小學校本教研工作計劃

小學校本教研工作計劃一、指導思想依據(jù)博興縣教研室x學年度工作精神，結(jié)合學校新學期工作要點，以連續(xù)建設安全、和諧、創(chuàng)新性學校文化為年度工作主題，以創(chuàng)建市級教學示范校、辦家長滿意學校為工作重點，以保持“科研導航、質(zhì)量為先、隊伍為本”的工作原則，圍繞“抓好老師隊伍建設、全面提升訓練教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生較好習慣、創(chuàng)設特色課程“這一總體思路，努力提升課堂教學效率，全面提升學校的訓練教學質(zhì)量，促進學生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展，進一步提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。二、工作目標：1、高標準，抓重點，搞好校本爭論工作。主動組織開展“教學科研、老師專業(yè)發(fā)展一體化爭論”的系列活動。2、分層次，突出重點，抓好老師培訓工作，連續(xù)做好青年老師的培養(yǎng)工作，開展好師徒幫教活動。主動發(fā)揮學校名師、骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，提升熟識，提升老師教科研力氣，抓好老師隊伍建設。3、連續(xù)營造書香校園，制造和諧校園文化。4、教學與訓練科研相結(jié)合，扎扎扎實實實抓好課題申報和爭論工作。5、從抓好學困生工作入手，全面提升訓練教學質(zhì)量。6、全面推動素養(yǎng)訓練，開全課程、開足課時，抓好學?；顒诱n，強化學校特色課程建設。三、具體工作及施行要求：1、強化老師理論學習。依據(jù)縣里要求全體老師，尤其是學校領(lǐng)導要認真學習省訓練廳三個文件，（三個文件在博奧學校教科研博客上）在學校新發(fā)的本子上認真做好學習筆記。3月7日之前完成學習，學校先進行檢查，再迎接縣檢查。依據(jù)縣里要求，本學期將進行老師課標學習考試工作，為督促老師認真學習課標、更新教學理念，學校將分學科以筆試形式對全體老師進行課標學習考試。2、規(guī)范老師教科研常規(guī)工作。堅決落實老師“五個一”，每學期字少讀一本訓練專著認真作好學習筆記、上一節(jié)有價值的爭論課、寫一篇成功訓練教學閱歷文章、加入一項小課題爭論、每月遞交一份典型案例的教學反思。訓練處在每月常規(guī)檢查、期中、期末定期進行檢查和考核。3、抓實課堂教學，提升課堂教學效率。對課堂教學，強調(diào)關(guān)注學生的學習狀態(tài)、學習習慣和學習收獲，從進一步促進“學”的角度指導老師改進自己的“教”，形成“爭論課”、“公開課”與“常態(tài)課”、“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學爭論新思路。重點抓好以下三方面：（1）對全體老師的推門課本學期訓練處將強化聽“推門課”，保持“聽、看、問、反饋”四環(huán)節(jié)，強化對常態(tài)化課堂教學的管理。對聽課中發(fā)覺的亮點將通過辦公系統(tǒng)予以宣揚，對存在的問題也提示老師留意，并爭辯處理方式。（2）對青年老師的預約課對象為28周歲以下的青年老師，提前一天通知上課老師，并約本備課組空課的老師一起聽課。課后進行評課溝通，上課者寫教后反思。（3）對各備課組的爭論課各備課組組內(nèi)每學期一般組織不少于兩次上課活動（以“一課三議”“三課一評”的形式開展）。除了成型的爭論課面對學校開放外，其余的由備課組長支配組內(nèi)老師聽課。上課后準時上傳各老師的講課教案和課件。各備課組在學期初確定每位老師推出爭論課的時間，各備課組在規(guī)定時間內(nèi)定上課內(nèi)容和上課老師。爭論課試上時通知本備課組前去聽課和指導。爭論課的聽課時間提前通知老師，聽課范圍視教學內(nèi)容、試上效果等實際狀況而定。（老師每月聽課不少于4節(jié)，）聽課前建議上課者將教案發(fā)布到博客上供大家了解，真正做到有預備地聽課，也提升評課的針對性。強化評課的互動性和主題性，提倡老師們利用老師博客評課，不管是網(wǎng)上評課還是現(xiàn)場評課，都要求執(zhí)教者與聽課者主動進行溝通，談談自己的教學設想、備課經(jīng)受和教后感言等，讓聽課老師對這節(jié)課背后的理念和故事有的了解。分管領(lǐng)導可依據(jù)課堂教學狀況拋出主題供大家溝通，提升溝通的深度和針對性，杜絕老師泛泛而談、蜻蜓點水式的評課。聽課老師除了肯定優(yōu)點之外，提倡向上課老師提出自己的困惑或建設性看法供大家探討。爭論課后要準時組織分管領(lǐng)導和本備課組成員進行簡短的現(xiàn)場評課。4、充分發(fā)揮教研組長、備課組長、名師骨干引領(lǐng)導航作用，開展自下而上的教研活動，本學期優(yōu)質(zhì)課評比、老師爭論課、名師、骨干、教壇新秀觀摩課等活動均有各備課組、教研組來擔當，例如優(yōu)質(zhì)課評比，先在各備課組內(nèi)進行，推選出優(yōu)秀老師，在備課組全部成員的集體研討下再進行校級優(yōu)質(zhì)課評比，成果既考核到個人，也考核到各備課組，其目的就是鼓舞老師們強化集體備課。學校原則上對于主動組織加入學校教研活動的教研組長、備課組長、老師個人優(yōu)先進行培養(yǎng)。外出學習、加入上一級教研活動將以老師加入校級活動的成果為主要依據(jù)。另外，學校連續(xù)實行師徒結(jié)對制度，其目的就是為青年老師搭建平臺，供應錘煉的舞臺，促進青年老師的快速成長，培養(yǎng)一批青年骨干老師，每位名師要帶好兩個徒弟；骨干、