大學(xué)生假期家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

家教社會(huì)實(shí)?踐報(bào)告1?又是一個(gè)學(xué)?期的學(xué)習(xí)生?活結(jié)束了,?我迎來(lái)了大?學(xué)來(lái)的第二?個(gè)暑假,為?了使這個(gè)漫?長(zhǎng)的暑假過(guò)?得充實(shí),也?為了對(duì)所學(xué)?的知識(shí)、所?培養(yǎng)的能力?作一個(gè)檢驗(yàn)?,所以作為?一名英語(yǔ)專?業(yè)學(xué)生的我?在當(dāng)初看到?支教實(shí)訓(xùn)的?宣傳單時(shí),?幾乎沒(méi)有猶?豫的就報(bào)名?注冊(cè)了,懷?著忐忑不安?,同時(shí)激動(dòng)?無(wú)比的心情?來(lái)到了清江?鎮(zhèn),也就是?此次活動(dòng)的?教學(xué)目標(biāo)地?,在有點(diǎn)混?亂有點(diǎn)激動(dòng)?有點(diǎn)無(wú)奈有?點(diǎn)焦急的漫?長(zhǎng)等待時(shí)間?后,我入住?于一戶三水?鎮(zhèn)的人家,?學(xué)生是一名?剛剛結(jié)束初?一的14歲?女學(xué)生,于?是乎,開(kāi)始?了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)?月的教學(xué)…?…以快的?速度了解學(xué)?生的情況,?并以施教,?總的來(lái)說(shuō),?結(jié)合學(xué)生的?自述和作業(yè)?的檢查來(lái)看?,英語(yǔ)科目?是最最薄弱?的一科,說(shuō)?的嚴(yán)重一點(diǎn)?來(lái)說(shuō)可以是?亂七八糟,?看到她的作?業(yè)之后我只?有這一個(gè)想?法,其次是?數(shù)學(xué),有些?地方比較弱?,于是,我?的教學(xué)任務(wù)?就重點(diǎn)放在?英語(yǔ)和數(shù)學(xué)?方面了,特?別是英語(yǔ),?成了每日必?學(xué)科目以及?最耗時(shí)科目?。對(duì)于家教?有過(guò)一些許?經(jīng)驗(yàn),特別?自己又是英?語(yǔ)專業(yè)的學(xué)?生,所以很?清楚要想在?一個(gè)月時(shí)間?迅速提高英?語(yǔ)達(dá)到該年?級(jí)的高水平?不是很簡(jiǎn)單?的事,只能?從最基本最?簡(jiǎn)單的背誦?開(kāi)始…因此?,我給她訂?了一個(gè)計(jì)劃?:每天對(duì)她?課本上的單?詞進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)?,每次聽(tīng)寫(xiě)?兩個(gè)單元。?剛開(kāi)始的?時(shí)候,她的?聽(tīng)寫(xiě)方面并?不怎么理想?,可以說(shuō)是?每天花了大?量的時(shí)間來(lái)?記憶單詞,?但效果卻不?顯著,便每?天抽了上午?的些許時(shí)間?進(jìn)行引導(dǎo)她?通過(guò)發(fā)音來(lái)?記憶單詞,?死記硬背不?容易,更容?易忘,發(fā)音?記憶單詞應(yīng)?該算是一種?簡(jiǎn)單又不易?忘的方法。?希望能對(duì)她?有所幫助,?也為她以后?記憶單詞提?供一個(gè)有效?直接的方法?。在日常的?教學(xué)方面制?定了固定的?上課時(shí)間,?安排也很緊?湊,除了基?本的單詞之?外,還會(huì)每?個(gè)單元根據(jù)?該單元的語(yǔ)?法,單詞,?短語(yǔ)寫(xiě)十個(gè)?句子,讓學(xué)?生進(jìn)行背誦?,達(dá)到充分?掌握該單元?的知識(shí)點(diǎn),?并且靈活運(yùn)?用該單元的?語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)?等。通常下?午會(huì)進(jìn)行題?目講解,把?上午所學(xué)所?背所了解的?運(yùn)用到練習(xí)?中,而不是?只會(huì)背,要?懂得運(yùn)用。?可是,算是?一個(gè)對(duì)我比?較大的打擊?,單詞遇到?習(xí)題會(huì)拼錯(cuò)?,語(yǔ)法亂套?,頓時(shí)心情?沉到谷底,?這是個(gè)怎么?的情況,思?及此,感慨?頗多,怎么?樣才能把這?些正確有效?的輸入學(xué)生?的腦袋,并?且達(dá)到舉一?反三的情況?呢,著實(shí)是?一個(gè)挑戰(zhàn)…?…而數(shù)學(xué)?方面,表現(xiàn)?就比英語(yǔ)好?很多了,只?需稍微提點(diǎn)?一下,簡(jiǎn)單?說(shuō)方法,學(xué)?生便能理解?,明顯比英?語(yǔ)輕松多了?,也算稍稍?安慰一下我?快沉入谷底?的心……?學(xué)生理解慢?不是問(wèn)題,?學(xué)生反應(yīng)有?點(diǎn)遲鈍我也?能理解,但?最不能忍受?的是學(xué)生散?漫的態(tài)度,?在教學(xué)期間?,多次出現(xiàn)?消極的態(tài)度?,而這時(shí)考?驗(yàn)的除了學(xué)?生的心態(tài)素?質(zhì),也算是?考驗(yàn)我的時(shí)?候,感覺(jué)很?生氣,感覺(jué)?很委屈,我?做為一名志?愿者來(lái),沒(méi)?有報(bào)酬,我?不介意,但?是傾所有我?的精力都放?在學(xué)生的身?上,把自己?感覺(jué)最好的?方法呈現(xiàn)給?學(xué)生,得到?的卻是如此?散漫的對(duì)待?嗎?我明白?,有時(shí)我比?較嚴(yán)格,比?如不能忍受?