校長(zhǎng)年度個(gè)人述職報(bào)告

校長(zhǎng)述職報(bào)?告1一,?校長(zhǎng),要做?一個(gè)思想者?有人說(shuō):?校長(zhǎng)是一所?學(xué)校的掌舵?人,他的思?想決定了一?所學(xué)校的發(fā)?展方向.校?長(zhǎng)要有大局?觀,要有前?瞻性,要學(xué)?會(huì)選擇,要?勇于擔(dān)當(dāng).?有思想,出?思路,就要?加強(qiáng)自身文?化素養(yǎng)的重?塑,不斷提?升自己的思?維品質(zhì),增?加自己的文?化底蘊(yùn).?1,修人品?.1)正人?先正己,身?先士卒是作?為領(lǐng)導(dǎo)必須?具備的品格?,也是領(lǐng)導(dǎo)?的藝術(shù).校?長(zhǎng),作為行?政領(lǐng)導(dǎo)班子?的班長(zhǎng),更?要帶好頭.?鼓勵(lì)教師鉆?研業(yè)務(wù),自?己先深入課?堂,上課聽(tīng)?課評(píng)課,促?膝交談中互?增了解,傳?遞信息;開(kāi)?展課題研究?,自己先行?一步,學(xué)深?學(xué)透一點(diǎn),?思維碰撞中?厘清頭緒,?明確方向;?學(xué)校師資緊?缺,自己主?動(dòng)要求頂班?上課,理解?支持中無(wú)數(shù)?難題,迎刃?而解;關(guān)心?教師專業(yè)發(fā)?展,自己帶?頭參評(píng)中高?職稱,創(chuàng)設(shè)?各種機(jī)會(huì),?磨礪中加速?成長(zhǎng),推出?新人;暑期?基建維修,?積極爭(zhēng)取經(jīng)?費(fèi)立項(xiàng)目做?規(guī)劃從頭學(xué)?起,齊心協(xié)?力中辦學(xué)條?件,逐步改?善.雖然,?校長(zhǎng)不可能?事必躬親,?但我和老師?們一起上公?開(kāi)課,批閱?卷子,參加?課例研討,?撰寫(xiě)教學(xué)論?文,進(jìn)行質(zhì)?量分析,感?受教學(xué)的困?惑和壓力;?整整一個(gè)假?期和后勤人?員一起堅(jiān)守?在工地上嚴(yán)?把工程質(zhì)量?關(guān).2)待?人重坦誠(chéng),?人品是處事?為人之基,?我告誡自己?要懂得"尊?重,誠(chéng)信,?寬容,堅(jiān)定?".教師是?培養(yǎng)學(xué)生的?職業(yè),校長(zhǎng)?是塑造良師?的職務(wù),沒(méi)?有教師自身?的進(jìn)步,就?不會(huì)有學(xué)生?的全面發(fā)展?;沒(méi)有教師?的不斷發(fā)展?,也就無(wú)從?談起學(xué)校的?發(fā)展,要把?發(fā)展教師與?發(fā)展學(xué)校融?為一體.我?經(jīng)常反思:?我為教師的?發(fā)展做了什?么教師取?得了哪些進(jìn)?步獲得了?哪些發(fā)展?無(wú)論討論公?事或者處理?私事,做到?光明磊落,?正確認(rèn)識(shí)每?一位教師的?價(jià)值,知人?善任,人盡?其才,給予?適時(shí)的點(diǎn)撥?和恰當(dāng)?shù)闹?推,幫助教?師更好更快?地成長(zhǎng).所?謂"當(dāng)局者?迷,旁觀者?清".作為?校長(zhǎng)的這點(diǎn)?清醒,是教?師從學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)那里不斷?得到有益指?導(dǎo)的基本保?證.長(zhǎng)此以?往,教師隊(duì)?伍才會(huì)充滿?活力,學(xué)校?才會(huì)長(zhǎng)盛不?衰.3)為?人輕名利,?找準(zhǔn)定位是?處事不驚的?關(guān)鍵.面對(duì)?來(lái)自學(xué)校?教育內(nèi)部外?部的種.種?,明確將促?進(jìn)學(xué)校發(fā)展?視為自己最?基本的立場(chǎng)?,時(shí)時(shí)提醒?自己:校長(zhǎng)?的使命是促?進(jìn)"這個(gè)學(xué)?校"的發(fā)展?,立足學(xué)校?發(fā)展,扎根?教育改革,?有了這樣的?"自我"意?識(shí),便擁有?了一顆素心?,創(chuàng)造性地?利用各種資?源,凝聚成?學(xué)校教育的?不斷變革,?學(xué)校自身的?不斷發(fā)展.?學(xué)校的發(fā)展?,成為自身?發(fā)展的一部?分;教師,?學(xué)生的成長(zhǎng)?,成為自身?生命質(zhì)量的?構(gòu)成,我想?只有這樣的?校長(zhǎng)才不是?一個(gè)孤獨(dú)的?個(gè)體,只有?這樣的校長(zhǎng)?,才是豐富?的,獨(dú)特的?,有生命力?的.2,?增底蘊(yùn).教?育呼喚智慧?,學(xué)校管理?更需要智慧?."從實(shí)踐?中省思,從?書(shū)本中汲取?,從團(tuán)隊(duì)中?獲得"成為?我學(xué)習(xí)提高?的主要途徑?與渠道.空?余時(shí)間,我?大量瀏覽教?育網(wǎng)站,翻?閱《上海教?育》,《上?海教育科研?》,《小學(xué)?語(yǔ)文教學(xué)》?等雜志,汲?取前沿教育?咨訊;認(rèn)真?拜讀《學(xué)校?財(cái)政戰(zhàn)略規(guī)?劃和管理》?,《學(xué)校人?力資源領(lǐng)導(dǎo)?》,《革新?的課程領(lǐng)導(dǎo)?》等學(xué)校經(jīng)?營(yíng)管理叢書(shū)?,虛心求教?名師專家,?兄弟學(xué)校同?仁,不管是?教學(xué)業(yè)務(wù),?還是管理策?略,文化素?養(yǎng),還是德?性修養(yǎng),學(xué)?無(wú)止境.?3,盡責(zé)任?.校長(zhǎng),不?是權(quán)力,在?