統(tǒng)編版語(yǔ)文七（上）第4單元 寫(xiě)作：思路要清晰課時(shí)1

統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)（上）第1課時(shí)思路要清晰

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教學(xué)目錄寫(xiě)作目標(biāo)01寫(xiě)作導(dǎo)航02作文題目031.認(rèn)識(shí)什么是寫(xiě)作思路以及寫(xiě)作思路對(duì)文章成功的重要性。

2.明確寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)，能根據(jù)中心的需要確立寫(xiě)作思路，學(xué)會(huì)擬寫(xiě)條理清楚、層次分明的寫(xiě)作提綱。寫(xiě)作目標(biāo)寫(xiě)作文，思路一定要清晰。“思路，是個(gè)比喻的說(shuō)法，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，最后達(dá)到這條路的終點(diǎn)，都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚，這就是注意思路的開(kāi)展。”(葉圣陶)“思路的開(kāi)展”具體要求就是條理清楚，層次分明。我們學(xué)的課文，大都有清晰的思路，要注意體會(huì)模仿。平時(shí)閱讀課外的文章或作品，也要想著理清其思路。久而久之，你的思維會(huì)得到鍛煉，表達(dá)也會(huì)條理清晰。那么，有什么方法能讓作文思路清晰呢？可以從以下方面入手：寫(xiě)作導(dǎo)航一、對(duì)寫(xiě)作的內(nèi)容先要有個(gè)整體構(gòu)思。拿到作文題目，你可能會(huì)有許多想法，會(huì)聯(lián)想到很多材料。先別著急落筆，首先要想清楚你想表達(dá)的中心思想是什么，并據(jù)此做出材料的取舍。有些材料比較重要，可以寫(xiě)入文中；有些不那么典型，就要果斷舍棄。不會(huì)選擇，不舍得放棄，想到的都寫(xiě)上，枝節(jié)太多，就難免擾亂你的思維。即使納入作文的材料，也不都是同等重要的，哪些要重點(diǎn)寫(xiě)，哪些要略寫(xiě)，心中要有數(shù)。寫(xiě)作導(dǎo)航二、要確定好寫(xiě)作的順序。是按照時(shí)間、空間的順序還是按照事理的邏輯順序去寫(xiě)，要根據(jù)文體和題材的特點(diǎn)來(lái)定。像《紀(jì)念白求恩》，作者對(duì)白求恩諸多精神品格的評(píng)述，就按照重要程度的先后順序來(lái)寫(xiě)，采用的是邏輯順序；而《植樹(shù)的牧羊人》則按照時(shí)間順序?qū)懥四裂蛉艘砸灰阎Ω淖兓脑墓适?。三、列提綱。文字總比頭腦中的思路明晰，因此在頭腦中形成作文的結(jié)構(gòu)圖后，用提綱的形式固定下來(lái)，更有助于思路的條理化，也便于修改，使之臻于完善。寫(xiě)作導(dǎo)航寫(xiě)作要求以“這天，我回家晚了”為題，寫(xiě)一篇記敘文。自定立意。不少于500字。寫(xiě)作導(dǎo)航寫(xiě)作指導(dǎo)第一步品文題，理思路思路要清晰審題擬題中心表達(dá)材料選擇寫(xiě)法提示寫(xiě)作導(dǎo)航審題擬題本次作文是命題作文，題目限定了寫(xiě)作內(nèi)容，即寫(xiě)“這天，我回家晚了”的經(jīng)歷。題目可拆成三個(gè)關(guān)鍵詞:“這天”“我”“回家晚了”。“這天”表明事件發(fā)生的時(shí)間，要突出“這天”的獨(dú)特性，是白天，是黑夜，是陰，還是晴等?！拔摇毕拗屏艘玫谝蝗朔Q來(lái)寫(xiě)?！盎丶彝砹恕笔菍?xiě)作的重點(diǎn)，“我”去哪兒了？晚了的原因是什么?寫(xiě)作導(dǎo)航材料選擇既然以“我"為主體，講述的必須是與“我”有關(guān)的故事，是對(duì)真實(shí)生活的加工，材料要新穎且富有生活氣息。可以寫(xiě)回家晚了的原因，可以敘述往常的情況，可以寫(xiě)回家晚了的后果等。中心表達(dá)敘事中心更多取決于對(duì)事件的選擇，如贊美風(fēng)景，因陶醉路上初春的景色回家晚了；如贊頌品質(zhì)，“我”得到賣紅薯的老奶奶免費(fèi)的烤紅薯后，主動(dòng)幫助老奶奶推出深陷泥沼的車；也可以“鳥(niǎo)”的視角寫(xiě)“我”回家晚的原因，反映“環(huán)境惡化”的現(xiàn)實(shí)主題……寫(xiě)作導(dǎo)航寫(xiě)法提示本次寫(xiě)作的訓(xùn)練目標(biāo)是“思路要清晰”，即順序清楚，詳略得當(dāng)，脈絡(luò)貫通。要做到思路清晰，首先要根據(jù)具體情況確定寫(xiě)作順序，或時(shí)間順序，或空間順序，或邏輯順序；其次要根據(jù)中心要求確定主次，處理詳略；再次就是用提綱的形式理清思路?？蛇x擇一條敘事線索。寫(xiě)作導(dǎo)航寫(xiě)作指導(dǎo)第二步悟技法，巧運(yùn)用寫(xiě)作方法方法點(diǎn)撥精彩片段標(biāo)志詞

