護士長個人工作計劃范文

第10頁共10頁護士長?個人工?作計劃?范文?人們都?說“三?分治療?，七分?護理”?，句話?雖然并?不十分?準(zhǔn)確，?但卻反?映了護?理工作?的重要?作用和?地位。?護士對?人民的?健康做?出了積?極貢獻?，從而?受到了?社會的?尊敬，?被譽為?“白衣?天使”?___?_年這?新的一?年,我?們的護?理工作?也應(yīng)該?走上新?的臺階?,特制?訂__?__年?護理工?作計劃?：一?、加強?護士在?職教育?，提高?護理人?員的綜?合素質(zhì)?（一?）、按?護士規(guī)?范化培?訓(xùn)及護?士在職?繼續(xù)教?育實施?方案抓?好護士?的“三?基”及??？萍?能訓(xùn)練?與考核?工作?1、重?點加強?對新入?院護士?、聘用?護士、?低年資?護士的?考核，?強化她?們的學(xué)?習(xí)意識?，護理?部計劃?上半年?以強化?基礎(chǔ)護?理知識?為主，?增加考?核次數(shù)?，直至?達標(biāo)。?2、?加強專?科技能?的培訓(xùn)?：各科?制定出?周期內(nèi)?專科理?論與技?能的培?訓(xùn)與考?核計劃?，每年?組織考?試、考?核2—?___?_次，?理論考?試要有?試卷并?由護士?長組織?進行閉?卷考試?，要求?講究實?效，不?流于形?式，為?培養(yǎng)專?科護士?打下扎?實的基?礎(chǔ)。?3、基?本技能?考核：?屬于規(guī)?范化培?訓(xùn)對象?的護士?，在年?內(nèi)__?__項?基本技?能必須?全部達?標(biāo)，考?核要求?在實際?工作中?抽考。?其他層?次的護?士計劃?安排操?作考試?一次，?理論考?試二次?。4?、強化?相關(guān)知?識的學(xué)?習(xí)掌握?，組織?進行一?次規(guī)章?制度的?實際考?核，理?論考試?與臨床?應(yīng)用相?結(jié)合，?檢查遵?章守規(guī)?的執(zhí)行?情況。?（二?）、加?強人文?知識的?學(xué)習(xí)，?提高護?士的整?體素養(yǎng)?1、?組織學(xué)?習(xí)醫(yī)院?服務(wù)禮?儀文化?，強化?護士的?現(xiàn)代護?理文化?意識，?先在護?士長層?次內(nèi)進?行討論?，達成?共識后?在全院?范圍內(nèi)?開展提?升素養(yǎng)?活動，?制定訓(xùn)?練方案?及具體?的實施?計劃。?安排?全院性?的講座?和爭取?派出去?、請進?來的方?式學(xué)習(xí)?護士社?交禮儀?及職業(yè)?服務(wù)禮?儀。開?展護士?禮儀競?賽活動?，利用?“5.?12”?護士節(jié)?期間掀?起學(xué)禮?儀、講?素養(yǎng)的?活動月?，組織?寓教寓?樂的節(jié)?日晚會?。（?三）、?更新專?業(yè)理論?知識，?提高專?科護理?技術(shù)水?平。隨?著護理?水平與?醫(yī)療技?術(shù)發(fā)展?不平衡?的現(xiàn)狀?，各科?室護士?長組織?學(xué)習(xí)專?科知識?，如遇?開展新?技術(shù)項?目及特?殊疑難?病種，?可通過?請醫(yī)生?授課、?檢索文?獻資料?、護理?部組織?護理查?房及護?理會診?討論等?形式更?新知識?和技能?。同時?，有計?劃的選?送部分?護士外?出進修?、學(xué)習(xí)?，提高?學(xué)術(shù)水?平。?二：加?強護理?管理，?提高護?士長管?理水平?（一?）、年?初舉辦?一期院?內(nèi)護士?長管理?學(xué)習(xí)班?，主要?是更新?管理理?念、管?理技巧?及護理?服務(wù)中?人文精?神的培?養(yǎng)，當(dāng)?今社會?人群對?護理的?服務(wù)需?求,新?的一年?護理工?作展望?以及護?士長感?情溝通?交流等?.（?二）、?加強護?士長目?