語，發(fā)揮想象，用自己的話描述作者呈現(xiàn)的畫面。(2分)第23首十五從軍征《樂府詩集》十五/從軍征，八十/始得歸。修辭：運用夸張的修辭手法，極言主人公從軍之久?！鞍耸迸c“十五”相對照，突出其“從軍征”時間之久；“始得歸”與“從軍征”相呼應(yīng)，表明主人公中途一直未能回來。煉字：一個“始”字，巧妙地傳達出主人公多年來思念家鄉(xiāng)，盼望與親人團聚的迫切心情，給全詩籠罩上了一層凄涼悲傷的感情色彩。道逢/鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙看/是君家，松柏/冢累累?！北憩F(xiàn)手法：后兩句用遠景描寫，寫出了庭院因無人打掃而凄涼破敗的景象，選取了象征死亡的墳?zāi)箒戆凳纠媳H友的離去。兔從/狗竇入，雉從/梁上飛。中庭/生旅谷，井上/生旅葵。表現(xiàn)手法：近景描寫，運用白描手法，描寫出一幅家中無人、庭院蕪雜的荒涼破敗的畫面。內(nèi)容理解：作者抓住野兔鉆進家畜窩中，野雞驚飛落到屋內(nèi)梁上的情景；只攝取了中庭、井邊隨意生長的谷物和葵菜兩個“鏡頭”，從側(cè)面表現(xiàn)征人從軍時間之久，以至物是人非，揭露了兵役制度給人民帶來的深重災(zāi)難。舂谷/持作飯，采葵/持作羹。羹飯/一時熟，不知/飴阿誰？情感：用野谷和野葵做飯，再次表明家園荒蕪，沒有糧食，“不知飴阿誰”，表現(xiàn)了主人公的孤苦伶仃。出門/東向/看，淚落/沾/我衣。表現(xiàn)手法：運用細節(jié)描寫，將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致?！局髦肌勘驹娊枰粋€老兵從軍回家后的見聞，表達了對封建社會不合理的兵役制度的控訴，反映了百姓在戰(zhàn)亂社會中的痛苦?！咀g文】(我)剛滿十五歲就出去打仗，到了八十歲才回來。路上碰到一個鄉(xiāng)里的人，問：“我家里還有什么人？”(他說)“你家那個地方，現(xiàn)在已是松樹柏樹林中的一片墳?zāi)??！?我)走到家門前看見野兔從狗洞里出進，野雞在屋脊上飛來飛去。院子里長著野生的谷子，井臺周圍環(huán)繞著野生的葵菜。用杵臼搗去谷物的皮殼來做飯，摘下葵葉來煮湯。湯和飯一會兒都做好了，(我)卻不知送給誰吃。走出大門向著東方張望，老淚縱橫，灑落在征衣上。1.請從修辭角度賞析“十五從軍征，八十始得歸”。(2分)2.“兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵”描繪了一幅怎樣的畫面？有什么作用？(3分)3.全詩通過寫老兵回家后所見的情景，表達了怎樣的主題？(2分)第24首漁家傲·秋思北宋·范仲淹塞下/秋來/風景/異，衡陽/雁去/無/留意。煉字：“秋”字點明季節(jié)，“異”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，突出塞下秋景與中原不同?！盁o留意”是北雁南飛的具體表現(xiàn)，更是發(fā)自戍邊將士內(nèi)心的真實感受。這兩句以南歸大雁的徑去不留，反襯邊地的荒涼。修辭：用典(衡陽回雁峰)，寫塞下天氣極寒冷，與詞人家鄉(xiāng)吳地截然不同。四面邊聲/連角/起，千嶂里，長煙落日/孤城/閉。表現(xiàn)手法：采用動靜結(jié)合的手法，寫傍晚時分，四面?zhèn)鱽磉吘程赜械穆曧懀c軍中的號角聲交織在一起，營造了濃厚悲涼的氣氛?！扒п掷铩秉c明孤城地處崇山峻嶺之中，“長煙落日孤城閉”表面寫夕陽西下孤城緊閉之景，實寫戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。崇山之中孤城緊閉，充滿肅殺之氣，為下片抒情埋下伏筆。濁酒/一杯/家/萬里，燕然未勒/歸/無計。修辭：化用典故(勒石燕然)，表明戰(zhàn)爭未勝，軍事不利，歸鄉(xiāng)無從談起。情感：正面揭示詞人和征夫們的矛盾心理，表現(xiàn)了詞人渴望殺敵報國和思親念鄉(xiāng)的復(fù)雜感情。