英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證

XX國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證

英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第1頁(yè)!學(xué)齡前教育：三歲或四歲開始，幼兒園或小學(xué)幼兒班預(yù)備教育或小學(xué)教育：兒童五歲時(shí)上小學(xué)，一般在十一歲時(shí)升入中學(xué)或?qū)W院中學(xué)教育：XX國(guó)中學(xué)教育至十六歲，學(xué)校幫助學(xué)生準(zhǔn)備普通中等教育證書考試或者同等水平課程考試延續(xù)教育:17-18歲高等教育:19+XX國(guó)教育體制英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第2頁(yè)!

延續(xù)教育(FE)（包括職業(yè)課程和部分本科課程）

延續(xù)教育是指為年齡十六歲的中學(xué)畢業(yè)生繼續(xù)提供的教育和培訓(xùn)。XX國(guó)有六百多所公立和私立學(xué)院開設(shè)延續(xù)教育課程，包括英語(yǔ)語(yǔ)言課程、部分普通中等教育證書（GCSE）、中學(xué)高級(jí)水平考試（A-levels）及同等水平的課程、職業(yè)課程、預(yù)科課程以及本科學(xué)位課程。針對(duì)不同性質(zhì)的延續(xù)教育院校，XX國(guó)有幾種不同的質(zhì)量保證措施。

英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第3頁(yè)!高等教育(HE)（包括本科、研究生）

高等教育是指大學(xué)、學(xué)院及其他院校提供的本科以上課程教育和培訓(xùn)。XX國(guó)大學(xué)和高等教育學(xué)院開設(shè)多種多樣的課程，大多數(shù)課程學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)可以獲得學(xué)位或同等學(xué)歷，研究生學(xué)歷。

英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第4頁(yè)!XX國(guó)高等教育質(zhì)量保證機(jī)制內(nèi)部質(zhì)量保證機(jī)制外部質(zhì)量保證機(jī)制英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第5頁(yè)!對(duì)課程項(xiàng)目（programmes）:正規(guī)的檢查(regularmonitoring)周期性的評(píng)估(periodicreview）英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第6頁(yè)!校內(nèi)周期性評(píng)估periodicreview

校內(nèi)周期性評(píng)估一般每5年進(jìn)行一次一般要請(qǐng)校外專家參與一般檢查課程項(xiàng)目的目標(biāo)和學(xué)習(xí)結(jié)果是否仍然有效并且對(duì)為學(xué)生提供的各種服務(wù)進(jìn)行檢查英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第7頁(yè)!校外考試員對(duì)下列問題作出專業(yè)判斷：根據(jù)有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)（subjectbenchmarkstatements）、學(xué)校對(duì)課程項(xiàng)目的特殊要求等判斷課程項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)是否適當(dāng)學(xué)生成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)（thestandardsofstudentperformance）及其與其它院校相近專業(yè)學(xué)生成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)的可比性評(píng)價(jià)、考試及授予學(xué)位的過程是否適當(dāng)

英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第8頁(yè)!UCL（UniversityCollegeLondon，倫敦大學(xué)學(xué)院）內(nèi)部質(zhì)量評(píng)估每年評(píng)估若干系，五年一次循環(huán)。評(píng)估中把好的典型進(jìn)行總結(jié)，并反饋給各個(gè)院系，以相互促進(jìn)。這種內(nèi)部質(zhì)量評(píng)估制度在該校內(nèi)部質(zhì)量控制中發(fā)揮了一定作用。

