七年級下冊 寫作 審題立意

寫作：審題立意《香菱學(xué)詩》中，黛玉教她：寫文章最關(guān)鍵的是立意。審題立意是作文的一項基本功。只有對作文題目做一番研究，徹底弄清題目的含義，并按照題目的要求去構(gòu)思，才有可能寫出符合題意的作文。審題正確，是寫作成功的前提。審題不準(zhǔn)，就會“偏題”“跑題”。古人云：“意猶帥也。”文章的立意就是確立文章最主要的思想內(nèi)容，即立意是作者思想感情和寫作意圖的集中體現(xiàn)，是作文的統(tǒng)帥。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何審題立意。返回寫作指導(dǎo)就是了解題目的意義、范圍和要求；審題的過程就是確定文章的體裁、題材、中心和寫法的過程。什么是審題？審題都審什么內(nèi)容呢？審寫作重點——抓題眼捕捉和推敲題眼。題意的重點是指文題當(dāng)中揭示意義、體現(xiàn)中心、點明重點或表明感情色彩的詞語。這個關(guān)鍵詞也叫“題眼”。抓住了題眼，就是抓住了文章的寫作重點。“難以忘懷”也就是印象深刻。為什么印象深刻呢？你得給出充分的理由，如果寫的是泛泛的人和事。比如，只是在家里打碎碗被媽媽嘮叨，在課堂上被老師表揚(yáng)有愛心，就寫“那一幕，我難以忘懷”，那就沒法寫出這個題目應(yīng)有的震撼程度。舉例《那一幕，我難以忘懷》審題都審什么內(nèi)容呢？審寫作對象——挖題蘊(yùn)挖題蘊(yùn)：我們對題意的理解不能僅限于表層含義，還應(yīng)認(rèn)真體會其深層含義，如比喻義、引申義或語境義。舉例《窗外有藍(lán)天》1.景物描寫，照應(yīng)“藍(lán)天”的本義。2.積極向上，照應(yīng)“藍(lán)天”的比喻義。藍(lán)天是種象征，相對悲傷是快樂，相對挫折是成功，相對失去是獲得，相對束縛是自由。3.窗外，就是往長遠(yuǎn)看，從失敗中看到希望，看到未來。4.經(jīng)歷風(fēng)雨的藍(lán)天更美麗。5.要寫到從窗內(nèi)到窗外的過程和思想變化。審題都審什么內(nèi)容呢？審文章體裁——看標(biāo)記一、注意文題中表明文體的標(biāo)志詞語。1.題中含“記”“憶”“訪”“傳”“紀(jì)事”“贊”“頌”“歌”“抒懷”“暢想”等詞語，即寫記敘文或抒情散文，

