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淺析新課標(biāo)下初中英語生活化教學(xué)【摘要】新課程理念強(qiáng)調(diào)“課堂小社會,生活大社會,課堂生活化,生活即課堂”。語言來自生活,是豐富的、活的生活的體現(xiàn)。教會語言最好的方法是將語言還原于生活,走英語教學(xué)生活化的道路,把生活引入課堂,把課本上規(guī)范的死的內(nèi)容融于生活?!娟P(guān)鍵詞】貼近生活走進(jìn)生活融入生活我國教育家陶行知先生指出:“生活即教育”、“教學(xué)做合一”、“為生活而教育”。語言源于生活,脫離實際生活的語言是不真實的。一個語言枯燥的課堂是不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的,只有將語言融入生活,它才會綻放魅力,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此我們教師應(yīng)巧妙地將授課內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系,讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言和運用語言。讓英語走進(jìn)生活,讓生活再現(xiàn)英語,讓我們的英語教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。1使教學(xué)內(nèi)容生活化,讓英語貼近生活新一輪的英語課程改革也著重強(qiáng)調(diào)了英語生活化教學(xué),在教學(xué)過程中要關(guān)注和聯(lián)系學(xué)生的生活實際和生活體驗。即把英語課程定位在一個開放的體系上,讓其貼近實際、貼近生活、貼近時代,樹立以學(xué)生為本的思想,提倡學(xué)生參加、體驗、親身實踐、獨立思考、合作探究,從而實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)行的2022外研版英語教材所提供的內(nèi)容貼近生活、貼近時代、貼近學(xué)生實際,處處關(guān)注學(xué)生的“生活體驗”和“生活經(jīng)驗”,為我們的“生活化教學(xué)”提供了很好的教學(xué)依據(jù)。葉圣陶先生在幾十年前就曾指出:“教材無非是個例子。”我們應(yīng)該加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的溝通,把生活中鮮活的事實引入課堂,創(chuàng)設(shè)一個個真實的情境,使學(xué)生的生活經(jīng)歷成為課堂教學(xué)的主題,讓學(xué)生覺得并非在完成教材某個內(nèi)容的學(xué)習(xí),而是在生活中完成某一件事情。其中的英語內(nèi)容只不過是在完成這件事情所必須使用的語言,而且使用這些語言是自然而然的。只有這樣,才能真正發(fā)揮語言的交際功能,才能真正實現(xiàn)英語教育素質(zhì)化。如我在教學(xué)2022外研社英語七年級(上)Module8unit1“Ialwayslikebirthdayparties.”時,事先查閱了學(xué)生的成長檔案,得知講授此課的那天是梁茵茵的生日,一上課,我就把事先買好的生日蛋糕和蠟燭帶進(jìn)了課堂,為本節(jié)課創(chuàng)造了良好的語言環(huán)境:TodayisLiangYinyin’sbirthday.Let’scelebratetogether!接著大家一陣歡呼。我們把課桌拉好,圍坐在一起,唱起了“HappyBirthdaytoYou!”的英文歌……本節(jié)課的groupwork非常成功,對“--Whatdoyouoften/usually/always/…doonyourbirthday?–Ioften/usually/always/…onyourbirthday.”的問答以及行為動詞的一般現(xiàn)在時練得非常到位。又如在2022外研社英語八年級(下)Module6HobbiesUnit1Doyoucollectanything?時,把事先畫好的有關(guān)各種興趣愛好的海報(collectingstamps;playingbasketball;swimming;playingcomputergames……)張貼在教室內(nèi),使學(xué)生在學(xué)習(xí)和演練中猶如身臨其境。如:Girl:What’syourhobby?Boy:Ilikecollectingstamps.Girl:When/Whydidyoustartcollectingstamps?通過對話,學(xué)生對于這些興趣愛好話題和與人日常交流的能力有了更深的了解。然而,僅書中的知識點還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能為學(xué)生的感知、理解、記憶和運用提供最佳的語言情景。因而,在日常教學(xué)中我有意識地去收集生活中的英語,把他們帶進(jìn)課堂,為教學(xué)服務(wù)。如在教字母前,我收集了學(xué)生生活中經(jīng)常見到的縮寫詞:KFC,VIP,CCTV......搜集了學(xué)生生活中經(jīng)常見到的商品英語:餐巾紙上的soft,牛奶包裝上的milk,橘子汁瓶上的juice……還有學(xué)生生活中經(jīng)常見到的電腦英語:windows,myfiles,e-mail……這些生活中的英語讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時熱情高漲,思維異常活躍,效率大大提高,也讓學(xué)生感到英語就在我們身邊。