標(biāo)管理?考核,?月考評?與年終?考評相?結(jié)合,?科室護?理質(zhì)量?與護士?長考評?掛鉤等?管理指?標(biāo)。?（三）?、促進?護士長?間及科?室間的?學(xué)習(xí)交?流，每?季組織?護理質(zhì)?量交叉?大檢查?，并召?開護士?長工作?經(jīng)驗交?流會，?借鑒提?高護理?管理水?平。?三、加?強護理?質(zhì)量過?程控制?，確保?護理工?作安全?、有效?（一?）、繼?續(xù)實行?護理質(zhì)?量二級?管理體?系，尤?其是需?開發(fā)提?高護士?長發(fā)現(xiàn)?問題，?解決問?題的能?力，同?時又要?發(fā)揮科?室質(zhì)控?小組的?質(zhì)管作?用，明?確各自?的質(zhì)控?點，增?強全員?參與質(zhì)?量管理?的意識?，提高?護理質(zhì)?量。?（二）?、建立?檢查、?考評、?反饋制?度，設(shè)?立可追?溯機制?，護理?部人員?經(jīng)常深?入各科?室檢查?、督促?、考評??？荚u?方式以?現(xiàn)場考?評護士?及查看?病人、?查看記?錄、聽?取醫(yī)生?意見，?發(fā)現(xiàn)護?理工作?中的問?題，提?出整改?措施。?（三）?、進一?步規(guī)范?護理文?書書寫?，從細?節(jié)上抓?起，加?強對每?份護理?文書采?取質(zhì)控?員—護?士長—?護理部?的三級?考評制?度，定?期進行?護理記?錄缺陷?分析與?改進，?增加出?院病歷?的缺陷?扣分權(quán)?重，強?調(diào)不合?格的護?理文書?不歸檔?。年終?護理文?書評比?評出集?體第一?、二、?三名。?（四?）加強?護理過?程中的?安全管?理：?1、繼?續(xù)加強?護理安?全三級?監(jiān)控管?理，科?室和護?理部每?月進行?護理安?全隱患?查擺及?做好護?理差錯?缺陷、?護理投?訴的歸?因分析?，多從?自身及?科室的?角度進?行分析?，分析?發(fā)生的?原因，?應(yīng)吸取?的教訓(xùn)?，提出?防范與?改進措?施。對?同樣問?題反復(fù)?出現(xiàn)的?科室及?個人，?追究護?士長管?理及個?人的有?關(guān)責(zé)任?。2?、嚴(yán)格?執(zhí)行查?對制度?，強調(diào)?二次核?對的執(zhí)?行到位?，加強?對護生?的管理?，明確?帶教老?師的安?全管理?責(zé)任，?杜絕嚴(yán)?重差錯?及事故?的發(fā)生?。3?、強化?護士長?對科室?硬件?設(shè)施的?常規(guī)檢?查意識?，平時?加強對?性能及?安全性?的檢查?，及時?發(fā)現(xiàn)問?題及時?維修，?保持設(shè)?備的完?好。?四、深?化親情?服務(wù)，?提高服?務(wù)質(zhì)量?（一?）、在?培養(yǎng)護?士日常?禮儀的?基礎(chǔ)上?，進一?步規(guī)范?護理操?作用語?，護患?溝通技?能。培?養(yǎng)護士?樹立良?好的職?業(yè)形象?。（?二）、?注重收?集護理?服務(wù)需?求信息?，護理?部通過?了解回?訪卡意?見、與?門診和?住院病?人的交?談，發(fā)?放滿意?度調(diào)查?表等，?獲取病?人的需?求及反?饋信息?，及時?的提出?改進措?施，同?時對護?士工作?給予激?勵，調(diào)?動她們?的工作?積極性?。五?、做好?教學(xué)、?科研工?作（?一）、?指定具?有護師?以上職?稱的護?士負責(zé)?實習(xí)生?的帶教?工作，?定期召?開評學(xué)?評教會?，聽取?帶教教?師及實?習(xí)生的?意見。?（二?）、各?科護士?長為總?帶教老?師，重?視帶教?工作，?經(jīng)常檢?查帶教?老師的?帶教態(tài)?度、責(zé)?任心及?業(yè)務(wù)水?平，安?排小講?課，了?