姚安縣2023年語文八下期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）（題文）下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．夏季來臨，為了避免學(xué)生溺水的事情不再發(fā)生，學(xué)校一定要加強(qiáng)宣傳教育。B．成都的夏天，是一年四季中最炎熱、最煩悶、最讓人覺得漫長難熬的季節(jié)。C．通過每天下午的體能強(qiáng)化訓(xùn)練，使我們的身體素質(zhì)有了很大的提高。D．青城山那蔥蘢的美景讓我深深地沉醉，我情不自禁地停下腳步，駐足欣賞。2．（2分）下列加點(diǎn)的成語，運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．扶植年輕人我覺得是一種歷史的潮流，當(dāng)然我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風(fēng)口浪尖上。B．針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重問題，政府及教育行政部門絡(luò)繹不絕地制定了許多關(guān)于減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行政規(guī)章制度。C．草原的天空常常風(fēng)云變幻，說下雨就下雨，說晴天就晴天。D．梅雨季節(jié)，記憶中的人、事，隨著那不斷飄散下來的水珠紛至沓來。3．（2分）（題文）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是()A．《大道之行也》選自《禮記正義》，《禮記》相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的，是儒家經(jīng)典之一。B．《社戲》選自《彷徨》，小說講述了主人翁“迅哥兒”和一群小伙伴到趙莊看社戲的一段難忘的經(jīng)歷。C．《最后一次講演》是一篇即興演講稿，是聞一多先生在李公樸的追悼會(huì)上發(fā)表的一次演講，痛斥了國民黨反動(dòng)派的無恥行徑。D．《小石潭記》作者柳宗元，是我國唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。4．（2分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．震撼雄辨虔誠絡(luò)繹不絕B．撩動(dòng)浮躁凋零銷聲匿跡C．心弦絢麗羈絆相輔相承D．帷幕佇立緘墨風(fēng)雪載途5．（2分）下列句子排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①真正的友情儲(chǔ)蓄，是不可以單向支取的。②友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。③任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息，而且連本錢也會(huì)喪失殆盡。④而是要通過彼此的積累加重其分量。⑤這儲(chǔ)蓄，是患難時(shí)的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠的攙扶，是痛苦時(shí)擦去淚水的一抹春風(fēng)。A．③①④⑤② B．②⑤③①④ C．②⑤①④③ D．③⑤②①④6．（2分）下列各句中，加點(diǎn)字的注音和字形全都正確的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)安塞腰鼓戛（gá）然而止的時(shí)候，世界出奇地寂靜，耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。B．“自信”與他的姊（zǐ）妹“平和”總是攜手并進(jìn)，相副相成。C．反動(dòng)派挑拔離間（jiàn）卑鄙無恥，你們看見學(xué)生放假了，便以為我們沒力量了嗎？D．這一彩幻只是稍作停留，頃刻間便暗淡隱去，可又驟然返光灼灼，瞬（shùn）息萬變，真是無窮變幻，紛至沓來。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）文言文閱讀。（甲）北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（乙）東海有鰲①焉，冠蓬萊而浮游于滄海，騰躍而上則干云，沒而下潛于重泉。有紅蟻者聞而悅之與群蟻相要乎海畔欲觀鰲焉。月余日，鰲潛未出。群蟻將反，遇長風(fēng)激浪，崇濤萬仞，海水沸，地雷震。群蟻曰：此將鰲之作也。數(shù)日，風(fēng)止雷默，海中隱如岳，其高概②天，或游而西，或游而東。群蟻曰：?彼之冠山，何異我之戴粒，逍遙封壤之巔，歸伏乎窟穴也。此乃物我之適，自己而然，我何用數(shù)百里勞形而觀之乎？（注釋）①鰲：傳說中海里的大龜。②概：原指古代量米麥時(shí)刮平斗斛的器具，引申義為平、齊。1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。(1)怒而飛（_____）(2)生物之以息相吹也（_____）(3)此將鰲之作也（_____）(4)群蟻將反（_____）2．下列每組加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是()。A．海運(yùn)則將徙于南冥/冠蓬萊而浮游于滄海B．鵬之徙于南冥也/我何用數(shù)百里勞形而觀之乎C．其真無馬邪/其遠(yuǎn)而無所至極邪D．一食或盡粟一石/或游而西3．用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）有紅蟻者聞而悅之與群蟻相要乎海畔欲觀鰲焉。4．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(1)水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。