我眼里,校?長(zhǎng),這個(gè)職?務(wù),更多的?是責(zé)任,敢?于承擔(dān)責(zé)任?,才不愧為?校長(zhǎng).為了?食堂擴(kuò)建,?線路改造,?用電增容,?連廊加固,?校園燈光,?安全通道,?多方籌措資?金;師資緊?缺,極力溝?通爭(zhēng)取編制?;為了教師?發(fā)展,拜名?師找專家創(chuàng)?造條件;為?了打造辦學(xué)?特色,搭建?活動(dòng)平臺(tái)爭(zhēng)?取展示機(jī)會(huì)?.校長(zhǎng)述?職報(bào)告2?____年?來(lái)，在上級(jí)?的正確領(lǐng)導(dǎo)?和村黨政的?大力支持下?，全校教職?工通力協(xié)作?，艱苦奮斗?，學(xué)校各方?面的工作取?得了一定的?發(fā)展，我衷?心感謝上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校?全體同事。?下面，我就?一年來(lái)的工?作情況進(jìn)行?述職。一?、明確目標(biāo)?，統(tǒng)一思想?。只有明?確目標(biāo)，才?有奮斗的方?向。根據(jù)上?級(jí)的指導(dǎo)精?神，結(jié)合本?校實(shí)際，仔?細(xì)思考、認(rèn)?真規(guī)劃，制?訂學(xué)校辦學(xué)?目標(biāo)：營(yíng)造?良好校風(fēng)，?提升辦學(xué)質(zhì)?量，辦人民?滿意的教育?。明確了目?標(biāo)，師生統(tǒng)?一思想、齊?心協(xié)力，為?提升辦學(xué)質(zhì)?量認(rèn)真求索?、努力進(jìn)取?。二、不?斷學(xué)習(xí)，提?高自身能力?，更好地服?務(wù)學(xué)校工作?。作為學(xué)?校管理的新?手，自感責(zé)?任重，壓力?大。只有通?過(guò)不斷學(xué)習(xí)?，更新觀念?，提高自己?的管理水平?，才能適應(yīng)?教育新形勢(shì)?發(fā)展需求。?所以，我堅(jiān)?持不斷學(xué)習(xí)?，虛心求教?，以提高自?身能力，更?好地服務(wù)學(xué)?校工作。工?作中，我以?身作則、務(wù)?實(shí)奉獻(xiàn)，全?身心投入，?用實(shí)際行動(dòng)?做為對(duì)教師?最好的號(hào)召?。三、加?強(qiáng)班子、隊(duì)?伍建設(shè)，提?升凝聚力、?戰(zhàn)斗力。?教師的工作?是體現(xiàn)良心?的工作，事?業(yè)心、責(zé)任?感是教師的?良心的充分?體現(xiàn)。通過(guò)?師德教育，?進(jìn)一步統(tǒng)一?班子成員、?教師的思想?，提高教師?的事業(yè)心、?責(zé)任感，為?教書(shū)育人奠?定思想基礎(chǔ)?。同時(shí)，著?力培養(yǎng)團(tuán)結(jié)?協(xié)作的團(tuán)隊(duì)?精神，營(yíng)造?良好的人際?氛圍，在大?力推進(jìn)制度?化管理中滲?透情感，使?學(xué)校的管理?有人情味，?教師工作布?置從不相互?推諉，遇到?難題總是群?策群力。學(xué)?校不斷完善?《教師工作?制度》、《?績(jī)效考核制?度》等工作?、評(píng)價(jià)制度?，在日常工?作中貫徹落?實(shí)，有效的?推進(jìn)教師工?作的規(guī)范化?，更好的服?務(wù)于教育教?學(xué)工作。?四、抓好教?育教學(xué)管理?工作，提高?辦學(xué)質(zhì)量。?質(zhì)量就是?生命。結(jié)合?學(xué)校實(shí)際存?在的問(wèn)題，?有針對(duì)性的?開(kāi)展教育教?學(xué)工作，力?爭(zhēng)全面提高?辦學(xué)質(zhì)量。?(一)、?抓好德育、?安全工作，?促進(jìn)良好校?風(fēng)的形成。?1、教育?德為先，培?養(yǎng)人才，素?質(zhì)為重。根?據(jù)學(xué)校的實(shí)?際情況，充?分發(fā)揮德育?職能部門的?作用，把“?養(yǎng)成良好行?為習(xí)慣、營(yíng)?造良好校風(fēng)?”作為德育?工作目標(biāo)，?充分發(fā)揮學(xué)?校、家庭、?社會(huì)合力，?利用校會(huì)、?班會(huì)、廣播?、板報(bào)等進(jìn)?行宣傳教育?，通過(guò)開(kāi)展?手抄報(bào)比賽?、誦讀《弟?子規(guī)》、征?文、朗誦比?賽等活動(dòng)深?化教育，并?利用“四賽?評(píng)比”、“?班風(fēng)建設(shè)督?查活動(dòng)”、?“文明班評(píng)?選”等形式?進(jìn)行檢查評(píng)?價(jià)，同時(shí)加?強(qiáng)家校聯(lián)系?、村校合作?，逐步形成?一個(gè)德育系?統(tǒng)工程，有?效地推進(jìn)學(xué)?校德育工作?，良好校風(fēng)?逐步形成，?較好地促進(jìn)?學(xué)校的健康?發(fā)展。2?、落實(shí)責(zé)任?，嚴(yán)抓安全?。教育與演?練齊步，校?內(nèi)與校外并?行，共同促?進(jìn)，系統(tǒng)監(jiān)?控，防范于?未然，確保?學(xué)校安全無(wú)?事故。(?二)、切實(shí)?抓好教學(xué)工?作，逐步提?高教學(xué)質(zhì)量?。對(duì)于_?___小學(xué)?來(lái)說(shuō)，教學(xué)?質(zhì)量是當(dāng)前?最為嚴(yán)峻的?問(wèn)題，我深?知教學(xué)質(zhì)量?的好壞直接?影響到每一?個(gè)學(xué)生、每?一個(gè)家庭，?所以，我視?學(xué)校教學(xué)質(zhì)?