如《鄉(xiāng)憶》《柏樹頌》《江陵游》等。2.題中含“議”“論”“說”“談”“辯”“駁”“評”“感”“看法”“啟示”“談起”等詞語，即寫議論文。審題都審什么內(nèi)容呢？審文章體裁——看標(biāo)記二、遇到?jīng)]有標(biāo)志詞的文題，可以通過試加標(biāo)志詞的辦法辨明文體，也可以從文題的含義發(fā)現(xiàn)它對文體的要求。1.一般來說，以時間、地點、人物、事件為題的，要寫記敘文，如《難忘的一天》《班級見聞》《我和同桌》等。2.要求闡發(fā)某種主張、論述某個道理的題目，要寫議論文，如《努力是成功的階梯》《“扶”與“不扶”》等。這些題目，或展示出論題，或直接點明論點，都是不難辨明的。如何審題呢？不同類型的作文當(dāng)有不同的審題之法，我們要分類來分析。1.命題作文(1)捕捉題眼，推敲限定詞“題眼”是題目的靈魂。抓住了題眼，就抓住了題目的核心與重點。有些題目會設(shè)置一些限定條件，這些限定條件往往確定了題材的范圍或者寫作的注意點，千萬不可忽視。以《冬天的回憶》為例:“回憶”是“題眼”，寫作時要側(cè)重記敘回憶中的人或事對自己的觸動。“冬天”是限定詞，文章的內(nèi)容要是冬天發(fā)生的，并由“冬天”的內(nèi)容引申開去。1.命題作文(2)挖掘題目的內(nèi)涵有些作文題目中的詞語除了具有表面意義之外，還具有某種深刻含義，對于這類文題要仔細(xì)尋找其背后隱含的深刻意義。例如《風(fēng)景》，僅僅理解為“清風(fēng)明月”“奇山異水”之類的自然風(fēng)光固然可行，但若深入探究，將其理解為“美好的心靈、操守、社會風(fēng)尚”等人文風(fēng)景，則更有意義。1.半命題作文(3)半命題作文的補(bǔ)題需講究補(bǔ)題時，所補(bǔ)內(nèi)容要符合漢語語法習(xí)慣；要積極、健康、向上；要兼顧文章體裁；要兼顧新穎性。如《______，我要對你說》這一作文題，如果寫“爸爸”“媽媽”“朋友”之類，則顯得普通；但如果寫“孔子”，另辟蹊徑，將兩千多年前的孔子作為傾訴的對象，就顯得新穎別致。題目醒目，立意新穎，作文才能出彩。2.材料作文(話題作文)(1)要準(zhǔn)確把握材料內(nèi)涵。讀懂材料、把握中心是寫作的重要前提。(2)有些材料作文，材料中的語句常常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感，必須充分捕捉這些語言信息，細(xì)致體會命題者的感情傾向，并根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。什么是立意？就是確定文章的主題（中心思想、中心論點）,“意”就是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現(xiàn)。立意都有哪些要求呢？1.正確、積極。正確的含義有兩個：一是思想內(nèi)容正確，能準(zhǔn)確、全面地揭示事物發(fā)展的客觀規(guī)律；二是切題，完全符合題目的要求。積極是指文章要肯定真善美，批評假惡丑，給人以向上的力量。2.鮮明、集中。鮮明是指肯定什么、否定什么、贊成什么、反對什么時，態(tài)度要明確。集中是指一篇文章只有一個中心，中心的表達(dá)要明確、突出。立意都有哪些要求呢？3.深刻、新穎。深刻是指能夠透過現(xiàn)象深入到事物本質(zhì)，對讀者有啟發(fā)。新穎是指能夠提出新的觀念、新的見解，或能夠運(yùn)用新的材料，給人以新的啟迪、新的感受。立意的方法1.順勢立意就是針對材料中某個含有積極因素的人、事、觀點或內(nèi)容，順勢拓展開來，確定自己寫作的方向和角度。這種立意方法一般直接表達(dá)自己的認(rèn)識和感受，思路清晰簡潔，不拐彎抹角，符合人們認(rèn)識和理解事物的普遍規(guī)律。這一類立意法包括由表及里、由因到果或由果到因、按時間順序拓展、由地點向外拓展、由情景拓展等多種方法。立意的方法2.變向立意就是不順著題目中本有的意義進(jìn)行思考，而是從其他方向思考。例如，逆向立意，從題目中思想的對立面去思考，確定中心；再如，辯證分析，一分為二地看問題，多角度全面地分析問題，確定中心。立意的方法3.以小見大就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。生活中有些材料看似很平常，但卻包含了深刻的意義。只要善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，把小題材放到廣闊的社會及歷史背景面前，并深入拓展，從一個小的角度、一個小的側(cè)面切入，把話題落實到具體的人、事、物和場景上（“小”是現(xiàn)象，“大”是本質(zhì)），就能收到意想不到的藝術(shù)效果。4.化虛為實就是運(yùn)用借物抒情的方式，化生活為自然，托物言志。例如，半命題作文《一段____的旅程》，可以從“實”立意，寫一段真實的旅程，表達(dá)自己從中獲得的感動、收獲；也可以從“虛”立意，寫成長的旅程、想象的旅程等。立意的方法就是運(yùn)用借物抒情的方式，化生活為自然，托物言志。例如，半命題作文《一段____的旅程》，可以從“實”立意，寫一段真實的旅程，表達(dá)自己從中獲得的感動、收獲；也可以從“虛”立意，寫成長的旅程、想象的旅程等。立意的方法5.反彈琵琶俗稱從反面思考，也就是向著人們正常的思路相反的方向思考定位，另辟蹊徑。運(yùn)用這種立意方法可以打破常規(guī)，提出與一般人及常理不同的觀點，使文章活潑新穎。此種立意方式一般有兩種思路：一是變肯定為否定，或變否定為肯定。二是運(yùn)用反義，從事物的對立面思考，探究立意。立意的方法一、閱讀下面的材料，在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，列出一個寫作的主題。

