第三節(jié)軟體動物和節(jié)肢動物

第三節(jié)軟體動物和節(jié)肢動物（第1課時(shí)）主備人：徐維爭 輔備人：丁從榮教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo).概述軟體動物的主要特征。?舉例說明軟體動物與人類生活的關(guān)系。能力目標(biāo)1?通過閱讀分析，養(yǎng)成良好的自學(xué)能力和分析、歸納能力。?通過分組實(shí)驗(yàn)，提高觀察、判斷、推理及科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?通過交流、討論，提高口頭表達(dá)能力，養(yǎng)成傾聽和思考的習(xí)慣。情感目標(biāo).認(rèn)同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。?通過學(xué)習(xí)，更加關(guān)注我們周圍豐富多彩的軟體動物，趨利避害，更好地生活。教學(xué)重點(diǎn).軟體動物的主要特征。.軟體動物物與人類生活的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)軟體動物的主要特征。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)圖片制作PPT,常見的雙殼類動物（河蚌、扇貝、縊蛭等） ，解剖的實(shí)驗(yàn)器材。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入.出示謎語：“沒有手，沒有腳，背著房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊縮到房里頭”，請同學(xué)猜一下這是什么動物？.利用PPT展示幾種常見軟體動物的圖片，并讓學(xué)生進(jìn)行識別，讓學(xué)生想一想，這幾種動物的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)是否有相似性？.教師進(jìn)一步指出：這些動物盡管在形態(tài)，結(jié)構(gòu)上存在著很大差異，但是它們卻都屬于軟體動物。為什么它們都屬于軟體動物？它們之間有哪些相同之處？它們的存在與人類有什么關(guān)系呢？今天，我們就通過實(shí)驗(yàn)觀察和生活實(shí)例找到答案。學(xué)生回答是蝸?！?。觀察、思考、做出假設(shè)。設(shè)疑誘思，激發(fā)學(xué)生興趣。觀察縊蛭的內(nèi)部結(jié)構(gòu)教師指導(dǎo)學(xué)生完成分組實(shí)驗(yàn)：結(jié)合書上12頁圖片，觀察縊蛭的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。明確雙殼類的結(jié)構(gòu)及其功能。提出思考問題，供小組討論：其各結(jié)構(gòu)與生存環(huán)境有何關(guān)系？1?貝殼的作用是什么？觀察、填寫表格。思考、分析、交流、討論，完成討論題。1?依據(jù)經(jīng)驗(yàn)推測其具有保護(hù)作用。對活體縊蛭進(jìn)行多感官參與的觀察，獲得實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶?/p>

.靠什么結(jié)構(gòu)運(yùn)動？?靠什么結(jié)構(gòu)呼吸？.縊蛭如何獲取食物？.靠足緩慢運(yùn)動。.用鰓呼吸。.推測：在吸水和排水過程中攝取食物。高。在觀察雙殼類的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一觀察、思考，小組討學(xué)生自主步觀察書上13頁石鱉、蝸牛和烏賊的圖片，提出思考問題：.石鱉貝殼是什么形狀？它靠什么運(yùn)動？.蝸牛生活在什么環(huán)境中？貝殼是什么形狀的？它靠什么運(yùn)動？.烏賊生活在什么環(huán)境中？貝殼有什么特論回答問題。學(xué)習(xí)電力得至提升。常見的其他軟體動物點(diǎn)？它是如何捕食和運(yùn)動的？在PPT上補(bǔ)充這三種動物的結(jié)構(gòu)圖片，教師給出適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充，學(xué)生在進(jìn)行對比觀察的同時(shí)完成表格。（表格附后）使學(xué)生通過比較，了解軟體動物之間的相似和不同，通過對其形態(tài)結(jié)構(gòu)與環(huán)境相適應(yīng)的分析，強(qiáng)化"生物適應(yīng)環(huán)境”的概念。思考、分析、判斷、填寫表格。1.教師指導(dǎo)學(xué)生比較表格中三種動物的相同通過比較、歸納、概完成軟體點(diǎn)。括可以得出這樣的結(jié)動物概念軟體動物的主要特征?提示學(xué)生這些相同點(diǎn)就是軟體動物的主要特征。.通過主要特征提升出類群名稱： 正因?yàn)樗鼈兙邆淞诉@樣的特征，它們才都屬于軟體動物。?板書：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運(yùn)動器官是足。論：它們的身體都很柔軟，都有外套膜，都有外殼或被外套膜包被的內(nèi)殼。的構(gòu)建。閱讀教材13頁相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活閱讀、討論、記錄、通過閱經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言，歸納、總結(jié)軟體動物與人類交流。讀，提取軟體動物與人類生活的關(guān)系：相關(guān)信生活的關(guān)系.水產(chǎn)養(yǎng)殖：貝類富含蛋白質(zhì)和多種維生素，低脂肪。.藥用：鮑的殼（石決明）、烏賊的殼（海螵鞘）、珍珠粉。?螺殼和珍珠是很好的裝飾品。.有些軟體動物也對人類有一定危害，如釘螺。息，并對信息進(jìn)行有效的整理和歸納。課堂小結(jié)通過觀察和比較，我們認(rèn)識了軟體動物的主要特征，也可以通過概念判斷某種動物是否屬于軟體動物。作為動傾聽、回憶、認(rèn)同。再次落實(shí)軟體動物的主要特