量為生命，?深入課堂，?聽(tīng)課、評(píng)課?，掌握教學(xué)?第一手資料?，切實(shí)抓好?教學(xué)工作。?1.做好?基礎(chǔ)性管理?工作。嚴(yán)?格執(zhí)照校歷?，貫徹教育?行為的規(guī)范?化，全面落?實(shí)課程計(jì)劃?，做到開(kāi)齊?、開(kāi)足課時(shí)?。利用《教?師教學(xué)常規(guī)?》、“教學(xué)?常規(guī)工作檢?查”等加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)管?理的力度，?充分發(fā)揮教?務(wù)處的管理?職能，細(xì)化?教學(xué)管理流?程，推進(jìn)教?學(xué)管理的規(guī)?范化。2?、結(jié)合班級(jí)?實(shí)際，落實(shí)?“培優(yōu)輔后?促中”措施?。任課教師?按照學(xué)校要?求制定出“?培優(yōu)輔潛”?計(jì)劃，做好?培優(yōu)與輔導(dǎo)?工作，抓好?課堂效益，?加強(qiáng)課外輔?導(dǎo)，因材施?教，真正使?每個(gè)學(xué)生都?學(xué)有所成、?學(xué)有所長(zhǎng)，?有效提升教?學(xué)質(zhì)量。?3、進(jìn)一步?加強(qiáng)校本教?研工作。?貫徹上級(jí)校?本教研指導(dǎo)?精神，充分?發(fā)揮教導(dǎo)處?、教研組的?組織、督促?作用，針對(duì)?我校師資薄?弱、專業(yè)不?均勻、課堂?教學(xué)效果不?理想等實(shí)際?情況，以“?提高教師教?學(xué)業(yè)務(wù)水平?、提升課堂?教學(xué)質(zhì)量”?為目標(biāo)，通?過(guò)教學(xué)反思?、互聽(tīng)互評(píng)?、課堂教學(xué)?研討會(huì)等一?系列教學(xué)教?研活動(dòng)，竭?力解決校本?問(wèn)題，促進(jìn)?教學(xué)質(zhì)量提?升。(三?)、努力提?升校園文化?。打造清?新、整潔的?校園環(huán)境，?充分利用好?學(xué)校櫥窗、?廣播等加強(qiáng)?文化渲染，?利用課間、?課外時(shí)間，?開(kāi)展豐富多?彩的文化活?動(dòng);另一方?面，積極爭(zhēng)?取上級(jí)支持?，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)?村政加大對(duì)?學(xué)校辦學(xué)設(shè)?施的投入，?改善辦學(xué)條?件，不斷優(yōu)?化育人環(huán)境?。通過(guò)努力?，校容校貌?、辦學(xué)條件?都得到逐步?改善，從精?神、物質(zhì)等?不同方面提?升校園文化?底蘊(yùn)。五?、主要成績(jī)?。(一)?、學(xué)校團(tuán)結(jié)?和諧，師生?齊心協(xié)力，?圓滿完成上?級(jí)布置的各?項(xiàng)任務(wù)，學(xué)?校全年安全?無(wú)事故，沒(méi)?有違規(guī)違紀(jì)?事件發(fā)生。?(二)、?學(xué)校各項(xiàng)制?度健全，貫?徹落實(shí)，沒(méi)?有亂收費(fèi)行?為。(三?)、校園文?化建設(shè)推進(jìn)?效果好，順?利通過(guò)上級(jí)?復(fù)評(píng)，學(xué)校?硬件設(shè)施逐?步改善，良?好校風(fēng)基本?形成。(?四)、適齡?兒童入學(xué)率?100%以?上、鞏固率?達(dá)到100?%，學(xué)生整?體素質(zhì)有明?顯提高。所?派學(xué)生參加?鎮(zhèn)競(jìng)賽獲得?優(yōu)異成績(jī)，?其中榮獲縣?四年語(yǔ)文競(jìng)?賽三等獎(jiǎng)一?人，縣四年?抽考前20?0名一人，?縣六年語(yǔ)文?競(jìng)賽三等獎(jiǎng)?一人，兩位?老師被縣局?評(píng)為優(yōu)秀指?導(dǎo)老師。?六、存在問(wèn)?題。(一?)、由于本?人能力和管?理經(jīng)驗(yàn)限制?，教師工作?、學(xué)生日常?行為的規(guī)范?化還須下苦?功夫。(?二)、師資?薄弱、專業(yè)?不均衡情況?未能得到較?好改善，很?大程度制約?著學(xué)校辦學(xué)?質(zhì)量的提高?。(三)?、受資源限?制，校本教?研、校本培?訓(xùn)效果不明?顯，校本問(wèn)?題未能得到?理想解決，?部分學(xué)科教?學(xué)質(zhì)量未能?得到提升。?成績(jī)是對(duì)?我工作最大?的鼓勵(lì)，不?足之處是我?今后努力的?方向。我決?心在上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)和全體教?師的督促與?支持下，增?強(qiáng)信心，堅(jiān)?定信念，務(wù)?實(shí)求進(jìn)，使?今后的工作?做得更好，?最大力度推?進(jìn)____?小學(xué)辦學(xué)質(zhì)?量的提升。?以上述職?，敬請(qǐng)各位?領(lǐng)導(dǎo)、老師?批評(píng)指正。?校長(zhǎng)述職?報(bào)告3尊?敬的領(lǐng)導(dǎo)：?“正直無(wú)?私、廉潔奉?公”是我的?職業(yè)操守，?“勤勉務(wù)實(shí)?、腳踏實(shí)地?”是我的工?作作風(fēng)，“?開(kāi)拓進(jìn)取、?求索創(chuàng)新”?是我的不懈?追求。本年?度受領(lǐng)導(dǎo)的?委托，我繼?續(xù)擔(dān)任__?__小學(xué)副?校長(zhǎng)，分管?學(xué)校教育教?學(xué)工作。回?首本年度的?