羌管悠悠/霜/滿地，人不寐，將軍白發(fā)/征夫淚。表現(xiàn)手法：“羌管悠悠霜滿地”是“長煙落日”的延續(xù)，“羌管”發(fā)出凄切之聲，大地上鋪滿秋色，從聽覺和視覺兩方面加重征人的愁思。修辭、情感：最后一句運用互文的修辭手法，悲愴地表達出將士們壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國的情懷?！局髦肌窟@首詞上片寫塞外秋景，景中有情；下片抒發(fā)邊關(guān)將士的愁情。詞人將直抒胸臆和借景抒情相結(jié)合，抒發(fā)出邊關(guān)將士壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國的情懷?！咀g文】西北邊疆秋天的風光和內(nèi)地不同，大雁又飛回衡陽了，沒有一點兒停留之意。軍中號角聲響起，四面邊聲隨之而起，重巒疊嶂，夕陽西下，霧靄沉沉，一座孤零零的城，城門緊閉。飲一杯濁酒，不由得想起萬里之外的家鄉(xiāng)，可惜未建戰(zhàn)功，歸家無期。悠揚的羌笛吹響，天氣寒冷，霜雪滿地，夜深了，將士們都不能安睡，將軍須發(fā)都變白了，出征的士兵久戍邊塞，流下了傷心的眼淚。1.(統(tǒng)編課后習題改編)《漁家傲·秋思》是范仲淹鎮(zhèn)守西北邊陲時軍中生活的真實寫照。發(fā)揮想象，用自己的話描述“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”所展現(xiàn)的畫面。(2分)2.“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”用到東漢竇憲“勒石燕然”的典故，揭示了詞人和征人們怎樣的共同心理？(2分)3.請結(jié)合全文揣摩“霜滿地”在表達上的作用。(2分)4.這首詞的上下片分別以什么表達方式為主？全詞表達了怎樣的思想感情？(2分)第25首破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之南宋·辛棄疾醉里/挑燈/看劍，夢回/吹角/連營。內(nèi)容理解：用酒醉之中“挑燈看劍”的動作神態(tài)，表現(xiàn)詞人殺敵報國的迫切愿望?！皦艋亍秉c明詞人舊夢重溫，“吹角連營”表現(xiàn)士氣的高漲、軍心的振奮。描繪了一幅詞人曾經(jīng)經(jīng)歷過而今已失去的軍旅生活情景。八百里/分/麾下/炙，五十弦/翻/塞外聲，沙場/秋/點兵。修辭：“八百里”運用典故，寫出戰(zhàn)前的給養(yǎng)準備；“五十弦”與“吹角連營”相呼應(yīng)，營造了雄渾闊大的意境。煉字：“塞外聲”指悲壯粗獷的戰(zhàn)歌，襯托出軍容的威嚴和氣氛的肅穆?！扒铩弊贮c明了季節(jié)，烘托出征前肅殺的氣氛，隱含詞人仍企羨軍中生活，渴望再有機會從軍殺敵，建功立業(yè)。“點兵”表明戰(zhàn)爭即將開始。畫面描述：秋天在沙場上閱兵，人山人海，沙場上響著震天動地的軍號、軍令聲，氣勢磅礴。馬作/的盧/飛快，弓如/霹靂/弦驚。修辭：運用比喻的修辭手法，馬快弦急說明戰(zhàn)斗的激烈和順利，刻畫了一個殺敵報國、沖鋒陷陣的英雄形象。了卻/君王/天下事，贏得/生前/身后名?？蓱z/白發(fā)/生！情感：“天下事”指收復(fù)北方的國家大事。表現(xiàn)了詞人渴望率師北伐，統(tǒng)一南北的美好愿望，也充分表達了詞人的愛國激情和雄心壯志。煉字：“可憐”指可惜，詞人筆鋒陡轉(zhuǎn)，使感情一落千丈，盡吐壯志難酬的無限感慨。一方面表明了前面所描述的年輕時的經(jīng)歷現(xiàn)在只能追憶，另一方面說明了詞人已年近半百，兩鬢染霜，理想難以實現(xiàn)，表達了詞人壯志難酬的抑郁、憤慨?！局髦肌吭~人追憶年輕時雄壯豪邁的軍旅生活和緊張激烈的戰(zhàn)斗場面，抒發(fā)了殺敵立功、統(tǒng)一祖國的愛國激情和雄心壯志，抒寫因賦閑和年老而壯志難酬的悲壯情懷，同時也表達了對友人的激勵和慰勉之情?！