找春天教案范文六篇

第頁找春天教案范文六篇找春天教案篇1

一、教學(xué)目的：

1、到大自然中去找春天，把你看到的畫下來。

2、說說從哪些地方看出春天來了。

二、課前打算：

1、《找春天》的幻燈片。

2、錄音機(jī)。歌曲《春天在哪里》。

3、燕子、野花、小蝴蝶、小蜜蜂、小鴨子、小魚幻燈活動片。

三、教學(xué)時間：

一課時

四、教學(xué)過程：

（一）、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、同學(xué)們喜愛春天嗎？(喜愛)喜愛在春天里做些什么？（春游、郊游、野炊……）前段時間，老師帶領(lǐng)同學(xué)們到后龍山公園春游，大家看到了春天的漂亮景色，感覺怎么樣呢？（春天很美，很迷人。）那么，現(xiàn)在同學(xué)們想不想和老師一起找春天呢？（想）

2、今日，我們就來學(xué)習(xí)看圖說話課《找春天》，（板書：找春天）同學(xué)們要想知道“春天在哪里”，就要到大自然中去找尋，并仔細(xì)細(xì)致地視察圖畫。

（二）、聯(lián)系春游，理解圖意。

1、（幻燈片《找春天》）圖上畫的是什么季節(jié)的景色？（春天）

2、春天究竟在什么地方呢？請同學(xué)們由近到遠(yuǎn)細(xì)致視察，看看春天的景色在哪些地方？（邊提問學(xué)生邊板書）

板書：

小河邊

春天在小河里

草地上

3、我們春游時看到的景色和圖畫上的景色一樣嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)言，分別講出春游時見到的景色和圖畫上的景色）。

（三）、抓住特點(diǎn)，指導(dǎo)說話。

1、“春天在小河邊”，從哪里可以看出來呢？（柳樹發(fā)芽，長出嫩綠的葉子，松軟的枝條隨風(fēng)飄動，似乎在歡迎同學(xué)們的到來。）

小河邊還有什么呢？（小草從地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，草地上還開著各種顏色的野花，好看極了。）

2、“春天在小河里”，春天的小河是怎樣的？（河水歡快地唱著歌，緩緩地向前流著。）

小河中的石頭上還有什么？（河中的石頭上還停著一只小鳥，它在歡快地唱歌，迎接春天的到來。）

小河上空還有什么？（小河上空兩只燕子逍遙自在地翱翔。）

3、“春天在草地上”，草地上的景色又是怎樣的？（草地一片綠油油，一眼望不到邊。老師帶著同學(xué)們在草地上盡情地玩耍，觀賞春天漂亮的景色。）

4、（嬉戲）讓一名學(xué)生當(dāng)小博士，其余學(xué)生在下面提出“春天在哪里”的問題，讓小博士一一解答。（多讓幾名學(xué)生當(dāng)小博士，讓學(xué)生互答互問，練講“春天在哪里”。）

（四）、運(yùn)用活動片，啟發(fā)求異。

同學(xué)們，請看幻燈片，看誰最聰慧，能在幻燈片上再加上一些景物，使這幅圖畫更加漂亮。

1、在天空中可以加上什么？（可以加燕子在天空翱翔，老師抽拉畫有燕子的幻燈片）。

2、在草地上可以加上什么？（可以加各種顏色的野花，還可以加小蝴蝶、小蜜蜂，它們在花叢中飄舞。老師抽拉野花、小蝴蝶、小蜜蜂的幻燈片）。

3、在小河里還可以加些什么？（可以加上小鴨子、小魚在河里愉快地游來游去。老師抽拉小鴨子、小魚的幻燈活動片）。

4、同桌互說，指名練說。（說話舉例：找春天。春天在哪里？春天在天空中，小燕子跟著媽媽從很遠(yuǎn)的南方飛回來了；春天在草地上，柳樹起先發(fā)芽了，小草綠了，各種顏色的野花也開了；春天在小河里，河水漸漸地流著，小鴨子和小魚在水里愉快地游來游去，春天真美?。。?/p>

（五）、畫春天，加深理解。

1、春天這么美，同學(xué)們都很喜愛春天，都能夠把春天的漂亮景色說出來了，現(xiàn)在，老師看哪位同學(xué)最肯動腦筋，能夠把春天的漂亮景色畫出來。

2、讓學(xué)生在圖畫本上把春天的美景畫出來。

（六）、課堂小結(jié)。

今日這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)得特別仔細(xì)，不僅能說出春天的漂亮景色，還能夠把它畫下來。讓全部人都能觀賞春天的美景。我們要想以后的每一個春天都這么美，就必需愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)生態(tài)平衡，使我們的家園到處都是春天。

（七）、放錄音歌曲《春天在哪里》。

（學(xué)生邊觀賞音樂邊拍手，回憶復(fù)習(xí)找春天的過程）。

找春天教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

１、會認(rèn)“羞”等９個生字，會寫“脫”等９個字。

２、抓住文中的三個比方句和反問句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在詳細(xì)的語言文字中進(jìn)一步體會情感，品嘗美感。

３、體會春光的美妙，體驗大自然的情趣，養(yǎng)成主動發(fā)覺的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識記生字，積累詞語，感悟讀文。

【教學(xué)流程】

第一課時

一、導(dǎo)入

１、談話導(dǎo)入：

輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用漂亮的詞語去迎接她的到來吧?。▽W(xué)生說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子。）是的，春天就像一個羞澀的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧?。ò鍟赫掖禾欤?/p>