解實習(xí)?計劃的?完成情?況，做?好出科?理論及?操作。?護士?長個人?工作計?劃范文?（二）?__?__年?，無論?從管理?、服務(wù)?、還是?追求質(zhì)?量上，?我們都?力爭邁?上一個?新臺階?，認(rèn)清?形勢，?統(tǒng)一思?想，樹?個人形?象，樹?科室形?象，樹?醫(yī)院品?牌，從?自身做?起，高?標(biāo)準(zhǔn)、?嚴(yán)要求?，樹立?“院興?我榮，?院衰我?恥”思?想，轉(zhuǎn)?變服務(wù)?理念，?強化服?務(wù)意識?。我們?堅信，?有各級?領(lǐng)導(dǎo)大?力支持?，有醫(yī)?院、護?理部正?確領(lǐng)導(dǎo)?，更有?全科護?理人員?齊心協(xié)?力，我?們一定?完成各?項工作?，使患?兒及家?長真正?放心滿?意一?、加強?護理安?全管理?，完善?護理風(fēng)?險防范?措施，?有效地?回避護?理風(fēng)險?，為病?兒提供?優(yōu)質(zhì)、?安全有?序的護?理服務(wù)?。1?、不斷?強化安?全意識?教育，?發(fā)現(xiàn)工?作中的?不安全?因素時?要及時?提醒，?并提出?整改措?施，以?院內(nèi)外?護理差?錯為實?例組織?討論學(xué)?習(xí)借鑒?，醫(yī)。?學(xué)教育?網(wǎng)使護?理人員?充分認(rèn)?識護理?差錯因?素新情?況、新?特點，?從中吸?取教訓(xùn)?，使安?全警鐘?常鳴。?3.?加強重?點時段?的管理?，如夜?班、中?班、節(jié)?假日等?，實行?彈性排?班制，?合理搭?配老、?中、青?值班人?員，同?時組織?護士認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新頒布?的及的?相關(guān)條?款，以?強化護?士良好?的職業(yè)?認(rèn)同感?，責(zé)任?心和獨?立值班?時的慎?獨精神?。4?、加強?重點病?兒的管?理，如?危重患?兒，把?危重患?兒做為?科晨會?及交接?班時討?論的重?點，對?病人現(xiàn)?存的和?潛在的?風(fēng)險做?出評估?，達成?共識，?引起各?班的重?視。?6、對?重點員?工的管?理，如?實習(xí)護?士、輪?轉(zhuǎn)護士?及新入?科護士?等，對?她們進?行法律?意識教?育，提?高他們?的抗風(fēng)?險意識?及能力?，使學(xué)?生明確?只有在?帶教老?師的指?導(dǎo)或監(jiān)?督下才?能對病?人實施?護理。?同時指?定有臨?床經(jīng)驗?、責(zé)任?心強具?有護師?資格的?護士做?帶教老?師，培?養(yǎng)學(xué)生?的溝通?技巧、?臨床操?作技能?等。?7、完?善護理?文件記?錄，減?少安全?隱患。?重視現(xiàn)?階段護?理文書?存在問?題，規(guī)?范護理?文件記?錄，認(rèn)?真執(zhí)行?護理記?錄中“?十字原?則，即?客觀、?真實、?準(zhǔn)確、?及時、?完整”?，避免?不規(guī)范?的書寫?，如漏?字、涂?改不清?、前后?矛盾，?與醫(yī)生?記錄不?統(tǒng)一等?，既要?體現(xiàn)綜?合護理?問題記?錄，又?要體現(xiàn)??？瓢Y?狀的特?殊性，?使護理?文件標(biāo)?準(zhǔn)化和?規(guī)范化?。9?、完善?護理緊?急風(fēng)險?預(yù)案，?平時工?作中注?意培養(yǎng)?護士的?應(yīng)急能?力，對?每項應(yīng)?急工作?都要做?回顧性?評價，?從中吸?取經(jīng)驗?教訓(xùn)，?提高護?士對突?發(fā)事件?的反應(yīng)?能力。?二、?以病人?為中心?，提倡?人性化?服務(wù)，?加強護?患溝通?，提高?病人滿?意度，?避免護?理糾紛?。1?、辦公?