材料作文審題過(guò)關(guān)練習(xí) (五十五題)

材料作文審題過(guò)關(guān)練習(xí)(五十五題)材料作文審題過(guò)關(guān)方法材料作文的審題要做到“五清”。1．認(rèn)清背景：材料作文中的材料一般會(huì)涉及一定的背景，我們?cè)诜治霾牧蠒r(shí)一定要弄清材料的背景，看看材料中的“事”是在什么背景中產(chǎn)生的。2．理清事情：審題時(shí)就應(yīng)該逐句逐句細(xì)讀材料，并把各句話連起來(lái)，看看材料到底敘述了怎樣的事，事情的前因后果個(gè)是怎樣的。一點(diǎn)要整體把握材料的“事”。3．析清事理：作文材料一般都蘊(yùn)涵比喻或道理，審題時(shí)應(yīng)該認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊(yùn)涵的整體意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)。4．辨清意圖：材料作文的命題意圖或明(有時(shí)材料中的提示語(yǔ)明確傳達(dá)了命題人的意圖)或暗，但不管是明是暗，我們一定要整體把握材料，揣摩命題人的命題意圖，然后結(jié)合材料的整體意思和命題人的意圖立意作文。5.弄清要求：材料作文題目之后一般都會(huì)有一些寫作要求，審題時(shí)不要忘了審清要求，要嚴(yán)格按要求作文?？傊}人希望你從整體材料中明白的道理，就是作文的題意。材料作文題示例閱讀下面的材料，按要求作文。7歲的小睿在小區(qū)騎車時(shí)撞倒了一個(gè)3歲的小朋友，既沒(méi)有道歉，也沒(méi)有留下聯(lián)系方式。媽媽了解情況后認(rèn)為：小睿應(yīng)該正視錯(cuò)誤，承擔(dān)過(guò)失；父母也應(yīng)該擔(dān)起責(zé)任，加強(qiáng)教育，于是他們寫了一份特殊的“尋人啟事”尋找被撞的孩子及其家長(zhǎng)。啟事上，媽媽寫下了一段文字表達(dá)歉意，表示愿意支付檢查和治療的全部費(fèi)用；小睿也親手寫下了道歉的話。小睿剛上小學(xué)，有些不會(huì)寫的字就用拼音代替，媽媽也沒(méi)有代筆。擔(dān)當(dāng)，無(wú)論年齡；擔(dān)當(dāng)，不分身份，事無(wú)巨細(xì)都顯擔(dān)當(dāng)，大事難事更須擔(dān)當(dāng)。勇于擔(dān)當(dāng)，才能有所作為。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。材料作文審題示例閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）對(duì)話一小明：小剛，看你每天練字，興致盎然。不像我，總覺(jué)得練字枯燥乏味，你有什么竅門嗎？小剛：從小學(xué)開(kāi)始，我每天都要花一個(gè)小時(shí)在揣摩、臨帖上，所以能漸漸地從練字中獲得美好的感受，當(dāng)然其樂(lè)無(wú)窮了！對(duì)話二小明：爸爸，為什么你每天寫博客都是興致勃勃，而我寫作文總是愁眉苦臉呢？爸爸：如果你也像我一樣多花一些心思，多調(diào)動(dòng)自己的真情實(shí)感，你寫起作文來(lái)也一定能夠獲得樂(lè)趣。小明：我懂得該怎樣在生活中獲得真正的快樂(lè)了。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。審題過(guò)程示例：我小剛練字乏味枯燥揣摩臨，獲美感樂(lè)我爸爸寫作愁苦花心思，動(dòng)真情樂(lè)趣1.乏味而有意2.只要投入（用心3.就會(huì)義的事（做事）用情用智慧）去做有快樂(lè)1.題意：面對(duì)乏味又有意義的事情（或做任何事情），只有多投入，才能從中獲得真正的快樂(lè)。2.題意中的要素：A.面對(duì)乏味又有意義的事情（或做任何事情）B.多投入C.獲得真正的快樂(lè)。3.部分要素的理解：多投入:指投入較多的時(shí)間、精力、智慧、情感等。4.核心段思維導(dǎo)圖：乏味又有意義的事情→只有多投入（時(shí)間和精力、智慧和情感）→獲得真正的快樂(lè)材料作文審題過(guò)關(guān)練習(xí)一．閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）生涯規(guī)劃是每個(gè)學(xué)生的必修課，如何規(guī)劃人生呢？葉嘉瑩的《什么是好詩(shī)》啟發(fā)我們：寫一首好詩(shī)，不是要找那些美麗的字，也不是把別人詩(shī)中漂亮的字搬過(guò)來(lái)，而是要找到適合于表達(dá)自己情感的字。寫詩(shī)是這樣，規(guī)劃人生也是這樣。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。1.題意：2.題意中的要素：3.部分要素的理解：4.核心段思維導(dǎo)圖：二．閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）愛(ài)迪生讓助手測(cè)量梨形燈泡的容積。助手一會(huì)兒用標(biāo)尺測(cè)量各項(xiàng)數(shù)據(jù)，一會(huì)兒又用復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式計(jì)算，幾個(gè)小時(shí)都沒(méi)有結(jié)果。愛(ài)迪生拿起燈泡，朝里面倒?jié)M水，遞給助手說(shuō)：“你去把燈泡里的水倒入量杯，就會(huì)得出我們所需要的答案?！庇袝r(shí)候，解決問(wèn)題的最好路徑往往是把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文章如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。1.題意：2.題意中的要素：3.部分要素的理解：4.核心段思維導(dǎo)圖：三．閱讀下面的材料,按要求作文。(50分)人們常說(shuō):“世界都一樣,風(fēng)景各不同?！