(2)彼之冠山，何異我之戴粒。5．兩文除了寫鯤鵬和大鰲外，（甲）文還寫到野馬、塵埃的運(yùn)動(dòng)，（乙）文還寫到群蟻，其目的分別是什么？8、（3分）閱讀下面這首詩，完成下列小題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。1．請(qǐng)賞析詩句“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”。2．下列對(duì)這首詩分析不正確的一項(xiàng)是（）A．詩中“滿面”“兩鬢”“十指”的顏色突出了賣炭翁勞動(dòng)的艱辛。B．賣炭翁賣炭是為了換得“身上衣裳”和“口中食”。C．賣炭翁駕著炭車在冰天雪地里趕往集市，清晨就在市南門外的泥濘中歇息。D．“宮使驅(qū)將惜不得”中的“惜不得”是“吝惜不得”的意思，寫出了老人的無可奈何和百般不舍。9、（7分）古詩文名句默寫。（1）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，________。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（2）安得廣廈千萬間，________！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（3）鵬之徙于南冥也，________，________，去以六月息者也。（《莊子?道遙游》）（4）《卜算子?黃州定慧院寓居作》中的“________，________。”表現(xiàn)了作者心境的孤獨(dú)和志趣的高潔。（5）同樣是送別，心境因人而異。李白《送友人》中的“________，________”，借落日表達(dá)與友人難舍難分的情懷；王勃《送杜少府之任蜀州》中的“________，________”，掃離別的愁云，給人以積極向上的力量。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀《5G向我們走來》，完成下面小題。①如果說1G、2G是短信，3G是照片，4G是圖像，那么5G將是虛擬現(xiàn)實(shí)、萬物互聯(lián)。5G時(shí)代即將開啟。②5G指的是第五代移動(dòng)通信技術(shù)。5G通信不僅僅是人的通信，而是物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)自動(dòng)化、無人駕駛被引入，通信從人與人之間的通信開始轉(zhuǎn)向人與物的通信，直至機(jī)器與機(jī)器的通信。③通訊行業(yè)對(duì)于速度的追求從未停止，而5G的速度到底有多快呢?根據(jù)高通在舊金山進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)模擬實(shí)驗(yàn)，5G網(wǎng)絡(luò)的下行速率均值達(dá)到了1.4Gbps。相較4G網(wǎng)絡(luò)初期實(shí)現(xiàn)的100Mbps的峰值速率，5G的理論值將達(dá)到5Gbps，甚至是10Gbps，將會(huì)是4G網(wǎng)絡(luò)的50-100倍。這樣的速率幾乎可以忽略“本地”與“云端”的差別，保障移動(dòng)辦公、即時(shí)會(huì)議等場(chǎng)景的體驗(yàn)。更為重要的是，5G的高速率完全可以滿足4K、VR等高解析度的媒體傳輸需求，使得更具沉浸感的VR直播成為可能。同時(shí)高速率下5G通訊的往返延遲極低，徹底消除VR使用中由時(shí)延所帶來的眩暈感，從而真正提升移動(dòng)終端的VR體驗(yàn)。④由于高頻譜資源的引入以及大規(guī)模MIMO技術(shù)的支持，5G網(wǎng)絡(luò)的容量相比于現(xiàn)在將提升數(shù)十倍，這意味著基站可以同時(shí)為更多終端提供服務(wù)。在用戶密度極高的信號(hào)重災(zāi)區(qū)，即使上萬人集中通訊，5G也可以滿足每個(gè)人對(duì)高速網(wǎng)絡(luò)的需求，不會(huì)出現(xiàn)有信號(hào)卻上不了網(wǎng)的情況。⑤5G網(wǎng)絡(luò)有著低至1毫秒的延遲，更低的時(shí)延意味著更及時(shí)的響應(yīng)。這一特性對(duì)于無人駕駛、應(yīng)急事故處理等場(chǎng)景意義重大。以無人駕駛為例，目前的方案多依靠傳感器技術(shù)實(shí)現(xiàn)，車輛根據(jù)環(huán)境進(jìn)行被動(dòng)式操作，難免出現(xiàn)一些事故。而當(dāng)5G技術(shù)運(yùn)用其中時(shí)，由于極低的時(shí)延，車和車之間可以進(jìn)行最為及時(shí)的通訊，從而主動(dòng)規(guī)劃行駛線路，根據(jù)突發(fā)情況作出最及時(shí)的處理，更加智能安全。⑥5G網(wǎng)絡(luò)能為我們做什么？在萬物互聯(lián)的5G時(shí)代，所有物聯(lián)網(wǎng)內(nèi)的“成員”都成為了網(wǎng)絡(luò)上的一個(gè)點(diǎn)，《鋼鐵俠》電影中那套先進(jìn)的房子也不再是夢(mèng)。試想想，早上，你的枕頭、被子或者床，以一種更加自然的方式把你從睡夢(mèng)中叫醒，接著窗簾會(huì)緩緩拉開，房間內(nèi)的燈也會(huì)自動(dòng)開啟。你刷牙的時(shí)候，杯子已經(jīng)自動(dòng)裝好溫水。這將是多么美好的生活呀。⑦世間有一個(gè)道理叫做“”。5G的頻段雖然快，但是也有很多問題。其中最主要的，就是穿透力不強(qiáng)。電磁波有一個(gè)特點(diǎn)，頻率越高，它的繞射能力就越差，傳播過程中的衰減損耗也越大，所以覆蓋能力就大大降低。這樣就帶來一個(gè)問題，同樣面積的地區(qū)，4G只需要1個(gè)基站，而5G卻需要多個(gè)基站，而基站的數(shù)量，決定了投入成本。⑧總之，未來5G網(wǎng)絡(luò)中的終端也不僅是手機(jī)，而是有汽車、無人駕駛飛機(jī)、家電、公共服務(wù)設(shè)備等多種設(shè)備。