２、歌曲導(dǎo)入：

（播放《春天在哪里》的錄音磁帶。）

師：春天在哪里呢？其實春姑娘已經(jīng)靜靜的來到我們身邊，只有細(xì)致視察的小摯友才能找到它。孩子們，讓我們一起去找尋春天吧！

二、自讀

１、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請同學(xué)們細(xì)致地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不相識的字，借助拼音讀一讀。

２、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎？再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么？（學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃）

３、你找到什么？發(fā)覺了什么？學(xué)生暢談收獲。

三、識字

１、指名讀課文，師生共同正音。

２、老師出示生字詞，學(xué)生溝通識字方法：

看實物猜字──躲、符、鵲

畫圖認(rèn)字──嫩

做動作猜字──羞、遮、掩、探、觸

謎語、順口溜猜字──一頭羊長得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）

３、同桌檢查讀句子，相互評價打等級：

⑴春天像個羞澀的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

⑵小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

⑶春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

四、朗讀

１、快速讀文，思索：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？

指名讀──范讀──感悟讀。

（重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急迫激烈的心情，讀好帶“！”的句子。）

２、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“羞澀”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“羞澀”的特點(diǎn)：

老師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩躲躲藏藏

五、寫字

指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。

１、讓學(xué)生先視察每個字在田字格中的位置：

你發(fā)覺了什么？

２、學(xué)生相互提示須要留意的地方：

“凍”不要寫成“凍”。

老師依據(jù)學(xué)生書寫實際，重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。

３、學(xué)生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。

六、作業(yè)

讓父母當(dāng)評委，練習(xí)朗讀課文。

其次課時

一、復(fù)習(xí)

１、字詞：

學(xué)生自愿展示自己學(xué)會的詞語。

２、讀文：

把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽。

二、朗讀

１、自由讀四至七自然段：

思索：我們找到的春天是什么樣的？

２、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的句式訓(xùn)練：

例：問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。

小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛??！

其他三句也可以仿照訓(xùn)練。

３、采納多種方式感悟讀文：

引讀、競賽讀、表演讀等。

４、春天還會在哪里呢？

齊讀最終一自然段。老師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句。

三、背誦

找春天教案篇3

第一課時

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、播放歌曲《春天在哪里》，假如會唱的可以跟著我們的錄音機(jī)唱哦：

2、談話：

春天靜靜地來到我們身邊，細(xì)心的同學(xué)才能發(fā)覺它。說一說你發(fā)覺了什么。

3、同學(xué)們都講了自己的所見所聞，也講了感受，那來看看你們書中的小伙伴們發(fā)覺了什么，你們的發(fā)覺和他們的有什么不同嗎?

板書課題。(齊讀課題)

二、初讀課文相識生字

1、自己讀課文，圈出不相識的字，想方法相識。

老師巡察，了解識字狀況，表揚(yáng)會敏捷識字的學(xué)生。

2、同桌互讀互評，訂正字音：

重點(diǎn)讀準(zhǔn)：探、嫩、觸。

3、“開火車”認(rèn)讀生詞、生字，努力會認(rèn)生字。

重點(diǎn)指導(dǎo)識字較困難的小摯友。

4、小組里輪讀課文：

比一比：誰的音準(zhǔn)?誰讀得流暢?

組織大家剛好評價讀音，落實識字學(xué)習(xí)。

老師參加小組學(xué)習(xí)，特殊留意對較差學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。

三、課中活動

和學(xué)生一起歌舞《春天在哪里》，并出示歌詞。自由歌舞，看歌詞時無意中識字。

四、指導(dǎo)書寫

1、自己讀帖，想想：“溪、搖”的筆順、筆畫，并細(xì)致視察每一筆在田字格中的位置。

個別指引，特殊留意指引書寫不太好的學(xué)生。

2、寫得好的學(xué)生在黑板上范寫。其余在書上描紅、臨寫，自評寫得最好的一個字，總結(jié)閱歷。

點(diǎn)評，適時范寫。幫助自評，總結(jié)閱歷：

重點(diǎn)指導(dǎo)：溪、搖。

3、小組同學(xué)互評互學(xué)，各自擦掉寫得不好的字，重新寫

五、教學(xué)效果測評

1、“開火車”認(rèn)讀生詞、生字。

2、同桌相互聽寫：

脫掉、溪水、棉衣、探頭、搖頭。

其次課時

一、自由讀課文，感知課文內(nèi)容

1、自讀課文，把課文讀通順：

(自由讀──抽查讀)

2、邊讀邊想，提出不懂的問題：

啟發(fā)思索，自己解決。

通過動作理解“羞澀”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”。

二、品讀課文，讀中悟文

1、過渡句：同學(xué)們，通過我們留心視察，發(fā)覺春天來了，大自然有很大的改變，你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來了。

2、“探出頭來”是什么樣的呢?

3、多可愛的小草呀!誰再來讀讀(點(diǎn)2～3人讀)

4、不錯，把疑問的語氣都讀出來了!一起來試試。

5、課文中像這樣的句子還有嗎?請找出來，小組讀一讀，用自己喜愛的方式讀。

6、誰來表演(出示4～7自然段)

7、真棒，讓我們來夸夸他。

8、那么多的同學(xué)想表演，讓我們一起來表演。

三、讀文想象，回答問題

我們看到了春天的什么?

我們聽到了春天的什么?

我們聞到了春天的什么?

我們觸到了春天的什么?

我們()了春天的什么?

四、鞏固練習(xí)(打算四份題，分別發(fā)給每個小組一份)

1、連線：

小草是春天的琴聲

野花是春天的音符

嫩芽是春天的眼睛

小溪是春天的眉毛

2、連線：

小草丁丁冬冬

嘩嘩響

嫩芽