英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第9頁(yè)!各所大學(xué)都強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)老師上課的評(píng)價(jià)。學(xué)生課程評(píng)價(jià)包括口頭性的意見建議和正式評(píng)估問卷等形式。倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院正式評(píng)估問卷是通過網(wǎng)上來(lái)完成，學(xué)校通過一些獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生參加評(píng)估。評(píng)估結(jié)果由學(xué)校進(jìn)行分析后反饋給系主任和任課教師，并在教師提職和工資方面發(fā)生影響。英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第10頁(yè)!1、外部質(zhì)量保證的歷史脈絡(luò)XX國(guó)政府對(duì)高等教育的控制始于一次世界大戰(zhàn)之后。1919年建立大學(xué)撥款委員會(huì)(ＵＧＣ)，向政府提出大學(xué)所需經(jīng)費(fèi)的建議，把政府劃撥的經(jīng)費(fèi)切塊分給大學(xué)。大學(xué)的質(zhì)量保證是自己的事。英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第11頁(yè)!大學(xué)自身加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督隨著大學(xué)人數(shù)的擴(kuò)張，80年代后,XX國(guó)公布了一系列文件和法律,組建了有關(guān)機(jī)構(gòu),對(duì)高等教育質(zhì)量的監(jiān)控采取了強(qiáng)化措施1983至1986年在Reynolds教授的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行了次學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估，并公布了Reynolds報(bào)告,開始在大學(xué)推行外部質(zhì)量保證制度。英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第12頁(yè)!政府方面加強(qiáng)質(zhì)量控制1988年,多科技術(shù)學(xué)院與其它學(xué)院合并重組;大學(xué)撥款委員會(huì)改為大學(xué)基金委員會(huì)(ＵＦＣ)、多科技術(shù)學(xué)院與其它學(xué)院基金委員會(huì)(ＰＣＦＣ),宣布實(shí)施根據(jù)質(zhì)量資助經(jīng)費(fèi)的政策1991年,公布教育和科學(xué)部文件《高等教育:新框架》,宣布即將廢除高等教育雙重制,進(jìn)一步擴(kuò)展高等教育,宣布將對(duì)多科技術(shù)學(xué)院進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估,將評(píng)估合格者升格為大學(xué)英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第13頁(yè)!政府方面加強(qiáng)質(zhì)量控制繼續(xù)與高等教育法要求高等教育基金委員會(huì)對(duì)其投資的高等教育的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。英格蘭高等教育基金委員會(huì)設(shè)立教學(xué)質(zhì)量保證委員會(huì)(QualityAssuranceCommittee，QAC)開展教學(xué)質(zhì)量評(píng)估（teachingqualityassessment）。英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第14頁(yè)!形成兩套評(píng)估系統(tǒng)政府投資方和高等院校自己的組織都建立了各自的高等教育評(píng)估體系，因此形成了兩套高等教育質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)。雖然兩個(gè)評(píng)估機(jī)構(gòu)進(jìn)行的是不同層次的評(píng)估，但是它們?cè)u(píng)估的結(jié)果有明顯的差異，社會(huì)很難辨別不同學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，高校應(yīng)對(duì)質(zhì)量評(píng)估的負(fù)擔(dān)也很重。英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第15頁(yè)!大學(xué)方面（大學(xué)校長(zhǎng)委員會(huì)CVCP）政府方面（高等教育基金委員會(huì)HEFC）1997199219901980sAAUHEQC

Reynolds評(píng)估QACQAA英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第16頁(yè)!QAA的任務(wù)與高等院校合作制定有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)高校教育質(zhì)量的提高；為學(xué)生、雇主和其他關(guān)心高校質(zhì)量的人士提供有關(guān)高等教育質(zhì)量的準(zhǔn)確信息；與高校合作制定資格標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)位授予權(quán)和大學(xué)冠名方面提供建議；編制學(xué)科教學(xué)大綱的起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)(benchmark)，頒布學(xué)科教學(xué)指南(codeofpractice)，提供教學(xué)范例；制定院校評(píng)估和學(xué)科評(píng)估的程序并組織實(shí)施。英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第17頁(yè)!3、QAA初期的評(píng)估活動(dòng)與問題QAA成立之后，首先是繼續(xù)完成HEQC和英格蘭高等教育基金委員會(huì)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估委員會(huì)確定的評(píng)估任務(wù)。英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第18頁(yè)!學(xué)術(shù)質(zhì)量審查結(jié)論學(xué)術(shù)審查的總結(jié)報(bào)告認(rèn)為對(duì)高等院校保證其學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量有信心。auditreportsconcludedwithaviewonthedegreeofconfidencethatcouldbeplacedinthewayinwhichtheinstitutionwassafeguardingitsstandardsandquality.英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第19頁(yè)!教學(xué)質(zhì)量評(píng)估英格蘭高等教育基金委員會(huì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估委員會(huì)進(jìn)行的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估（TQA）是考核被評(píng)估學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，重點(diǎn)是評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)成績(jī)。英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第20頁(yè)!教學(xué)質(zhì)量評(píng)估1996年以前在英格蘭，威爾士和北愛爾蘭采用的評(píng)分體系，是分為E優(yōu)秀、S滿意、U不滿意從1996年起在英格蘭和北愛爾蘭地區(qū)采用的評(píng)分體系是對(duì)課程的六個(gè)不同方面進(jìn)行打分，每個(gè)方面從1分（不滿意）到4分（優(yōu)秀）不等。參加評(píng)估的學(xué)科的最高得分是24。英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第21頁(yè)!QAA初期評(píng)估中的問題，學(xué)科評(píng)估和院校評(píng)估都在繼續(xù)，兩套評(píng)估機(jī)構(gòu)合并后沒有實(shí)質(zhì)性變化第二，評(píng)估需要投入大量人力、財(cái)力第三，評(píng)估結(jié)果缺乏可信度英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第22頁(yè)!QAA初期評(píng)估中的問題但是結(jié)果非常有意思：一個(gè)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的總分?jǐn)?shù)是24分評(píng)估結(jié)果是所有學(xué)科平均得分是21.6分，好一些的學(xué)科是23—24分差一些的學(xué)科也是20—22分！結(jié)論：大家的教學(xué)質(zhì)量都很好！疑問：還花這么大精力關(guān)注教學(xué)質(zhì)量干什么？英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第23頁(yè)!發(fā)展性約定評(píng)估