4G改變生活，5G改變社會(huì)。5G將會(huì)是社會(huì)進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)推動(dòng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推進(jìn)器。說到底，5G的到來是不可阻擋的趨勢(shì)，對(duì)于我們來說，做好準(zhǔn)備，好好擁抱它吧。1．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)用三個(gè)短語概括出5G的優(yōu)點(diǎn)。2．請(qǐng)?jiān)诘冖叨蔚臋M線處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z或俗語。3．請(qǐng)寫出文中第⑥段劃線句所用的說明方法及其作用。4．文中第③段加點(diǎn)詞“幾乎”能否去掉？并說明理由。11、（15分）在冬夜里歌唱的魚查一路①天空是一片灰蒙蒙的蒼茫，鳥兒離開了岑寂的北方。火燒云沉到山那一邊。山崗上，風(fēng)一陣?yán)溥^一陣，蒿草在風(fēng)中蕭瑟。目光越過一道道山梁，一個(gè)人的影子就會(huì)在昏暗中挾裹著晚風(fēng)，逐漸清晰。我和妹妹就在這樣的黃昏，在這樣的山梁上等待父親，還有父親手中的魚。②父親手中提著一尾胖頭魚，這種魚頭重尾輕，是鄉(xiāng)村廉價(jià)的魚，很適合我父親的購買能力。父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，只能偶爾買這種魚。他很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時(shí)“嘿嘿”幾聲。在夜色中，牙齒很白，這是他留給我最深的印象。③我飛跑著，把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過魚，刮鱗、剔腮、破肚，把整條的魚分成小塊，嫻熟而又忙亂。當(dāng)菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌敞開來的時(shí)侯，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起，催促著母親往爐膛添柴?；鹕鄰脑羁谔虺鰜?，母親的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽，屋里的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍。④鍋中的水，沸騰起來了。咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱，由一個(gè)聲部轉(zhuǎn)入另一個(gè)聲部。這是世間最美的音樂，傳遞口福的信息。大姐在這時(shí)也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺(tái)做作業(yè)；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長辮，眼睛隨著騰起的蒸汽升高；妹妹和我，繞著灶臺(tái)打架，虛張聲勢(shì)，有別于平日里泄憤的爭(zhēng)斗，而是在幸福的預(yù)感中，矯揉造作，故作嬌嗔。父親黝黑、冷峻的臉上露出慈愛和笑容，雖然沉默獨(dú)坐，而他內(nèi)心必然掠過一陣陣瞬間的喜悅，眼前的景象是他的成就。⑤不知道時(shí)間過了多久，母親撮起嘴，吹鍋蓋上的蒸汽。揭開鍋蓋，如同揭開一個(gè)謎底。魚怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時(shí)，她用毛巾環(huán)繞住鍋與蓋的縫隙，讓蒸汽悶在鍋里，但仍擋不住滲出異香。⑥魚熟了，母親只吃魚湯泡飯。她撥開我們幾個(gè)孩子貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一只小碗中。在我們茫然的眼神里走出異香氤氳的房間。⑦寒冷跟隨著溫暖的小碗，跟隨著母親推開那間草屋的門。溫暖的魚讓瞎老爺爺?shù)谋涞男∥萃瑯荧@得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出，不知道是不是太辣的緣故?⑧同樣是一個(gè)冬天的夜晚，這位孤寡老人孤單地走了。臨終前，他告訴在場(chǎng)的人，他慶幸的時(shí)刻是那個(gè)冬夜，因?yàn)樗缘搅宋夷赣H送給他的魚。他用手摸著胸口，說：“這里，很暖!”⑨另一個(gè)冬天。黃昏，我們不再去那個(gè)山崗張望。我父親在這年的秋天去世了。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮，我們漸漸長大成人。但我們常常想念那樣的冬夜，溫暖只會(huì)在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門課程。⑩嚴(yán)寒來襲時(shí)，需要取暖，并且不讓一個(gè)人孤單。(原文有改動(dòng))1．結(jié)合全文說說“魚”在文中的作用。2．第④段結(jié)尾句“眼前的景象就是他的成就”一句中“成就”的含義是什么?3．從修辭角度賞析第④段畫線句子“咕嚕咕嚕,魚開始在水中歌唱,由一個(gè)聲部轉(zhuǎn)入另一個(gè)聲部”的表達(dá)效果。4．文中的“父親”是怎樣一個(gè)人?(答出兩點(diǎn)即可)5．“冬夜是我人生最初的一門課程”,這門“課程”教會(huì)了作者什么?對(duì)此你有怎樣的感悟和思考?四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧：在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力。都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！保?）這段文字選自______________________（哪部著作），書中的主人公是_____________?