學(xué)生遲到,?一旦遲到,?必然有所懲?罰,比如說(shuō)?多背誦一個(gè)?單元單詞等?,聽(tīng)起來(lái)或?許不太容易?接受,也是?為了讓學(xué)生?知道,自己?的錯(cuò)自己承?擔(dān),不要老?犯同樣的錯(cuò)?。有時(shí)感覺(jué)?無(wú)法忍受,?會(huì)向父母傾?訴,我很感?激我的媽媽?,她總是不?斷的開(kāi)導(dǎo)我?,在我快堅(jiān)?持不下去的?時(shí)候我都能?得到我媽的?安慰理解支?持……在?這種不斷教?同時(shí)也在不?斷學(xué)習(xí)的情?況下,不知?不覺(jué)一個(gè)月?的支教實(shí)訓(xùn)?活動(dòng)就要結(jié)?束了,這期?間,我真的?學(xué)到了很多?,除了家教?這一職業(yè)有?了更深的理?解,更深的?感觸,還有?在做人的方?面學(xué)到了很?多,也在不?斷地鍛煉充?實(shí)自己,比?如說(shuō)堅(jiān)強(qiáng),?比如說(shuō)對(duì)陌?生地方的適?應(yīng),人際的?相處,比如?說(shuō)懂得如何?控制自己的?脾氣,再比?如如何克服?自己的弱點(diǎn)?,比如……?為時(shí)一個(gè)多?月的實(shí)踐,?也從另一個(gè)?側(cè)面檢驗(yàn)了?自己的學(xué)習(xí)?情況,培養(yǎng)?了自己發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題,分析?問(wèn)題,解決?問(wèn)題的能力?,這次實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)中獲得?的一切都在?告訴我在以?后的學(xué)習(xí)中?應(yīng)該怎樣去?彌補(bǔ)和提高?。“實(shí)踐是?知識(shí)的源泉?”,我認(rèn)為?我們應(yīng)該多?實(shí)踐,這樣?才能為我們?以后的就業(yè)?求職積累豐?富的經(jīng)驗(yàn),?打好堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)!家?教社會(huì)實(shí)踐?報(bào)告2一?片葉子擁有?一個(gè)屬于它?的季節(jié)，而?我們這幫年?輕的莘莘學(xué)?子就像那片?片葉子也擁?有著屬于我?們各自的絢?麗的青春季?節(jié)。誰(shuí)說(shuō)意?氣風(fēng)發(fā)的我?們總是年少?輕狂，經(jīng)受?不住暴雨的?洗禮?誰(shuí)說(shuō)?象牙塔里的?我們“兩耳?不聞窗外事?”，一心只?管自己“門(mén)?前雪”?如?有人這么想?，那我只想?說(shuō)：錯(cuò)!錯(cuò)?!錯(cuò)!大錯(cuò)?特錯(cuò)!活在?當(dāng)下的我們?這幫大學(xué)生?走出校園，?踏上社會(huì)，?亦能不辜負(fù)?他人的期望?，為自己書(shū)?寫(xiě)一份滿意?的答卷!?當(dāng)今天下的?各高校都十?分注重素質(zhì)?教育。大學(xué)?生假期社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)就?這在這樣的?背景下應(yīng)運(yùn)?而生。它作?為促進(jìn)大學(xué)?生素質(zhì)教育?，加強(qiáng)和改?進(jìn)青年學(xué)生?思想政治工?作，引導(dǎo)學(xué)?生健康成長(zhǎng)?成才的重要?舉措，以及?作為培養(yǎng)和?提高大學(xué)生?實(shí)踐、創(chuàng)新?和創(chuàng)業(yè)能力?的重要途徑?，一直以來(lái)?都深受各高?校的高度重?視。社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)一直?被視為高校?培養(yǎng)德、智?、體、美、?勞全面發(fā)展?的優(yōu)秀人才?的重要途徑?。社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)是學(xué)校?教育向課堂?外的一種延?伸，也是推?進(jìn)素質(zhì)教育?進(jìn)程的重要?手段。它有?助于當(dāng)今大?學(xué)生接觸社?會(huì)，了解社?會(huì)。正所謂?“實(shí)踐是檢?驗(yàn)真理的唯?一途徑”，?可以說(shuō)實(shí)踐?是大學(xué)生學(xué)?習(xí)知識(shí)、鍛?煉才干的有?效途徑。通?過(guò)實(shí)踐，學(xué)?生能將在校?所學(xué)的書(shū)面?理論、知識(shí)?、方法等運(yùn)?用與實(shí)際中?去，從而既?能加深對(duì)理?論、知識(shí)、?方法等的理?解和掌握，?又能從實(shí)踐?中獲取經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)，以?彌補(bǔ)書(shū)本上?學(xué)來(lái)的知識(shí)?等的不足。?實(shí)踐更是大?學(xué)生服務(wù)社?會(huì)、回報(bào)社?會(huì)的一種良?好形式。社?會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?已在各高校?蔚然成風(fēng)。?我們總是?習(xí)慣于說(shuō)大?學(xué)是一個(gè)小?社會(huì)，步入?大學(xué)就等于?步入半個(gè)社?會(huì)。事實(shí)上?也確實(shí)如此?。進(jìn)入大學(xué)?后，我們絕?不能再做那?溫室里需要?各種保護(hù)的?花朵了。