物界的第二大類群，軟體動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能都有豐富的多樣性以適應(yīng)其生活環(huán)境。征這一難點(diǎn)。教學(xué)反思板書設(shè)計(jì) 第三節(jié)軟體動物和節(jié)肢動物（第1課時(shí)）一、實(shí)驗(yàn)：觀察縊蛭的內(nèi)部結(jié)構(gòu)二、常見的軟體動物石鱉蝸牛烏賊貝殼數(shù)量及作用8個覆瓦狀排列的貝殼；保護(hù)一片；保護(hù)有退化的貝殼海蝶蛸；支持有無外套膜及其作用有，保護(hù)有，保護(hù)有，保護(hù)身體是否柔軟身體柔軟身體柔軟身體柔軟足的種類腹足:腹足腕足軟體動物的主要特征是：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼；運(yùn)動器官是足。與人類的關(guān)系有益：養(yǎng)殖業(yè)一一食用、藥用、工藝品有害：疾病傳播第三節(jié)軟體動物和節(jié)肢動物（第2課時(shí)）第三節(jié)軟體動物和節(jié)肢動物（第2課時(shí)）主備人：徐維爭 輔備人：丁從榮教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo).概述節(jié)肢動物的主要特征。?舉例說明節(jié)肢動物與人類生活的關(guān)系。能力目標(biāo)1?通過閱讀分析，養(yǎng)成良好的自學(xué)能力和分析、歸納能力。2?通過交流、討論，提高口頭表達(dá)能力，養(yǎng)成傾聽和思考的習(xí)慣。情感目標(biāo).認(rèn)同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。?通過學(xué)習(xí)，更加關(guān)注我們周圍豐富多彩的節(jié)肢動物，趨利避害，更好地生活。教學(xué)重點(diǎn)1.節(jié)肢動物的主要特征。?節(jié)肢動物與人類生活的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)節(jié)肢動物的主要特征，節(jié)肢動物與昆蟲之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)圖片制作PPT、節(jié)肢動物（蝗蟲、蝦、蜈蚣、蜘蛛等）的標(biāo)本和蝗蟲模型。教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入有一類群動物是動物界中最大的類群，已經(jīng)被命名的達(dá)到120多萬種，占動物界的80%左右，而且許多種類尚未被人們所記載，它們分布最為廣泛，在海洋、淡水、陸地、土壤、空中以及動、植物體內(nèi)外，都有它們的蹤跡，在我們生活的環(huán)境中也無處不在，與人類有著密切的關(guān)系。它們是哪一類群呢？它們?yōu)楹斡羞@樣一個名子呢？今天，就讓我們來觀察一些它們中的代表生物，獲得解答?！笇W(xué)生回答：是“節(jié)肢動物”。期待進(jìn)入新的學(xué)習(xí)。提供資料，提出問題，激發(fā)學(xué)生興趣。觀察與思考.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察蝗蟲、七星瓢蟲、蜘蛛、蝦的圖片或標(biāo)本，比較它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，引導(dǎo)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)歸納完成書上15頁表格。?引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，橫向比較表格中的幾種動物，找出相似程度圖的動物。講解：七星瓢蟲和蝗蟲是節(jié)肢動物中的昆蟲。昆蟲是節(jié)肢動物中種類最多的一個類群。我們常常在生活中看到的蟲子是不是就是昆蟲呢？昆蟲有哪些特征？認(rèn)真觀察、填寫表格。比較、判斷出七星瓢蟲和蝗蟲相似度圖。思考。1符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。去除前概念，建構(gòu)科學(xué)概念。

