春人教部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第3單元優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字神州謠地化興，團(tuán)結(jié)奮斗少，來(lái)，每一句都?xì)鈩?shì)磅礴、擲地有聲。整篇課息，體現(xiàn)了中華兒女生，但對(duì)文中的內(nèi)容理解得不是很清方析學(xué)可對(duì)于課文意思的理教師可直接告訴學(xué)生在理解文意的基認(rèn)15字寫(xiě)個(gè)生字熟1

釋?zhuān)惺茏鎳?guó)卡認(rèn)15字”正感知式對(duì)2

認(rèn)15字”式啊親子題文自學(xué)生字遇來(lái)對(duì)照讀還桌卡音語(yǔ)(帶音)。長(zhǎng)江涌臺(tái)隔情誼濃共(讀，指名讀。)3

習(xí)(出示)這(徑)()(讀。)后，你有什么不懂的問(wèn)題嗎？夏我們麗？(多媒體展示畫(huà)面)些還(1)出示第二句。學(xué)生自由讀。(2)圈出“奔、涌、長(zhǎng)、聳”。(3)同學(xué)，你們明白這四個(gè)字的意思嗎？(4)指出“長(zhǎng)城長(zhǎng)”的兩個(gè)“長(zhǎng)”的“cháng”。詞下前滾云4

體島——臺(tái)峽土因出示多媒展示全國(guó)各族人民奮發(fā)向上的精神面指導(dǎo)朗。讀寫(xiě)州謠奔，長(zhǎng)江涌長(zhǎng)，珠峰聳。

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”個(gè)生字。記文感受祖國(guó)山川的美麗民”文感受祖大激(讀讀讀)課我們認(rèn)字么學(xué)們可真棒面我)對(duì)(讀火車(chē)”)6

美，不僅有珠峰，還色(？美)那炎黃子孫巍巍中華世界大同繁榮昌盛力爭(zhēng)7

片(圖字。析同同朵是祖國(guó)的未(答州謠8

話涵如教學(xué)第時(shí)讓合文盛，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)9

識(shí)字傳統(tǒng)節(jié)日日憶聚料限況俗入，用學(xué)生熟悉的節(jié)日風(fēng)俗來(lái)激發(fā)學(xué)趣，挖掘情感因境析趣10

認(rèn)15字寫(xiě)個(gè)生字。文料，力，增強(qiáng)學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，開(kāi)識(shí)神，認(rèn)15字寫(xiě)個(gè)生字。文日詞11

認(rèn)15朗讀課文知些并能說(shuō)出認(rèn)15文”，大家喜歡過(guò)春節(jié)嗎？你們是怎么過(guò)春節(jié)的(流(師播片)春節(jié)俗年節(jié)料(流流互補(bǔ)充如12

……)。)(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字，把句(2)學(xué)生按照要求自由朗讀情(1)用自己喜歡的方式圈畫(huà)出本課的(2)借助拼音(3)同桌相互檢查詞讀

月餅賞作13

報(bào)(8。)

14

第四句：第六句：第八句：寫(xiě)寫(xiě)字片，猜節(jié)日時(shí)間。15

們上節(jié)課課看子畫(huà)上對(duì)答(1)火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日四彝族裝舞，并在夜晚點(diǎn)燃火把到曠野中游(2)潑水節(jié)是傣族的新傣族人民(3)達(dá)努節(jié)是自稱(chēng)“布努”的瑤族人這一裝寨，訪親問(wèn)友舞(4)苗族人民為了迎接龍船節(jié)的到來(lái)每個(gè)村寨都要專(zhuān)門(mén)制作一至船時(shí)，他們就會(huì)舉行激烈的劃龍船比賽。清明節(jié)春中16

(號(hào)，也可以將各個(gè)節(jié)日重新寫(xiě)一遍)答始月月文嘗片，引書(shū)”，給予紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。示這9字，同桌之間給生字組詞。構(gòu)說(shuō)”

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始味來(lái)我還設(shè)置節(jié)料紹，學(xué)生在交流中理解了其中豐富的內(nèi)臺(tái)念，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)選中，輕松學(xué)習(xí)18

識(shí)字

“貝故事，講述了古人對(duì)貝的喜愛(ài)，字等想，經(jīng)過(guò)時(shí)間的錘煉就，但這一課形象生動(dòng)地講解了字此，教師可安排學(xué)生在課前識(shí)識(shí)，，學(xué)生對(duì)于漢字的起源及中圖，或者準(zhǔn)備實(shí)，讓”，能夠理解甲骨文“貝”字的樣子。值認(rèn)15字握個(gè)多音寫(xiě)個(gè)生演變字形字義受漢律19