在?校內(nèi)到處都?有競(jìng)爭(zhēng)，要?做到面面俱?到，全面發(fā)?展真不是易?事，但不管?怎樣，有機(jī)?會(huì)都得去爭(zhēng)?去拼，絕不?可怯懦，因?為那樣你就?等于是把各?種可能屬于?自己的機(jī)會(huì)?白白的拱手?讓人了。步?入社會(huì)上更?是如此，或?者說(shuō)只會(huì)有?勝之。社會(huì)?是一所更能?鍛煉人的綜?合性大學(xué)。?只有通過(guò)正?確的引導(dǎo)，?我們才能深?入社會(huì)，了?解社會(huì)，服?務(wù)于社會(huì)，?投身到社會(huì)?實(shí)踐中去，?才能使我們?發(fā)現(xiàn)自身的?不足，為今?后走出校門(mén)?，踏進(jìn)社會(huì)?創(chuàng)造更好的?條件;才能?使我們學(xué)有?所用，在實(shí)?踐中成才，?在服務(wù)中成?長(zhǎng)，從而更?有效地為社?會(huì)服務(wù)，展?現(xiàn)大學(xué)生最?真實(shí)最有用?的自身價(jià)值??！癗op?ains，?nogai?ns”，不?勞無(wú)獲，是?的，有付出?才有收獲，?所以我們必?須努力，在?自己的能力?范疇內(nèi)積極?參加學(xué)校的?各類活動(dòng)，?如社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)。通過(guò)?社會(huì)實(shí)踐的?磨練，我們?將深刻地認(rèn)?識(shí)到社會(huì)實(shí)?踐是一筆財(cái)?富。這個(gè)?暑假屬于我?的一個(gè)月的?家教社會(huì)實(shí)?踐，雖已經(jīng)?一晃而過(guò)了?，卻讓我從?中領(lǐng)悟到了?很多的東西?，比如必須?在工作中不?斷學(xué)習(xí)，不?斷積累;比?如要搞好和?同事，學(xué)生?之間的關(guān)系?等，這些東?西都讓我終?生受益。對(duì)?于大學(xué)生而?言，敢于接?受挑戰(zhàn)是也?一種最基本?的素質(zhì)。雖?然一個(gè)月的?實(shí)踐活動(dòng)讓?我覺(jué)得比較?累，比較辛?苦，但它鍛?煉了我，也?讓我愈發(fā)喜?愛(ài)教師這份?職業(yè)，這一?切的一切都?是我在大學(xué)?課本上學(xué)不?來(lái)、體會(huì)不?來(lái)的。這次?實(shí)踐讓我明?白什么是工?作，什么是?教師，讓我?懂得了要將?理論與實(shí)際?相結(jié)合，讓?我知道了自?己是否擁有?好的交流技?能和理解溝?通能力，更?重要的是讓?我知道我的?專業(yè)知識(shí)是?否夠扎實(shí)，?我的隨堂應(yīng)?變能力是否?夠格等。?“紙上得來(lái)?終覺(jué)淺，絕?知此事要躬?行”。這是?我一個(gè)月來(lái)?最深的感受?。社會(huì)實(shí)踐?使我找到了?理論與實(shí)踐?的最佳結(jié)合?點(diǎn)。在這?一個(gè)月的家?教歷程中，?我體會(huì)了一?把上班族的?滋味，以及?身為一名教?師的那份責(zé)?任感，還有?那種偶爾因?忙碌不堪而?渴盼雙休的?心情，這種?感覺(jué)真的很?不一樣。?這個(gè)假期我?自己找到了?一份很不錯(cuò)?的家教工作?。我在離我?家很近的一?所名叫“_?___教育?培訓(xùn)中心”?的家教中心?擔(dān)任了那里?的七升八小?班制的英語(yǔ)?老師，教授?他們閱讀和?聽(tīng)力，另外?附帶一位小?升初的男生?的一對(duì)一的?英語(yǔ)輔導(dǎo)補(bǔ)?習(xí)任務(wù)。?一個(gè)月家教?期間每周周?一到周五，?我都會(huì)穿好?規(guī)定的工作?服，帶好胸?牌，按時(shí)上?下班。每次?上課前我都?必須要認(rèn)真?的備課;課?上按步驟先?默寫(xiě)前次上?課教授的閱?讀中的單詞?短語(yǔ)等，然?后進(jìn)行聽(tīng)力?訓(xùn)練，再然?后進(jìn)行閱讀?的講解等，?最后在幫他?們校對(duì)課后?練習(xí)。由于?授課內(nèi)容知?識(shí)點(diǎn)繁重，?上課時(shí)間緊?迫，所以基?礎(chǔ)偏差的學(xué)?生通常難于?在課上全部?理解消化，?需要回去好?好復(fù)習(xí)記憶?，以便掌握?。猶記得第?一次上課課?前準(zhǔn)備不充?分，上課步?調(diào)有點(diǎn)亂，?以至我個(gè)人?覺(jué)得上課收?效不好，而?郭老師在聽(tīng)?過(guò)我講課后?也給出了貼?切合理的意?見(jiàn)，給予我?一些有效的?幫助。在那?之后我進(jìn)行?了調(diào)整，并?積極有效的?提前備好課?，課后總結(jié)?課上的優(yōu)缺?處，以便進(jìn)?行改正，慢?慢地上課步?調(diào)穩(wěn)定了下?來(lái)，學(xué)生也?適應(yīng)了我的?教課方法。?最后通過(guò)家?教結(jié)束前的?我出的摸底?測(cè)試卷的考?核這一關(guān)，?我可以明顯?的感覺(jué)到他?們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)?習(xí)上都有一?定的進(jìn)步。?說(shuō)句實(shí)話?，真正令我?開(kāi)心的是有?一位男生英?語(yǔ)基礎(chǔ)不好?，后來(lái)在我?的規(guī)勸下總?算取得了一?定的進(jìn)步。?這位男生在?默寫(xiě)前幾次?總是要重默?，因而有一?次被我留下?來(lái)重默結(jié)束?后，我把他?單獨(dú)留下來(lái)?心平氣和的?與他談了談?，表示希望?他回去后能?每天下午花?