提示法敘事時(shí)用明確表示時(shí)間或地點(diǎn)的標(biāo)志詞來(lái)交代清楚具體時(shí)間或地點(diǎn)，讓讀者明確事情是什么時(shí)候、什么地點(diǎn)發(fā)生的，這樣才能清楚地展現(xiàn)所敘之事。這一天早上，天還沒(méi)亮，謝達(dá)偷偷地走出房間，悄悄爬向納粹士兵的油庫(kù)，可就在他準(zhǔn)備點(diǎn)燃火柴時(shí)，被納粹哨兵發(fā)現(xiàn)，一顆罪惡的子彈穿透了他的胸膛,謝達(dá)當(dāng)即倒下，然后被拖出門外吊起來(lái)示眾。第二天中午，賽夫打通了關(guān)節(jié)，把謝達(dá)抱回家。他要給謝達(dá)穿上新衣服再埋葬，為此，他幾度昏厥。寫(xiě)作導(dǎo)航這天，我回家晚了夜，張著巨大的爪牙，向天空撲來(lái)。黑云沉沉，彌漫整個(gè)天空。漆黑的夜里沒(méi)有一絲光亮，我摸著黑，在一條伸手不見(jiàn)五指的小巷里獨(dú)自行走著。①我開(kāi)始后悔這么晚回家了。常在電視劇里看到，晚上獨(dú)自回家遇見(jiàn)幽靈的詭異現(xiàn)象。一想到這，我仿佛嗅到了一絲危險(xiǎn)的氣息,神經(jīng)忽地繃緊了。

②第三步仿佳作，學(xué)亮點(diǎn)

點(diǎn)點(diǎn)精華

①開(kāi)篇以擬人手法描繪夜晚景象，生動(dòng)形象地突出夜的“黑”，為后文的經(jīng)歷做鋪墊。②細(xì)膩而真實(shí)地再現(xiàn)了“我”晚上回家時(shí)恐懼的內(nèi)心感受。寫(xiě)作導(dǎo)航好不容易從小巷走出來(lái)了，前面又是一片樹(shù)林，樹(shù)葉在微風(fēng)中沙沙作響，在黑夜中顯得陰森恐怖。樹(shù)林中突然傳出“撲棱”一聲，我感到一滴冷汗從背上流了下來(lái)。③我咬緊牙關(guān)，打算硬著頭皮闖過(guò)去?？删驮谶@時(shí)，身后突然響起了一陣幽幽的聲音，我深吸一口氣，僵硬地轉(zhuǎn)過(guò)身去。不看不要緊，一看我徹底虛脫了。因?yàn)?，在小巷的上空，竟然飄著一個(gè)白色的“無(wú)頭幽靈”。“??！”我驚叫一聲，向③細(xì)節(jié)描寫(xiě)。生動(dòng)細(xì)膩地表現(xiàn)了“我”的恐懼。