以蝗蟲為例，試著描述昆蟲的基本特征有哪分部觀察，由前到培養(yǎng)學(xué)生些？后、由表及里，邊觀自主學(xué)在觀察蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)時(shí)， 教師在PPT上出示察邊討論。習(xí)、積極昆蟲的主觀察提綱：1.分為頭部、胸部和思考的能要特征1.蝗蟲身體分哪三個部分？腹部。力。2?頭部有哪些結(jié)構(gòu)？2?頭部負(fù)責(zé)感覺和3.胸部有幾對翅？幾對足，各有什么特點(diǎn)？這攝食。對蝗蟲的生活有什么意義？3.胸部是運(yùn)動中心，4.腹部有什么結(jié)構(gòu)？有三對分節(jié)的足，尤5?體表堅(jiān)硬對蝗蟲有什么意義？生長發(fā)育過其是后足發(fā)達(dá)，善于程中是否受限制，如何解決？跳躍；有兩對翅膀，6.蝗蟲是如何呼吸的？呼吸器官是什么？推適于飛行。測蝗蟲氣門的作用？?腹部集中容納內(nèi)臟器官，還有聽覺器官和生殖器官。.外骨骼對昆蟲起到很好的保護(hù)作用，還能防止體內(nèi)水分蒸發(fā)，生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象。.體表有氣門，每個氣門都向內(nèi)連通著出示圖片氣管，氣門是氣體出讓學(xué)生觀入蝗蟲身體的門戶，察培養(yǎng)學(xué)氣管是進(jìn)行氣體交生觀察能換的結(jié)構(gòu)。力，通過教師用模型和PPT進(jìn)行整合，展示多種昆蟲圖討論回答，最后歸納總結(jié)讓學(xué)片，弓1導(dǎo)學(xué)生討論，歸納出昆蟲的主要特征：出昆蟲的主要特征。生提圖總有對觸角，三對足，一般有兩對翅膀。結(jié)能力和語言表達(dá)能力。節(jié)肢動物的主要特征節(jié)肢動物除了昆蟲外，還包括其他類群。例如蜘蛛、蝦、蜈蚣等等，雖然外形和結(jié)構(gòu)有差別，但這些動物都有一定的共回特征：體表認(rèn)識常見的節(jié)肢動物，由特性到共性，再由共性來半判斷特主要特征是重點(diǎn)內(nèi)容。以討再由共性來判斷特性。論合作的有堅(jiān)韌的外骨骼，身體和附肢都分節(jié)，因此都方式來兀屬于節(jié)肢動物，節(jié)肢動物就因?yàn)楦街止?jié)而得名。成。體表有堅(jiān)韌的外骨骼，身體和附肢都分節(jié)。

節(jié)肢動物與人類的關(guān)系教師提問，同學(xué)們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)知道節(jié)肢動物與人類有何關(guān)系呢？利用多媒體展示節(jié)肢動物與人類的關(guān)系圖片，總結(jié)節(jié)肢動物對人有益及有害的方面。?食用：蝦、蟹提供了動物蛋白。?傳粉：蜜蜂等昆蟲為地球上幾十萬種開花植物傳播花粉。?藥用：蝎、蜈蚣、蟬蛻等可以入藥，治療疾病。?科研：果蠅是非常經(jīng)典的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料。?仿生：模仿蜻蜓的翅痣用于消除飛機(jī)顫振，利用螢火蟲發(fā)出的冷光制作熒光燈等。?傳播疾?。何谩Ⅱ?、螨。閱讀、討論、交流。通過閱讀，提取相關(guān)信息，并對信息進(jìn)行有效地整理和歸納。課堂小結(jié)這兩節(jié)課，我們認(rèn)識了動物界的第一和第二大類群 節(jié)肢動物和軟體動物，無論匕們形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能有多少特性，我們依然可以根據(jù)其主要特征，判斷出一種動物屬于哪一類群，希望同學(xué)們今后在觀察其特征時(shí)，同時(shí)也要分析它是如何適應(yīng)其生活環(huán)境的，體會生物之奧秘。r回憶、完成課后習(xí)題、鞏固重點(diǎn)知識。利用習(xí)題解決軟體動物、節(jié)肢動物的主要特征這一難點(diǎn)。教學(xué)反思板書設(shè)計(jì) 第三節(jié)軟體動物和節(jié)肢動物（第2課時(shí)）、觀察節(jié)肢動物：完成表格動物名稱七星瓢蟲蝗蟲蜘蛛蜈蚣蝦體表是否較硬是是是是是身體是否分節(jié)，不同體節(jié)是否有差別是/是是/是是/是是/是是/是有無觸角，