背尸F(xiàn)在我們眼前的客觀世界都是一樣的,為什么不同的人卻能看出不同的風(fēng)景呢?大概是不同的人有著不同的視野、不同的境界吧!請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考,或敘述生活經(jīng)歷,或論述其中道理,寫一篇文章。要求:依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意,自擬標(biāo)題,不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名,請(qǐng)以化名代替。1.題意：2.題意中的要素：3.部分要素的理解：4.核心段思維導(dǎo)圖：四．閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）子日：“德不孤，必有鄰?！保ā墩撜Z(yǔ)·里仁》）有德的人自有伙伴，有德的家庭會(huì)有芳鄰，有德的國(guó)家必有友邦……凡有德者，都不會(huì)孤單，一定有親近的朋友。請(qǐng)你根據(jù)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文章如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。1.題意：2.題意中的要素：3.部分要素的理解：4.核心段思維導(dǎo)圖：五．閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）去年，我國(guó)家庭服務(wù)和早期教育領(lǐng)域因種種缺陷導(dǎo)致了一些惡性事件。有創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為，缺陷的存在雖然帶來(lái)一些問(wèn)題，但也預(yù)示著下一輪的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。這些領(lǐng)域的需求已經(jīng)非常饑渴，創(chuàng)業(yè)者如果能針對(duì)缺陷提供優(yōu)質(zhì)的供給，就一定會(huì)是大生意。所以，這兩年一個(gè)大的創(chuàng)業(yè)風(fēng)口便是家庭服務(wù)和早期教育。的確，生活的缺陷中往往隱藏著創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。1.題意：2.題意中的要素：3.部分要素的理解：4.核心段思維導(dǎo)圖：材料作文審題過(guò)關(guān)練習(xí)二（一）閱讀下面的材料，按要求作文。(50分)烙在80后青春記憶中的日本熱血?jiǎng)勇豆嗷@高手》里，身為評(píng)委的安西教練看到被得分差距和比賽倒計(jì)時(shí)擊垮信心的神射手三井壽，說(shuō)出了這樣一段話：“一直到最后一刻，都不可以放棄希望。一旦心死的話，比賽就結(jié)束了?！睖?zhǔn)備放棄戰(zhàn)斗的三井壽在安西教練的鼓勵(lì)下，迅速振作精神，冷靜應(yīng)戰(zhàn)，以一發(fā)精準(zhǔn)的線外投籃，在最后一秒奪得三分，力挽狂瀾，使所在籃球隊(duì)以一分的優(yōu)勢(shì)反敗為勝，奪得冠軍；他自己也因?yàn)楸荣愔械纳霞驯憩F(xiàn)被評(píng)為“MVP（最佳球員）”?！俺跆扑慕堋敝淄醪f(shuō)：窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。的確，一個(gè)人處境越是艱難，就越要堅(jiān)忍不拔，越不丟失高遠(yuǎn)的志向。困難只會(huì)向不輕言放棄的英雄低頭。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。（二）閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）生活中的考驗(yàn)無(wú)處不在。困難是對(duì)意志的考驗(yàn)，利益是對(duì)品德的考驗(yàn)，疫情是對(duì)人性的考驗(yàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)是對(duì)民族的考驗(yàn)，中考是對(duì)學(xué)習(xí)能力的考驗(yàn)……面對(duì)考驗(yàn)，權(quán)衡選擇中，可以讓我們更好地理解生活與世界，理解自我與他人。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。（三）閱讀下面的材料，按要求作文。(50分)唐太宗問(wèn)魏征：如何才能成為明君？魏征說(shuō)：秦二世和隋煬帝因?yàn)橹黄?tīng)身邊親信的話，最終行暴政而導(dǎo)致亡國(guó)；堯舜除了向群臣征求意見(jiàn)，還深入市井了解百姓呼聲，所以被后世尊為明主。故偏聽(tīng)則暗，兼聽(tīng)則明。何止是君王，想要做一個(gè)明白人，就要學(xué)會(huì)兼聽(tīng)。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理,寫一篇文章。要求:依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。（四）閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）生活中的考驗(yàn)無(wú)處不在。困難是對(duì)意志的考驗(yàn)，利益是對(duì)品德的考驗(yàn)，疫情是對(duì)人性的考驗(yàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)是對(duì)民族的考驗(yàn)，中考是對(duì)學(xué)習(xí)能力的考驗(yàn)……面對(duì)考驗(yàn)，權(quán)衡選擇中，可以讓我們更好地理解生活與世界，理解自我與他人。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。