匆匆趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問它：“你要到哪兒去？”貓頭鷹回答：“我打算搬到東方去?！卑啉F不解地問：“為什么呢？”貓頭鷹說：“這里的人都討厭我的叫聲?！卑啉F說：“你只要改變自己的叫聲就可以了，如果不改變你的叫聲，即使到了東方，還是會惹人討厭的?！?/p>

提示:1.這則寓言講了一個什么樣的故事？本來的寓意是什么？2.你還可以悟出什么道理？試著從其他角度進(jìn)行思考，甚至可以從反面立意。3.將自己歸納的主題與同學(xué)分享交流。二、在第一題的基礎(chǔ)上，選擇一個較新穎的主題，自擬題目，寫一篇作文。不少于600字。提示：1.吸納其他同學(xué)的合理建議，分析、比較這些主題。2.選擇一個有一定深度且相對新穎的主題進(jìn)行構(gòu)思，并擬定題目。3.寫作時，要注意緊扣主題，不要跑題、偏題。三、以《翻過那座山》為題，寫一篇記敘性文章。不少于600字。提示：1.“記敘性文章”，表明寫作時要以記敘為主，綜合運(yùn)用其他表達(dá)方式。2.要注意把握題目中的關(guān)鍵詞，探究其含義?！吧健敝甘裁?？“翻過”又意味著什么？放開思路，從多個角度思考。3.根據(jù)你對題目含義的不同理解，擬出多個主題，從中篩選出一個自己感受最深，且比較新穎的主題，構(gòu)思成文。文題一示例：審題思路：這是一則動物寓言。寓言故事告誡人們，對待自己的重大缺點和某些重大問題，要從根本上加以解決，不能像貓頭鷹搬家那樣，就事論事，回避矛盾，這樣問題是解決不了的。寓言中有兩個對象：一個是貓頭鷹，因其鳴聲多在夜半時分，而且叫聲凄厲，故而不受人們喜歡，貓頭鷹意識到這一點于是決定搬家；一個是斑鳩，它告訴貓頭鷹：除非改變自己的叫聲，也就是改變生活習(xí)性，否則不管搬到哪里，都不會受到別人的歡迎。佳作展臺返回立意角度：貓頭鷹的叫聲難聽，是它不受歡迎的原因。由此我們得到啟示：在一個環(huán)境中若得不到認(rèn)可，就該反思自己的問題或缺點，而不是逃避，只有正視自己的缺點并加以改進(jìn)，才能得到大家的歡迎。參考立意：1.與其改變環(huán)境，不如改變自己。

2.贏得社會贊同在于完善自我。

3.治標(biāo)不如治本。佳作展臺立意角度：斑鳩發(fā)現(xiàn)貓頭鷹的缺點后能及時指出，并指明改進(jìn)的方法，是貓頭鷹的良師益友。參考立意：1.為別人著想（指出缺點及改進(jìn)方法）是一種良好的品德。2.交朋友要交像斑鳩這樣能指出自己缺點的真誠朋友。佳作展臺立意角度：貓頭鷹不是逃避，而是去尋找一個能容納自己的環(huán)境，也是一種解決問題的辦法。貓頭鷹鳴叫是本性使然，這并不是貓頭鷹的過錯，如果環(huán)境容納不了它，何不換個環(huán)境呢？參考立意：1.換個環(huán)境又何妨？