2組織多樣化的課堂教學(xué),讓英語走進(jìn)生活課堂40分鐘是教學(xué)的主戰(zhàn)場,是學(xué)生獲得知識的主渠道。當(dāng)今英語教學(xué)普遍強(qiáng)調(diào)的是“以學(xué)生為中心的課堂”(student-centeredclass)的教學(xué)原則,讓學(xué)生在課堂教學(xué)中動起來,從而使他們樂學(xué)、和諧、主動地發(fā)展。我們教師應(yīng)在《新課標(biāo)》指引下,在課堂上盡量創(chuàng)設(shè)生活化的語言環(huán)境,提供生活化的語言材料,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,形成在動態(tài)真實環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性,讓生活走進(jìn)英語課堂。創(chuàng)設(shè)情境,模擬生活英語是一門語言,是一種交際工具,學(xué)習(xí)英語的目的是為了運用。因此在英語教學(xué)中,教師的重要任務(wù)之一就是要擅于發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)設(shè)生活情景,使學(xué)生在真實的情景中運用語言,從而達(dá)到激發(fā)興趣,提高學(xué)生實際運用能力的目的。如:2022外研社英語八年級(下)Module4的教學(xué)內(nèi)容是Seeingthedoctor,于是我?guī)硇at(yī)的白大褂、聽診器、體溫表和一些藥品,把講臺當(dāng)成是醫(yī)務(wù)室,真實地創(chuàng)設(shè)了一個病人看醫(yī)生的生活場景。扮演醫(yī)生的同學(xué)穿上白大褂,帶上聽診器,耐心地詢問病情;扮演病人的同學(xué)愁眉苦臉,語氣微弱。Doctor:HowcanIhelpyou?Patient:I’vegotacough/fever/headache/stomachache/…由于看醫(yī)生是同學(xué)們生活中的事,他們覺得很容易進(jìn)入角色,興致也就特別高,同時又很好地鞏固了看病的日常用語,更懂得了平時要飲食健康和適當(dāng)鍛煉身體。讓課堂活動成為生活實踐的舞臺陶先生認(rèn)為:教育和生活是同一過程,教育含于生活之中,教育必須和生活結(jié)合起來才能發(fā)生作用。人如果脫離了生活,就學(xué)不會語言。在平時的教學(xué)活動中,我根據(jù)課堂“劇情”的需要,給每個學(xué)生都搭建一個活動的平臺,并采取多種組織方式,如:個體活動、同桌活動、四人小組活動、分組活動、全班活動等,讓學(xué)生在各種活動中盡情發(fā)揮,努力嘗試擔(dān)任各種角色,使英語課堂真正成為生活實踐的舞臺。如:問路、看病、購物、郊游、俱樂部活動等等,無一不是課堂活動的內(nèi)容。只要教師努力把活動置于學(xué)生熟悉的生活情景中,無形之中便淡化了學(xué)生意識、學(xué)習(xí)意識,強(qiáng)化了主體意識和生活意識,從而使學(xué)生在輕松愉快之中步入英語學(xué)習(xí)。3精心設(shè)計課外作業(yè),讓英語融入生活英語作為世界通用的語言之一,已經(jīng)進(jìn)入了我們生活的各個角落。電話、網(wǎng)絡(luò)、廣告牌、食品包裝等處處可以看到英語。因此,為了給孩子創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會,我們要樹立“大課堂”的教學(xué)觀,設(shè)計一些精彩有趣的課外作業(yè),使之成為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù),使英語運用于生活實際。如學(xué)習(xí)2022外研社英語教材七年級(上)Module1Myclassmates這一模塊時,可讓學(xué)生用英語設(shè)計一張schoolIdcard(學(xué)生證),寫上自己的姓名、年齡、學(xué)校、地址、電話號碼、e-mail地址等,并能在接下來的幾堂課中反復(fù)使用;學(xué)習(xí)2022外研社英語教材七年級(上)Module2Myfamily這一模塊時,可布置“帶家庭照并向全班同學(xué)介紹你的家人”這樣的口語作業(yè);學(xué)了比較好的語段、課文等,可通過“看誰說得好”的比賽方式,以微信語音或QQ語音的形式交作業(yè);學(xué)了有關(guān)卡通片的文章時,還可以讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上查找有關(guān)卡通的其它信息;另外還可以讓學(xué)生收集英語名言和諺語、制作英語書簽、根據(jù)班級英語程度,讓孩子編輯班級英語墻報和各類英語小報等等。這些生活化的作業(yè),學(xué)生特別感興趣,因而會全身心投入,想方設(shè)法查資料、繪圖、設(shè)計策劃,樂此不疲。這樣的作業(yè),既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作精神和獨立思考的能力,也使英語與生活真正融為一體??傊?,要想實現(xiàn)初中英語生活化教學(xué),我們必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式,打破課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的壁壘,將課堂教學(xué)融入學(xué)生的真實生活中,讓英語走入學(xué)生的生活。美國教育家畢特指出:“生活的世界就是教育的世界,生活的范圍就是課程的范圍?!背踔杏⒄Z生活化教
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