中學(xué)教育知識與能力真題及答案解析

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中學(xué)教育知識與能力真題及答案解析

國家教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)是教師資格考試科目教育知識與能力的上位標(biāo)準(zhǔn)，以下是由整理對于中學(xué)教育知識與能力真題及答案解析的內(nèi)容，希翼大伙兒喜愛!

中學(xué)教育知識與能力真題及答案解析一、單項挑選題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)

在每小題列出的四個選頃中惟獨(dú)一具是符合題目要求的，清用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1、在教育史中,提出聞名的白板講和完整的紳士教育理論的學(xué)者是()

A夸美紐斯B洛克C裴斯泰洛齊D赫爾巴特

【答案】B

2、在教育目標(biāo)的分類中，美國教育心理學(xué)家布魯姆就學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果劃分的三領(lǐng)域是()

A知識、技能和技巧B知識、明白和應(yīng)用技能

C認(rèn)知、情感和動作技能D認(rèn)知、應(yīng)用和評價技能

【答案】C

3、馬克思以為，復(fù)雜勞動等于加倍的簡單勞動。這要緊講明教育具有哪些功能?()

A經(jīng)濟(jì)功能B政治功能C文化功能D人口功能

【答案】A。解析：復(fù)雜勞動之因此等于倍加的簡單勞動，是由于教育和訓(xùn)練的結(jié)果。教育之因此能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長,帶來社會經(jīng)濟(jì)效益,其直截了當(dāng)?shù)木壒示驮谟诮逃軌蛏a(chǎn)和提高勞動者的勞動能力,能夠把簡單勞動變?yōu)閺?fù)雜勞動，從而能夠制造更多的價值。

4、在中學(xué)為體，西學(xué)為用的思想指導(dǎo)下，我國從清末開始試圖建立現(xiàn)代學(xué)制。在頒布的諸多學(xué)制中第一次正式實施的是()A壬寅學(xué)制B癸卯學(xué)制C壬子癸丑學(xué)制D壬戌學(xué)制

【答案】B

5、教育的本質(zhì)特點(diǎn)是()

A妨礙人的身心進(jìn)展B促進(jìn)社會進(jìn)展

C有目的地培養(yǎng)人D完善人的自身進(jìn)展

【答案】C

6、在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，要求義務(wù)教育課程實施()

A六三學(xué)段設(shè)置B五四學(xué)段設(shè)置C九年整體設(shè)置D多種形式設(shè)置并存

【答案】C

7、主張課程的內(nèi)容和組織后以兒童的興趣或需要為基礎(chǔ)，鼓舞學(xué)生做中學(xué)，經(jīng)過手腦并用以獲得直截了當(dāng)經(jīng)驗，這反映的課程類型是()

A、學(xué)科課程

B、活動課程

C、分科課程

D、綜合課程

【答案】B

8、教師舉行教學(xué)的直截了當(dāng)依據(jù)是()

A、課程打算

B、課程目標(biāo)

C、課程標(biāo)準(zhǔn)

D、教科書

【答案】C

9、羅老師說解觀潮這篇課文時,經(jīng)過播放視頻,讓學(xué)生真切感覺到鈔票塘江大湖的宏偉壯觀。他在教學(xué)中貫徹了()

A、直觀原則

B、科學(xué)性和思想性想結(jié)合

C、循序漸進(jìn)

D、鞏固性

【答案】A

10、陳老師在說二氧化碳性質(zhì)時，說臺上放著兩瓶沒有標(biāo)簽的無群氣體,其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣。如何區(qū)分他們呢?陳老師邊講邊將燃燒的木條分不深入兩個集氣瓶中，告訴學(xué)生使木條熄滅的是二氧化碳，使木條接著燃燒的是空氣。這種教學(xué)辦法是()

A、實驗法

B、說授法C演示法D、談話法

【答案】C

11、張老師在工作中，注重以自個兒的高尚品德、人格魅力以及對學(xué)生的深切的期望觸動、感化學(xué)生，促使學(xué)生思想變蛻變。這種德育辦法是()

A、實際鍛煉法

B、評價法

C、個人修養(yǎng)發(fā)

D、情感陶冶法

【答案】D

12、成人與幼兒對一幅畫的知覺有明顯差異，幼兒只會看到這幅畫的要緊構(gòu)成,而成人看到的是畫面的意義,,這反映的知覺特性是()

A、明白性

B、挑選性

C、恒常性

D、整體性

【答案】A

13、曉東在經(jīng)歷英文單詞時，假如別對其加以復(fù)述，那個單詞在他頭腦中只能保持幾十秒。這種經(jīng)歷現(xiàn)象是()

A、瞬時經(jīng)歷

B、短時經(jīng)歷

C、長時經(jīng)歷

D、內(nèi)隱經(jīng)歷

【答案】B

14、中學(xué)生曉波遇到物理實驗發(fā)覺，鐘表的擺動幅別取決于鐘鏈的材料或分量，而是取決于鐘擺的長度。依照皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展時期理論，曉波的認(rèn)知進(jìn)展水平已達(dá)到()。

A、感知運(yùn)動時期

B、前運(yùn)算時期

C、具體運(yùn)算時期

D、形式運(yùn)算時期

【答案】D

15、小麗是一名熱愛班級、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人和老實正直的學(xué)生，這要緊反映了小麗的哪種性格結(jié)構(gòu)特征?()

A態(tài)度特征B情緒特征C理智特征D意志特征

【答案】A

16、中學(xué)生小輝因膽怯被教師批判而遵守上課紀(jì)律。依照科爾伯格的道德認(rèn)知進(jìn)展時期理論,小輝的道德進(jìn)展處于哪個時期?()A相對功利取向B懲處服從取向C尋求認(rèn)可取向D遵守法規(guī)取向

【答案】B

17、中學(xué)生曉華喜愛幫助有困難的人,他以為其他同學(xué)與他一樣

也喜愛幫助有困難的人。這種現(xiàn)象屬于()

A退行B投射C升華D文飾

【答案】B

18、李老師別僅掌握了所教學(xué)科的定理法則而且還能分析學(xué)生的心理特點(diǎn)與教學(xué)策略的緊密關(guān)系，這要緊體現(xiàn)了李老師的哪種教學(xué)能力?()

A教學(xué)監(jiān)控能力B教學(xué)操作能力C教學(xué)認(rèn)知能力D教學(xué)反思能力

【答案】C。解析：教學(xué)認(rèn)知能力是以教學(xué)系統(tǒng)為認(rèn)知對象，對教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)者特點(diǎn)、教學(xué)策略與辦法以及教學(xué)情境等舉行分析推斷的能力。

19、初二(5)班學(xué)生在課堂上很注隼自個兒在老師心目中的形象,希翼老師喜愛他們。該班學(xué)生的課堂紀(jì)律進(jìn)展處于()

A人際紀(jì)律時期B自我服務(wù)時期

C自我約束時期D相互協(xié)同時期

【答案】A。解析：人際紀(jì)律時期，大多數(shù)學(xué)生關(guān)懷自個兒在不人心目中的形象，希翼不人喜愛自個兒。

20、董老師總是希翼在課堂上盡量地滿腳學(xué)生愛與被愛的需要。董老師的做法體現(xiàn)了哪種課堂取向?()

A建構(gòu)取向B行為取向C認(rèn)知取向D人本取向

【答案】D