（五）閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）新冠肺炎疫情期間，90后醫(yī)生劉凱在護(hù)送一位87歲的老人做CT檢查的途中，特意停下，讓已經(jīng)住院近一個(gè)月的老先生欣賞了一次久違的落日余暉。同樣是在疫情期間，東西湖區(qū)方艙醫(yī)院護(hù)士江善香，每天來(lái)回奔忙，除了為病患做護(hù)理，還自發(fā)組織患者們唱歌跳舞，鼓舞他們戰(zhàn)勝病魔的信心和勇氣。對(duì)生活滿懷美好的期待，能幫助我們走出困境。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。（六）閱讀下面的材料。按要求作文。(50分)父親丟了一塊表，抱怨著四處尋找，可怎么也找不到；等他出去后，兒子靜悄悄進(jìn)屋。不一會(huì)兒就找到了。父親很好奇，兒子則回答:我就安靜地坐著，聽(tīng)封滴答滴答的聲音，表就找到了。這就是“心靜”的力量，靜而后能慮，慮而后能得，一事當(dāng)前，苦惱抱怨無(wú)濟(jì)干事，煩躁驚慌也于事無(wú)補(bǔ)，唯有靜下心來(lái)、凝神細(xì)思，方能覓得解決之道。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。（七）20.閱讀下面的材料，按要求作文。（50分)安妮弗蘭克是一位猶太少女，原居住在德國(guó)法蘭克福，德軍占領(lǐng)法國(guó)后，13歲的安妮和家人為逃離納粹恐怖統(tǒng)治，躲藏在荷蘭阿姆斯特丹一間倉(cāng)庫(kù)里，從此展開(kāi)兩年多的密室生活。為表達(dá)表達(dá)了自己對(duì)美好生活的向往和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)種族滅絕政策的懷疑與憤怒。1942年6月12日寫到1944年8月1日，安妮堅(jiān)持寫日記，?安妮日記?戰(zhàn)后成為傳世之作?！皩?duì)于一個(gè)努力前行者來(lái)說(shuō)，環(huán)境可能會(huì)困擾你，但不可能阻擋你?！闭?qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。（八）閱讀下面的材料，按要求作文。沉香樹(shù)被劃開(kāi)缺口后，形成道痂，這道痂燃燒后能散發(fā)出迷人的香氣。如人生，人生也有缺口，也會(huì)有痂。不幸和磨難不可避免，但受傷未必是件壞事，有時(shí)候，它可以讓生命之花綻放得更美麗。請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：根據(jù)你對(duì)材料整體語(yǔ)意的理解，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于600字的作文。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（九）閱讀下面的材料，按要求作文。鄭國(guó)有一個(gè)人在一棵樹(shù)下避暑，他隨著陽(yáng)光變化和樹(shù)影移動(dòng)，挪動(dòng)自己的席子，以此來(lái)納涼。等到黃昏時(shí)，他又把席子挪到樹(shù)下。月亮出來(lái)了，他又按月光和樹(shù)影移動(dòng)，挪動(dòng)席子來(lái)避免露水淋濕衣服，結(jié)果露水照樣淋濕了他的衣服。讀了這則材料后你有何思考？請(qǐng)自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于600字的作文。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（十）閱讀下面的材料，按要求作文。人生如奔馳的列車，欣賞窗外變幻不定的景色是一件賞心悅目的事。可是有時(shí)因?yàn)榇騻€(gè)盹兒，錯(cuò)過(guò)觀覽窗外的美景、奇景，也的確有些令人懊惱，但這并不是多么了不得的事，關(guān)鍵是我們不能錯(cuò)過(guò)預(yù)定的到站。錯(cuò)過(guò)，溜走了，細(xì)細(xì)咀嚼，也能從悵惘中升華出醒悟，醞釀出詩(shī)意與哲理，你的生命或許更有深度，你的心靈或許更添光彩。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)材料整體語(yǔ)意的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇不少于600字的作文。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（十一）閱讀下面的材料，按要求作文。我們每一個(gè)人的觀念和想法都各不相同，但是有一點(diǎn)是相同的，那就是每個(gè)人都有自己的底線。這個(gè)底線是我們最后的堅(jiān)守，沒(méi)有人可以觸碰他們。底線的長(zhǎng)城穩(wěn)固，城內(nèi)才有風(fēng)和日麗，鳥語(yǔ)花香。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。材料作文審題過(guò)關(guān)練習(xí)三1、閱讀下面的材料，按要求作文。2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上一幅水墨畫，淡雅卻意味無(wú)窮；一個(gè)大寫的毛筆字“和”，更顯得氣度非凡，向世界展示了中國(guó)書法繪畫的魅力；2016年杭州峰會(huì)上，大型表演《最憶是杭州》向世界展示了中國(guó)的唐裝、旗袍、古箏、越劇等中國(guó)特色，讓世界人們看到中國(guó)文化的自信；2017年央視《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)上》，武亦姝的妙語(yǔ)連珠，讓人們領(lǐng)略中國(guó)詩(shī)詞的豐富內(nèi)涵，再一次引起國(guó)人學(xué)習(xí)詩(shī)詞的熱潮?！