寫(xiě)作導(dǎo)航后退了好幾步，全身的毛發(fā)都豎起來(lái)了，額頭上冒著虛汗?！坝撵`”的眼睛像兩個(gè)紅通通的燈籠，手臂像兩根勒人的白綾，頭發(fā)像一張密密的繩網(wǎng)，飄飄忽忽地向我逼近?！鞍?！”我再次大叫起來(lái)，拔腿就跑，風(fēng)在我耳旁呼呼作響。終于，我跑出了樹(shù)林，倚在一根電線桿上大口大口地喘氣，豆大的汗珠似雨點(diǎn)般簌簌地落下來(lái)?！敖K于逃脫了！"我想。④④寫(xiě)“我”夜遇“幽靈”并跑出樹(shù)林的經(jīng)過(guò)，細(xì)膩生動(dòng)的描寫(xiě)引人入勝。寫(xiě)作導(dǎo)航我也不知怎么回到家的。我把夜遇“幽靈”的經(jīng)過(guò)講給姐姐聽(tīng)。姐姐向來(lái)膽大,拿起手電筒，拉著我就向樹(shù)林奔去。到那里一看，我恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。原來(lái)，那個(gè)飄浮在空中的“幽靈”竟然是被風(fēng)吹到電線桿上的白色連衣裙。那連衣裙在手電筒的照耀下，輕盈地?fù)u擺著，似乎在嘲笑我的膽怯。姐姐看看那飄在半空中的“幽靈”，又看看我，忍不住捧腹大笑。我的臉頓時(shí)漲成了一個(gè)紅蘋果。寫(xiě)作導(dǎo)航“笑什么，我只是看錯(cuò)了嘛！”我小聲嘀咕著，卻在心里暗自慶幸這只是一場(chǎng)虛驚。⑤之后，我走夜路的經(jīng)歷被小巷的居民當(dāng)作“英勇事跡”廣為傳誦。不過(guò)笑歸笑，每到夜晚時(shí)，每家每戶都會(huì)亮起燈，為走夜路的人照亮前方。從此，我不再怕走夜路了。⑥⑤故事的結(jié)局令人啼笑皆非,但又合情合理。對(duì)“幽靈”擬人化的描寫(xiě)，讓故事更顯幽默。⑥結(jié)尾點(diǎn)題，并表明“我”的這段經(jīng)歷所起的作用，使文章中心得到擴(kuò)展。寫(xiě)作導(dǎo)航小作者敘述了自己一次走夜路時(shí)誤把吹到電線桿上的連衣裙當(dāng)作“幽靈”的經(jīng)歷，文章情節(jié)扣人心弦，引人入勝。小作者巧用比喻、擬人、夸張等修辭手法，逼真地寫(xiě)出“我”看到的“幽靈”的樣子，并寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)的心理和身體反應(yīng)，使文章的語(yǔ)言更生動(dòng)，內(nèi)容更充實(shí)。名師點(diǎn)評(píng)寫(xiě)作導(dǎo)航學(xué)校生活二三事文進(jìn)我們不也正是一團(tuán)星云嗎？有光，有熱，和火一般的熱情.....——題記一我們的校園生活，如萬(wàn)花筒，展示出一個(gè)五彩繽紛的世界。聽(tīng)！哨聲響了，拔河比賽開(kāi)始了。我們女生拼命地為本班男生加油，可這些男生竟這樣不爭(zhēng)氣，首戰(zhàn)敗北。女生都?xì)鈮牧?，喉嚨都喊啞了，可男生還是敗下陣來(lái)，真沒(méi)勁！再瞧那邊，垂頭喪氣的男生竟又?jǐn)[出一副高經(jīng)典范文寫(xiě)作導(dǎo)航傲的樣子，“第三名也不錯(cuò)嘛！你們瞧著不順眼，明天不給你們喊加油，讓人們靜靜地欣賞你們氣急敗壞的‘英姿’！”聽(tīng)聽(tīng)，用的是“氣急敗壞”，而且是“英姿”，多可惡！“哼！輸了還有理，自欺欺人，虧你們說(shuō)得出口！”好一陣唇槍舌劍！第二天，女生們上陣了。出乎我們的意料，所有男生包括昨天“口舌大戰(zhàn)”的主將，一齊放開(kāi)了唐老鴨般的嗓子：“加油！加油！”他們粗粗的嗓音和我們幾個(gè)未參戰(zhàn)的女同胞尖尖的嗓音混在一起，此刻，我覺(jué)得這是世界上最雄壯的音樂(lè)，這是一支催人奮進(jìn)的歌。女生們受到鼓舞，一鼓作氣，打了個(gè)漂亮的“快速仗”，首戰(zhàn)告捷！“啾啾！我們贏了，我們勝利了！”寫(xiě)作導(dǎo)航昨天的懊喪、埋怨頃刻間無(wú)影無(wú)蹤，代之而來(lái)的是歡呼、雀躍！我們畢竟同在一個(gè)集體，為集體爭(zhēng)光就是我們奮斗的目標(biāo)。今天，我們又一次達(dá)到了這一目標(biāo)，怎能不高興，不激動(dòng)呢？二瞧！我們班課堂的氣氛怎么這樣熱烈？原來(lái)是在上妙趣橫生的數(shù)學(xué)課。提問(wèn)的時(shí)間到了，同學(xué)們照例活躍地思索著：這一步證明似乎多此一舉吧？噢，不，問(wèn)題不會(huì)這樣簡(jiǎn)單……咦，這樣證明太煩瑣了，能否另辟?gòu)?……一雙雙手接二連三地舉起來(lái)了，有平常大大咧咧的小伙，也有文文靜靜的姑娘，此時(shí)全都像換了一個(gè)人，膽大心細(xì)，提出一個(gè)個(gè)新穎而奇妙的問(wèn)題。寫(xiě)作導(dǎo)航“鈴……”“唉，怎么下課了？