咀g文】在迷離恍惚的醉態(tài)里挑亮油燈觀看寶劍，夢中回到駐扎在一起的眾多軍營，軍營中都接連響起號角聲。將軍把烤牛肉分給部下享用，樂隊在用樂器演奏悲壯粗獷的軍樂，這是秋天在戰(zhàn)場上檢閱軍隊時的情景。戰(zhàn)馬像的盧馬那樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦。(我)一心想替君主完成收復(fù)北方失地的國家大業(yè)，取得生前死后世代相傳的美名?？蓱z自己白發(fā)已生！1.試體味“沙場秋點兵”一句中“秋”字的表達效果。(2分)2.請賞析“醉里挑燈看劍”一句。(2分)3.虛實結(jié)合是這首詞最突出的寫法。詞中除了“醉里挑燈看劍”外，請你找出另外一句實寫的句子。(1分)4.這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？(2分)5.(統(tǒng)編課后習題)辛棄疾說自己寫《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》是“賦壯詞”，試結(jié)合作品說說你的理解。(3分)第五類羈旅思鄉(xiāng)第26首次北固山下唐·王灣客路/青山/外，行舟/綠水/前。修辭：運用對偶，先寫“客路”而后寫“行舟”，點明遠離故鄉(xiāng)，暗含詩人旅途奔波以及漂泊羈旅之情，與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相呼應(yīng)。潮平/兩岸/闊，風正/一帆/懸。煉字：“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風正”，既是順風，又是和風，帆才有懸空的態(tài)勢；“闊”是“潮平”的結(jié)果，描繪出兩岸一望無際的景色；“懸”指筆直高掛的樣子，寫出了海上孤帆行船的景象，突出了大景中的小景。修辭：運用對偶的修辭手法，通過寫一幅小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景表現(xiàn)出來了。海日/生/殘夜，江春/入/舊年。煉字和修辭：

“生”“入”二字運用擬人的修辭手法，賦予“日”和“春”以人的意志和情思。在殘夜將盡未盡之際，一輪紅日已經(jīng)從海上冉冉升起，舊年還未過去，江面上春天已悄然而至。哲理：這兩句蘊含著舊事物中已孕育新事物的哲理，揭示出新舊交替的變化規(guī)律，給人以樂觀、積極、向上的鼓舞力量。鄉(xiāng)書/何處/達？歸雁/洛陽/邊。修辭：運用設(shè)問的修辭手法，詩人于自問自答中用“歸雁傳書”的故事寄托思鄉(xiāng)之情。作用：這兩句緊承前三聯(lián)，呼應(yīng)首聯(lián)，使全篇籠罩著一層淡淡的思鄉(xiāng)愁緒?！局髦肌吭娙嗣鑼懥硕┐撼鯐r自己在北固山下停泊時所見到的青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了深深的思鄉(xiāng)之情?！咀g文】客行在碧色蒼翠的青山(北固山)前，所乘坐的船正在綠水中向前航行。潮水漲滿，兩岸與江水相平，整個江面十分開闊，(船行江中，)順風行船，船帆直直高掛。夜還未消盡，紅日已從海上升起，江上春早，舊年未過新春已來。寄出去的家書不知何時才能到達？希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽。1.這首詩意境深遠，情景交融，詩中主要選取了哪些景物來表現(xiàn)？(2分)2.(統(tǒng)編課后習題)朗讀《次北固山下》，邊讀邊想象“潮平兩岸闊，風正一帆懸”所展現(xiàn)的情景，體會上下句對偶的精妙。(2分)3.“潮平兩岸闊，風正一帆懸”中的“闊”和“懸”字用得好，請說說好在哪里。(2分)4.