Developmentalengagements是院校和QAA合作，檢查其學(xué)科或課程項(xiàng)目層次上內(nèi)部評(píng)估程序的效力。在6年一輪回的評(píng)估之前的過渡時(shí)期2002-03和2003-04進(jìn)行。評(píng)估組選擇性地閱讀一些報(bào)告，并進(jìn)行兩天的實(shí)地考察。考察期間，考察組會(huì)見一些關(guān)鍵的教職員，抽查學(xué)生的試卷等材料。英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第24頁(yè)!衛(wèi)生保健課程項(xiàng)目的評(píng)估是英格蘭衛(wèi)生部、XX國(guó)養(yǎng)育與產(chǎn)科學(xué)理事會(huì)（theNursingandMidwiferyCouncil）、衛(wèi)生專業(yè)理事會(huì)（theHealthProfessionsCouncil）等機(jī)構(gòu)委托QAA對(duì)XX國(guó)國(guó)民健康保險(xiǎn)制度資助的衛(wèi)生保健課程項(xiàng)目的質(zhì)量進(jìn)行的評(píng)估。在2003-06期間進(jìn)行。評(píng)估人員包括學(xué)術(shù)人員和相關(guān)從業(yè)人員。評(píng)估之后發(fā)表報(bào)告，被評(píng)院校要提出改進(jìn)的行動(dòng)計(jì)劃。英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第25頁(yè)!建立專業(yè)人員高等教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)（ＩＬＴＨＥ）。由個(gè)人會(huì)員組成，鼓勵(lì)教師相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。建立教學(xué)支持網(wǎng)絡(luò)（LTSN），含２４個(gè)專業(yè)中心和一個(gè)輔助中心。收集各專業(yè)的教學(xué)信息及各種案例。建立高等教育院（HigherEducationAcademy，簡(jiǎn)稱ＨＥＡ）中，統(tǒng)一協(xié)調(diào)質(zhì)量提高工作。英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第26頁(yè)!年齡英格蘭、威爾士、北愛爾蘭普通教育制度職業(yè)教育制度15普通中等教育證書GCSE(2年)職業(yè)性普通中等教育證書課程VocationalGCSE(2年)16全國(guó)通用職業(yè)資格證書，GNVQ--中級(jí)(1年)17中學(xué)高級(jí)水平考試A-levels(2年)職業(yè)性中學(xué)高級(jí)水平考試課程VocationalA-levels(2年)1819本科課程(3年)202122碩士研究生課程(1-2年)英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第27頁(yè)!（一）內(nèi)部質(zhì)量保證XX國(guó)大學(xué)是自治機(jī)構(gòu)，為自己的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量負(fù)責(zé)。每所大學(xué)都有自己的內(nèi)部質(zhì)量保證程序。英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第28頁(yè)!正規(guī)檢查regularmonitoring