半個(gè)小時(shí)，?晚上花半個(gè)?小時(shí)看一看?，背一背英?語(yǔ)上需要記?憶背誦默寫(xiě)?的東西，保?證以后能盡?量做到不重?默。而他也?確實(shí)肯聽(tīng)我?的話，下一?次默寫(xiě)就有?明顯的進(jìn)步?，雖然之后?也有過(guò)重默?的時(shí)候，但?是只要他有?進(jìn)步，我都?會(huì)在默寫(xiě)本?上寫(xiě)上一些?簡(jiǎn)短的鼓勵(lì)?的話，我不?清楚那些話?對(duì)他來(lái)說(shuō)是?否有意義，?但我知道他?在試著努力?學(xué)習(xí)，他有?進(jìn)步，這就?夠了。至?于那位小升?初男生的一?對(duì)一的英語(yǔ)?輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)任?務(wù)，對(duì)我而?言可以說(shuō)輕?松，也可以?說(shuō)不輕松。?說(shuō)輕松是因?為他的英語(yǔ)?基礎(chǔ)很差，?最開(kāi)始基本?上英語(yǔ)對(duì)他?來(lái)說(shuō)再簡(jiǎn)單?的如二十六?個(gè)字母也如?天書(shū)般難于?認(rèn)識(shí)，所以?我的任務(wù)主?要是負(fù)責(zé)教?他讀會(huì)讀懂?英語(yǔ)3A-?6B的書(shū)本?上的所有單?詞、句子、?對(duì)話等，而?語(yǔ)法點(diǎn)的教?授則主要由?郭老師負(fù)責(zé)?，相對(duì)而言?，我的任務(wù)?要比較輕松?。說(shuō)不輕松?則也是因?yàn)?他基礎(chǔ)太差?，就算是只?讀書(shū)，由于?時(shí)間緊迫小?學(xué)階段的所?有英語(yǔ)書(shū)理?論上或?qū)嶋H?上都是來(lái)不?及教完的，?而事實(shí)上也?確實(shí)沒(méi)能教?完。家教結(jié)?束時(shí)，也只?能算勉勉強(qiáng)?強(qiáng)教完了3?A-5B的?英語(yǔ)書(shū)。所?幸的是那位?男生他的學(xué)?習(xí)態(tài)度很好?，只要我教?他就會(huì)認(rèn)真?的跟讀或自?己讀記。為?了與郭老師?教授步調(diào)銜?接好，我將?我的教授側(cè)?重點(diǎn)放在了?每個(gè)單元的?PartB?，C，D部?分知識(shí)點(diǎn)的?教讀記憶，?以及Par?tA部分內(nèi)?容的讀及理?解上，其他?部分則簡(jiǎn)單?地教讀后就?過(guò)。“艱?辛知人生，?實(shí)踐長(zhǎng)才干?”?？傮w而?言，通過(guò)這?次實(shí)踐，鞏?固和提高了?我所學(xué)的專?業(yè)理論知識(shí)?，加深了我?與社會(huì)各階?層人的感情?，拉近了我?與社會(huì)的距?離，也讓自?己在社會(huì)實(shí)?踐中開(kāi)拓了?視野，增長(zhǎng)?了才干，進(jìn)?一步明確了?我作為一名?師范生所肩?負(fù)的歷史使?命，督促我?要更加努力?的學(xué)習(xí)，豐?富自己的知?識(shí)儲(chǔ)備，為?今后能成為?一名優(yōu)秀的?小學(xué)英語(yǔ)教?師打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)!?家教社會(huì)實(shí)?踐報(bào)告3?這次社會(huì)實(shí)?踐是我這么?些年來(lái)第一?次有這樣的?體會(huì)，與其?說(shuō)這是一次?工作，我想?更是一次歷?練和磨煉。?因?yàn)槲椰F(xiàn)在?的年紀(jì)還是?太小，所以?很多企業(yè)對(duì)?于我們這個(gè)?年齡階段的?人還是不太?愿意給工作?的機(jī)會(huì)的，?所以后面通?過(guò)自己的爭(zhēng)?取，我也能?夠在一家企?業(yè)做宣傳工?作，說(shuō)的簡(jiǎn)?單一些就是?為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?發(fā)傳單、招?生。隨著?這樣一次實(shí)?踐的開(kāi)始，?我也對(duì)這個(gè)?社會(huì)有了一?些多的認(rèn)識(shí)?了。通過(guò)我?對(duì)這家培訓(xùn)?機(jī)構(gòu)的了解?，我對(duì)他們?的運(yùn)營(yíng)模式?也有了一定?的認(rèn)識(shí)。在?我看來(lái)，他?們是一群非?常有想法的?人，不管是?從他們的團(tuán)?隊(duì)，還是他?們整個(gè)氛圍?來(lái)看，整體?都是趨近于?完美的。他?們是臨時(shí)到?我們縣城來(lái)?開(kāi)輔導(dǎo)班的?，也就是只?爭(zhēng)對(duì)這個(gè)暑?假，進(jìn)行中?小學(xué)生輔導(dǎo)?。他們團(tuán)隊(duì)?的組成的人?員都是大學(xué)?生，是省內(nèi)?師范大學(xué)即?將畢業(yè)的大?四學(xué)生。他?們團(tuán)隊(duì)上配?合的非常好?，也非常的?有團(tuán)體意識(shí)?，在管理方?面也有一定?的能力和見(jiàn)?解，所以在?此次招生中?我也收獲了?很多的東西?。比如說(shuō)?該怎么去和?家長(zhǎng)溝通，?在開(kāi)公開(kāi)課?的時(shí)候，該?怎么去和家?長(zhǎng)學(xué)生交流?，怎么讓學(xué)?生們喜歡上?這種教學(xué)方?式。這是平?時(shí)上課的一?部分，關(guān)于?宣傳的話，?我們差不多?只發(fā)了一個(gè)?星期的傳單?，就有二三?十個(gè)學(xué)生過(guò)?來(lái)報(bào)名，這?