習(xí)深認(rèn)15字握個(gè)多音寫(xiě)個(gè)生去卡認(rèn)15字握個(gè)多音字。文認(rèn)15字握個(gè)多音文20

趣導(dǎo)入新課．(多媒體出示大海退景(話。(片文學(xué)習(xí)生字學(xué)生自由讀課字，類(lèi)幣

品隨購(gòu)貧(1)教師講解“漂”的piào”“”。(2)抽讀生字。(3)教師出示字卡21

語(yǔ)讀讀記記時(shí)組詞時(shí)組詞時(shí)組詞時(shí)組詞時(shí)組詞時(shí)組詞文理解課文文事，寫(xiě)了“貝”字的演變過(guò)程以及用22

寫(xiě)文圖，了解“貝”字的起源及演變過(guò)程。寫(xiě)字指23

圖，了(1)出示插圖。(2)根據(jù)插圖說(shuō)一說(shuō)“貝”字的演變過(guò)程。(殼—文—小篆—字“貝”。文(1)同學(xué)文(2)學(xué)生自由回答問(wèn)題。(品還可以當(dāng)。)(3)識(shí)漢字。。(都含“貝”字)想(論字字還知道哪些含“貝”的字嗎？(學(xué))24

(1)出示課后習(xí)題三。(2)說(shuō)一說(shuō)：加點(diǎn)字的偏旁各與什么(3)指名回答。(1)齊讀課文。(2)小組內(nèi)講故事(3)師生共同評(píng)議。字析疑

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時(shí)我充分性作，課后也鼓勵(lì)學(xué)生有針對(duì)性地查閱更識(shí)內(nèi)外面面楚識(shí)字

中國(guó)美食了11種中國(guó)美食感法界天學(xué)生接時(shí)奮以，在教學(xué)這一課26

圖片口照律從認(rèn)15字握個(gè)多音寫(xiě)個(gè)生片法字，并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。食，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)家鄉(xiāng)和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。解認(rèn)15字握個(gè)多音寫(xiě)個(gè)生認(rèn)識(shí)中國(guó)美能說(shuō)出美食的名稱(chēng)27

食，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)家鄉(xiāng)和熱愛(ài)祖國(guó)的情感?？ǘ嗝襟w課件，廚師帽。認(rèn)15字握個(gè)多音字。片字，說(shuō)認(rèn)15字握個(gè)多音字。，說(shuō)說(shuō)制作食物時(shí)會(huì)用到哪些方法。活28

，看著這些美味的美食(板食)(1)同學(xué)，你們認(rèn)識(shí)這道菜嗎？你們吃過(guò)這道菜嗎？(2)呈現(xiàn)生字“菠發(fā)現(xiàn)，(1)同學(xué)，你們認(rèn)識(shí)這兩種食材嗎？(2)學(xué)習(xí)“腐、茄”兩個(gè)生字。(3)你們知道這兩種食材能做什么美(4)出示“香煎豆腐”“紅燒茄子”(5)同學(xué)，你們吃過(guò)這兩道菜嗎？(6)認(rèn)識(shí)“煎”這個(gè)生字。(說(shuō))以上方法依次學(xué)習(xí)“烤鴨煮魚(yú)爆羊肉雞

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(1)請(qǐng)出今天的“小廚師”。(2)由“小廚師”向大家介紹他的拿(3)出示課件：蒸餃圖片。(4)由“小廚師”說(shuō)說(shuō)蒸餃的制作過(guò)(5)由另名“小廚師”介紹其他三種美并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其字字音香煎豆腐

頻30

寫(xiě)法說(shuō)寫(xiě)法季剛才視頻中哪道美食讓你垂涎三尺？想(文典

煲

烹。(火)31

光字，總結(jié)規(guī)律關(guān)詞感悟漢字字體會(huì)漢字(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字的共同點(diǎn)(2)運(yùn)用所學(xué)的知想一想這三個(gè)字都屬于我們學(xué)過(guò)的哪一類(lèi)(字)(3)請(qǐng)你為這三個(gè)字組詞。說(shuō)(4)教師正音(5)觀看“電腦小博士”的漢字書(shū)寫(xiě)(6)全體學(xué)生跟隨“電腦小博士”書(shū)(7)學(xué)生在田字格中描紅、臨摹、書(shū)(8)教師巡視、指導(dǎo)。(1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的共同點(diǎn)字家32