蠲褡宓木褪亲钍澜绲?。書法繪畫、唐裝旗袍、古典詩(shī)詞……都是中國(guó)元素的具體體現(xiàn)，都傳達(dá)出了中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力。作為新時(shí)代的中學(xué)生，傳承和發(fā)揚(yáng)“中國(guó)元素”可以讓我們更有內(nèi)涵，更有自信，更有魅力。請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。2.閱讀下面的材料，按要求作文。1973年，科萊特和比爾·蓋茨同時(shí)進(jìn)入大學(xué)。大二，科萊特本想和比爾·蓋茨一起創(chuàng)業(yè)，但科萊特想到自己沒(méi)有學(xué)位，就放棄了。比爾·蓋茨卻在心里規(guī)劃好了自己未來(lái)的路，最后他毅然退學(xué)選擇創(chuàng)業(yè)。1977年，比爾·蓋茨開(kāi)發(fā)出了軟件，注冊(cè)了自己的公司，比爾·蓋茨再次邀請(qǐng)科萊特加入自己的商業(yè)帝國(guó)。但科萊特覺(jué)得自己的知識(shí)不夠，再次謝絕了邀請(qǐng)。這時(shí)比爾·蓋茨已經(jīng)開(kāi)始計(jì)劃如何讓公司上市的問(wèn)題。不久，比爾·蓋茨擁有了數(shù)十家上市公司。1983年，科萊特成為計(jì)算機(jī)系的博士?？删驮谶@一年，比爾·蓋茨進(jìn)入了《福布斯》億萬(wàn)富翁排行榜。比爾·蓋茨是因?yàn)榕懦闹蓄檻]，落實(shí)行動(dòng)，才進(jìn)入了《福布斯》億萬(wàn)富翁排行榜的。生活中，我們?nèi)绾尾拍茏呦虺晒δ?？?qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。3.閱讀下面的材料，按要求作文。一陣風(fēng)吹來(lái)，一片葉子脫離樹(shù)枝，飛向了天空?！拔視?huì)飛了，我會(huì)飛了?！比~子邊飛邊喊，“我要飛上天了!”葉子飛呀飛，飛過(guò)了一棵棵樹(shù)，飛過(guò)了一只只棲息在電線上的鳥?！肮?，我飛得比你們高?！比~子得意洋洋地對(duì)鳥兒說(shuō)。又一陣風(fēng)吹過(guò)，葉子在天空中打了幾個(gè)轉(zhuǎn)，被吹落到一個(gè)小水坑里，隨即被路過(guò)的一頭牛踩進(jìn)了淤泥里，不見(jiàn)了蹤影。一只鳥感嘆地對(duì)它的孩子說(shuō):“看到了吧，如果不依靠自己的力量，風(fēng)既可以把你吹上天，也可以把你吹進(jìn)爛泥潭。要飛翔，必須靠自身的力量?！币螅阂罁?jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。4.閱讀下面材料，按要求作文。春秋時(shí)期，齊國(guó)丞相晏嬰有個(gè)車夫，名叫呂成。呂成不僅駕車技術(shù)好，而且身高八尺，威武雄壯。因?yàn)樗墙o丞相駕車，心里常常有一種優(yōu)越感，這讓呂成在同行面前覺(jué)得自己高人一等。呂成的妻子因呂成只是一個(gè)車夫卻趾高氣昂，不可一世。要和他離婚。呂成知道原委后痛改前非，時(shí)時(shí)不忘低下自己高昂的頭，時(shí)時(shí)保持謙遜的態(tài)度，默默爭(zhēng)上游。不久呂成從一位駕車的人變成了坐車的人。低頭并不是承認(rèn)自己不如別人，而是一種謙卑低調(diào)的姿態(tài)。也許你出類拔萃，但也不要忘記，人外有人，天外有天。時(shí)時(shí)不忘低下自己高昂的頭，時(shí)時(shí)保持謙遜的態(tài)度，默默爭(zhēng)上游，反而會(huì)讓別人高看你一眼，會(huì)得到別人的尊重和仰視。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，以“低下一寸，高看一眼”為題寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。5.閱讀下面材料，按要求作文。春秋時(shí)期，齊國(guó)丞相晏嬰有個(gè)車夫，名叫呂成。呂成不僅駕車技術(shù)好，而且身高八尺，威武雄壯。因?yàn)樗墙o丞相駕車，心里常常有一種優(yōu)越感，這讓呂成在同行面前覺(jué)得自己高人一等。呂成的妻子因呂成只是一個(gè)車夫卻趾高氣昂，不可一世。要和他離婚。呂成知道原委后痛改前非，時(shí)時(shí)不忘低下自己高昂的頭，時(shí)時(shí)保持謙遜的態(tài)度，默默爭(zhēng)上游。不久呂成從一位駕車的人變成了坐車的人?？磥?lái)時(shí)時(shí)保持謙遜的態(tài)度，才能有所成就。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考自擬題目寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。6.閱讀下面的材料，按要求作文。一片罌粟花開(kāi)了，嬌艷美麗的花朵在風(fēng)中搖曳。罌粟對(duì)過(guò)路的人說(shuō)：“如果你能采食我的果實(shí)，一定會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè)?！甭啡藢?duì)罌粟說(shuō)：“如果我陶醉于你片刻的快樂(lè)，就會(huì)給我?guī)?lái)長(zhǎng)久的痛苦！”是啊，生活中，很多人不就是因?yàn)樨潏D一時(shí)之快，而陷入長(zhǎng)時(shí)間的悔恨與痛苦之中嗎？請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果涉及真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)用化名代替。7.閱讀下面的材料，按要求作文。一片罌粟花開(kāi)了，嬌艷美麗的花朵在風(fēng)中搖曳。罌粟對(duì)過(guò)路的人說(shuō)：“如果你能采食我的果實(shí)，一定會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè)?！