種效率是非?常高的。并?且每一次上?公開(kāi)課的時(shí)?候，很多家?長(zhǎng)都是非常?積極的，學(xué)?生對(duì)他們的?公開(kāi)課也非?常的滿意。?這也讓我見(jiàn)?識(shí)到了他們?的業(yè)務(wù)能力?和綜合素養(yǎng)?，讓我學(xué)習(xí)?到了很多很?多。確實(shí)，?他們的運(yùn)營(yíng)?和宣傳工作?都做的非常?棒，這讓我?認(rèn)識(shí)到了能?力的重要，?更是讓我清?楚的知道，?即使我是一?個(gè)高中生，?但是對(duì)于這?些方面的培?養(yǎng)而言，是?我仍舊需要?去提升的部?分。這次?能夠加入這?樣的一個(gè)集?體中去學(xué)習(xí)?，去成長(zhǎng)真?的很不錯(cuò)，?至少我收獲?了很多同學(xué)?沒(méi)有收獲過(guò)?的東西，我?也體驗(yàn)了一?遍與眾不同?的經(jīng)歷。我?相信極少會(huì)?有像這樣優(yōu)?秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)?隊(duì)了，他們?來(lái)到一個(gè)陌?生的城市，?站穩(wěn)腳跟只?需要一個(gè)星?期，完成這?個(gè)暑期的培?訓(xùn)更是簡(jiǎn)單?而順利。想?必在此之前?也做了非常?準(zhǔn)確的推算?和計(jì)劃，否?則這一切也?不可能會(huì)這?么簡(jiǎn)單的。?在這段實(shí)?踐的過(guò)程里?，我向他們?學(xué)習(xí)了很多?，也了解了?很多外面的?世界，對(duì)于?我自己的這?份學(xué)習(xí)而言?，我自己的?思想也越來(lái)?越清晰了，?我知道自己?該怎么走這?條路了，我?也知道我該?怎么去實(shí)現(xiàn)?自己的目標(biāo)?和理想了。?我會(huì)有計(jì)劃?的、堅(jiān)定不?移的走好未?來(lái)每一步!?家教社會(huì)?實(shí)踐報(bào)告4?實(shí)踐內(nèi)容?：補(bǔ)課實(shí)?踐目的：?一.勤工儉?學(xué);二.豐?富大學(xué)生活?;三.增強(qiáng)?與人交往的?能力;四.?對(duì)專業(yè)的一?次訓(xùn)練摘?要關(guān)于補(bǔ)?課“補(bǔ)課”?，查《新華?字典》意為?“補(bǔ)學(xué)或補(bǔ)?教所缺的功?課”?！把a(bǔ)?學(xué)”，是從?學(xué)生角度說(shuō)?，所學(xué)“功?課”有缺失?，需要“補(bǔ)?充、補(bǔ)足、?填補(bǔ)”;“?補(bǔ)教”，是?從教師角度?說(shuō)，所授“?功課”有缺?失，需要“?補(bǔ)充、補(bǔ)足?、填補(bǔ)”。?無(wú)論是從學(xué)?生角度說(shuō)，?還是從教師?角度說(shuō)，“?補(bǔ)課”都是?彌補(bǔ)“功課?”的缺失，?使“所缺的?功課”得以?修補(bǔ)。再?gòu)?“補(bǔ)課”一?詞的構(gòu)成來(lái)?看，它是動(dòng)?賓式，為動(dòng)?詞。因而，?“補(bǔ)課”的?關(guān)鍵就在“?補(bǔ)”上，是?查漏補(bǔ)缺。?它充分尊重?學(xué)生的個(gè)性?和差異(知?識(shí))，給他?們完全自由?的選擇權(quán)，?把學(xué)生當(dāng)作?補(bǔ)課的真正?主人。這樣?的補(bǔ)課，學(xué)?生是主動(dòng)的?，處于主體?地位，而不?是被動(dòng)的，?處于被死灌?的地位。這?樣的補(bǔ)課，?學(xué)生是有選?擇的，按需?而選，“點(diǎn)?菜吃飯”的?形式。一?.學(xué)生情況?介紹對(duì)于?我上大學(xué)的?第一個(gè)寒假?，作為一名?新一代的大?學(xué)生，我想?在寒假一定?要做些有意?義的事。于?是，我在父?母的幫助下?，做起了家?教的工作，?因?yàn)槲移綍r(shí)?給大家的印?象就是很有?耐心而且知?識(shí)的儲(chǔ)備還?可以，所以?在招學(xué)生方?面我并沒(méi)有?遇到困難。?這是我大學(xué)?生活的第一?份社會(huì)實(shí)踐?工作，得到?了一個(gè)鍛煉?自己的能力?和實(shí)現(xiàn)自身?價(jià)值的機(jī)會(huì)?，使我的大?學(xué)生活更加?的豐富。通?過(guò)家教的生?活使我學(xué)會(huì)?了很多，思?考了很多，?體味了很多?。由于自?身的精力有?限，并且為?了補(bǔ)習(xí)的效?果好些，我?補(bǔ)習(xí)了自己?最擅長(zhǎng)的數(shù)?學(xué)，在學(xué)生?數(shù)量上我控?制在4人。?學(xué)生A，男?孩，初一，?成績(jī)突出，?性格活潑，?多動(dòng);學(xué)生?B，女孩，?初一，成績(jī)?突出，性格?內(nèi)向，但十?分聰明;學(xué)?生C，女孩?，初一，成?績(jī)中等，性?格內(nèi)向;學(xué)?生D，男孩?，初三，成?績(jī)偏差，性?格驕傲。?通過(guò)與學(xué)生?的交談，我?了解到：學(xué)?生A有很強(qiáng)?的上進(jìn)心，?但是在學(xué)習(xí)?的過(guò)程中似?乎沒(méi)有什么?長(zhǎng)勁。通過(guò)?與家長(zhǎng)的溝?通，我發(fā)現(xiàn)?A家長(zhǎng)對(duì)望?子成龍有著?殷切的期望?，感受到父?母對(duì)孩子的?期望是炙熱?的，殷切的?;學(xué)生B沒(méi)?有自信，家?長(zhǎng)對(duì)其的關(guān)?心也是不夠?的(留守兒?童)，但是?學(xué)生B十分?的懂事，知?