數(shù)學(xué)教研活動工作總結(jié)

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我校數(shù)學(xué)教研組在校教育處的帶動及全體成員的共同努力下，前期教研活動開展的繪聲繪色，大家堅持抽時間學(xué)習(xí)〔教育〕教學(xué)理論，積極參與教研組的公開課活動，探討課堂教學(xué)模式和〔方法〕，積極完善和改進教法。

在教育處的組織領(lǐng)導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教研組從10月8日10月19日組織了多次聽評課學(xué)習(xí)溝通活動，每位成員都呈現(xiàn)了“原生態(tài)”的教學(xué)狀態(tài)，聽課后進行了針對性的評課，通過案例分析，大家找差距，找不足，對于如何打造〔高效課堂〕，如何調(diào)動同學(xué)的積極性，如何打開同學(xué)的思維進行了研討，收獲許多，對《新課程標準》有了進一步的理解和體會，教學(xué)理論有了進一步的升華，實踐提高了整體素養(yǎng)，提升了大家執(zhí)行新課程教學(xué)的自覺性，涌現(xiàn)出一些方法獨到，成果顯見的老師。當然，通過溝通我們發(fā)覺存在的問題也許多。首先，大家對《新課程標準》的內(nèi)容不是特別清晰，尤其是在實現(xiàn)“標準”的技巧上存在困難，涌現(xiàn)了兩個極端，一部分老師課堂上總是擔憂同學(xué)不理解自己的話，沒學(xué)會當堂課的內(nèi)容，對教學(xué)內(nèi)容反復(fù)地強調(diào)和重復(fù)，忽視了老師的引導(dǎo)作用，課堂上總是避開不了灌輸?shù)摹敖谭ā?，另一部分那么高估了同學(xué)的技能，放手讓同學(xué)自己理解體會，缺少合適的引導(dǎo)致使課堂涌現(xiàn)冷場;其次，大家都意識到了課件對教學(xué)有意外的好效果，既能直觀地表達教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，更能吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，但由于硬件限制和制作技巧的不足，往往難以達到預(yù)期的效果。

結(jié)合這次學(xué)習(xí)溝通活動，成員們都認為大家需要對《新課程標準》，對組織課堂和調(diào)動同學(xué)積極性，對如何制作動態(tài)的更完善的課件都需要進行進一步的理論學(xué)習(xí)，需要教育處就大家的想要完善的地方開展學(xué)習(xí)活動，讓大家選擇自己需要提高的地方選擇自己富有的時間來學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，確定〔教學(xué)方法〕，在今后的教學(xué)中展示自我，完善自我。

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為了進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下我校選出8名數(shù)學(xué)青年老師參與了本學(xué)期教研活動，開展了為期三周的聽課評課活動，深刻地感受到了學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化?，F(xiàn)將這次聽課評課活動作以小結(jié)：

一、聽課、評課活動亮點

1、比如_*老師把生活中的糖果帶到學(xué)習(xí)中，讓同學(xué)通過自身去體驗數(shù)糖果的過程，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充斥趣味的學(xué)習(xí)情景。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新沖突，讓同學(xué)用數(shù)學(xué)思想去思索問題，解決問題。最末得出認知的理念。

2、比如胡莉老師通過游戲環(huán)節(jié)在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，老師都很有耐性的對同學(xué)進行有效的引導(dǎo)，充分表達“老師以同學(xué)為主體，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。

3、比如汪林老師通過畫學(xué)段圖的過程能讓同學(xué)理解路程與距離，整節(jié)課同學(xué)的氣氛深厚，在教學(xué)中應(yīng)以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)。老師在“導(dǎo)”中援助同學(xué)主動建構(gòu)知識，充分發(fā)揮同學(xué)的主動性，積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使同學(xué)有效地實現(xiàn)對當前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。

二、聽課、評課活動不足

1、數(shù)學(xué)教學(xué)中肯定要留意同學(xué)多理解，多做題，數(shù)學(xué)教學(xué)中肯定要留意同學(xué)的鞏固練習(xí)。

2、聽課時要仔細做好記錄，填寫好課堂教學(xué)記錄，留意聽課時間及課堂評價要有針對性，且有改進〔措施〕。

三、改進措施

1、加強“新課標”的學(xué)習(xí)，利用學(xué)科教研活動，讓老師在〔反思〕中成長、成熟。通過評課，從中發(fā)覺問題，在反思中改進教學(xué)，從而促進教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效益。

2、以主題教研提升質(zhì)量，推動教學(xué)改革。凡是教研課，均要求確定教研主題，評議時也要圍繞主題進行，骨干老師要充分發(fā)揮示范、輻射、帶動作用課后需要寫課后反思，聽課體會，做到一課一得。

3、平常老師要多關(guān)注環(huán)節(jié)，留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前做好上課預(yù)備，課堂要舉手發(fā)言，仔細傾聽，站有站姿，坐有坐相等。

雖然“聽課評課活動”結(jié)束了，但“走進課堂”的活動并沒有結(jié)束，下階段，我們將會帶著問題，開始新一輪“深入課堂、討論課堂、轉(zhuǎn)變課堂，提高課堂有效性”的活動。