（2）讀了這部著作，結(jié)合主人公的經(jīng)歷，你認(rèn)為人應(yīng)該怎樣度過自己的一生?不少于50字。13、（5分）綜合運(yùn)用，根據(jù)要求完成下列題目。1．山有竹則山青，水傍竹則水秀。在城市的花園里，在農(nóng)舍的庭院中，在學(xué)校的讀書亭邊，?？梢娭裼皳u曳。為了感悟竹文化的魅力，假設(shè)你所在的班級(jí)準(zhǔn)備編寫一份《竹韻》小報(bào)。（1）同學(xué)們通過各種途徑搜集到竹子的相關(guān)資料。《竹韻》小報(bào)“編者按”中，編錄了竹子的特點(diǎn)。請(qǐng)把以下四則資料的序號(hào)與表現(xiàn)竹子的特點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)起來。（資料一）清代畫家鄭板橋喜畫竹，并且常在畫上題詠竹詩。例如“未出土?xí)r先有節(jié)，縱凌云處也無心?！薄耙Фㄇ嗌讲环潘?，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！保ㄙY料二）宋代文學(xué)家蘇東坡曾說：“寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗?！贝嗣粤鱾魃鯊V。（資料三）竹，常綠多年生植物。莖圓柱形，中空，有節(jié)，挺拔向上，質(zhì)地堅(jiān)硬。葉青翠，美觀，凌霜不凋。（資料四）中國人視竹為吉祥之物。竹與蘭、梅、菊被譽(yù)為“四君子”。竹與梅、松被譽(yù)為“歲寒三友”。常見畫作有《歲寒三友》、《竹梅雙喜》等。資料（

）表現(xiàn)竹子外形堅(jiān)硬、堅(jiān)貞不屈。資料（

）表現(xiàn)竹子頑強(qiáng)生命、高尚人格資料（

）表現(xiàn)竹子超凡脫俗、志趣高雅資料（

）表現(xiàn)竹子堅(jiān)忍不拔、不屈不撓（2）《竹韻》小報(bào)的“詠竹詩聯(lián)”欄目里，有一副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)與別的對(duì)聯(lián)弄混了。請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)判斷下列詩句哪一句是這副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)（只需填序號(hào)）對(duì)聯(lián)：凌云勁竹真君子，

。A．野泉聲入硯池中

B．清香移在菊花枝C．梅梢月斜人影孤

D．空谷幽蘭絕美人2．隨著兩岸交流的加深，《竹韻》小報(bào)準(zhǔn)備增設(shè)一個(gè)新欄目，以下這則材料將編入此欄目。請(qǐng)你為該欄目取一個(gè)合適的名稱：_________前不久，《海峽周刊》刊登了臺(tái)灣人楊先生在廈門創(chuàng)辦“竹友園”的報(bào)道，引起了廣泛關(guān)注。經(jīng)營“談竹莊”的廈門青年劉先生還特地拜訪了楊先生。他們?cè)谥裼褕@里賞竹、談竹。締結(jié)了一段竹友緣。“千載竹文化，兩岸本同源”，兩岸竹友傾心竹文化的情感在這里找到了共鳴。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）作文文題一：閱讀下面的文字，按要求作文?！霸瓉怼?，意思是發(fā)現(xiàn)從前不知道的情況。生活百味，青春多彩，“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！彬嚾换厥祝瓉恚悍彩绿N(yùn)理，萬物成趣，人間有情；苦難也可成營養(yǎng)，美麗或許有缺憾，我也是一道風(fēng)景……請(qǐng)以“原來，________________”為題，寫一篇文章。文題二：在你的身邊或社會(huì)上，每天都在發(fā)生著各種各樣有趣或有意義的事。以某一件事為素材，展開合理的想象，自擬題目，寫一篇故事。不少于600字。題目________________要求：①如果選文題一，請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整后再作文；②自選文體；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解析】試題分析：B沒有語病。A否定不當(dāng)，“再發(fā)生”需要“避免”，刪掉“不”。C項(xiàng)成分殘缺，缺主語，去掉“通過”或“使”。D語意重復(fù)，“停下腳步”與“駐足”重復(fù)。點(diǎn)睛：病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。2、B【解析】

絡(luò)繹不絕：來來往往，接連不斷，前后相繼。形容或車馬等前后相接，連續(xù)不斷。使用對(duì)象明顯錯(cuò)誤。故選B?！军c(diǎn)睛】運(yùn)用成語應(yīng)注意的幾個(gè)問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。3、B【解析】試題分析：B項(xiàng)“《社戲》選自《彷徨》”關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤?！渡鐟颉愤@篇小說選自魯迅的另一個(gè)小說集《吶喊》。4、B【解析】試題分析：B項(xiàng)詞語中沒有錯(cuò)別字。A項(xiàng)“雄辨”應(yīng)為“雄辯”。C項(xiàng)“相輔相承”應(yīng)為“相輔相成”。D項(xiàng)“緘墨”應(yīng)為“緘默”。5、C【解析】

閱讀文本可知，此文段是對(duì)“友情”的闡述。因此②句引出了闡述對(duì)象“友情”，應(yīng)該是首句；⑤句“這儲(chǔ)蓄”是關(guān)鍵信息，其緊跟②句中“是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄”，前后銜接連貫，故②⑤排序。①句從正面闡述對(duì)“友情”的理解，①句中“不可以”與④句中“而是”具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)，前后并列關(guān)系，故①④排列。③句從反面論述“友情儲(chǔ)蓄”，置于最后。據(jù)此，正確的排序?yàn)椋孩冖茛佗堍邸９蚀鸢笧镃。6、D【解析】