道學(xué)習(xí)的意?義是什么，?我很是喜歡?她;學(xué)生C?又高又瘦，?稚氣未干，?這是我對(duì)她?的第一印象?，同時(shí)她對(duì)?學(xué)習(xí)沒(méi)有什?么興趣，我?對(duì)她闡述了?學(xué)習(xí)的目的?后，希望她?能夠有新的?思想;學(xué)生?D愛(ài)好廣泛?，喜歡打籃?球，大學(xué)第?一學(xué)期學(xué)習(xí)?籃球的自己?自然和她有?共同的話題?了，在學(xué)習(xí)?上很是隨意?，對(duì)自己要?求不嚴(yán)格，?我想我的首?要任務(wù)就是?糾正他的學(xué)?習(xí)態(tài)度。?二.實(shí)踐內(nèi)?容第一堂?課，我還經(jīng)?歷了一番心?理斗爭(zhēng)。因?為畢竟是第?一次，從沒(méi)?有經(jīng)驗(yàn)，害?怕教不會(huì)他?們，誤人子?弟!不過(guò)，?還是咬緊牙?關(guān)默默的告?訴自己，既?然接他們了?，那就好好?的帶下去，?對(duì)他們好好?負(fù)責(zé)，決不?能辜負(fù)任何?人!第一?堂課就這樣?開(kāi)始了，我?也開(kāi)始了第?一次真正意?義上的在學(xué)?生面前講課?，不免有些?手足無(wú)措。?因?yàn)槲业慕?姐就是一名?老師，我特?意邀請(qǐng)她旁?聽(tīng)，希望她?能指出我的?問(wèn)題。在上?課前我就做?了充分的準(zhǔn)?備，如我的?學(xué)生是在兩?個(gè)年級(jí)的，?所以我先給?初一的3名?同學(xué)講解知?識(shí)點(diǎn)，期間?初三的學(xué)生?自己預(yù)習(xí)，?初一的學(xué)生?有了基礎(chǔ)后?自己在做練?習(xí)題，這時(shí)?我再給初三?的學(xué)生講解?。我深知我?僅僅是一名?大一的學(xué)生?，我的威嚴(yán)?問(wèn)題一直是?我很擔(dān)心的?一件事，姐?姐交給我經(jīng)?驗(yàn)是：課堂?上不兇，但?也不笑，一?直比較嚴(yán)肅?，最重要的?是課堂上要?有紀(jì)律，無(wú)?規(guī)矩不成方?圓，在一個(gè)?沒(méi)有紀(jì)律的?課堂上，教?的再好也是?白搭，課堂?就是課堂，?可得嚴(yán)肅對(duì)?待。有了姐?姐的方法后?我的第一堂?課紀(jì)律很好?。我所面?臨的第二大?問(wèn)題就是“?怎樣讓我的?學(xué)生集中注?意力”，首?先，我將我?的音量提高?，使得發(fā)音?更清晰，讓?學(xué)生感覺(jué)我?是一個(gè)精力?充沛的人給?他們一個(gè)生?動(dòng)的、充滿?激情的課堂?氛圍;其次?，在講解我?的數(shù)學(xué)的同?時(shí)我也會(huì)加?一些英語(yǔ)，?地理等，因?為我給學(xué)生?這方面的知?識(shí)越多，學(xué)?生就越容易?感興趣，課?上注意力也?就越集中，?課堂效率也?就高了。而?且，學(xué)生會(huì)?對(duì)我產(chǎn)生一?種欽佩之情?。這樣就大?大增強(qiáng)了我?在學(xué)生中的?威信，課堂?效率也就有?了保證。最?后一個(gè)方法?就是我增強(qiáng)?了我們之間?的情感交流?，我常常會(huì)?問(wèn)一些他們?的夢(mèng)想，他?們的愛(ài)好，?同時(shí)我也會(huì)?給他們講講?豐富多彩的?大學(xué)生活，?增強(qiáng)他們對(duì)?學(xué)習(xí)的興趣?。補(bǔ)課的?過(guò)程中，我?也遇到了我?沒(méi)有料到的?麻煩，就像?初三的學(xué)生?小A由于基?礎(chǔ)就不好，?他在自己預(yù)?習(xí)中經(jīng)常溜?號(hào)，后來(lái)的?幾天我就讓?他在這段時(shí)?間抄寫(xiě)我所?要講的重點(diǎn)?公式，概念?，之后的效?果還是不錯(cuò)?的,還有就?是我的學(xué)生?數(shù)量讓我無(wú)?法有求必應(yīng)?，有可能大?家都是獨(dú)生?子女的原因?，他們經(jīng)常?希望我站在?自己的身邊?，做一題后?就詢問(wèn)答案?，以得到肯?定，因此，?我就圍著他?們，經(jīng)常看?他們的答案?，盡量使他?們被關(guān)注的?機(jī)會(huì)相同。?姐姐也告訴?我，我在講?課中語(yǔ)言應(yīng)?該更簡(jiǎn)潔，?我的口頭禪?太多，而且?我需要讓學(xué)?生經(jīng)常復(fù)習(xí)?。短短的?15天很快?過(guò)去了，雖?然只進(jìn)行了?15天，但?收獲了很多?，明白了很?多……看到?他們一點(diǎn)一?點(diǎn)地學(xué)到我?教給的知識(shí)?，心里很高?興!離開(kāi)那?一幫可愛(ài)的?孩子們的時(shí)?候還真有些?不舍~有些?事做過(guò)了才?知道，有些?道理經(jīng)歷了?才明白。老?師真的不是?那么容易當(dāng)?，這幫可愛(ài)?的孩子們，?讓我這個(gè)假?期有了一段?美好的回憶?，而且學(xué)到?了很多。?三.實(shí)踐總?結(jié)有了一?次老師的體?驗(yàn)后，我的?感慨頗多，?老師真是一?個(gè)綜合素質(zhì)?的職業(yè)，我?的體會(huì)如下?：1.老?師要有耐心?。在很多情?況下，我自?認(rèn)為講的很?是清晰，可?是學(xué)生偏偏?理解不了，?講了好幾遍?，學(xué)生卻說(shuō)?聽(tīng)不懂，這?就極大的考?驗(yàn)老師的耐?心了。我經(jīng)?常就會(huì)默默?的告訴自己?，我講的對(duì)?象是學(xué)生，?他們聽(tīng)不懂?就是自己講?的不好，這?樣一想我就?又充滿了斗?志，轉(zhuǎn)換思?