(2)指名，教師正音。(3)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“雞、鴨”。依(1)學(xué)生在田字格中描紅、臨寫(xiě)。(2)教師巡視、指導(dǎo)。

學(xué)節(jié)，既形象又讓學(xué)生印象深這一大膽放手生然，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫33

味課字律，我都將美食這一主題貫穿始中，真正達(dá)到了“潤(rùn)物無(wú)聲”的教學(xué)境口語(yǔ)交際：長(zhǎng)以后做什么么容望在中引法時(shí)解以中業(yè)，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立理想。34

況境中露，還要給予學(xué)生鼓，言法簡(jiǎn)作互相發(fā)問(wèn)，讓?zhuān)f(shuō)話時(shí)聲音響亮、態(tài)度大方。法簡(jiǎn)單35

課感知話題們，昨(媽?zhuān)业闹?戲，游片玩游(1)織布女工人(2)解放軍：他們天天訓(xùn)苦練領(lǐng)。(結(jié)合地震來(lái))(3)醫(yī)生靠自己的學(xué)過(guò)藥病，我們自然士一“白衣天士求人術(shù)36

(4)教師：教給我們豐富的知識(shí)和做(5)工程師：建造房子、橋梁等建筑程境秘，研發(fā)各種高科，品(比如魯班發(fā)明了愛(ài)家)人，放象下大了(么)(1)用上這樣的句式：做____________________________________備。(2)和他的想法一樣的請(qǐng)舉，理(3)請(qǐng)把你的理想記錄下來(lái)。(4)教師巡視、指導(dǎo)。37

(5)指名學(xué)生說(shuō)一境學(xué)會(huì)交際下下聽(tīng)方說(shuō)，教師巡視。演學(xué)同棒有了理想和目標(biāo)聽(tīng)，并把自己最欣賞的小朋友的理想做__________________因?yàn)開(kāi)________________備__________________________________________。課個(gè)句式“我長(zhǎng)大以后想做因?yàn)樵趥鋉_________________”讓學(xué)生表達(dá)自法明38

后境，指導(dǎo)學(xué)生向同桌說(shuō)一說(shuō)自己，傾聽(tīng)同桌的理想，這一環(huán)達(dá)量想，外語(yǔ)文園地三課學(xué)字，的發(fā)月累導(dǎo)學(xué)生熟記十二生肖學(xué)生短容字生讀39

圍讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)趣開(kāi)動(dòng)學(xué)生思以思促行從而達(dá)到語(yǔ)文實(shí)踐能力認(rèn)詞法，記一記漢字偏旁。作認(rèn)詞40

片認(rèn)詞認(rèn)詞41

，今天老師為你們帶來(lái)了很多食，有個(gè)要后，容(2)認(rèn)識(shí)“津”字。(3)讀詞語(yǔ)“甜津津”。(4)板書(shū)詞語(yǔ)：甜津津。(1)這是什么？你們吃過(guò)嗎？(2)這種食物吃起來(lái)味道怎么樣呢？(答)(3)老師也來(lái)用一個(gè)詞形容：酸溜溜(4)認(rèn)識(shí)“溜”字。(5)板書(shū)詞語(yǔ)：酸溜溜。(1)引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的食，說(shuō)說(shuō)道(2)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示詞語(yǔ)：香噴噴軟42

硬邦邦(3)圈出詞語(yǔ)中要求會(huì)認(rèn)的字。(4)學(xué)生試讀。(5)同桌互讀。(6)讀是ABB(7)游戲識(shí)字。選，連(1)學(xué)生獨(dú)立完成題目。(2)指名回答。(3)請(qǐng)全班學(xué)生來(lái)判斷正誤。(4)說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣選。關(guān)

與錢(qián)有關(guān)

(5)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。關(guān)查43

(1)出示漢字“鹿、金、高、音、黑(2)出示漢字“麝、鑒、敲、章、默(3)將這些字用部首查字法在字典中并在書(shū)本上標(biāo)出它們(4)圈一圈后一組字的偏旁。(5)比較這兩組字(。)(6)“開(kāi)火車(chē)”讀一讀。酸溜溜辣乎香軟綿綿脆生硬短寸44

認(rèn)讀們講45

名，牛得了第二名，所以來(lái)序序(1)學(xué)生自讀一遍。(2)教師領(lǐng)讀其中加拼音的漢字。(3)同桌之間互讀、互評(píng)、互糾。(4)指名讀詞語(yǔ)。(5)全