檢查課程項(xiàng)目是否有效達(dá)到目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)是否成功。由提供課程項(xiàng)目的系在每學(xué)年末自己進(jìn)行。其中要考慮：校外考試員的報(bào)告教員的反饋學(xué)生的反饋相關(guān)專業(yè)團(tuán)體的報(bào)告以前學(xué)生及其顧主的反饋在基礎(chǔ)上對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整，以保證課程的有效性英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第29頁(yè)!校外考試員（Externalexaminer）每所學(xué)校都聘請(qǐng)校外考試員。校外考試員是從其它學(xué)校或相關(guān)實(shí)際工作部門聘請(qǐng)的獨(dú)立的學(xué)術(shù)專家，他們對(duì)某一課程項(xiàng)目提出中立的意見，直接向校長(zhǎng)報(bào)告。英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第30頁(yè)!UCL（UniversityCollegeLondon，倫敦大學(xué)學(xué)院）

倫敦大學(xué)學(xué)院的一項(xiàng)重要措施是開展內(nèi)部質(zhì)量評(píng)估（InternalQualityReview，簡(jiǎn)稱IQR）來(lái)檢查和控制內(nèi)部的教育質(zhì)量。該校設(shè)立學(xué)術(shù)委員會(huì)，作為學(xué)術(shù)事務(wù)的最高決策機(jī)構(gòu)。各個(gè)學(xué)院和系設(shè)教學(xué)委員會(huì)。校學(xué)術(shù)委員會(huì)之下設(shè)有專門質(zhì)量保證與提高委員會(huì)，負(fù)責(zé)內(nèi)部質(zhì)量評(píng)估。具體事務(wù)則由注冊(cè)部（Registrar’sDivision）負(fù)責(zé)執(zhí)行。英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第31頁(yè)!在內(nèi)部質(zhì)量保證方面，課程質(zhì)量的保證是非常關(guān)鍵的。XX國(guó)大學(xué)有同行聽課的傳統(tǒng)。肯特大學(xué)（UniversityofKent）同行聽課叫做PeerObservationofLectures。不管是年輕教師的課程，還是老教授的課程，都由同行去聽課，并作出評(píng)論。評(píng)論意見反饋給授課教師，以便教師改進(jìn)教學(xué)。

英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第32頁(yè)!（二）外部質(zhì)量保證：XX國(guó)高等教育質(zhì)量保證傳統(tǒng)上是大學(xué)自己的責(zé)任。當(dāng)前情況：高等教育院校負(fù)責(zé)維護(hù)自己的標(biāo)準(zhǔn)，制定自己的學(xué)術(shù)規(guī)定，確保實(shí)施過程中的一致性。但有一系列的國(guó)家級(jí)措施來(lái)確保質(zhì)量評(píng)估過程的適當(dāng)性，維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格性。