時(shí)間過(guò)得真快”當(dāng)然，下課后，老師的身旁又少不了圍上一群愛(ài)思考的學(xué)生……“我特別愿意到六班上課，因?yàn)橥瑢W(xué)們愛(ài)思考，肯動(dòng)腦筋，敢于提出異義……“聽(tīng)，這就是老師對(duì)我們的評(píng)價(jià)。我們引以為豪！三“所有的日子，所有的日子都來(lái)吧！”是誰(shuí)在這樣充滿激情地朗誦《青春萬(wàn)歲》？“也許你沒(méi)留意，也許你不相信，有多少人美慕你，羨慕你年輕！”是誰(shuí)這樣深情地唱著《趁你還年輕》?“青春呀青春，像燦爛陽(yáng)光……是誰(shuí)伴著《青春曲》的旋律邁開(kāi)了輕盈的腳步？寫(xiě)作導(dǎo)航是我們，這是我們的周末晚會(huì)。請(qǐng)來(lái)吧，來(lái)到這里，緊張、疲勞便會(huì)云消霧散。你知道嗎？我們既會(huì)學(xué)習(xí)，也會(huì)生活！時(shí)間飛快地流逝，我們的校園生活也不斷變換著色彩，歡樂(lè)、苦惱也隨之而來(lái)。但，我們愛(ài)校園生活，因?yàn)樗腔鹋c詩(shī)一般的生活，這是真正的生活！噢，我們的校園生活，像月亮，有陰晴圓缺，有歡樂(lè)與苦惱；又如萬(wàn)花筒，展現(xiàn)出一個(gè)五彩繽紛的世界。寫(xiě)作導(dǎo)航“嚴(yán)于選材，善于酌取”的基點(diǎn)是思考與分析。思考與分析，能把你的認(rèn)識(shí)引向新的層次，使你在習(xí)以為常的材料中，發(fā)現(xiàn)不同尋常的東西，從中表現(xiàn)出新的主題。文中寫(xiě)的拔河比賽、課堂提問(wèn)、周末晚會(huì)都是學(xué)校生活中司空見(jiàn)慣的事，但是作者經(jīng)過(guò)思考與分析，就在這些材料中，化平淡為新奇，化乏味為有趣，化單調(diào)為多彩，從而使讀者由拔河比賽看到了極有情趣的集體主義精神，由課堂提問(wèn)看到了愛(ài)獨(dú)立思考的中學(xué)生，由周末晚會(huì)體驗(yàn)到了熱騰騰的純正的青春年華。于是，平淡、單調(diào)的中學(xué)校園生活頓時(shí)閃爍出太陽(yáng)的光華、青春的火焰，喚起了讀者對(duì)中學(xué)生活溫馨的回憶……名師點(diǎn)評(píng)寫(xiě)作導(dǎo)航一、小活動(dòng)：假如寫(xiě)一篇題為《我的爸爸二三事》的作文，你會(huì)選擇怎樣的兩三件事？這些事表現(xiàn)了他怎樣的特點(diǎn)？你如何安排這幾件事的先后次序？梳理你的思路，列出作文的提綱。形式不限。提示:1.作文一上來(lái)要先介紹爸爸的概況，然后敘述他的幾件事。因此總體結(jié)構(gòu)可能是“總—分”式的，或者“總—分—總”式的；也可以是“分—總”式的結(jié)構(gòu)。2.這“二三事”可以共同表現(xiàn)爸爸的一種典型性格，也可以分別表現(xiàn)他性格的不同側(cè)面。但不能平均用力，要詳略得當(dāng)，主次分明。3.不要求寫(xiě)出全文，只要求列出提綱。形式不限，可以采用圖表式，也可以采用文字?jǐn)⑹鍪?。作文題目二、以《我回家最晚的一天》為題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于500字。提示:1.根據(jù)題目，如下內(nèi)容可能要在作文中寫(xiě)到：為什么這一天回家最晚？往常是怎樣的情形？這天回家前遇到了什么事？回家后發(fā)生了什么？你的心里又有怎樣的感受？2.題目適合寫(xiě)記事文章，按照時(shí)間先后來(lái)寫(xiě)是最常見(jiàn)的一種順序；如果反其道而行之，先寫(xiě)“回家最晚”的結(jié)果，再倒敘之前發(fā)生的事件，可能更吸引人。3.根據(jù)立意的不同，寫(xiě)作的重點(diǎn)也會(huì)有所不同。如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家最晚"的原因，則回家后的情況可略寫(xiě)甚至不寫(xiě)；如果要強(qiáng)調(diào)“回家最晚”的后果，則原因可以略寫(xiě)。作文題目三、你有勇氣去訪問(wèn)你所在地區(qū)的一位名人，或者本校的一位你不熟悉的教師嗎?勇敢地嘗試一次，你不僅會(huì)獲得人際交往的經(jīng)驗(yàn)，還可能收