語文學(xué)科帶頭人匯報材料

Word第第頁語文學(xué)科帶頭人匯報材料敬重的各位專家：

大家好！

我是海濱教育中心海濱第四學(xué)校的一名語文老師，我始終仔細履行自己的職責(zé)，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規(guī)范，努力鉆研學(xué)科教學(xué)，仔細落實我校"育人為本，和諧進展，為同學(xué)一生美好奠基"的辦學(xué)理念。為了讓同學(xué)每天都有新收獲，我在教學(xué)上勇于探究，注意創(chuàng)新?，F(xiàn)從以下幾方面匯報我的工作，敬請領(lǐng)導(dǎo)賜予指導(dǎo)。

一、潛心學(xué)習(xí)，打造高效語文課堂。

教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律。在教學(xué)方面，只有同學(xué)學(xué)到了，學(xué)好了才是有效的教學(xué)，課堂教學(xué)必定要以生為本，以學(xué)為本，課堂教學(xué)全部的一切都是為同學(xué)服務(wù)的。因此，為了有效的組織同學(xué)自主合作探究學(xué)習(xí)，我首先是讓同學(xué)做好課前預(yù)習(xí)要打造高效課堂，提高同學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率的一個關(guān)鍵問題是同學(xué)的課前預(yù)習(xí)。同時，我在備課上不只是預(yù)備課上講什么，怎么講，還要考慮如何指導(dǎo)同學(xué)的課前預(yù)習(xí)。這個前提是你自己必需明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在同學(xué)自學(xué)、合作探究的問題要依據(jù)詳細狀況降低難度，減小難度，增加梯度、密度，這樣有利于同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要求同學(xué)要在充分的自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上參加合作學(xué)習(xí)，不能只做旁觀者。其次，在課堂上，要讓同學(xué)把自己預(yù)習(xí)的成果或自己學(xué)習(xí)小組共同完成的學(xué)習(xí)成果進行展現(xiàn)，還要對同學(xué)進行必要的課前指導(dǎo)。每位同學(xué)都有劇烈的表現(xiàn)欲望，每位同學(xué)在展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的過程都會進一步激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性，增添同學(xué)的自信念，都會進一步加深對學(xué)問的理解與把握。所以我們在課堂教學(xué)的過程中，要充分利用教室里的黑板，要支配肯定的時間讓同學(xué)充分展現(xiàn)自己的.學(xué)習(xí)成果，從而讓同學(xué)在展現(xiàn)中提高學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)力量，提高合作溝通力量，主動建構(gòu)學(xué)問的意義。最終，是引導(dǎo)同學(xué)加強對學(xué)問結(jié)構(gòu)體系的整理與提煉，在高效課堂的教學(xué)中，我經(jīng)常引導(dǎo)同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容進行整理，歸納，概括、提煉的意識。

二、仔細落實學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略

抓好學(xué)困生要做好三件事：一是端正其學(xué)習(xí)看法，二是傳授學(xué)習(xí)方法，三是個別輔導(dǎo)。多數(shù)學(xué)困生有個通病學(xué)習(xí)看法不夠端正。他們沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而缺乏上進心。我針對其詳細狀況，供應(yīng)關(guān)心。我知道這是一項冗雜而艱難的工程。僅憑一、二次或數(shù)次談話是辦不到的，需要做大量的、細致的、有針對性的思想工作，而且必需與家長取得聯(lián)系，同抓共管。

三、提倡、落實同學(xué)減負工作

減輕同學(xué)課業(yè)負擔(dān)留給同學(xué)進展空間"減負"無疑是從政府部門到各級學(xué)校關(guān)注最多的熱點。學(xué)習(xí)時間過長、家庭作業(yè)太多、睡眠時間太少……社會各方的呼聲劇烈，課程改革——直指"減輕課業(yè)負擔(dān)",我校依據(jù)上級指示，實行一系列措施，以切實減輕同學(xué)過重課業(yè)負擔(dān)，全面推動素養(yǎng)教育。

加強學(xué)習(xí)，更新理念，轉(zhuǎn)變方法，從課程改革抓起，有效減輕同學(xué)過重的課業(yè)負擔(dān)，讓同學(xué)全面進展。我們組織老師仔細學(xué)習(xí)教育工作會議的精神，了解教育改革與進展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺落實課改精神，減輕同學(xué)負擔(dān)。我們要求老師，"以同學(xué)進展為本",改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動，給同學(xué)多一點時間和空間，讓同學(xué)自主地、富有獨特地進展。要求課堂教學(xué)設(shè)計必需從同學(xué)的角度動身，建立與同學(xué)自身的經(jīng)受和閱歷的聯(lián)系，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求老師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以同學(xué)把握多少學(xué)問，取得怎樣的學(xué)科成果作為教育質(zhì)量凹凸的評價標(biāo)準；而是以同學(xué)在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運用各學(xué)科學(xué)問，發(fā)覺、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題，培育少年兒童的制造力和適應(yīng)社會的力量。

"育苗有志閑逸少，潤物