父親的院落-初中語文課外閱讀

父親的院落①父親到城里來，幾天之后，就腰酸腿痛，唉聲嘆氣：“這哪是人住的啊，還不把人憋死？”說完不久，就回到了他的院落。②父親永遠留戀著自己那三間瓦房，還有一個院子。③父親的院落在鄉(xiāng)下然是矮面生著枯草然是三間瓦房夕陽下，扯出一縷裊裊的炊煙。父親坐在院落里，抽著煙，烤著火，間或咳嗽兩聲。④在鄉(xiāng)下的院子里，父親才算找回了真實的自己。他可以粗聲武氣地大笑，可以大聲喊叫鄰居來喝茶找齡相當(dāng)?shù)娜苏劷衲甑挠晁褪粘纱螂u籠，大聲吆喝著雞；也可以對母親高聲說著今天要吃什么飯，放點地里長的大白菜，或者豆角。⑤在小院里，父親永遠是個主人，而不是客人。⑥春天來了，雨水一落，父親就會在墻角空地上用棍子插些小洞，放進豆種，然后，沿墻一周插上籬笆。不久，幾場春雨飄落下來，父親那些豆子，就會一顆顆破土而出，長出肥嫩的芽兒，順著風(fēng)長長，長高。父親從坡上回來，站在院子里，看著這些豆秧一根根順著籬笆而上，伸長了身子，舒展著葉子，就會高興得哈哈大笑，摸著胡茬：那種得意，就如面對自己的孫子一樣。⑦夏天之后，院子里，絲瓜拉成架，豆莢順著籬笆爬上墻頭。做飯時，父親會踩著凳子去摘后凈了給母親在鍋里炒著放了油的燒紅了的鍋里，豆角快活地發(fā)出“咝啦咝啦”的響聲。父親坐在院子里，坐在豆棚瓜架下，輕輕地搖著蒲扇，搖出一院的清涼。⑧到了秋天，院中的葡萄熟了，父親會很認真地照看著，不許鳥雀啄食，讓一顆顆葡萄珠圓玉潤地鼓脹著，晶瑩著，由小變大，由綠變紫，變灰。這時，父親總會打電話告訴我們，讓我們回來吃葡萄。⑨當(dāng)然般情況下們難回家的久親進城來了著子，里面裝著葡萄，一顆一顆，水靈而飽滿。等我們都回來了，父親才拿出來，一串一串?dāng)[在桌上，擺得很慢，很細致，擺出一臉的成就感。⑩冬天，父親會感到寂寞，沒有了瓜菜豆秧陪伴的父親，坐在院子里，就像沒有朋友聊天一樣，顯得形單影只，顯得無奈和悵w?ng。這時，他會攏起火，坐在火堆前編起背簍，還有竹筐。竹篾是山上自栽的竹子織成的，父親剖開竹子，劃成竹絲絲父親龜裂的手上跳躍著動著有生命的精靈一樣些器，就成了家用的東西，但更多的則送給了同村的人。父親喜歡別人討用這些東西，每到這時，他的臉上會露出滿足的笑，用他的話說：“人家要，是給咱長臉?！睂Ω赣H來說，院落里的一切，都是他的，其實，他也需要這一切。（1閱讀第⑩段，根據(jù)拼音寫漢字，并給加橫線字注音。悵（）

龜（）第1頁，共4頁

（2第①段看似與“父親的院落”關(guān)系不大，能否刪去，為什么？（3請根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。時春夏秋冬

事父親種豆種，非常得意。父親送葡萄，很有成就感。（4閱讀第⑦段，從人物描寫的角度賞析劃線句子的表達效果。父親坐在院子里，坐在豆棚瓜架下，輕輕地搖著蒲扇，搖出一院的清涼。（5結(jié)合全文，說說你對篇末兩個“一切”的理解。第2頁，共4頁

答案和解析1.【答案】（）惘j（2不能，因為該段寫的是父親不習(xí)慣城里的生活，與后文父親在鄉(xiāng)下生活的愜意形成對比，突出了父親對院落的喜愛和留戀。（3時間春夏秋冬

事件父親種豆種，非常得意。父親摘豆角，很快活。父親送葡萄，很有成就感。父親編竹器并送人，感到滿足。（4運用了動作描寫，生動地寫出父親坐在院子里乘涼時的悠閑與滿足，體現(xiàn)父親對鄉(xiāng)村生活的喜愛。（5個“一切”指父親在院落里照料的農(nóng)作物個“一切”指的精神的寄托?！窘馕觥浚?此題考查學(xué)生對字音的拼讀能力和漢字的記書寫能力。類題除平時的積累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的讀音，要注意形近字和易錯字的寫法。需注意”的寫和龜”的音。（2此題考查學(xué)生對文章寫作技巧的理解能力。這類“看似與文章內(nèi)容或題目無關(guān)”文章寫什么，卻又寫了什么”的題目，原因一般是：運用了什么手法（

襯托、對比等），突出什么或引出下文或文寫什么作鋪墊仔細讀文章第段寫的是父親不習(xí)慣城里的生活，與后文父在鄉(xiāng)下生活的愜形成對比，突出了父對落的喜愛和留戀。所以不能刪。（3此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括能力。概括文章主要內(nèi)容可以采用如下方法：“么人“在什么情況”＋什么事么果”此題抓住間，以父親開頭概括。如：父親摘豆角，很快活。父親編竹器并送人，感到滿足。第3頁，共4頁

（4此題考查學(xué)生賞析句子的能力。此題可從描寫方法的角度來分析，具體來說主要有：肖像描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、描寫、動作描寫等。答思路是：該句運用了什么描寫，怎么樣地寫出了人或物的什么特點。句運用了動作描寫，生地寫出父坐在院子里乘涼時的悠閑與滿足，體現(xiàn)父親對鄉(xiāng)村生活的喜愛。（5此題考查學(xué)生對文中重要語句的含義的理解能力。做