20XX年心理健康教育工作打算

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20XX年心理健康教育工作打算

為了習(xí)慣中小學(xué)心理健康教育進(jìn)展的需要，進(jìn)一步貫徹《****中央XXX對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》的指示精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極推進(jìn)我校心理健康教育再上新臺(tái)階，制定如下打算。

一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則

(一)指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理進(jìn)展規(guī)律，依照學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)進(jìn)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。

(二)基本原則

我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，必須堅(jiān)持以下基本原則：

1、針對(duì)性原則。依照學(xué)生心理進(jìn)展特點(diǎn)和身心進(jìn)展規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育;

2、全面性原則。面對(duì)全體學(xué)生，經(jīng)過普遍開展教育活

動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素養(yǎng)逐步得到提高;

3、差異性原則。關(guān)注個(gè)不差異，依照學(xué)生的別同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平;

4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟示和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個(gè)不差異相結(jié)合，尊重、明白與真誠同感相結(jié)合，預(yù)防和進(jìn)展相結(jié)合。

5、保密性原則。對(duì)求助學(xué)生的所有資料和信息決別應(yīng)作為社交閑談的話題，要舉行保密。

二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)

心理健康教育的目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開辟他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生別斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，習(xí)慣環(huán)境的能力，對(duì)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生賦予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平。增強(qiáng)自我教育能力，習(xí)慣21世紀(jì)日趨激烈的國際競爭需要。

學(xué)校心理健康教育的要緊任務(wù)是：全面推進(jìn)素養(yǎng)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹立浮現(xiàn)心理行為咨詢題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素養(yǎng)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和幸免對(duì)他們心理健康

的各種別利妨礙;培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

三、心理健康教育的要緊內(nèi)容

依照我校實(shí)際事情：普及心理健康基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，了解簡單的心理調(diào)節(jié)辦法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，習(xí)慣升學(xué)擇業(yè)、日子、社會(huì)等。要緊內(nèi)容包括：幫助學(xué)生習(xí)慣中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，進(jìn)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)辦法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣;把握升學(xué)挑選的方向;了解自個(gè)兒，學(xué)會(huì)克服青春期的麻煩，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和操縱自個(gè)兒的情緒，抵制自個(gè)兒的沖動(dòng)行為;加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自個(gè)兒，積極與同學(xué)、老師和家長舉行有效的溝通;逐步習(xí)慣日子和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。

四、心理健康教育的實(shí)施及活動(dòng)打算

(一)積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：經(jīng)過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識(shí)和操作技能水平。定期招聘心理健康教育專家來校做報(bào)告，增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識(shí)，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制，本學(xué)期重點(diǎn)舉辦班主任，加強(qiáng)跟班主任的協(xié)調(diào)和溝通，提高班主任隊(duì)伍心育能力和水平。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨

干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;并且學(xué)校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一具方面，問室定期開放為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件。

(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和辦法

1、心理健康教育要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

經(jīng)過主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自個(gè)兒的潛能，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，掌握適合自個(gè)兒特點(diǎn)的學(xué)習(xí)辦法，改變別良的學(xué)習(xí)適應(yīng)，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)無助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率。

2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)

在課堂中，教師努力制造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在如此的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到進(jìn)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

3)利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格

教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著很多心理健康教育的因素。教師要充分地故意識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。

2、舉行心理健康專題說座：包括心理訓(xùn)練、角群扮演、

游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)說座等，普及心理健康科學(xué)知識(shí);本學(xué)期舉行1-2次教師心理健康教育活動(dòng)，由心理專職老師主說，重點(diǎn)在初一學(xué)生當(dāng)中舉行習(xí)慣環(huán)境、人際交往方面知識(shí)的說座，在初二學(xué)生中舉行青春期教育，普及心理健康科學(xué)知識(shí)。下學(xué)期在初三年級(jí)中舉行1-2次學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，重點(diǎn)是學(xué)法指導(dǎo)、升學(xué)減壓、人一輩子規(guī)劃方面內(nèi)容，幫助畢業(yè)班學(xué)生掌握心理保健知識(shí)，促進(jìn)身心全面健康的進(jìn)展，更好地習(xí)慣融入社會(huì)。

3、開設(shè)心理輔導(dǎo)室，舉行個(gè)不和團(tuán)體的輔導(dǎo)。每周星期二、四下午4:00——6:00由心理問師和專業(yè)的心理健康教師接待需要幫助的學(xué)生。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和日子中浮現(xiàn)的咨詢題賦予直截了當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，排解學(xué)生心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為咨詢題舉行診斷、矯治。

4、建立測試檔案：對(duì)新生入學(xué)舉行學(xué)生心理健康普查，了解我校學(xué)生心理咨詢題，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立測試檔案，有利于增強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。

5、建立了心理健康e-mail和XXX電話，以最快的時(shí)刻答復(fù)，以便那些別愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生能夠經(jīng)過電話和悄悄話信箱、XXX等尋求心理問室老師的幫助。

6、嘗試建立心理班委，溝通學(xué)生和心理老師。培養(yǎng)班級(jí)心育積極分子，及時(shí)了解和發(fā)覺學(xué)生異常咨詢題，及早介入

舉行心理調(diào)適，將學(xué)生的心理咨詢題造成的妨礙落低到最低程度。

7、印發(fā)慶陽五中心理健康手冊(cè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)。心理健康手冊(cè)涉及內(nèi)容有：心理問室介紹、心理老師簡介、XXXXXX、qq心理問、一些簡單的心理調(diào)適辦法以及必要地家庭教育指導(dǎo)。

(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合

家庭教育是學(xué)校教育的一具別可忽視的部分。然而家庭教育中，一些家長單純地重視小孩的需求而忽視了小孩的心理健康教育。今年經(jīng)過在校報(bào)開設(shè)家長心育專欄，普及家庭教育中心理常識(shí)。經(jīng)過家訪、專題活動(dòng)等提高家長教子的能力。

(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

為了使學(xué)生的心理健康素養(yǎng)得以正常進(jìn)展，在學(xué)校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。接著健