“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)，歷來被人稱道。請選一個角度，作簡要賞析。(2分)5.詩歌尾聯(lián)運用了什么修辭？有什么表達效果？(2分)第27首黃鶴樓唐·崔顥昔人/已乘/黃鶴/去，此地/空余/黃鶴樓。畫面描寫：詩人滿懷對黃鶴樓的美好憧憬慕名前來，可仙人駕鶴而去杳無蹤跡，鶴去樓空，眼前就是一座尋?？梢姷慕瓨恰Ｃ篮勉裤脚c尋常江樓的落差，在詩人心中布上了一層悵然若失的底色，為鄉(xiāng)愁的抒發(fā)做了鋪墊。黃鶴/一去/不復(fù)返，白云/千載/空悠悠。煉字：“不復(fù)返”包含了生不逢時、歲月不待的無盡感傷?！鞍自啤奔耐兄娙藢κ朗码y料的感嘆?！翱沼朴啤笔谷丝吹娇臻g的廣袤，而“千載”則使人看到了時間的無限。時間和空間的組合產(chǎn)生了歷史的縱深感和空間的開闊感，抒發(fā)了詩人對歲月難再、世事茫然的空幻感，催生鄉(xiāng)愁。晴川/歷歷/漢陽樹，芳草/萋萋/鸚鵡洲。表現(xiàn)手法：由寫虛幻的傳說轉(zhuǎn)為實寫眼前的所見景物，晴空萬里，隔水相望的漢陽城中清晰可見的樹木，鸚鵡洲上長勢茂盛的芳草也清晰可見，描繪了一幅空明、悠遠的畫面，為引發(fā)詩人的鄉(xiāng)愁做鋪墊。日暮/鄉(xiāng)關(guān)/何處是？煙波/江上/使人/愁。煉字：以“愁”字收篇，表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，使詩意重歸開頭那種渺茫不可見的境界，和開篇的暗喻相照應(yīng)，以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁?！局髦肌勘驹娒鑼懥嗽娙说菢沁h眺的所見所想，抒發(fā)了詩人漂泊異鄉(xiāng)的傷感與思鄉(xiāng)的情懷。【譯文】昔日的仙人已經(jīng)駕鶴飛走了，這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓。黃鶴一飛去再也沒有回來，千百年來只看見飄飄蕩蕩的白云。晴日里的漢陽原野上的樹木分明，鸚鵡洲上草木茂盛。天色已晚，眺望遠方，哪里是(我的)故鄉(xiāng)呢？眼前只見一片霧靄籠罩的江面，給人帶來深深的憂愁。1.請你發(fā)揮想象，描述“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”所呈現(xiàn)的畫面。(2分)2.“此地空余黃鶴樓”和“白云千載空悠悠”中都有一個“空”字，試比較這兩個“空”字的意義、作用有何不同。(4分)3.請品析最后一句中“愁”字的表達效果。(2分)4.李白用“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”來評價該詩，難道這首詩僅在寫景方面有獨到之處嗎？請說說你的看法。(2分)5.(統(tǒng)編課后習題)《黃鶴樓》一詩是怎樣將神話傳說與眼前景物融為一體的？抒發(fā)了詩人什么樣的情感？(4分)第28首夜雨寄北唐·李商隱君問/歸期/未有/期，巴山/夜雨/漲/秋池。修辭：設(shè)問點題，視角獨特。兩個“期”的一問一答，將對“歸期”的希望與“未有期”的失望融入凄涼蕭瑟的景色中，思念的急切與愁苦之情盡顯。煉字：“漲”字富有動態(tài)感，既寫巴山之水灌注秋池的夜雨景象，也將詩人的愁思注入其中?！扒铩弊贮c明季節(jié)，是詩人羈旅情緒的寫照，營造氣氛，烘托心情。何當/共剪/西窗/燭，卻話/巴山/夜雨/時。表現(xiàn)手法：“巴山夜雨”不是眼前實景，而是對未來相聚時情形的設(shè)想，用反襯的手法來表現(xiàn)孤寂的心情?！昂萎敗本o扣“未有期”，將思歸的急切展現(xiàn)得更有力?！皡s話”意為回溯追想，即以想象中的場景來凸顯今日的相思之苦，構(gòu)思奇巧。畫面描述：幾年后，詩人和妻子(朋友)終于重逢，在西窗前秉燭夜談，一邊剪著燭花，一邊回憶當年在巴山雨夜的所見所感，傾訴濃濃的思念之情。