2.自己個性不可丟。

3.既要尊重個性，又要尊重共性。

4.世界因不同而豐富多彩。佳作展臺

貓頭鷹的故事張培婷匆匆趕路的貓頭鷹遇到了斑鳩。斑鳩問它：“你到哪兒去？”貓頭鷹回答：“我打算搬到東方去。”斑鳩不解地問：“為什么呢？”貓頭鷹說：“這里的人都討厭我的叫聲！”斑鳩說：“你只要改變自己的叫聲就可以了，如果不改變你的叫聲，即使到了東方，也還是會惹人討厭的?！币粋€小小的女孩兒，坐在當(dāng)風(fēng)口的臺階上，讀著這個故事。冰冷的風(fēng)吹著，打在她的臉上，手背上，腳脖子上，她縮在寬大的校服里，多么嬌小??！她，是一名六年級的普通學(xué)生。習(xí)慣聽老師的諄諄教誨，接受父母的疼愛，是老師心中的好學(xué)生，家長眼中的乖寶寶。然而，就是這樣一個好孩子，在小學(xué)的最后一個學(xué)期過得猶如噩夢！有一天，她遲到了。當(dāng)她到班里的時候，便感受到了詭異的氣氛，她看到班里大半的人都盯著她，她害怕了，但她不好意思問這是因為什么。于是，下課后她便向一個相熟的女孩詢問，然而那個女孩什么都沒說，其他人也像是達(dá)成了共識，都開始回避她了。有一天，她遲到了。當(dāng)她到班里的時候，便感受到了詭異的氣氛，她看到班里大半的人都盯著她，她害怕了，但她不好意思問這是因為什么。于是，下課后她便向一個相熟的女孩詢問，然而那個女孩什么都沒說，其他人也像是達(dá)成了共識，都開始回避她了。過了幾天，他們開始指責(zé)她有些高傲，她很生氣，因為她不覺得自己高傲，便去和他們理論、辯解，很快，她一個朋友都沒有了。大家對她的冷漠讓她開始順從那些人的意見。又過了一段時間，他們開始指責(zé)她不該出風(fēng)頭去競爭畢業(yè)晚會主持人，明明誰誰都比她強(qiáng)，她想了想，她不知道誰誰是不是比她強(qiáng)，但她有些懷疑自己的能力了，于是她也就不去了。從冬天到夏天，她一直在努力改變自己，他們的意見她都接受了，可是她還是沒有朋友?？粗鵀榱擞赢厴I(yè)，熱熱鬧鬧寫著留言、合影留念的他們，“這是一群奇怪的人？難道我才是奇怪的人？”她心里想著。她趴在課桌上望著窗外，艷陽高照，蟬聲異常喧囂，她的心里卻如黃葉落地，很是荒涼。學(xué)期終于結(jié)束，當(dāng)初她找的那個女孩給她發(fā)了一條消息：對不起，那時你的成績突飛猛進(jìn)，老師公開表揚(yáng)你特別突出，他們覺得你威脅到了他們，就想用這樣的方式來對待你……真的對不起。她終于明白：貓頭鷹嘗試著改變了自己的叫聲，然而，人們還是討厭它。原來人們討厭的并不是它的叫聲，而是來自它的威脅。【點評】文章立意新穎?！耙怨菀蚍ā笔翘釤捴黝}常用的一種方法，大部分同學(xué)都從貓頭鷹搬到東方照樣被討厭的原因的角度思考問題，而本文作者卻從這里的人懼怕貓頭鷹的叫聲的原因入手提煉主題：“人們厭惡你，不一定是因為自己與環(huán)境格格不入，而是因為自己出類拔萃?！北疚牡墓适乱舱鎸嵉胤从沉藢W(xué)生生活，使立意站住了腳，引發(fā)讀者的深度思考。文題二示例：佳作展臺改變自己