最新數(shù)學(xué)教研活動工作總結(jié)3

一個學(xué)期匆忙而過，我校數(shù)學(xué)組依據(jù)學(xué)期初的計劃努力抓好老師隊伍建設(shè);以提升辦學(xué)品位為目的，加大學(xué)?！参幕车慕ㄔO(shè);以校本教研為抓手，促進老師專業(yè)化進展;腳踏實地做好每件事，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)就本學(xué)期工作做簡要總結(jié)：

一、學(xué)習(xí)理論知識，提高教科研技能

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)老師通過加強課標理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們數(shù)學(xué)組在工作立場、同學(xué)作業(yè)、老師備課、參與組內(nèi)教研活動方面、資料提交的完成狀況等方面都有不錯的進步。老師育人的整體意識得到提高，變知識育人為文化育人，讓同學(xué)在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在這方面，教研組做到了三個引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。主要措施是教研組牽頭加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，聽課，提高認識。教研組每次活動都有內(nèi)容，有主題，每次都有主講人、記錄人。人人都要參加到活動中來，人人都要當一次主講人，教研組長做到每次活動早安排，早策劃，起到了教研促進步的目的。

二、常規(guī)考核，精細化管理提高成效

每月學(xué)校定期檢查教案、作業(yè)一次。教研組仔細組織檢查，杜絕了無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象。教案具有實效，有板書設(shè)計、課后反思;作業(yè)布置細心合理，批改精確，反饋糾錯實時，適當批有鼓舞性評語。保持作業(yè)本干凈，書寫規(guī)范，使同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。從而達到了作業(yè)練習(xí)的意義和目的.。在學(xué)校的部署安排下，繼續(xù)開展推門課、展示課、校級課等活動，突出新課標理念、以主體參加的課堂教學(xué)設(shè)計為討論重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分表達集體聰慧，集思廣益，提高老師的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴把“有效教學(xué)”關(guān)，打造優(yōu)質(zhì)課堂，把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證。

三、特色教研，充分發(fā)揮每個人的技能

教研活動中大家積極發(fā)言，爭論激烈，對某一環(huán)節(jié)大膽說出自己的想法，從而充分表達了本次活動要求“人人參加、共同提高”的主旨。對這樣的教研活動形式，老師們都特別感愛好，全都認為這樣的活動形式有目的、有實效，能熬煉提高老師的業(yè)務(wù)技能，同時也給大家搭建了一個溝通和研討的平臺。

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為我校今后開展校本教研活動指明白方向，成為了我們今后進行校本教學(xué)討論的一盞明燈。下面將參與此次校本教研研討活動的體會：

一、著重集體教研的作用。

堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中老師所面對的各種詳細問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校和老師的作用，特別著重了集體教研的作用，強調(diào)老師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互〔相學(xué)〕習(xí)，彼此支持，共同共享〔閱歷〕。

在此次活動中，就突出顯示了集體教研的作用。第一，老師先講課，接著開展集體教研活動，對本節(jié)課中涌現(xiàn)的問題加以分析，提出改進看法。從中不難看出，集體教研發(fā)揮了巨大作用。

二、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

本節(jié)課中運用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件幫助教學(xué)，收到了良好的效果。每一步設(shè)計的都是那么入情入理，可見，老師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。

隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來了生氣與活力，教學(xué)手段更新奇，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的徑直效果是同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性提高，主動獵取知識的意識提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在同學(xué)面前，起到了事半功倍的效果。

三、重視課后教學(xué)反思。

隨著新課程的逐步推動，人們越來越重視老師的自我反思與行動討論的重要性。教學(xué)反思是老師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是老師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。此次活動中，就著重了授課老師的課后反思，區(qū)教研室陳春芳老師對今后老師的課后教學(xué)反思還提出了詳細的要求，要從課堂教學(xué)的詳細問題出發(fā)，既要談自己在教學(xué)中的優(yōu)點，又要反思教學(xué)中的不足，并對詳細問題闡述解決的方法。我校在進行校本教研活動中，雖然也都讓老師進行反思，但對于反思的內(nèi)容并沒有具體的要求，今后我們在進行校本教研活動時，也要對老師提出詳細要求。提升老師自身水平、優(yōu)化課堂教學(xué)。

參與了此次活動，使我們感到豁然開朗，發(fā)覺了我校在開展校本教研活動中存在的一些問題，為我校開展校本教研活動提出了努力的方向。

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時間荏苒，歲月如梭，20_年已經(jīng)成為過去了。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作，在學(xué)校教育處的指導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)老師親密協(xié)作下得以順當開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探究、共同成長。

一、學(xué)習(xí)新課標，內(nèi)化教學(xué)觀

本學(xué)年，教研組每周都開展教研活動，間周進行學(xué)習(xí)研討。全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標準及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點，積極提倡自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，實時了解課改動態(tài)，多〔渠道〕多方位獵取信息，提高理論水平。

二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課3節(jié)，執(zhí)教者仔細備課、上課、反思，聽課老師仔細聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

2、進一步完善集體備課制度。四個班級，以備課組為單位，提倡分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課;提倡利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了肯定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本班級運用，還傳給下一班級運用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

3、繼續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂改革。

三、做好常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理

在鼓舞老師們制造性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組協(xié)作教務(wù)處共進行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批