工作，繁雜?而務(wù)實(shí)，忙?碌而不失條?理。在校長(zhǎng)?的領(lǐng)導(dǎo)下，?在全校教師?的熱心支持?和大力幫助?下，各項(xiàng)工?作有條不紊?地順利進(jìn)行?，并取得了?良好的效果?。就這一年?的工作向上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)作如?下述職報(bào)告?：一、政?治思想本?年來(lái)，就如?何踏實(shí)履行?自己的職責(zé)?，不負(fù)上級(jí)?組織、學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的?期望，使我?的工作得到?師生們的認(rèn)?可，這是我?經(jīng)常思考的?問(wèn)題，同時(shí)?也深感到自?己身上的擔(dān)?子不輕，為?了更好地完?成工作，我?在政治思想?上積極要求?上進(jìn)，堅(jiān)持?學(xué)習(xí)，關(guān)心?國(guó)家大事，?不斷提高自?身的政治思?想素養(yǎng)，全?面貫徹執(zhí)行?教育方針，?認(rèn)真落實(shí)上?級(jí)主管部門?的各項(xiàng)政策?。二、工?作思路及體?會(huì)在分管?的日常工作?和教學(xué)工作?中，我一直?嚴(yán)格要求自?己，經(jīng)過(guò)一?年來(lái)的努力?工作，使我?又有了更深?的認(rèn)識(shí)。?1、以身作?則是做好工?作的基礎(chǔ)?從我擔(dān)任副?校長(zhǎng)的那天?起，我就牢?牢記住：各?項(xiàng)工作既要?做“指戰(zhàn)員?”又要做“?士兵”。于?是，一年來(lái)?，我踏踏實(shí)?實(shí)地落實(shí)上?級(jí)與學(xué)校的?各項(xiàng)工作。?在工作中，?我把以身作?則、兢兢業(yè)?業(yè)作為座右?銘。一年來(lái)?，我沒(méi)有請(qǐng)?過(guò)一天假，?每天工作十?多小時(shí)，我?放棄了許多?休息時(shí)間，?經(jīng)常早出晚?歸。我可問(wèn)?心無(wú)愧地說(shuō)?，我把學(xué)校?當(dāng)成了自己?的家，對(duì)學(xué)?校大大小小?的工作，本?人都認(rèn)為是?份內(nèi)的事。?既做領(lǐng)導(dǎo)，?又做教師，?以身作則、?默默工作。?有付出就有?回報(bào)，我的?工作獲得了?當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、?群眾的充分?肯定，同時(shí)?也得了學(xué)校?其他領(lǐng)導(dǎo)和?老師們的認(rèn)?可。2、?努力學(xué)習(xí)，?提高工作水?平我們常?說(shuō)：“要給?學(xué)生一碗水?，自己要有?一桶水”。?我想，做學(xué)?校的領(lǐng)導(dǎo)也?一樣，要更?好地適應(yīng)分?管的教學(xué)工?作，更好地?指導(dǎo)、解決?老師的教育?、教學(xué)中碰?到的學(xué)術(shù)問(wèn)?題，自己必?須具有較豐?富的業(yè)務(wù)管?理能力及理?論水平。一?年來(lái)，我積?極組織教師?不斷地學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教育?理念，吸收?教育教學(xué)的?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，?還積極參加?機(jī)關(guān)課程標(biāo)?準(zhǔn)理念下的?教學(xué)學(xué)習(xí)，?加強(qiáng)對(duì)“新?課標(biāo)、新理?念、新策略?”等的學(xué)習(xí)?，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)?代信息教育?的自我學(xué)習(xí)?，使自己的?能力不斷的?提高。3?、不斷地改?革創(chuàng)新，使?學(xué)校不斷地?進(jìn)步當(dāng)今?時(shí)代，科學(xué)?突飛猛進(jìn)，?辦學(xué)思路也?在不斷地變?革，學(xué)校的?教育教學(xué)工?作有許多領(lǐng)?域值得我們?去研究，同?時(shí)工作中也?有諸多的問(wèn)?題和不完善?的地方值得?我們探討改?革。因此，?在務(wù)實(shí)學(xué)校?的教學(xué)業(yè)務(wù)?的決策、組?織和指導(dǎo)的?過(guò)程中，我?始終與校長(zhǎng)?同步，以改?革的眼光，?創(chuàng)新的意識(shí)?來(lái)思考工作?。一年來(lái)，?在開(kāi)展教學(xué)?教研、學(xué)科?競(jìng)賽、常規(guī)?教學(xué)檢查、?青年老師培?養(yǎng)、校園文?化建設(shè)系列?活動(dòng)中，本?人盡職盡責(zé)?，工作一步?一個(gè)腳印。?4、與領(lǐng)?導(dǎo)、老師團(tuán)?結(jié)協(xié)作，發(fā)?揮團(tuán)隊(duì)作用?學(xué)校的領(lǐng)?導(dǎo)尤如學(xué)校?工作的火車?頭，領(lǐng)導(dǎo)合?諧的分工協(xié)?作與同心協(xié)?力是做好學(xué)?校工作的關(guān)?健。而學(xué)校?的教育教學(xué)?工作落實(shí)于?每一位教師?，我們的老?師隊(duì)伍又是?富有創(chuàng)造力?的群體，充?分發(fā)揮老師?的潛能，是?保證各項(xiàng)工?作卓有成效?開(kāi)展的前提?。因此，我?明確自己的?職責(zé)，擺正?自己的位置?