情感：表達了詩人急切想和妻子(朋友)團聚的思想感情。【主旨】這首詩通過對歸期的問詢和回答，既描寫今日身處巴山傾聽秋雨的寂寥之苦，又想象來日相聚之時的幸福歡樂，抒發(fā)了詩人羈旅他鄉(xiāng)，對團聚的期盼之情?！咀g文】你問我歸去的時間，(我)歸期尚未確定，巴山連夜暴雨，漲滿了水池。何時(我們)才能在西窗下共剪燭花，再追說今夜我在巴山夜雨時對你的思念。1.請對“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”中“漲”字的用法作簡要賞析。(2分)2.兩個“期”字，表達了詩人怎樣的情感？(2分)3.本詩寫了哪兩種不同的時間和空間？(2分)4.三、四句明明是寫今日的離情，卻設(shè)想未來的相逢，相逢之日再訴今日離情。詩人為什么要這樣寫？(2分)第29首天凈沙·秋思元·馬致遠枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風/瘦馬。內(nèi)容理解：前兩句用12個字勾畫出一幅深秋僻靜的村野圖景。“古道西風瘦馬”，描繪了一幅秋風蕭瑟、蒼涼凄苦的意境圖，為僻靜的村野圖又增加一層荒涼感。表現(xiàn)手法：寓情于景。運用白描手法，將“枯藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西風”“瘦馬”和后面的“夕陽”等景物呈現(xiàn)在讀者面前，將“斷腸人”凄苦的情感寓于具體可感之物中。靜景和動景相映襯。處于動態(tài)的“流水”和處于靜態(tài)的“小橋”“人家”相映襯，更顯環(huán)境幽靜，“西風”與“古道”相映襯，道路更顯蒼涼，“小橋流水人家”與“游子”相映襯，使淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更添悲愁。夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。情感：“夕陽西下”點明游子思鄉(xiāng)的特定時間，與首句的“昏”相呼應(yīng)，渲染悲涼氣氛，為末句寫“斷腸人”做鋪墊?！皵嗄c”二字為全曲之“眼”，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情?！局髦肌窟@首散曲前四句運用白描手法，用十種景物、四個鏡頭勾勒出一幅清冷凄絕的深秋晚景圖，作者寓情于景，抒發(fā)了一個飄零異地的游子的羈旅之苦和思鄉(xiāng)之情?！咀g文】秋風中，枯藤纏繞著老樹，黃昏時，烏鴉將要回巢，飛往光禿禿的樹枝。小橋下，流水嘩嘩作響，小橋邊，莊戶人家炊煙裊裊，古道上，一匹瘦馬正迎著西風艱難地前行。夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下，凄寒的夜色里，只有孤獨的旅人還漂泊在遠離家鄉(xiāng)的地方。1.“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”描繪了一幅怎樣的畫面？請簡要描述。(2分)2.“枯藤老樹昏鴉”與“小橋流水人家”是兩種鮮明不同的畫面，你能理解這種不協(xié)調(diào)的用意嗎？(2分)3.簡要分析“夕陽西下”一句的表達作用。(2分)4.這首散曲運用了什么寫法？渲染出怎樣的意境？襯托了天涯游子怎樣的心情？(3分)第30首水調(diào)歌頭(明月幾時有)宋·蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月/幾時/有？把酒/問/青天。不知/天上宮闕，今夕/是/何年。修辭：開篇設(shè)問，顯示了詞人豪放的性格和不凡的氣魄，抒發(fā)了強烈的思親之情和對明月的向往之情。我欲/乘風/歸去，又恐/瓊樓玉宇，高處/不勝寒。起舞/弄清影，何似/在/人間。煉字：“恐”字把詞人那種既向往天上又留戀人間的矛盾心理十分含蓄地寫了出來，這種矛盾能夠更深刻地說明詞人留戀人世、熱愛生活的思想感情。