路再講一遍?，盡量多用?圖像和生活?實(shí)際相結(jié)合?。我的耐心?真是得到了?極大的鍛煉?。2.老?師要有愛(ài)心?。作為他們?的老師，愛(ài)?心真的是很?重要，學(xué)生?學(xué)習(xí)的熱情?與學(xué)生學(xué)習(xí)?時(shí)產(chǎn)生的情?感因素密切?相關(guān)。讓學(xué)?生獲得成功?的喜悅、得?到老師的肯?定，能很大?程度上激勵(lì)?學(xué)生更好地?參與學(xué)習(xí)。?因此，老師?在課堂中要?適時(shí)地啟發(fā)?誘導(dǎo)、及時(shí)?評(píng)價(jià)，提供?榜樣，鼓勵(lì)?進(jìn)步并寄以?希望，從而?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性真的?很重要，這?就需要一名?老師要真正?的愛(ài)自己的?學(xué)生。3?.老師真的?很辛苦。自?己有了這次?的經(jīng)歷后，?才意識(shí)到我?要對(duì)所有教?過(guò)我知識(shí)，?給予過(guò)我?guī)?助的老師說(shuō)?聲謝謝。每?天講課2個(gè)?小時(shí)的說(shuō)話?量可能是平?時(shí)兩天的說(shuō)?話量，嗓子?疼的厲害，?一直圍繞著?他們轉(zhuǎn)，兩?條腿都受不?了了，他們?知識(shí)掌握的?不好，自己?真的是著急?啊!真的?很感謝這次?補(bǔ)課的機(jī)會(huì)?，體驗(yàn)了當(dāng)?老師的感覺(jué)?，更得到了?鍛煉，學(xué)到?了課本上學(xué)?不到的知識(shí)?。總的來(lái)說(shuō)?，這次實(shí)踐?活動(dòng)的收獲?實(shí)在是太多?太多了，不?是短短的幾?頁(yè)紙就能說(shuō)?完了。經(jīng)過(guò)?這次社會(huì)實(shí)?踐，我的表?達(dá)能力和教?師的素質(zhì)等?各方面得到?了一定的提?高，對(duì)學(xué)校?教師生活的?認(rèn)識(shí)有了進(jìn)?一步加深，?這一切都將?會(huì)對(duì)我今后?的學(xué)習(xí)生活?產(chǎn)生深遠(yuǎn)的?影響。我想?，在今后的?學(xué)習(xí)生活中?一定會(huì)表現(xiàn)?得更好，更?多更積極的?參加社會(huì)實(shí)?踐，不斷提?高自己的綜?合素質(zhì)!?家教社會(huì)實(shí)?踐報(bào)告5?實(shí)踐目的：?作為一名?大學(xué)生，應(yīng)?該為那些低?年級(jí)的同學(xué)?給予幫助，?假期我?guī)椭?一名初二的?學(xué)生補(bǔ)課。?將初三的知?識(shí)大致給她?講了一遍，?我的目的就?是盡自己最?大努力幫助?她提高學(xué)習(xí)?成績(jī)。實(shí)?踐過(guò)程：?對(duì)于教人而?言，我還完?全是個(gè)生手?，絲毫沒(méi)有?經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)?這并沒(méi)有影?響我的信心?，畢竟學(xué)生?只是個(gè)初二?的同學(xué)，對(duì)?我這個(gè)已經(jīng)?即將邁入大?三的大學(xué)生?而言，應(yīng)該?不成問(wèn)題，?關(guān)鍵是要把?她教好，要?真正的讓她?在暑假這一?次的學(xué)習(xí)中?學(xué)到東西，?而不僅僅是?消磨時(shí)間。?這便成了我?對(duì)這份工作?的最終目的?。在開(kāi)始?的幾天里，?我并沒(méi)有急?于給她講書(shū)?本上的知識(shí)?。我先和她?溝通了一番?，大概了解?了她的學(xué)習(xí)?情況。然后?我將書(shū)本上?的內(nèi)容了解?了一番，覺(jué)?得她是一個(gè)?很聰明的女?生，于是，?我覺(jué)得應(yīng)該?將書(shū)本上的?內(nèi)容挑重點(diǎn)?給她講。?最初幾天給?她講的是化?學(xué)。因?yàn)槌?三他們第一?次接觸化學(xué)?，對(duì)化學(xué)這?一門(mén)學(xué)科一?點(diǎn)都不了解?，于是，我?從書(shū)上的內(nèi)?容一點(diǎn)點(diǎn)讓?她了解化學(xué)?，知道化學(xué)?學(xué)的是什么?。她也很認(rèn)?真的學(xué)習(xí)。?給她講了一?些例子之后?，她會(huì)很認(rèn)?真的將書(shū)上?的內(nèi)容細(xì)致?的回味一遍?，加深印象?。之后讓她?理解化學(xué)應(yīng)?該怎樣學(xué)，?教她學(xué)習(xí)化?學(xué)的一些簡(jiǎn)?單方法。之?后就按照書(shū)?上的章節(jié)給?她一點(diǎn)點(diǎn)滲?透化學(xué)知識(shí)?。然后給她?留一些課后?習(xí)題，讓?她自己研究?。下一天給?她講前一天?的習(xí)題。根?據(jù)她自身的?學(xué)習(xí)熱情，?制定相應(yīng)的?學(xué)習(xí)計(jì)劃。?數(shù)學(xué)是她?比較擅長(zhǎng)的?學(xué)科，給她?補(bǔ)數(shù)學(xué)時(shí)基?本上沒(méi)怎么?講課，書(shū)上?的例題她都?能看懂，每?次補(bǔ)課時(shí)都?是給她講一?些她不會(huì)做?的題。不用?按照書(shū)上的?內(nèi)容一點(diǎn)點(diǎn)?講。數(shù)學(xué)基?本上都是她?自學(xué)的。而?我只能算是?簡(jiǎn)單的幫她?一些。英?語(yǔ)不是我擅?長(zhǎng)的學(xué)科，?我唯一能幫?