我是一個內(nèi)向、孤僻的女孩。①同桌，很少搭理我，偶爾的交流，也僅僅是簡單的“喂”與“哦”；課堂，忽略了我的存在，因為從不舉手提問或回答問題；即便是老班，也只是“例行公事”，勉強(qiáng)與我閑聊幾句……

我慢慢地感受到，我與周圍環(huán)境格格不入。碰到難題，沒有幫助的同學(xué)；遇到不如意的事，沒有傾訴的對象；即便有了令人激動的喜訊，也沒有可以分享的人……②名師點評①開門見山，簡潔明了地概括有缺陷的個性。②第2、3段，用鋪敘的方法，進(jìn)一步突出自己的“內(nèi)向”和“孤僻”，與周圍環(huán)境的格格不入。佳作展臺

回到家，也只能與電視“相依為命”。一天，電視里正在播放著“梟與鳩”的寓言故事：貓頭鷹因人們討厭其叫聲，打算搬到東方去；而斑鳩告訴它，如果不改變自己的叫聲，即使搬到其他地方，照樣會惹人討厭……③看著看著，我仿佛看到了自己，一下子明白了：一個人如果不懂得改變自己，去適應(yīng)環(huán)境，終將淪為“孤家寡人”。④于是，我開始嘗試著改變自己——上課時，面對老師的不斷提問，像同學(xué)們那樣，將手高高地舉起；課間，遇到不懂③過渡自然，承上啟下，緊扣材料，為下文揭示中心做了鋪墊。④“我”明白了事理，既突出中心，又巧妙地點題。佳作展臺的問題，紅著臉向同學(xué)請教;看到同學(xué)們遇到困難，會盡力伸出援助之手；對于班上的活動，從一個旁觀者，轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麉⑴c者。老班也開始表揚(yáng)我，還讓我擔(dān)任了紀(jì)律委員……⑤遇到困境，遭受挫折，我也逐漸學(xué)會了坦然面對——為了挑戰(zhàn)自己，我報名了一個節(jié)目主持人選拔賽。剛開始時，我緊張得心“咚咚”直跳，既想放棄但又有些不甘，一想到因內(nèi)向、孤僻帶來的煩惱，想到同學(xué)們之前對我的忽略，我⑤肯舉手、能請教、愿幫助、樂參與、受表揚(yáng)……這些變化，讓“適應(yīng)環(huán)境，改變自己”的主題得到突顯。佳作展臺就暗暗地鼓勵自已:“加油，你是最棒的!”于是，初賽，我順利過關(guān)；復(fù)賽，我依然出線；決賽，因高手林立，賽場經(jīng)驗不足而敗……但是，在這一過程中，我拋棄了孤僻，擁有了大膽，悅納了環(huán)境，收獲了久違的和諧與溫馨。⑥現(xiàn)在，那個害羞、內(nèi)向的女孩不見了，取而代之的是活潑開朗、熱情大方的女孩?；騿枺簽楹巫兓绱酥螅看鹪?改變自己，適應(yīng)環(huán)境，就會柳暗花明！⑦⑥“主持人選拔賽”這一情節(jié)，深層次地展現(xiàn)了“我”的變化。⑦問答式結(jié)尾，別具匠心，緊扣材料，深化主題，卒章顯志。佳作展臺名師總評習(xí)作構(gòu)思精巧，頗具匠心，主要體現(xiàn)在：（1）中心明確?！皸n與鳩”的寓言故事能生發(fā)出很多主題，但“改變自己，主動適應(yīng)環(huán)境，讓自己與環(huán)境和諧相處”，無疑是最直接、最讓人接受的觀點，對此，習(xí)作敘述了“我”從“不順應(yīng)環(huán)境，處處被動”到“改變自己，悅納環(huán)境，柳暗花明”的轉(zhuǎn)變過程，讓這一中心得到很好的突顯。（2）講究細(xì)節(jié)刻畫。無論是刻畫“我”的內(nèi)向、孤僻，還是敘述“我”努力改變自己，都讓細(xì)節(jié)“說話”，讓細(xì)節(jié)彰顯過程。題目翻過那座山“山”的比喻義(多角度思考)