甭啡藢?duì)罌粟說(shuō)：“如果我陶醉于你片刻的快樂(lè)，就會(huì)給我?guī)?lái)長(zhǎng)久的痛苦！”面對(duì)誘惑，我們要勇于抵制。請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果涉及真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)用化名代替。8.閱讀下面的材料，按要求作文。在我們生活的這個(gè)信息時(shí)代，電腦網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)平臺(tái)、報(bào)紙等各種媒體上充斥著海量的信息，其中有不少是假信息；所以，對(duì)于各種媒體上的信息，我們應(yīng)當(dāng)保持不輕信的冷靜心態(tài)，這樣才能不被那些假的信息欺騙。例如：小月同學(xué)本來(lái)很喜歡吃肯德基的香辣雞翅。但有一天她在網(wǎng)絡(luò)上看到一則信息，說(shuō)肯德基的雞翅都來(lái)自轉(zhuǎn)基因雞，這些雞都不只長(zhǎng)兩只翅膀，而是長(zhǎng)4只、6只甚至8只翅膀，還配了插圖。她一看到就相信了，感覺(jué)惡心極了，她于是再也不去肯德基吃飯了。再后來(lái)，她通過(guò)權(quán)威渠道所擺出的確鑿事實(shí)和道理，才知道原來(lái)那個(gè)信息是假信息，圖片也是通過(guò)修圖軟件改造出來(lái)的，她上當(dāng)了。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。9.閱讀下面的材料，按要求作文。大師說(shuō)，每一粒米都有它的潛力。有人問(wèn)：米有什么潛力呢？大師回答：見(jiàn)過(guò)釀酒嗎？釀酒師把米蒸熟，再把蒸熟的米放進(jìn)缸里，然后把缸密封起來(lái)，讓米與外界隔絕，隔絕外界的喧囂與繁華。一段時(shí)間后，缸里那質(zhì)樸的米便釀成了醇香的酒。這時(shí)，幾元錢一斤的米開(kāi)始成為幾十元甚至上千元的酒，這就是米的潛力。大師頓了頓，繼續(xù)說(shuō)：米的潛力是怎樣形成的呢？就是從它隔絕外界的喧囂與繁華開(kāi)始，獨(dú)自寂寞“釀”成的。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。10.閱讀下面的材料，按要求作文。學(xué)音樂(lè)，如何才能學(xué)得更好？學(xué)繪畫，如何才能學(xué)得更精？學(xué)舞蹈，如何才能學(xué)得更佳？答案只有一個(gè)：專注。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。材料作文審題過(guò)關(guān)練習(xí)四1.閱讀下面的材料，按要求作文。半個(gè)多世紀(jì)前，我國(guó)著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來(lái)教育學(xué)生的一句名言是：“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花。”這句話是伊斯蘭教的創(chuàng)始人穆罕默德說(shuō)的。這面包就是我們的物質(zhì)生活，這水仙就是我們的精神生活。要求全面理解材料，自擬題目，寫一篇作文。2.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇的文章。

有個(gè)人買了一件珍貴的瓷器，店員用破布將瓷器纏了起來(lái)，把它裝在一個(gè)大紙箱里，并在大紙箱的空隙里塞滿了廢紙屑。這個(gè)人覺(jué)得這些廢紙破布沒(méi)有用，而且是累贅，就將它們拿出來(lái)扔掉了。結(jié)果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了?？磥?lái)，廢紙破布也有其價(jià)值。是啊，任何人都有自己的價(jià)值。請(qǐng)根據(jù)題意，自擬題目，寫一篇作文。3.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇的文章。

有個(gè)人買了一件珍貴的瓷器，店員用破布將瓷器纏了起來(lái)，把它裝在一個(gè)大紙箱里，并在大紙箱的空隙里塞滿了廢紙屑。這個(gè)人覺(jué)得這些廢紙破布沒(méi)有用，而且是累贅，就將它們拿出來(lái)扔掉了。結(jié)果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了?？磥?lái)，廢紙破布也有其價(jià)值。是啊，不能小看任何事物。請(qǐng)根據(jù)題意，自擬題目，寫一篇作文。4.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇的文章。

有個(gè)人買了一件珍貴的瓷器，店員用破布將瓷器纏了起來(lái)，把它裝在一個(gè)大紙箱里，并在大紙箱的空隙里塞滿了廢紙屑。這個(gè)人覺(jué)得這些廢紙破布沒(méi)有用，而且是累贅，就將它們拿出來(lái)扔掉了。結(jié)果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。看來(lái)，主觀臆斷很害人。請(qǐng)根據(jù)題意，自擬題目，寫一篇作文。5.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇的文章。