試題分析：A.戛然而止（gá）－（jiá）；B.相副相成－相輔相成；C.挑拔離間－挑撥離間；D.正確。故答案為D。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀用興起同“返”，返回2．D3．有紅蟻者聞而悅之/與群蟻相要乎海畔/欲觀鰲焉。4．（1）大鵬翅膀拍打水面激起三千里的波濤，乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空。（2）他頭頂（戴）著山，跟我們頭頂（戴）著飯粒有什么不一樣嗎。5．【甲】文寫野馬、塵埃的運(yùn)動(dòng)，是為了說明萬物皆有所待（須憑借、要依靠）；【乙】文寫群蟻，是為了告訴人們，做人需要多一份虛心，少一份驕傲；要多一點(diǎn)不斷努力的上進(jìn)心，少一點(diǎn)盲目自滿自足的惰性?！窘馕觥?．此題考查的是文言詞語的意思。做題時(shí)要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時(shí)，最好本義和句中意都要寫出來?！芭w”翻譯為“當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候”，“怒”意思是“振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀”?！吧镏韵⑾啻狄病狈g為“都是活動(dòng)著的生物的氣息相互吹拂所致”，“以”意思是“用”?！按藢Ⅵ椫饕病狈g為“這表示鰲馬上要出來了”，“作”意思是“興起”?！叭合亴⒎础狈g為“眾螞蟻準(zhǔn)備返回”，“反”同“返”，意思是“返回”。2．此題考查的是一詞多義。A：到/在。B：用在主謂之間/代詞。C：加強(qiáng)反問語氣/代詞。D：都是“有時(shí)”的意思。故選D。3．此題考查的是文言句子的斷句。解答此類試題時(shí)，首先要疏通文意，然后結(jié)合意思進(jìn)行斷句?！坝屑t蟻者聞而悅之與群蟻相要乎海畔欲觀鰲焉?！狈g為“有種紅螞蟻聽說了很高興，（便）和眾多螞蟻相邀來到海邊，想觀看鰲”。據(jù)此斷句為：有紅蟻者聞而悅之/與群蟻相要乎海畔/欲觀鰲焉。4．此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。（1）“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。”“水擊三千里”正常的語序應(yīng)為“擊水三千里”，“摶”意思是“盤旋而上”。據(jù)此翻譯。（2）“彼之冠山，何異我之戴?！本渲小氨恕币馑妓肌八?，“冠”意思是“戴著”，“何異”意思是“有什么區(qū)別”。據(jù)此翻譯。5．此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。甲文中提到“野馬”“塵?！钡倪\(yùn)動(dòng)也必須依靠氣息,“生物之以息相吹也”。這里和鵬相比,說明萬物均“有所待”(有所待,須憑借,要依靠),世上的萬物無論大小,都受到不同的限制,處在不同的束縛之中。因此,大鵬也好,“野馬”“塵?！币埠?狀似逍遙,其實(shí)并沒有達(dá)到真正的逍遙。乙文中螞蟻們竟然把大鰲驚天動(dòng)地的壯舉和它們微不足道的行為相提并論，實(shí)在是有眼不識(shí)泰山。故事諷刺了自欺欺人、自高自大(導(dǎo)讀上有)、自以為是、目空無人的人。我們做人，需要多一份虛心，少一份驕傲；多一點(diǎn)不斷努力的上進(jìn)心，少一點(diǎn)盲目自滿自足的惰性。要知道，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。據(jù)此作答。譯文：（甲）北方的大海里有一條魚，它的名字叫鯤。鯤的體積，不知道大到有幾千里。變化成為鳥，它的名字就叫做鵬。鵬的脊背，真不知道長到有幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開的翅膀就好像天邊的云。這只鵬鳥，大風(fēng)吹動(dòng)海水的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個(gè)天然的大池子?！洱R諧》是一部專門記載怪異事情的書。這本書上記載：“鵬往南方的大海遷徙的時(shí)候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風(fēng)飛上了九萬里的高空，乘著六月的風(fēng)離開了北海?！毕褚榜R奔騰一樣的游氣，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，都是活動(dòng)著的生物的氣息相互吹拂所致。天空蒼蒼茫茫的，難道就是它本來的顏色嗎？它的遼闊高遠(yuǎn)也是沒有盡頭的嗎？鵬往下看的時(shí)候，看見的應(yīng)該也是這個(gè)樣子。（乙）東海有鰲，頭戴著蓬萊在大海里遨游，騰躍起來就可以碰到云，淹沒下潛就能到極深的水底。有種紅螞蟻聽說了很高興，（便）和眾多螞蟻相邀來到海邊，想觀看鰲。

一個(gè)多月過去了，鰲潛伏水底沒有出來。眾螞蟻準(zhǔn)備返回，卻見狂風(fēng)激浪，巨浪有萬仞高，海水沸騰，地底雷聲震動(dòng)。眾螞蟻說：“這表示鰲馬上要出來了。”