“翻過”的意思“翻過那座山”的意義題材

立意(一兩句話)請你就《翻過那座山》說出自己的審題立意的思路。完成表格。生活中的挫折、困難；思想上的偏見、狹隘、短視；人際交往中的害羞、膽怯、傲慢；性格上的膽小、自私、偏激；意外發(fā)生的誤解、差錯......超過、克服、消滅、戰(zhàn)勝、消除、克制、征服.....越過障礙、克服困難、戰(zhàn)勝懶惰、消除偏激......體育測試不過關(guān)，經(jīng)過努力最終過關(guān)......戰(zhàn)勝困難，超越自我......根據(jù)剛才的分析，我們制定了這樣一個輔助量表，請你根據(jù)量表，在審題立意方面，再給例文《翻過那座山》打打分。審題立意評價量表

分值項目210表現(xiàn)“山”的比喻義感情

寫清楚“翻過”的過程

中心突出

真摯立意深遠(yuǎn)

問題預(yù)設(shè)：（1）沒有抓住“題眼”，寫出“翻過”的過程。（2）“山”的比喻義不明確。（3）寫父親的內(nèi)容過多，寫我的內(nèi)容較少。（4）中心不突出。佳作展臺文題三示例：

翻過那座山

驕陽似火,炙烤著蒼茫的大地。①考試失利的我,望著窗外的天空，心亂如麻……無可奈何之下，我獨自一人，背著一個挎包，開啟了登山之旅?！跋纳缴n翠而欲滴”，山間到處是茂盛的樹木，奇異的巖石。放眼望去，碧空如洗，我的心情舒展了許多，便繼續(xù)拾級而上，奔山頂而去。行路難，山路更難。還沒到半山腰，就感①景物描寫，渲染天氣的炎熱，烘托人物內(nèi)心的焦躁不安。佳作展臺②登山，既是為了欣賞到更美的景致，更是克服困難、戰(zhàn)勝困難的表現(xiàn)。到了勞累。于是，擇一陰涼處席地而坐，觀行云，聽鳥語，聞草香，十分愜意。抬頭遠(yuǎn)望，山頂似乎遙不能及，但我怎能就此止步？翻過那座山，也許是夢想中浩瀚無邊的大海；翻過那座山，也許是連綿不斷的群山?？墒牵绻也蝗シ?，又怎能知道山那邊的風(fēng)景？為了山那邊的風(fēng)景，我選擇繼續(xù)前行。②上山的路越來越陡。我汗流浹背，樹上的知了聲嘶力竭地叫著，陽光從樹葉間穿過，在地面投下斑駁的光影。清風(fēng)襲來，送來絲絲涼爽。來到山澗旁，我把手放進(jìn)清澈的水里，身體和心靈都有說不出的愜意。佳作展臺

我繼續(xù)前行，想起考試的失利，心中百感交集。我感到自己像一名戰(zhàn)敗的將軍，如血的殘陽照著紛紛倒下的戰(zhàn)馬，鮮血染紅了戰(zhàn)旗，成群的烏鴉在天空盤旋哀鳴……③

想起魯迅先生的名言：“真的勇士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！蔽彝蝗幻靼祝挥兄泵娲煺鄄攀钦嬲淖约?。④我有了希望，我不再迷惘。無論身軀多么勞累，負(fù)擔(dān)多么沉重，也阻擋不了我前行的腳步。如今，我從斷壁殘垣中奮然站起。戰(zhàn)鷹呼嘯，我軍攻勢如潮，縱使前方有強(qiáng)敵萬千，我也不會逃避。③比喻修辭，把考試失利比作戰(zhàn)敗，生動形象地描繪了作者內(nèi)心