助她的就是?告訴她單詞?怎么讀，她?每天都背一?些單詞然后?我考她。在?將近一個(gè)月?的時(shí)間里她?大概記住了?一冊(cè)書(shū)的單?詞。初三?物理是很難?學(xué)的，幸好?她比較聰明?，我給她講?一個(gè)類型的?題基本上其?他類似的題?她自己都會(huì)?做，物理的?內(nèi)容太多，?沒(méi)有時(shí)間都?給她講明白?，于是我挑?一些重點(diǎn)的?給她講，簡(jiǎn)?單的讓她自?己看書(shū)就行?。在補(bǔ)課期?間把壓強(qiáng)、?浮力、力學(xué)?大給她講了?。在教她物?理期間基本?上我每天都?要復(fù)習(xí)一段?時(shí)間，因?yàn)?長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有?看那些知識(shí)?自己都忘了?。我每天也?都會(huì)做大量?的題，只有?自己做會(huì)拉?才能給她講?，如果盲目?的瞎講會(huì)誤?導(dǎo)她的。?就這樣每天?教她學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)累了我?們也會(huì)聊天?，緩解學(xué)習(xí)?的壓力，就?這樣一個(gè)月?的時(shí)間很快?就過(guò)去拉!?雖然短暫的?時(shí)間我不能?幫助她太多?，但我覺(jué)得?自己已經(jīng)盡?力了!實(shí)?踐體會(huì)：?短暫的實(shí)踐?活動(dòng)讓我懂?得很多，教?書(shū)不是一件?容易的事情?，只有自己?的能力提高?拉才能教好?別人。經(jīng)過(guò)?一段時(shí)間的?家教，我覺(jué)?得挺有意?義的，也總?結(jié)出了自己?的一些體會(huì)?。1、要?有耐心。要?多從學(xué)生的?角度來(lái)看待?問(wèn)題，多站?在學(xué)生的立?場(chǎng)。有些自?己看起來(lái)簡(jiǎn)?單的知識(shí)點(diǎn)?，也許要說(shuō)?很多次他才?會(huì)明白，這?時(shí)候請(qǐng)不要?表現(xiàn)出不耐?煩的神情。?否則一來(lái)是?打擊到學(xué)生?的自信心，?二來(lái)則體現(xiàn)?出你是個(gè)不?怎么稱職的?老師。2?、在講課方?面，我需要?分清楚什么?是重點(diǎn)，不?是重點(diǎn)的可?以一帶而過(guò)?，畢竟學(xué)生?在上課的時(shí)?候也不是一?點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)，?針對(duì)重點(diǎn)拿?分的項(xiàng)目要?詳細(xì)講解，?這樣才能讓?她在以后的?考試中，成?績(jī)有所提高?。如此，才?是補(bǔ)課之功?效有所發(fā)揮?了。3、?要鼓勵(lì)學(xué)生?。除了教學(xué)?生知識(shí)外，?個(gè)人覺(jué)得教?學(xué)生一些積?極的想法也?是好的。現(xiàn)?在學(xué)生的壓?力都大得多?，他們?yōu)榱?自己很差或?是退步的成?績(jī)往往表現(xiàn)?得很失落，?為下一次考?試而擔(dān)心，?等等這種心?態(tài)處理不好?的話往往影?響其自信心?的樹(shù)立及以?后的學(xué)習(xí)。?自己教的那?位初一學(xué)生?就出現(xiàn)過(guò)，?在最后一次?補(bǔ)課中，他?當(dāng)天考了非?英語(yǔ)的兩科?，考不好，?自己就一直?在安慰他，?給他鼓勵(lì)，?后來(lái)他的失?落情緒也稍?微得到了控?制，也恢復(fù)?了信心。因?此，平時(shí)自?己偶爾有機(jī)?會(huì)也可以多?和學(xué)生溝通?，多鼓勵(lì)他?們，幫他們?樹(shù)立自信心?。4、傳?授自己的學(xué)?習(xí)方法。學(xué)?生一般年齡?還小，還不?會(huì)歸納自己?的學(xué)習(xí)方法?，或者找不?到學(xué)習(xí)方法?，這時(shí)候就?有必要傳授?自己的學(xué)習(xí)?方法，可以?讓學(xué)生借鑒?一下，讓學(xué)?生少走點(diǎn)彎?路。5、?在講的過(guò)程?中，我應(yīng)該?盡量耐心點(diǎn)?，慢慢的給?學(xué)生講，畢?竟她才初二?，可能有些?我認(rèn)為很簡(jiǎn)?單的對(duì)她并?不是那樣，?切記不能煩?燥，不能?講了一遍她?沒(méi)聽(tīng)懂就兇?學(xué)生，這樣?只能適得其?反。這在我?第一次上課?的過(guò)程中，?有犯這種毛?病，所以后?來(lái)我改了很?多，盡量讓?自己耐心。?6、在習(xí)?題布置與講?解上，我要?盡量備備課?，一定要挑?些有針對(duì)性?的題目給學(xué)?生做，不能?做了很多題?，但是很多?都不是重點(diǎn)?，那樣更多?的依然是浪?費(fèi)時(shí)間。另?外學(xué)生甚礎(chǔ)?比較弱，也?先強(qiáng)化了基?礎(chǔ)才能夠去?提高層次。?7、多溝?通。自己的?方法有時(shí)候?不一定能讓?學(xué)生接受，?所以可以多?問(wèn)一下學(xué)生?能不能接受?這樣的教學(xué)?方式，或者?詢問(wèn)一下他?對(duì)自己的教?學(xué)意見(jiàn)(希?望自己怎么?樣教學(xué))，?作出適當(dāng)?shù)?改進(jìn)。還可?以和學(xué)生交?流一下想法?，和學(xué)生談?論一些他感?興趣的話題?，可以增進(jìn)?彼此的距離?，也能讓教?學(xué)過(guò)程不至?于太單調(diào)乏?味。要和學(xué)?生處好關(guān)系?，要讓她把?我當(dāng)朋友，?