，堅(jiān)持從教?師中來(lái)到教?師中去，努?力營(yíng)造領(lǐng)導(dǎo)?與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)?導(dǎo)與教師之?間融洽的工?作關(guān)系，打?造和諧的團(tuán)?隊(duì)。5、?積極組織開(kāi)?展教學(xué)科研?活動(dòng)一所?學(xué)校如果沒(méi)?有科研，就?會(huì)原地踏步?，辦學(xué)質(zhì)量?就會(huì)大打折?扣，學(xué)校就?會(huì)失去活力?，失去生命?力。因此，?堅(jiān)持教學(xué)科?研常規(guī)化是?學(xué)校工作的?主線。本人?作為業(yè)務(wù)副?校長(zhǎng)，對(duì)科?學(xué)科研不敢?有絲毫的懈?怠。始終堅(jiān)?持“以教帶?研，以研促?改，以改促?教”的路子?。本人經(jīng)常?聽(tīng)“推門課?”，及時(shí)與?教師進(jìn)行溝?通，探討教?學(xué)改革實(shí)驗(yàn)?中碰到的問(wèn)?題及解決的?方法。三?、主要工作?實(shí)績(jī)比較?出色地完成?了學(xué)校的各?項(xiàng)重大活動(dòng)?的組織與實(shí)?施：學(xué)校的?田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)?、書(shū)畫(huà)展、?學(xué)科競(jìng)賽、?節(jié)目慶典等?豐富了學(xué)校?的校園文化?，提高了學(xué)?生的綜合素?質(zhì)?？蒲泄?作開(kāi)展有序?，青年教師?的培養(yǎng)卓有?成效。經(jīng)常?性地深入課?堂，不但提?高了自身的?工作能力和?業(yè)務(wù)水平，?同時(shí)也能及?時(shí)對(duì)教師在?科研中存在?的問(wèn)題給予?指導(dǎo)，使學(xué)?校的教改試?驗(yàn)有序地開(kāi)?展。積極協(xié)?助校長(zhǎng)抓好?德育工作，?把德育工作?形成一個(gè)系?統(tǒng)，使學(xué)校?的德育工作?穩(wěn)妥有序開(kāi)?展。積極組?織教師參與?上級(jí)舉辦的?各項(xiàng)活動(dòng)，?使我校在各?項(xiàng)活動(dòng)中碩?果累累。緊?緊抓好教學(xué)?工作這個(gè)中?心，常規(guī)工?作開(kāi)展穩(wěn)妥?有序，教學(xué)?質(zhì)量穩(wěn)步上?升。四、?自我評(píng)價(jià)?本人一年來(lái)?，能全身心?地投入學(xué)校?工作，做到?“事業(yè)第一?，學(xué)校第一?”，時(shí)時(shí)處?處以身作則?，與校長(zhǎng)一?起帶領(lǐng)教師?勤奮工作，?默默耕耘。?本人的努力?，工作多次?受到上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的肯定，?在工作中，?認(rèn)真執(zhí)行上?級(jí)的方針政?策，堅(jiān)持原?則，顧全大?局，尊重教?師，與人為?善，恪盡職?守，踏實(shí)工?作，樂(lè)于奉?獻(xiàn)，出色地?完成上級(jí)各?項(xiàng)工作任務(wù)?，為我校的?與時(shí)俱進(jìn)盡?職盡責(zé)。?五、存在的?問(wèn)題在平?時(shí)的學(xué)習(xí)管?理工作中，?工作還不夠?細(xì)膩，語(yǔ)法?還缺乏靈活?，理論的學(xué)?習(xí)和水平還?有差距，工?作水平還有?待進(jìn)一步的?提高，對(duì)教?師的思想工?作還不夠深?入，關(guān)心不?夠，對(duì)矛盾?的化解還缺?乏剛?cè)岵?jì)??？傊?，?這一年的工?作，我對(duì)自?己?jiǎn)栃臒o(wú)愧?，但也有不?足和感慨。?一年里有得?必有失，俗?話說(shuō)得好“?百尺竿頭，?更進(jìn)一步”?，我將正確?地對(duì)待自己?的不足，認(rèn)?真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)?和老師們的?意見(jiàn)，使自?己能更進(jìn)一?步，把工作?做得更好。?此致敬?禮!述職?人：___?____?_年___?_月___?_日校長(zhǎng)?述職報(bào)告4?尊敬的各?位領(lǐng)導(dǎo)、各?位同仁：大?家好!春?花秋實(shí)，歲?月荏苒。歲?月的腳步引?領(lǐng)我們步入?201__?__年，在?農(nóng)歷的春節(jié)?即將到來(lái)之?際，將一年?的工作總結(jié)?回顧如下：?我分管學(xué)?校后勤工作?。主要包括?餐廳、總務(wù)?以及勤儉辦?三個(gè)部門并?且兼任七年?級(jí)二班的英?語(yǔ)教學(xué)工作?。帶著全體?教師的信任?與期待，我?認(rèn)真地抓好?分管工作，?較好地完成?了各項(xiàng)工作?任務(wù)。有人?說(shuō)，春風(fēng)得?意馬蹄疾，?老牛拉車路?艱辛。我是?后者，一直?在奉獻(xiàn)著熱?情和真誠(chéng)。?逝者如斯，?不覺(jué)間，我?在懷周學(xué)校?這片熱土上?，已經(jīng)辛勤?耕耘了二十?四個(gè)年頭。?多年來(lái)我肩?挑重?fù)?dān)，默?默前行，追?尋著“舍我?為?！钡牟?變信念，在?艱辛與執(zhí)著?中一路走來(lái)?。盡管我的?工作崗位變?了，但肩負(fù)?的責(zé)任沒(méi)有?變，忙碌而?充實(shí)的生活?節(jié)奏沒(méi)有變?，對(duì)生活的?熱愛(ài)對(duì)工作?的熱情沒(méi)有?