“弄”表明舞姿的不斷變化，使人想到舞姿的美妙。從“我欲”到“又恐”的心理轉(zhuǎn)折中，展示詞人情感的波瀾起伏。詞人最終從幻覺回到現(xiàn)實，“起舞”兩句是由出塵之思轉(zhuǎn)向入世情懷的過渡。轉(zhuǎn)/朱閣，低/綺戶，照/無眠。不應(yīng)/有恨，何事/長向/別時圓？煉字：“轉(zhuǎn)”和“低”準確生動地描繪了月光的移動，暗示夜已深沉；“無眠”準確地表現(xiàn)了離別之人因不能團圓而難以入眠的情景，暗示了詞人的憂傷。人/有/悲歡離合，月/有/陰晴圓缺，此事/古難全。但愿/人/長久，千里/共/嬋娟。哲理、情感：前兩句蘊含哲理，表明人生不會完美，要有豁達的胸襟。“此事”表面指“人和月圓”，實際指詞人對當時國家和個人命運的憂患及對團圓的向往?！皨染辍敝冈铝?，“共嬋娟”就是“共明月”的意思，表達了對親人的美好祝愿和樂觀曠達的情懷。【主旨】全詞運用形象的描繪和浪漫主義的想象，緊緊圍繞中秋之月展開描寫、抒情和議論。從天上與人間、月與人、空間與時間這些相聯(lián)系的范疇進行思考，把自己對兄弟的感情升華到探索人生的歡樂與不幸的哲理高度。表達了詞人樂觀曠達的人生態(tài)度和對生活的美好祝愿以及無限熱愛之情?！咀g文】明月什么時候才出現(xiàn)？我端起酒杯遙問蒼天。不知道天上的宮殿，今晚是何年何月。我想要乘御清風回到天上去，又恐怕身在美玉砌成的樓宇中，受不了那縹緲高空的寒冷。在月光下起舞，影子也隨著舞動，哪里比得上在人間。月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著不能入睡的我。(月兒)不該有什么怨恨，為什么偏在人們不能團聚時才圓呢？人有悲傷、歡樂、離別、團聚，月有陰晦、明亮、合圓、虧缺，這種事自古以來便難以周全。只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。1.這首詞中的小序是什么意思？作用是什么？(2分)2.請從煉字角度說說“又恐瓊樓玉宇”中的“恐”字妙在何處。(2分)3.請賞析“起舞弄清影”中“清影”一詞的表達效果。(2分)第六類贈友送別第31首送杜少府之任蜀州唐·王勃城闕/輔/三秦，風煙/望/五津。修辭、煉字：寫景起興，對仗工整，點明送別地點和友人去向?！拜o”字形象地寫出了三秦大地護衛(wèi)著長安的景象，氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊。“望”字將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來，不但營造出開闊的意境，而且奠定了全詩豪壯的情感基調(diào)。與君/離別意，同是/宦游人。情感：用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，借以減輕友人的悲涼和孤獨之感。這兩句于惜別之中顯現(xiàn)出詩人闊大的胸襟。海內(nèi)/存/知己，天涯/若/比鄰。情感：千古名句，運用夸張的修辭手法，一改以往送別詩低沉、傷感的基調(diào)，既表現(xiàn)了詩人樂觀寬廣的胸襟和與友人真摯深厚的友誼，也道出了誠摯的友誼可以超越時空的哲理。無為/在/歧路，兒女/共/沾巾。情感：曲折地表現(xiàn)雙方的惜別之情，“歧路”照應(yīng)送別之意，以豪邁之語相送，詩人勸慰友人不要因為離別傷心落淚，要心胸開闊，坦然面對分離?！局髦肌吭娙艘砸粋€全新的視角，勸勉好友樂觀面對離別。抒發(fā)了詩人與友人的惜別之情和積極樂觀的人生態(tài)度。【譯文】三秦輔衛(wèi)著長安，遙望蜀州，只見風煙迷茫。要說離別的心情(我跟您是相同的)，因為我們的命運是如此相似，奔波仕途，遠離家鄉(xiāng)。四海之內(nèi)只要有知心朋友，即便在天涯海角，感覺也像是近鄰一樣。所以不必在離別的岔路口，像戀愛中的青年男女一樣揮淚告別。1.請品析首聯(lián)兩個動詞的表達效果。(2分)2.首聯(lián)中的“五津”是