幾天過后，風(fēng)停了，雷聲也寂靜了，海里隱約像座山，它高和天齊了，有時(shí)候向東邊飄移，有時(shí)候又向西邊飄移。眾螞蟻說：“它頭戴山，跟我們戴飯粒有什么不一樣，逍遙自在地在小土包上，回家趴在蟻穴中。這就是萬物在自然中自得其所，自然而然，我們何必跑幾百里勞神來觀看它呢？”8、1．兩句詩運(yùn)用了心理描寫，細(xì)致刻畫了賣炭翁在寒冷的天氣中穿著單薄的衣服卻希望天氣更寒冷的矛盾心理。2．C【解析】1．本題考查句子的賞析。作答時(shí)，需正確理解句子的含義，然后結(jié)合具體的語境分析其在表情達(dá)意上的效果即可?？蓱z他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭賣不出去，還希望天更寒冷。這句話運(yùn)用了心理描寫，細(xì)致刻畫了賣炭翁在寒冷的天氣中穿著單薄的衣服卻希望天氣更寒冷的矛盾心理，表現(xiàn)了詩人對(duì)賣炭翁的同情。2．本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容和主旨的理解掌握。C．有誤，“日已高”說明不是清晨就在市南門外的泥濘中歇息；故選C。9、在水一方大庇天下寒士俱歡顏水擊三千里摶扶搖而上者九萬里揀盡寒枝不肯棲寂寞沙洲冷浮云游子意落日故人情海內(nèi)存知己天涯若比鄰（無為在歧路，兒女共沾巾）【解析】

一般型默寫，理解型默寫。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的。注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。注意“庇、俱、顏、摶、扶搖、揀、棲、寂寞、洲、己、涯、歧、沾”等字的字形，要正確書寫。【點(diǎn)睛】本題考查詩文名句的背誦和默寫。答題時(shí)應(yīng)注意，古詩文名句的書寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。古詩文默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡單賞析型默寫題。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．高速率大容量低時(shí)延2．各有利弊（或：甘蔗沒有兩頭甜；凡事有利必有弊）3．答案示例：舉例子。具體的說明了5G給人們生活帶來的便利。4．“幾乎”表示十分接近。在這里指5G的速率讓“本地”與“云端”的差別十分接近，但并不是沒有，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性【解析】1．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容概括即可。結(jié)合“通訊行業(yè)對(duì)于速度的追求從未停止，而5G的速度到底有多快呢?”可以得出：速度快；結(jié)合“由于高頻譜資源的引入以及大規(guī)模MIMO技術(shù)的支持，5G網(wǎng)絡(luò)的容量相比于現(xiàn)在將提升數(shù)十倍”得出：容量大；結(jié)合“5G網(wǎng)絡(luò)有著低至1毫秒的延遲，更的時(shí)延意味著更及時(shí)的響應(yīng)?！钡贸觯簳r(shí)延低。2．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀上下文，結(jié)合“5G的頻段雖然快，但是也有很多問題。”意思是5G既有優(yōu)點(diǎn)，也有問題。故填空的“道理”應(yīng)包含這方面意思?？梢蕴?，各有利弊。注意是成語或俗語。3．要求學(xué)生掌握常用的說明方法及作用。然后結(jié)合具體語境分析即可。結(jié)合“試想想，早上，你的枕頭、被子或者床，以一種更加自然的方式把你從睡夢(mèng)中叫醒，接著窗簾會(huì)緩緩拉開，房間內(nèi)的燈也會(huì)自動(dòng)開啟。你刷牙的時(shí)候，杯子已經(jīng)自動(dòng)裝好溫水?！狈治鍪桥e例子，具體的說明了5G帶來的美好的生活的場(chǎng)景。4．此類型的題目答案一般都是否定的。把刪去前和刪去后的句意作對(duì)比。然后從說明文語言特點(diǎn)方面考慮。說明文語言特點(diǎn)準(zhǔn)確性、平實(shí)性、周密性和科學(xué)性。然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析?！皫缀酢北硎臼纸咏Ｔ谶@里指5G的速率讓“本地”與“云端”的差別十分接近，但并不是沒有，所以不能刪去。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。11、1．“魚”是文章的線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。揭示文章中心：表達(dá)作者對(duì)父母的懷念和對(duì)幸福的理解。2．“成就”指父親買魚后給全家?guī)淼臍g樂和幸福。3．運(yùn)用了擬人的修辭方法生動(dòng)形象地寫出了我們等待魚兒被煮熟，即將大飽口福時(shí)的幸福、喜悅之情。4．清貧、沉默寡言（不茍言笑）、慈愛（疼愛子女）、有家庭責(zé)任感。5．教會(huì)了作者：在困境中更能感覺到溫暖和幸福，這種溫暖與幸福因傳遞給其他處于困境中的人們而得以擴(kuò)大。感悟與思考：（言之成理，表述清晰即可得分。）示例一：幸福不一定要富有，幸福在于人與人之間心靈的靠近。示例二：幸福往往不在于占有，而在于付出。示例三：家的溫暖在于親情的凝聚?！窘馕觥?．回答這類題目首先在文中找到帶有這種意象的語句，然后結(jié)合文章的具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。主要分析結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)、線索，內(nèi)容上的強(qiáng)調(diào)情感和文章的主旨。如本文的“魚”是文章的線索。使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。同時(shí)用“魚”這一物象揭示文章中心：表達(dá)作者對(duì)父母的懷念，對(duì)幸福的獨(dú)特感受。2．原文是“眼前的景象是他的成就”，而眼前的景象是指上文“鍋中的水，沸騰起來了。咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱……大姐在這時(shí)也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺(tái)做作業(yè)；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長辮，眼睛隨著騰起的蒸汽升高；妹妹和我，繞著灶臺(tái)打架，虛張聲勢(shì)，有別于平日里泄憤的爭(zhēng)斗”，所以很容易就歸納出“成就”就是指父親買魚后給全家?guī)淼臍g樂和幸福。3．欣賞文句。“咕嚕咕?！笔菙M聲詞；“魚開始在水中歌唱”運(yùn)用了典型的擬人的修辭方法。生動(dòng)形象地寫出了魚兒被煮熟使發(fā)出的動(dòng)聽的聲音，這是我們等待吃魚時(shí)的獨(dú)特感受，是一種幸福的感覺。突出了文章的主旨。4．這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手，通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“父親手中提著一尾胖頭魚”“父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，只能偶爾買這種魚。他很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時(shí)‘嘿嘿’幾聲”等描寫中可概括出其清貧、不茍言笑、愛孩子等性格特征。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。5．考查對(duì)文章重要語句深刻含意的把握?！岸故俏胰松畛醯囊婚T課程”這句話在文章的結(jié)尾部分，所以要考慮到句子在文章位置上的意義。即揭示主旨的作用。如在艱難里需要以親情溫暖家人，需要以關(guān)愛溫暖別人。感悟與思考可從幸福在于人與人之間心靈交流，在于付出，在于親情的凝聚等角度作答。開放性答案，但不能脫離原文所表達(dá)的觀點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾·柯察金（2）參考示例：保爾自小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，他當(dāng)過童工，參過軍，也修過路，但無論是戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情上的波折，還是工地上的磨難，都沒能使他倒下，即使在傷病無情地奪走他的健康，他仍然不向命運(yùn)屈服。他身上的這種為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)，正是我們生活中所需要的。我們也應(yīng)該憑借頑強(qiáng)的意志，用切實(shí)的行動(dòng)去踐行我們對(duì)生命的誓言，讓我們的生命更加富有價(jià)值。【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。（1）這段文字選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，是主人公保爾?柯察金的名言。保爾的這段話道出了人生的價(jià)值的真諦。生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵。許許多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所作的貢獻(xiàn)卻讓后人受益無窮，就這樣，他們的生命價(jià)值得以延伸。更有很多為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)的人們，一直受到后人的崇敬與追念，他們雖死猶生，其生命價(jià)值獲得更長的延伸，更充分的體現(xiàn)。（2）題干要求結(jié)合主人公的經(jīng)歷，談?wù)勅藨?yīng)該怎樣度過自己的一生。首先要對(duì)保爾的事跡有一定的了解。保爾是一個(gè)革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國的利益放在第一位。在那血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場(chǎng)，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力奮斗，同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)獻(xiàn)身不怕犧牲的獻(xiàn)身精神。在那醫(yī)治戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷，恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平勞動(dòng)之中。雖然他曾經(jīng)金戈鐵馬，血染疆場(chǎng)，但他不居功自傲，也沒有考慮個(gè)人的名利地位，只想多為黨和人民做點(diǎn)事情。黨叫他修鐵路，他去了；黨調(diào)他當(dāng)團(tuán)干部，他去了，而且都是豁出命來干。為了革命，他甚至可以犧牲愛情。他愛麗達(dá)，但受《牛虻》的影響，要“徹底獻(xiàn)身于革命事業(yè)”，所以按照《牛虻》的方式來了個(gè)不告而別。在全身癱瘓、雙目失明后，他生命的全部需要，就是能夠繼續(xù)為黨工作。正像他所說的：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！蔽覀儗W(xué)習(xí)他的就是他身上那種不怕困難、不怕犧牲的頑強(qiáng)精神。學(xué)習(xí)他刻苦勤奮，不計(jì)個(gè)人得失，積極樂觀，為共產(chǎn)主義奮斗終身的品質(zhì)。13、1．（1）三、四、二、一（2）D2．兩岸竹緣【解析】1．（1）從對(duì)各種竹子的描寫中，很容易分析出竹子的各種品格，再根據(jù)一一對(duì)應(yīng)的要求，即可推斷出合理的答案。