政府和社會(huì)對(duì)高等教育質(zhì)量的關(guān)注有一個(gè)歷史的發(fā)展過程。英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第33頁(yè)!雙重制的控制機(jī)制：1965年雙重制大學(xué)依靠校外考試員系統(tǒng)（externalexaminersystem），并且學(xué)位數(shù)量較少，保證學(xué)位質(zhì)量的一致性。其它學(xué)校：從有權(quán)授予學(xué)位的大學(xué)聘請(qǐng)專家組成的全國(guó)學(xué)位授予委員會(huì)(ＣＮＡＡ)負(fù)責(zé)監(jiān)督其它無(wú)權(quán)授予學(xué)位的院校的學(xué)位授予，以保證這些院校的學(xué)位和大學(xué)的學(xué)位具有可比性。英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第34頁(yè)!大學(xué)自身加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督1990年,大學(xué)校長(zhǎng)委員會(huì)(CVCP)設(shè)立學(xué)術(shù)監(jiān)控部(Academicauditunit，AAU))開展對(duì)院校的評(píng)估，對(duì)大學(xué)質(zhì)量保證制度的運(yùn)行情況實(shí)施監(jiān)控。英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第35頁(yè)!政府方面加強(qiáng)質(zhì)量控制1992年,公布《繼續(xù)和高等教育法》,設(shè)立英格蘭、蘇格蘭和威爾士高等教育基金委員會(huì)以取代大學(xué)基金委員會(huì)、多科技術(shù)學(xué)院與其它基金委員會(huì)高等教育基金委員會(huì)(HEFC)負(fù)責(zé)教育質(zhì)量監(jiān)控,廢除皇家督學(xué)的高等教育督察權(quán),撤消全國(guó)學(xué)位授予委員會(huì)。英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第36頁(yè)!大學(xué)方面進(jìn)一步回應(yīng)同時(shí)，CVCP則建立了高等教育質(zhì)量委員會(huì)（theHigherEducationQualityCouncil，HEQC），取代AAU，強(qiáng)化監(jiān)控力度;HEQC聘資深學(xué)術(shù)人員對(duì)院校學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量管理進(jìn)行同行評(píng)估，結(jié)果公開公布。英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第37頁(yè)!合并成立QAA因此，1997年，CVCP和高等教育基金委員會(huì)合作成立了高等教育質(zhì)量保證局（TheQualityAssuranceAgencyforHigherEducation，簡(jiǎn)稱QAA），取代了英格蘭高等教育基金委員會(huì)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估委員會(huì)（QAC）和CVCP設(shè)立的高等教育質(zhì)量委員會(huì)（HEQC），以向?qū)W生、顧主和高等教育投資機(jī)構(gòu)、政府提供高等教育質(zhì)量方面最好的信息。從此，QAA承擔(dān)了XX國(guó)高等教育評(píng)估和外部質(zhì)量保證的任務(wù)。英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第38頁(yè)!2、QAA的性質(zhì)和任務(wù)QAA通過合理的高等教育資格標(biāo)準(zhǔn)（soundstandardsofhighereducationqualifications）來(lái)維護(hù)公眾的利益，并鼓勵(lì)高等教育質(zhì)量管理的持續(xù)提高。

QAA是一個(gè)獨(dú)立的團(tuán)體，由大學(xué)和學(xué)院的會(huì)費(fèi)支持，并和主要高等教育資助機(jī)構(gòu)訂立合同。英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第39頁(yè)!QAA設(shè)理事會(huì)（Board），制訂政策和戰(zhàn)略理事會(huì)聘任首席執(zhí)行官（ChiefExecutive）負(fù)責(zé)日常運(yùn)行出版higherquality，報(bào)道工作情況英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第40頁(yè)!學(xué)術(shù)質(zhì)量審查從1991年到1997年，CVCP的高等教育質(zhì)量委員會(huì)（HEQC）和其前身AAU進(jìn)行了輪學(xué)術(shù)質(zhì)量審查，這種學(xué)術(shù)質(zhì)量審查是對(duì)所有高等教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行的質(zhì)詢，確定各校是否有足夠和有效的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量管理程序。QAA成立之后，于1998到2002年進(jìn)行了第二輪評(píng)估，名為continuationaudit.Continuationaudit集中在質(zhì)量戰(zhàn)略（qualitystrategy）、學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（academicstandards）、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)施（thelearninginfrastructure）等方面。英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第41頁(yè)!教學(xué)質(zhì)量評(píng)估（TQA）英格蘭高等教育基金委員會(huì)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估委員會(huì)進(jìn)行的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估（TQA）也由QAA繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行。1993年4月到1995年4月，在英格蘭和北愛爾蘭進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量評(píng)估（teachingqualityassessments），評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。1995年4月到2001年12月，進(jìn)行了全面學(xué)科評(píng)估（universalsubjectreview）。到2002年前在蘇格蘭、威爾士和英格蘭完成了一輪評(píng)估。英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第42頁(yè)!TQA分為六個(gè)指標(biāo)，分別是：課程設(shè)計(jì)、內(nèi)容與組織（CurriculumDesign,ContentandOrganization）教、學(xué)與評(píng)估（Teaching,LearningandAssessment）學(xué)生進(jìn)步與成績(jī)（StudentProgressionandAchievement）學(xué)生支持與指導(dǎo)（StudentSupportandGuidance）學(xué)習(xí)資源（LearningResources）質(zhì)量管理與提高（QualityManagementandEnhancement）

英國(guó)高等教育評(píng)估與質(zhì)量保證共49頁(yè)，您現(xiàn)在瀏覽的是第43頁(yè)!教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的結(jié)論結(jié)論是都很好?！皌hemainfindinghasbeenthatthereisg