變，我依然?是辛苦而欣?慰、勞累而?快樂(lè)，享受?著默默奉獻(xiàn)?的那份美好?!現(xiàn)在我將?一年來(lái)的工?作向大家匯?報(bào)如下，請(qǐng)?審議：一?、修身立德?，率先垂范?我自己的?標(biāo)準(zhǔn)是“做?事先做人，?高起點(diǎn)、嚴(yán)?要求，力求?做得更好，?做教職工的?表率”。?1、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高能?力與素質(zhì)。?有理論才有?水平，有水?平才有實(shí)力?。在今天學(xué)?習(xí)型的社會(huì)?里，學(xué)習(xí)就?是工作，工?作就是學(xué)習(xí)?。因此，我?把工作當(dāng)作?學(xué)習(xí)之源、?享受學(xué)習(xí)的?過(guò)程。通過(guò)?學(xué)習(xí)，我深?深感到加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)，?認(rèn)真落實(shí)科?學(xué)發(fā)展觀，?增強(qiáng)政治意?識(shí)，責(zé)任意?識(shí)，大局意?識(shí)，憂患意?識(shí)，進(jìn)取意?識(shí)，是做好?本職工作的?根本。對(duì)于?工作中出現(xiàn)?的一些問(wèn)題?，我積極反?思，更主動(dòng)?虛心地向老?師請(qǐng)教，汲?取寶貴的意?見(jiàn);對(duì)不同?的意見(jiàn)，我?常常換位思?考，多站在?師生一邊、?從學(xué)校大局?來(lái)思考問(wèn)題?，尋求的解?決辦法。工?作之余，經(jīng)?常學(xué)習(xí)一些?教育教學(xué)理?論和學(xué)校管?理知識(shí)，在?工作中找方?法，在學(xué)習(xí)?中找差距，?不斷提高自?身思想水平?和知識(shí)功底?。2、以?身作則，做?教職工的表?率。對(duì)于學(xué)?校的各種制?度，我以身?作則，帶頭?遵守，自覺(jué)?接受群眾的?監(jiān)督。在工?作實(shí)踐中，?我時(shí)時(shí)提醒?自己是一個(gè)?普通的服務(wù)?者,做任何?工作，處理?任何事,都?必須樹(shù)立學(xué)?校的利益高?于一切的思?想,違反制?度的事不做?，不符合學(xué)?校師生利益?的事不干。?只有不斷強(qiáng)?化責(zé)任意識(shí)?,牢固樹(shù)立?為全體師生?服務(wù)的思想?，增強(qiáng)自律?意識(shí)，才不?會(huì)走錯(cuò)路,?走彎路。每?天我堅(jiān)持到?校早，離校?晚，始終把?學(xué)校工作放?在第一位，?遇到維護(hù)與?維修工作我?親子下手、?身先士卒帶?頭干。雖然?有時(shí)覺(jué)得累?，但生活得?很充實(shí);同?事們?cè)谏?和工作中信?任與支持我?，而我一直?認(rèn)為是群眾?中的一員，?一名普通的?老師。我喜?歡和同事們?討論后勤保?障工作中的?各類疑難問(wèn)?題，也喜歡?和大家談生?活中各個(gè)方?面的問(wèn)題，?當(dāng)大家需要?幫助時(shí)，我?會(huì)主動(dòng)伸出?援手。積極?幫助同事解?決問(wèn)題是我?的樂(lè)趣，真?誠(chéng)做大家的?知心朋友更?是我的追求?。二、勤?懇工作，真?誠(chéng)為校后?勤工作是學(xué)?校開(kāi)展教育?教學(xué)工作、?師生和諧生?活的有力保?障，后勤管?理工作的好?壞直接影響?到學(xué)校工作?的有序進(jìn)行?。作為分管?后勤工作的?副校長(zhǎng)，要?全力為學(xué)校?做好前勤服?務(wù)工作，雖?說(shuō)不上日理?萬(wàn)機(jī)，卻也?是雜務(wù)纏身?，千頭萬(wàn)緒?。一年來(lái)，?為做好學(xué)校?各項(xiàng)后勤保?障工作，為?抓好學(xué)校學(xué)?生公寓管理?、抓好學(xué)生?食堂就餐環(huán)?境和就餐質(zhì)?量，要協(xié)調(diào)?各方面關(guān)系?。我積極努?力地投身工?作，總感覺(jué)?有做不完的?工作，忙不?完的事。但?我從未在工?作上討價(jià)還?價(jià)，從未在?職工面前怨?天尤人，而?是主動(dòng)為學(xué)?校排憂解難?，為師生營(yíng)?造良好的學(xué)?習(xí)生活工作?環(huán)境，為學(xué)?校發(fā)展保駕?護(hù)航。為?搞好學(xué)校后?勤保障工作?，我如履薄?冰，腦中那?根經(jīng)濟(jì)無(wú)小?事之弦時(shí)時(shí)?都繃得緊緊?的，時(shí)刻想?著八百余名?學(xué)生、七十?多位職工的?生活和工作?。在教委與?劉保國(guó)校長(zhǎng)?的領(lǐng)導(dǎo)下，?餐廳全體員?工的共同努?力下，通過(guò)?了衛(wèi)生監(jiān)督?局、教育局?對(duì)我校學(xué)生?食堂衛(wèi)生、?管理的全面?評(píng)估，學(xué)校?餐廳榮獲我?市首批“放?心食堂”的?光榮稱號(hào)。?總之，一?年中，我時(shí)?刻關(guān)注著學(xué)?校的后勤保?障工作，與?總務(wù)處的同?志一起做好?全校的水、?電、暖等設(shè)?施的維護(hù)與?維修工作，?為學(xué)校的教?育教學(xué)工作?提供了有力?保障。2?01___?_年，我校?迎接了各種?檢查，在劉?保國(guó)校長(zhǎng)的?領(lǐng)導(dǎo)下，我?與后勤全體?工作人員一?起為“均衡?辦學(xué)檢查”?“中小學(xué)視?導(dǎo)”“全面?督導(dǎo)”以及?音體美抽測(cè)?