有個(gè)人買了一件珍貴的瓷器，店員用破布將瓷器纏了起來(lái)，把它裝在一個(gè)大紙箱里，并在大紙箱的空隙里塞滿了廢紙屑。這個(gè)人覺(jué)得這些廢紙破布沒(méi)有用，而且是累贅，就將它們拿出來(lái)扔掉了。結(jié)果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。真是細(xì)節(jié)決定成敗啊。請(qǐng)根據(jù)題意，自擬題目，寫一篇作文。6.閱讀下面的材料，按要求作文。林海音少時(shí)家貧如洗，但她嗜讀如命，歷盡艱辛，終于成為一代文學(xué)家；安徒生筆下的丑小鴨屢遭排擠、嘲笑卻不絕望、不沉淪，最后變成了美麗的天鵝；海倫·凱勒，自小生活在無(wú)光、無(wú)聲的黑暗世界里，卻以驚人的毅力和不屈的精神，創(chuàng)造了生命的奇跡。在不利的條件下，我們?nèi)绾胃淖冏约?，獲得成長(zhǎng)呢？請(qǐng)以“變”為題目，寫一篇作文。要求：⑴文體不限（詩(shī)歌、喜劇除外）；⑵字?jǐn)?shù)不少于600字；⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。7.閱讀下面材料，按要求作文一位青年才俊在接受記者采訪時(shí)說(shuō)道:在我成長(zhǎng)的許多重要節(jié)點(diǎn)上,父母給予我的往往都不是我當(dāng)時(shí)最想得到的。例如，在我一次受了同學(xué)欺侮氣呼呼的回到家時(shí)，母親一邊給我包扎傷口，一邊引導(dǎo)我要與人為善，以德報(bào)怨；在我填報(bào)志愿一籌莫展時(shí)，父親將我高中三年的社會(huì)實(shí)踐成果和我所心儀的幾所學(xué)校的專業(yè)情況房子我書桌上，引導(dǎo)我適合自己的才是最好的；當(dāng)我準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)時(shí)，父母將多年的積蓄用來(lái)替他們自己辦好了養(yǎng)老和醫(yī)療保險(xiǎn)，引導(dǎo)我過(guò)多的依賴會(huì)讓人喪失斗志……現(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)時(shí)父母給予我的也是關(guān)愛(ài)，而且是一種更高境界的關(guān)愛(ài)，正是這種關(guān)愛(ài)在一次又一次的為我的成長(zhǎng)引路。在我們的成長(zhǎng)道路上，父母關(guān)愛(ài)的最高境界究竟是什么呢？請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和聯(lián)想，寫一篇文章。要求:題目自擬，除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。不少于600字。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。8.閱讀下面材料，按要求作文。遠(yuǎn)洋的航船在艙底放上“壓艙石”，為了能在汪洋大海中航行得更加平穩(wěn)。運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)在腿上綁上沙袋，為了能在比賽時(shí)跑得更快、跳得更遠(yuǎn)。登山者背上沉重的登山器械，是為了能從容應(yīng)對(duì)惡劣天氣和突發(fā)狀況，最終可以勝利登頂?！松灰彩侨绱藛幔?。請(qǐng)自擬題目，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。9.閱讀下面材料，按要求作文你與自然對(duì)話，便營(yíng)造了和諧的環(huán)境；你與朋友對(duì)話，便擁有了思想的交流;你與自己對(duì)話，便感到了心靈的慰藉;你與生活對(duì)話，便獲得了睿智的啟迪;你與世界對(duì)話，便擴(kuò)展了眺望的視野……成長(zhǎng)過(guò)程中，我們需要不斷地用心靈去對(duì)話，讓我們的心靈更加健康美好，讓我們的心智更加成熟。請(qǐng)根據(jù)題意寫一篇不少于600字的文章，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名與校名。10.閱讀下面材料，按要求作文。2014年省高考文科狀元陳君儀與文科榜眼黃可欣是同桌，是彼此激勵(lì)的同伴。2015年陽(yáng)光少年行活動(dòng)中，你看到同學(xué)為班級(jí)榮譽(yù)全力奔跑時(shí)，心里涌動(dòng)著前進(jìn)的力量。……汲取同伴的正能量，能夠幫助我們提升，促進(jìn)我們成長(zhǎng)。請(qǐng)依據(jù)以上材料，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。材料作文審題過(guò)關(guān)練習(xí)五1．閱讀下列材料，然后按要求作文。日本人森岡開(kāi)了一家書店。這家書店的特別之處在于：每個(gè)星期只擺出一本書售賣。問(wèn)及這樣做的原因，森岡說(shuō)：“當(dāng)挑選的對(duì)象一多，你就會(huì)出現(xiàn)‘選擇困難癥’。試問(wèn)：當(dāng)你從頭到尾都在糾結(jié)‘我該買哪本書’的時(shí)候，如何去關(guān)注某本你或許已經(jīng)看中的書里的內(nèi)容是否精彩？”正因?yàn)槿绱?，他果斷決定每周只賣一本書。顧客每到森岡書店，不用挑選，直接拿書，然后靜靜閱讀一番。一般情況下，閱讀者少則幾分鐘，多則半個(gè)小時(shí)就會(huì)迷上書中的內(nèi)容，然后直接購(gòu)買走人。生活中往往就是這樣，當(dāng)我們排除紛擾專注于一點(diǎn)的時(shí)候，才會(huì)有更好的生活。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。2．閱讀下列材料，然后按要求作文。許多成就都是被困厄之境逼迫出來(lái)的。吳王的羞辱逼迫，成就了越王勾踐；朝廷的貪腐逼迫，成就了梁山好漢；國(guó)民黨的圍追堵截逼迫，成就了舉世矚目的萬(wàn)里長(zhǎng)征。據(jù)說(shuō)中國(guó)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航和載人航天也是西方國(guó)家的封鎖逼迫才有了今天驕人的成就。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。3．閱讀下列材料，然后按要求作文。古時(shí)候，有兩個(gè)兄弟各自帶著一只行李箱出遠(yuǎn)門。