如資料一“未出土?xí)r先有節(jié)，縱凌云處也無心”“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”等詩句描寫的是竹子堅(jiān)忍不拔、不屈不撓的品格。資料二寫的竹的名句“寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗”表現(xiàn)的是竹子超凡脫俗、志趣高雅。資料三的“挺拔向上，質(zhì)地堅(jiān)硬”“凌霜不凋”自然表現(xiàn)出竹子外形堅(jiān)硬、堅(jiān)貞不屈。資料四說竹子是“四君子”“歲寒三友”之一，那自然說的是竹子頑強(qiáng)生命、高尚人格。根據(jù)以上分析填充即可。（2）對(duì)聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。第四，切忌合掌。注意上下聯(lián)最后一字仄起平收。上聯(lián)“凌云勁竹真君子”中“凌云勁竹”是偏正關(guān)系?！罢婢印币彩瞧P(guān)系，且“君子”是用人來比喻。所以下聯(lián)應(yīng)該是“空谷幽蘭絕美人”。這與上聯(lián)構(gòu)成了“正對(duì)”關(guān)系。2．要求為《竹韻》小報(bào)增設(shè)的一個(gè)新欄目取一個(gè)合適的名稱。注意，一定要讀懂題干所給材料。材料內(nèi)容是臺(tái)灣人楊先生在廈門創(chuàng)辦“竹友園”，廈門青年劉先生與楊先生在竹友園里賞竹、談竹，締結(jié)了一段竹友緣。所以可擬為“兩岸竹緣”，這個(gè)短語很好第概括了這個(gè)材料的中心。五、書寫與作文（53分）14、原來，父親也有愛人們常說父愛如山，的確，父親在不聲不響中，讓人難以琢磨。那是六年級(jí)“六一”兒童節(jié)的時(shí)候，學(xué)校舉辦文藝匯演，不知什么原因，竟然要求家長必須前來觀看。這個(gè)要求讓我感到吃驚，爸爸會(huì)來嗎？我的心中可沒有一點(diǎn)底。實(shí)話實(shí)說，我跟自己的父親接觸不是很多，也不能猜透他的心思。他天天在外工作，尤其是我進(jìn)入中心小學(xué)寄宿之后，一個(gè)月都不能見到一兩回。我的印象中，父親總是天還沒有亮便出去了。有時(shí)我在想：父親是不是不愛我，丟下我不管……周五下午回家，我神情恍惚，沮喪地走在寂靜的小路上。走進(jìn)家里，似乎很安靜，可仔細(xì)一看，母親正在廚房忙碌，父親坐在餐桌上喝酒。我對(duì)媽媽說了文藝匯演的事情，媽媽說：“我那天下午要去分揀煙葉，沒有時(shí)間，你去問問你爸，看看他有沒有空吧？我得多賺點(diǎn)錢，好給你買暑天的衣服，你的衣服都小了……”我擔(dān)心母親繼續(xù)嘮叨下去，就迅速跑到餐廳，怯怯地問爸爸：“爸，兒童節(jié)的下午有沒有時(shí)間去學(xué)校參加我的文藝匯演？”“下午？我可不一定有時(shí)間！”父親抬起頭，看到我失望的樣子，又道：“我抓緊時(shí)間，爭(zhēng)取早點(diǎn)趕回來！”“爭(zhēng)取早點(diǎn)回來”，那不就是來不了嗎？誰都知道這是托辭！文藝匯演到了，我的節(jié)目馬上開始了，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，可我的心里怎么也高興不起來。這時(shí)候天突然下起大雨了，呼嘯的風(fēng)將我的心情降到了冰點(diǎn)。輪到我了，老師在旁邊提醒著我。我一怔，站在臺(tái)上，看到下面黑壓壓的人群，卻沒有熟悉的那張臉，我有想哭的感覺。這時(shí)候門口閃現(xiàn)出一個(gè)人影，被雨水淋得全身濕透了。他一路擠了過來，是父親。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了這個(gè)身影，褲管卷得老高老高，頭發(fā)凌亂不堪……我的熱情被激發(fā)了，節(jié)目順利表演完畢。我在熱烈的掌聲中結(jié)束了自己的演出，就急急忙忙地跑過去。父親看到了我，走過來，豎起大拇指，稱贊道：“演得真好，真棒！”“爸爸，你這是……”我嗔怪地說道。父親不停地搓著雙手，像犯錯(cuò)誤的孩子，嘴里嘮叨著：“來的時(shí)候天氣好好的，就沒有帶傘，沒想到就下雨了……”原來，父親也有愛，只是它往往藏在內(nèi)心深處，需要我們做子女的用心去領(lǐng)悟！這件事我做對(duì)了那一天，一向乖乖女的我，干了一件“轟轟烈烈”的“大”事。雖然現(xiàn)在想起這件事還心有余悸，但我一直認(rèn)為這件事我做得對(duì)。那天下午，夕陽溫暖地籠罩著大地。下課鈴響了，周圍的同學(xué)都急匆匆地沖出教室，獨(dú)獨(dú)剩下我，慢吞吞地踩著影子，一步一步走出校門。那時(shí)的我，怎么會(huì)知道，接下去會(huì)發(fā)生什么呢？如果，我那天稍微早一些出校門的話，一直到今天，我都不會(huì)經(jīng)歷那樣的場(chǎng)面。那天，我正走在學(xué)校的一條小道上，忽然看見前面有兩個(gè)人，他們的影子被夕陽照射得很長很長，走近一看，發(fā)現(xiàn)有些異樣：一個(gè)大男孩拽著一個(gè)小女孩，其中一個(gè)是二年級(jí)的女孩子，另一個(gè)是學(xué)校初中部出了名的“混混”——經(jīng)常勒索同學(xué)、打群架的男孩子。盡管我的腦筋不太靈光，可還是一下子反應(yīng)過來了：他在勒索她。女孩子盡管緊張得很，可還是掙扎著向四處尋求幫助。她看見了我，便像抓住了救命稻草一樣，水汪汪的眼睛，分明是在向我發(fā)出求救的信號(hào)。那樣可愛的小女孩，他怎么能這樣對(duì)待她呢？可是我猶豫了。這個(gè)男孩子，可是什么事情都做得出來的那種人，在他們的那個(gè)圈子里還極有號(hào)召力。一旦得罪了他，以后就甭想有好日子過了。但是，我又看到了那個(gè)女孩子……如果我此刻就這樣心安理得地走了，她怎么辦？“你，走走走，快走！”男生粗暴地說，“沒你的事，不要管，否則你會(huì)遭殃！”我想逃，腦子似乎在不斷地下達(dá)命令：“走??！”而另一個(gè)聲音在說：“上啊！”似乎我的腿，也在猶豫著。我就這樣傻站在那里。男生大約是覺得我礙事吧，他把女孩放開了——女孩子的衣領(lǐng)，已經(jīng)