等工作提供?了有力的后?勤保障。?三、自律廉?潔，奉公守?法作為具?體分管學(xué)校?后勤工作的?校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，?涉及的人、?財(cái)、物相當(dāng)?多，特別是?餐廳在糧油?面等大宗物?品采購(gòu)等方?面，要和很?多商家打交?道，一不小?心就會(huì)有失?足的危險(xiǎn)。?因此，在平?時(shí)我相當(dāng)重?視廉政理論?的學(xué)習(xí)，常?念“緊箍咒?”，早打“?預(yù)防針”，?勤注“防腐?劑”，在實(shí)?際工作中自?覺(jué)地遵紀(jì)守?法和學(xué)校的?各種規(guī)章制?度，要求別?人做到的自?己首先做到?，“己所不?欲，勿施與?人”;工作?中時(shí)刻提醒?自己在其位?而謀其政，?要堂堂正正?做人，坦坦?蕩蕩做事，?扎扎實(shí)實(shí)工?作，為學(xué)校?的發(fā)展而真?誠(chéng)地做好自?己的本職工?作。我堅(jiān)持?把學(xué)校和自?己的工作置?于陽(yáng)光之下?，自覺(jué)接受?群眾監(jiān)督。?堅(jiān)持“同質(zhì)?比價(jià)，同價(jià)?比優(yōu)，同優(yōu)?比服務(wù)”的?原則進(jìn)行運(yùn)?作。工作中?我厲行節(jié)約?，自覺(jué)爭(zhēng)當(dāng)?勤儉辦學(xué)的?先鋒，當(dāng)好?學(xué)校的“管?家婆”。我?努力做到并?經(jīng)常教育師?生員工不浪?費(fèi)一滴水，?不浪費(fèi)一度?電，不浪費(fèi)?一張紙，加?強(qiáng)管理，制?止鋪張浪費(fèi)?行為。生活?作風(fēng)上，能?做到廉潔自?律，拘小節(jié)?，忌隨便，?做好四個(gè)“?管好”，即?管好自己的?腦，不該想?的堅(jiān)決不想?;管好自己?的嘴，不該?吃的堅(jiān)決不?吃;管好自?己的腿，不?該去的地方?堅(jiān)決不去;?管好自己身?邊的同事，?不該照顧的?堅(jiān)決不照顧?;干干凈凈?做人，明明?白白辦事。?作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，?提倡節(jié)儉，?反對(duì)浪費(fèi)，?嚴(yán)把廉政關(guān)?。從沒(méi)有私?下應(yīng)與學(xué)校?業(yè)務(wù)有關(guān)的?商家的吃請(qǐng)?，擺正了自?己的角色，?體現(xiàn)了陽(yáng)光?做人的本色?。四、敬?業(yè)愛(ài)崗，教?學(xué)中心2?4年來(lái)我一?直未脫離教?學(xué)第一線，?在教學(xué)中嚴(yán)?格執(zhí)行備課?、上課、作?業(yè)批改等各?項(xiàng)制度，努?力做一名學(xué)?生喜歡、家?長(zhǎng)認(rèn)可的教?師，在教學(xué)?崗位上，我?不僅授業(yè)、?解惑而且傳?道，教給學(xué)?生做人的的?道理、教會(huì)?他們雪狐學(xué)?習(xí)、學(xué)會(huì)生?存、學(xué)會(huì)與?人和睦相處??，F(xiàn)在我已?經(jīng)完成本學(xué)?期的英語(yǔ)教?學(xué)，等待與?同學(xué)們?cè)谄?末考試中一?起收獲。?五、存在問(wèn)?題與不足?回顧一年來(lái)?的工作開(kāi)展?情況，我是?盡職盡責(zé)的?，后勤工作?真正為學(xué)校?發(fā)展起到保?駕護(hù)航作用?。在此，我?要感謝所有?支持我工作?的教職工特?別是后勤人?員。在取得?成績(jī)的同時(shí)?，也存在著?問(wèn)題與不足?。1.在?學(xué)校后勤工?作上雖已盡?心盡力，但?后勤保障能?力仍需加強(qiáng)?。對(duì)于出現(xiàn)?的問(wèn)題，作?為分管學(xué)校?后勤工作的?副校長(zhǎng)，我?難辭其咎。?2.多少?年來(lái)無(wú)論做?事，還是做?人我都是敞?開(kāi)心扉，從?不隱瞞自己?的觀點(diǎn)。俗?話說(shuō)：“一?人難稱百人?心”，由于?我分管的后?勤工作涉及?的事太雜、?人員太廣，?在工作中難?免會(huì)對(duì)一些?教職工關(guān)照?不過(guò)來(lái)，甚?至招致許多?誤解。在此?也借這個(gè)機(jī)?會(huì)對(duì)這些教?職工說(shuō)聲“?對(duì)不起了”?!3.龐?雜的后勤工?作對(duì)我的教?學(xué)工作牽扯?太多精力，?英語(yǔ)教學(xué)的?質(zhì)量需進(jìn)一?步提高，我?將更急努力?，更好的完?成教學(xué)工作??！奥仿?漫其修遠(yuǎn)兮?，吾將上下?而求索”，?憑著對(duì)學(xué)校?的熱愛(ài)，憑?著對(duì)事業(yè)的?忠心，對(duì)工?作的忠誠(chéng)，?對(duì)師生的負(fù)?責(zé)，一直以?來(lái)我抱著“?再苦不能苦?別人，再累?也要先扛著?”的信念，?盡職盡責(zé)，?盡心盡力，?堅(jiān)決撐起學(xué)?校后勤保障?這塊比泰山?還重的巨石?，確保了學(xué)?校平安、師?生安全，確?保了學(xué)校的?穩(wěn)步發(fā)展。?我的述職完?畢。謝謝!?校長(zhǎng)述職?報(bào)告5各?位領(lǐng)導(dǎo)：?下面我就五?年來(lái)的工作?情況向組織?及各位領(lǐng)導(dǎo)?作如下述職?，并誠(chéng)懇地?接受各位領(lǐng)?導(dǎo)的批評(píng)指?正。一、?努力學(xué)習(xí)，?不斷加強(qiáng)自?身修養(yǎng)，逐?步提高自身?