一路上，重重的行李箱將兄弟倆都?jí)旱么贿^(guò)氣來(lái)。他們只好左手累了換右手，右手累了又換左手。這時(shí)，大哥找了一根扁擔(dān)，將兩個(gè)行李箱掛在扁擔(dān)的兩頭。當(dāng)他挑起兩個(gè)箱子上路時(shí)，頓感輕松?？此坪?jiǎn)單的工具，作用卻不小。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。4．閱讀下列材料，然后按要求作文?！盀樘斓亓⑿?，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平?！边@是北宋儒學(xué)家張載的名言。當(dāng)代哲學(xué)家馮友蘭將其稱作“橫渠四句”。由于其言簡(jiǎn)意宏，一直被人們傳頌不衰。其意思是讀書人其心當(dāng)為天下而立，其命當(dāng)為萬(wàn)民而立，當(dāng)繼承發(fā)揚(yáng)往圣之絕學(xué)，當(dāng)為萬(wàn)世開(kāi)創(chuàng)太平基業(yè)。“橫渠四句”給我們的啟示是：是讀書人就應(yīng)確立心懷天下的志向。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。5．閱讀下列材料，然后按要求作文。一個(gè)房子如果窗戶破了，沒(méi)有人去修補(bǔ)，隔不久，其它的窗戶也會(huì)莫名其妙地被人打破。這就是著名的“破窗效應(yīng)”。從“破窗效應(yīng)”中，可以得到這樣一個(gè)道理：任何一種不良現(xiàn)象的存在，都在傳遞著一種信息，這種信息會(huì)導(dǎo)致不良現(xiàn)象的無(wú)限擴(kuò)展，所以，如果對(duì)這種現(xiàn)象熟視無(wú)睹或糾正不力，就會(huì)縱容更多的人“去打爛更多的窗戶玻璃”。請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。6．閱讀下列材料，然后按要求作文。法國(guó)科學(xué)家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律,進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)9年的辯論。最后,普魯斯特發(fā)現(xiàn)了定比定律,成為這場(chǎng)大辯論的最后勝利者.普魯斯特并不因此而趾高氣揚(yáng),得意忘形。他對(duì)貝索勒傾吐了衷心的敬意,說(shuō):"要不是你的質(zhì)難,我是難以深入的去研究定比定律的。"確實(shí)如此，強(qiáng)大的對(duì)手往往可以激發(fā)更好的自己。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。7．閱讀下列材料，然后按要求作文。1963年，坦桑尼亞一位初三的學(xué)生姆佩姆巴偶爾發(fā)現(xiàn)自己放在冰箱冷凍室的熱牛奶比同學(xué)的冷牛奶先結(jié)冰，素有科學(xué)精神的姆佩姆巴敏銳地發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象違反了他所學(xué)習(xí)和理解的物理常識(shí)，他把這個(gè)疑惑從初中帶到了高中，先后請(qǐng)教了多位物理老師，都沒(méi)有得到答案。多年后，姆佩姆巴抓住一個(gè)機(jī)會(huì)向著名物理學(xué)家?jiàn)W斯玻恩博士表達(dá)了自己的疑惑，從而讓這一現(xiàn)象最終引起了物理學(xué)界的關(guān)注。這就是科學(xué)史上著名的“姆佩姆巴效應(yīng)”?？梢哉f(shuō)，正是因?yàn)閷?duì)科學(xué)精神的追求，才有了“姆佩姆巴效應(yīng)”。請(qǐng)根據(jù)材料整體語(yǔ)意，自擬標(biāo)題，自選文體，寫一篇不少于600字的作文。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、人名。8．閱讀下列材料，然后按要求作文。喬布斯家里，只有一張愛(ài)因斯坦照片，一盞tiffany桌燈，一把椅子和一張床。他說(shuō)：“我喜歡極簡(jiǎn)生活。”他把這種極簡(jiǎn)，也帶到了工作中。1997年，他回到蘋果公司。一上任就迅速砍掉了70%的項(xiàng)目，隨即又砍掉了90%的產(chǎn)品，只專注于ipod、iMac、ipad、iphone等幾個(gè)產(chǎn)品。發(fā)明iphone4時(shí)，他只有一個(gè)要求：“把最復(fù)雜最強(qiáng)大的功能最簡(jiǎn)單化。”結(jié)果極簡(jiǎn)的iphone4，開(kāi)創(chuàng)了全球智能手機(jī)時(shí)代。這正應(yīng)了一句名言——大道至簡(jiǎn)。請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果涉及真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)用化名代替。9．閱讀下列材料，然后按要求作文。當(dāng)看到當(dāng)今社會(huì)道德滑坡、誠(chéng)信缺失、騙子橫行、腐敗成風(fēng)等現(xiàn)象的出現(xiàn)，人們認(rèn)為根本原因在于敬畏之心的缺失，但當(dāng)看到社會(huì)中有些人敬畏鬼神卻干著傷天害理的事情時(shí)，又覺(jué)得僅有敬畏之心還不夠，還必須具備能獨(dú)立思考、明辨是非、探尋事物本質(zhì)的理性思維。所以，我們需要的是建立在理性思維基礎(chǔ)上的敬畏之心。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。材料作文審題過(guò)關(guān)練習(xí)六1．閱讀下列材料，按要求作文。如果不遏制西紅柿苗“瘋長(zhǎng)”，植株就會(huì)掛花少，落果多，產(chǎn)量低，品質(zhì)差。于是，菜農(nóng)會(huì)適時(shí)親手捏傷苗枝的輸導(dǎo)組織，暫時(shí)阻止苗枝向上輸送養(yǎng)分。