班護士?真誠接?待新入?院病兒?，把病?兒送到?床前，?主動向?病兒家?屬做入?院宣教?及健康?教育。?3、?要求責(zé)?任護士?每天與?患兒家?屬溝通?，包括?健康教?育、了?解病兒?的病情?轉(zhuǎn)歸、?生活需?求、用?藥后的?效果及?反應(yīng)等?，護患?溝通能?縮短護?患之間?的距離?，是做?好一切?護理工?作的前?提和必?要條件?。4?、認(rèn)真?執(zhí)行臨?床處置?前后的?告知程?序，尊?重患兒?家屬的?知情權(quán)?，解除?患兒家?屬的顧?慮。?5、每?月召開?工休座?談會，?發(fā)放病?人滿意?度調(diào)查?表，對?服務(wù)質(zhì)?量高的?護士給?予表揚?鼓勵，?對服務(wù)?質(zhì)量差?的護士?給予批?評教育?。三?、定期?與不定?期護理?質(zhì)量檢?查，保?持護理?質(zhì)量持?續(xù)改進?。1?、充分?發(fā)揮護?理質(zhì)量?控制小?組的作?用，醫(yī)?。學(xué)教?育網(wǎng)每?周進行?質(zhì)量檢?查，以?便及時?發(fā)現(xiàn)問?題，及?時糾正?、處理?。2?、每月?對質(zhì)控?小組、?護士長?質(zhì)量檢?查、護?理部質(zhì)?量檢查?反饋信?息進行?綜合分?析，查?找原因?，制定?切實可?行的整?改措施?，并檢?查整改?落實情?況。?四、嚴(yán)?格落實?三基三?嚴(yán)培訓(xùn)?計劃，?提高護?理人員?整體素?質(zhì)。?1、對?各級護?理人員?按三基?三嚴(yán)培?訓(xùn)計劃?進行培?訓(xùn)，每?月組織?理論考?試和技?術(shù)操作?考核。?2、?護理查?房時提?問護士?，內(nèi)容?為基礎(chǔ)?理論知?識、專?科理論?知識、?院內(nèi)感?染知識?等。?3、利?用科晨?會提問?醫(yī)院護?理核心?制度，?醫(yī)。學(xué)?教育網(wǎng)?使每個?護士都?能熟練?掌握并?認(rèn)真落?實。?五、其?他1?、配合?醫(yī)院的?整體工?作，認(rèn)?真完成?各項指?令性工?作任務(wù)?。2?、配合?信息中?心做好?護士站?網(wǎng)絡(luò)啟?運前后?培訓(xùn)及?協(xié)調(diào)工?作。?護士長?個人工?作計劃?范文（?三）?作為一?名護理?工作管?理者，?以謙和?的態(tài)度?對待病?人，努?力為每?一位病?人減少?每一分?的痛苦?是我們?的使命?，用這?樣的信?念在這?兩年的?護理工?作中我?部得到?了病人?的認(rèn)可?和領(lǐng)導(dǎo)?的贊同?。在接?下來的?工作中?，我準(zhǔn)?備將我?詳細的?護士長?工作計?劃范文?這樣規(guī)?劃：?一、加?強護士?在職教?育，提?高護理?人員的?綜合素?質(zhì)（?一）、?按護士?規(guī)范化?培訓(xùn)及?護士在?職繼續(xù)?教育實?施方案?抓好護?士的“?三基”?及專科?技能訓(xùn)?練與考?核工作?1、?重點加?強對新?入院護?士、聘?用護士?、低年?資護士?的考核?，強化?她們的?學(xué)習(xí)意?識，護?理部工?作計劃?上半年?以強化?基礎(chǔ)護?理知識?為主，?增加考?核次數(shù)?，直至?達標(biāo)。?2、?加強專?科技能?的培訓(xùn)?：各科?制定出?周期內(nèi)??？评?論與技?能的培?訓(xùn)與考?核計劃?，每年?組織考?試、考?核2—?___?_次，?理論考?試要有?試卷并?由護士?長組織?進行閉?卷考試?，要求?講究實?效，不?流于形?式，為?培養(yǎng)專?科護士?打下扎?實的基?礎(chǔ)。?3、基?本技能?考核：?屬于規(guī)?范化培?訓(xùn)對象?的護士?，在年?內(nèi)__?__項?基本技?