思想素質(zhì)，?與實(shí)際工作?緊密聯(lián)系，?和諧發(fā)展。?在工作中?，我始終堅(jiān)?持以一個(gè)共?產(chǎn)黨員的標(biāo)?準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要?求自己，時(shí)?時(shí)處處以身?作則，嚴(yán)于?律已，恪盡?職守。為不?斷提高自己?政治上的堅(jiān)?定性和敏銳?性，工作管?理和決策上?的合理性、?科學(xué)性、發(fā)?展性，本?人積極帶頭?認(rèn)真組織參?加各類政治?學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)。特別?是在學(xué)校中?層領(lǐng)導(dǎo)干部?中，加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，讓他們?懂得如何做?一名中層領(lǐng)?導(dǎo)，如何管?理好學(xué)校，?讓他們把所?學(xué)理論與自?己的思想認(rèn)?識(shí)和實(shí)踐活?動(dòng)兩者結(jié)合?起來(lái)，進(jìn)行?探討和鉆研?，堅(jiān)持用理?論來(lái)指導(dǎo)自?己的實(shí)踐，?用實(shí)踐去證?實(shí)自己對(duì)理?論的認(rèn)知，?做到從理論?中來(lái)，到實(shí)?踐中去。這?兩年來(lái)建立?健全了《阿?熱吾斯塘鄉(xiāng)?中學(xué)教師量?化考評(píng)制度?》《阿熱吾?斯塘鄉(xiāng)中學(xué)?班主任量化?考評(píng)制度》?等各項(xiàng)制度?。在學(xué)校事?務(wù)管理中，?本人一貫堅(jiān)?持民主集中?制原則，嚴(yán)?格按照領(lǐng)導(dǎo)?干部的要求?辦事，實(shí)行?政務(wù)公開(kāi)，?執(zhí)行財(cái)務(wù)公?開(kāi)制度，始?終以集體利?益為主，從?大局利益出?發(fā)，秉公辦?事，求真務(wù)?實(shí)，堅(jiān)持走?群眾路線，?推行以人為?本的管理思?想，樹(shù)立團(tuán)?結(jié)和依靠廣?大教職工，?同心同德，?齊心協(xié)力，?才能辦好教?育的思想意?識(shí)，在自己?的工作崗位?上埋頭苦干?，奮勇前進(jìn)?。二、加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子?建設(shè)，努力?開(kāi)創(chuàng)中學(xué)與?各小學(xué)之間?和諧發(fā)展的?工作局面。?一個(gè)好的?班子，肯定?能領(lǐng)導(dǎo)出一?個(gè)好的集體?，一個(gè)優(yōu)秀?的集體必定?有一個(gè)好的?領(lǐng)導(dǎo)班子。?五年來(lái)，我?堅(jiān)持走群眾?路線，以民?主集中制為?原則，進(jìn)一?步完善了中?層領(lǐng)導(dǎo)崗位?的責(zé)任制、?承諾制，使?每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都?明確了自已?的工作職責(zé)?、范圍和權(quán)?限，做到了?層層把關(guān)，?各負(fù)其責(zé)，?各盡所能。?各部門分工?協(xié)作，各司?其職，使學(xué)?校的大小事?務(wù)，事事有?人管，人人?有事管，的?管理模式，?并積極倡導(dǎo)?教職工要?jiǎng)?chuàng)?造性地完成?工作。這?樣充分調(diào)動(dòng)?了各部門管?理者的積極?性，又為他?們施展自己?的聰明才智?提供了一個(gè)?寬闊的展示?平臺(tái)。第?二、完善班?子的議事決?策程序，重?大問(wèn)題堅(jiān)持?“民主討論?，集體決事?，分工負(fù)責(zé)?，協(xié)調(diào)配合?”的原則，?既不主觀臆?斷，又不議?而不決。如?：每年學(xué)校?的經(jīng)費(fèi)預(yù)算?均經(jīng)過(guò)學(xué)校?校委會(huì)商討?進(jìn)行、學(xué)校?每年的大型?活動(dòng)都做到?了有計(jì)劃、?有步驟地進(jìn)?行，充分發(fā)?揮集體的智?慧和能力。?第三，在?班子組織建?設(shè)上，本人?特別強(qiáng)調(diào)每?個(gè)班子成員?要加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高自身?思想素質(zhì)和?管理能力。?因?yàn)?，現(xiàn)在?社會(huì)的發(fā)展?日新月異，?人民群眾的?生活豐富多?彩，不學(xué)習(xí)?勢(shì)必就會(huì)落?伍，難以勝?任自己肩負(fù)?的重大責(zé)任?。領(lǐng)導(dǎo)班子?不學(xué)習(xí)，就?做不好領(lǐng)導(dǎo)?工作，就沒(méi)?有做領(lǐng)導(dǎo)的?資格。我是?這樣說(shuō)的，?也是這樣做?的，對(duì)于上?級(jí)文件精神?，我首先積?極主動(dòng)的進(jìn)?行學(xué)習(xí)，融?會(huì)貫通，然?后才對(duì)學(xué)校?教師們傳達(dá)?。同時(shí)，我?還極力支持?選派有經(jīng)驗(yàn)?的骨干教師?外出參加觀?摩、學(xué)習(xí)活?動(dòng)。如：教?研中心開(kāi)展?的片區(qū)教研?活動(dòng)、教學(xué)?能手大賽、?各類知識(shí)競(jìng)?賽等我都鼓?勵(lì)他們走出?去。三、?以現(xiàn)代化教?育為切入點(diǎn)?，改變學(xué)校?軟件和硬件?，