菜農(nóng)的這道工序叫“手捏蹲苗”，這對(duì)于西紅柿苗而言是一種損傷。損傷后的西紅柿反而開(kāi)花早，掛果多，果實(shí)品質(zhì)更好了。這一現(xiàn)象，可以聯(lián)想到人的成長(zhǎng)。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。2．閱讀下列材料，按要求作文。日本人森岡開(kāi)了一家書店。這家書店的特別之處在于：每個(gè)星期只擺出一本書售賣。問(wèn)及這樣做的原因，森岡說(shuō)：“當(dāng)挑選的對(duì)象一多，你就會(huì)出現(xiàn)‘選擇困難癥’。試問(wèn)：當(dāng)你從頭到尾都在糾結(jié)‘我該買哪本書’的時(shí)候，如何去關(guān)注某本你或許已經(jīng)看中的書里的內(nèi)容是否精彩？”正因?yàn)槿绱?，他果斷決定每周只賣一本書。顧客每到森岡書店，不用挑選，直接拿書，然后靜靜閱讀一番。一般情況下，閱讀者少則幾分鐘，多則半個(gè)小時(shí)就會(huì)迷上書中的內(nèi)容，然后直接購(gòu)買走人。生活中往往就是這樣，當(dāng)我們排除紛擾專注于一點(diǎn)的時(shí)候，才會(huì)有更好的生活。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。3．閱讀下列材料，按要求作文。許多成就都是被困厄之境逼迫出來(lái)的。吳王的羞辱逼迫，成就了越王勾踐；朝廷的貪腐逼迫，成就了梁山好漢；國(guó)民黨的圍追堵截逼迫，成就了舉世矚目的萬(wàn)里長(zhǎng)征。據(jù)說(shuō)中國(guó)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航和載人航天也是西方國(guó)家的封鎖逼迫才有了今天驕人的成就。看來(lái)，處困厄之境，或許可以讓你獲得新生。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。4．閱讀下列材料，按要求作文。古時(shí)候，有兩個(gè)兄弟各自帶著一只行李箱出遠(yuǎn)門。一路上，重重的行李箱將兄弟倆都?jí)旱么贿^(guò)氣來(lái)。他們只好左手累了換右手，右手累了又換左手。這時(shí)，大哥找了一根扁擔(dān)，將兩個(gè)行李箱掛在扁擔(dān)的兩頭。當(dāng)他挑起兩個(gè)箱子上路時(shí)，頓感輕松?？此坪?jiǎn)單的工具，作用卻不小。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。5．閱讀下列材料，按要求作文?！盀樘斓亓⑿?，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平?！边@是北宋儒學(xué)家張載的名言。當(dāng)代哲學(xué)家馮友蘭將其稱作“橫渠四句”。由于其言簡(jiǎn)意宏，一直被人們傳頌不衰。其意思是讀書人其心當(dāng)為天下而立，其命當(dāng)為萬(wàn)民而立，當(dāng)繼承發(fā)揚(yáng)往圣之絕學(xué)，當(dāng)為萬(wàn)世開(kāi)創(chuàng)太平基業(yè)?！皺M渠四句”給我們的啟示是：是讀書人就應(yīng)確立心懷天下的志向。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。6．閱讀下列材料，按要求作文。一個(gè)房子如果窗戶破了，沒(méi)有人去修補(bǔ)，隔不久，其它的窗戶也會(huì)莫名其妙地被人打破。這就是著名的“破窗效應(yīng)”。從“破窗效應(yīng)”中，可以得到這樣一個(gè)道理：任何一種不良現(xiàn)象的存在，都在傳遞著一種信息，這種信息會(huì)導(dǎo)致不良現(xiàn)象的無(wú)限擴(kuò)展，所以，如果對(duì)這種現(xiàn)象熟視無(wú)睹或糾正不力，就會(huì)縱容更多的人“去打爛更多的窗戶玻璃”。請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。7．閱讀下列材料，按要求作文。法國(guó)科學(xué)家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律,進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)9年的辯論。最后,普魯斯特發(fā)現(xiàn)了定比定律,成為這場(chǎng)大辯論的最后勝利者.普魯斯特并不因此而趾高氣揚(yáng),得意忘形。他對(duì)貝索勒傾吐了衷心的敬意,說(shuō):"要不是你的質(zhì)難,我是難以深入的去研究定比定律的。"確實(shí)如此，強(qiáng)大的對(duì)手往往可以激發(fā)更好的自己。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。8．閱讀下列材料，按要求作文。1963年，坦桑尼亞一位初三的學(xué)生姆佩姆巴偶爾發(fā)現(xiàn)自己放在冰箱冷凍室的熱牛奶比同學(xué)的冷牛奶先結(jié)冰，素有科學(xué)精神的姆佩姆巴敏銳地發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象違反了他所學(xué)習(xí)和理解的物理常識(shí)，他把這個(gè)疑惑從初中帶到了高中，先后請(qǐng)教了多位物理老師，都沒(méi)有得到答案。多年后，姆佩姆巴抓住一個(gè)機(jī)會(huì)向著名物理學(xué)家?jiàn)W斯玻恩博士表達(dá)了自己的疑惑，從而讓這一現(xiàn)象最終引起了物理學(xué)界的關(guān)注。這就是科學(xué)史上著名的“姆佩姆巴效應(yīng)”?？梢哉f(shuō)，正是因?yàn)閷?duì)科學(xué)精神的追求，才有了“姆佩姆巴效應(yīng)”。請(qǐng)根據(jù)材料整體語(yǔ)意，自擬標(biāo)題，自選文體，寫一篇不少于600字的