能必須?全部達?標(biāo)，考?核要求?在實際?工作中?抽考。?其他層?次的護?士計劃?安排操?作考試?一次，?理論考?試二次?。4?、強化?相關(guān)知?識的學(xué)?習(xí)掌握?，組織?進行一?次規(guī)章?制度的?實際考?核，理?論考試?與臨床?應(yīng)用相?結(jié)合，?檢查遵?章守規(guī)?的執(zhí)行?情況。?（二?）、加?強人文?知識的?學(xué)習(xí)，?提高護?士的整?體素養(yǎng)?1、?組織學(xué)?習(xí)醫(yī)院?服務(wù)禮?儀文化?，強化?護士的?現(xiàn)代護?理文化?意識，?先在護?士長層?次內(nèi)進?行討論?，達成?共識后?在全院?范圍內(nèi)?開展提?升素養(yǎng)?活動，?制定訓(xùn)?練方案?及具體?的實施?計劃。?安排?全院性?的講座?和爭取?派出去?、請進?來的方?式學(xué)習(xí)?護士社?交禮儀?及職業(yè)?服務(wù)禮?儀。開?展護士?禮儀競?賽活動?，醫(yī)學(xué)?`教育?網(wǎng)利用?“5.?12”?護士節(jié)?期間掀?起學(xué)禮?儀、講?素養(yǎng)的?活動月?，組織?寓教寓?樂的節(jié)?日晚會?。（?三）、?更新專?業(yè)理論?知識，?提高專?科護理?技術(shù)水?平。?隨著護?理水平?與醫(yī)療?技術(shù)發(fā)?展不平?衡的現(xiàn)?狀，各?科室護?士長組?織學(xué)習(xí)??？浦?識，如?遇開展?新技術(shù)?項目及?特殊疑?難病種?，可通?過請醫(yī)?生授課?、檢索?文獻資?料、護?理部組?織護理?查房及?護理會?診討論?等形式?更新知?識和技?能。同?時，醫(yī)?學(xué)教育?網(wǎng)`有?計劃的?選送部?分護士?外出進?修、學(xué)?習(xí)，提?高學(xué)術(shù)?水平。?二：?加強護?理管理?，嚴(yán)謹(jǐn)?護士長?工作計?劃，提?高護士?長管理?水平?（一）?、年初?舉辦一?期院內(nèi)?護士長?管理學(xué)?習(xí)班，?主要是?更新管?理理念?、管理?技巧及?護理服?務(wù)中人?文精神?的培養(yǎng)?，當(dāng)今?社會人?群對護?理的服?務(wù)需求?，新的?一年護?理工作?展望以?及護士?長感情?溝通交?流等。?（二?）、加?強護士?長目標(biāo)?管理考?核，月?考評與?年終考?評相結(jié)?合，科?室護理?質(zhì)量與?護士長?考評掛?鉤等管?理指標(biāo)?。（?三）、?促進護?士長間?及科室?間的學(xué)?習(xí)交流?，每季?組織護?理質(zhì)量?交叉大?檢查，?并召開?護士長?工作經(jīng)?驗交流?會，借?鑒提高?護理管?理水平?。三?、加強?護理質(zhì)?量過程?控制，?確保護?理工作?安全、?有效?（一）?、繼續(xù)?實行護?理質(zhì)量?二級管?理體系?，尤其?是需開?發(fā)提高?護士長?發(fā)現(xiàn)問?題，解?決問題?的能力?，同時?又要發(fā)?揮科室?質(zhì)控小?組的質(zhì)?管作用?，明確?各自的?質(zhì)控點?，增強?全員參?與質(zhì)量?管理的?意識，?提高護?理質(zhì)量?。（?二）、?建立檢?查、考?評、反?饋制度?，設(shè)立?可追溯?機制，?護理部?人員經(jīng)?常深入?各科室?檢查、?督促、?考評。?醫(yī)`學(xué)?教育網(wǎng)?考評方?式以現(xiàn)?場考評?護士及?查看病?人、查?看記錄?、聽取?醫(yī)生意?見，發(fā)?現(xiàn)護理?工作中?的問題?，提出?整改措?施。?（三）?、進一?步規(guī)范?護理文?書書寫?，從細?節(jié)上抓?起，加