初三語文老師工作計劃

—初三語文老師工作計劃初三是學(xué)校的窗口，是檢驗學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期。為了讓同學(xué)畢業(yè)時交一份滿意的答卷，這是擺在每一位初三老師面前的課題，下面給大家共享初三語文老師工作方案內(nèi)容，希望能夠幫忙大家!初三語文老師工作方案1初三的語文教學(xué)工作，不僅僅要抓好素養(yǎng)教育，還要提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)，限度的提高同學(xué)的語文成果，同學(xué)面臨的是中考，要的是成果，所以要細(xì)心制定好本學(xué)期的語文方案，不打無準(zhǔn)備之仗，才能使同學(xué)以優(yōu)異的成果，考入高一級學(xué)校。一、同學(xué)根本情景初三——四班共有同學(xué)四十六人，男生二十人，女聲二十六人，在全部的平行班中，語文成果不突出，尤其是男同學(xué)，在課堂上表現(xiàn)不進(jìn)取，總是讓老師或同學(xué)逼著答復(fù)問題，無論是答復(fù)問題還是讀課文都不主動，須在課堂上煽動，或鼓勵；也曾和他們座談，大都是自信念缺乏，怕別人笑話。讓第一名X同學(xué)，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用，使同學(xué)敢于進(jìn)取發(fā)言，努力表現(xiàn)自我，樹立自信。在課堂上，師生共同努力，使課堂簡便，自由，和諧，使同學(xué)快樂的學(xué)習(xí)，提高自我。同學(xué)的缺點在于理解本領(lǐng)差，對文章讀的少，許多同學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)課文無用，尤其是現(xiàn)代文，根本考不著，喜愛做點題，但對閱讀是囫圇吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點。許多同學(xué)已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣，對于寫作有必需的提高，但還需進(jìn)一步強(qiáng)化。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。二、教材分析初三下學(xué)期的教學(xué)資料，以復(fù)習(xí)為主，訓(xùn)練為輔，考試催促；以同學(xué)把握方法為主，老師講為次；結(jié)合縣里布置，學(xué)校實際，抓牢根底，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，讓同學(xué)搞好積累，把復(fù)習(xí)時的重點字詞句，古文、古詩，名句牢記在心。并建好積累本，隨時積累，養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主，強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，讓同學(xué)把握方法，明確記敘文，談?wù)撐?，說明文考試的“點”，能做到理解精確，表述準(zhǔn)確，清楚，答復(fù)到點子上。第三輪用時兩周，把握技巧，做好心理準(zhǔn)備。三、實行措施1、細(xì)心備課，在備課時，無論同學(xué)，教材、教法盡量研討周全。2、虛心向同班級、同科老師學(xué)習(xí)，和他們一齊研討教材，設(shè)計教法，多聽他們的課。3、多讀書，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思，做好記錄。4、愛好是的老師，努力把學(xué)習(xí)和同學(xué)的生活，現(xiàn)實，同學(xué)關(guān)懷的聯(lián)系起來，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，是他們自我產(chǎn)生對語文的愛好。5、平常多和同學(xué)座談，了解他們對語文學(xué)習(xí)的要求，盡量滿意他們。6、盡努力采納新的教法，和多媒體教學(xué)。7、上課時，充足發(fā)揮同學(xué)的個體作用，使他們樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。四、詳細(xì)方案第一周初中語文第一冊；第二周初中語文第二冊；第三周初中語文第三冊；第四、五周初中語文第四冊；第六、七周初中語文第五冊；第八周期中考試講評；第九、十周初中語文第六冊；第十一——十周圍短文閱讀復(fù)習(xí)；第十五、十六周訓(xùn)練，心理指導(dǎo)。初三語文老師工作方案2新的學(xué)期又開頭了，九班級的新課程已經(jīng)結(jié)束了，我們正進(jìn)入緊急的復(fù)習(xí)階段。對于沒有帶過初三的我來說更感覺有些不知所措，為了更好地開展工作使初三復(fù)習(xí)能夠順當(dāng)進(jìn)行，特制定方案一、教學(xué)目標(biāo)經(jīng)過復(fù)習(xí)，使同學(xué)對初中階段的語文根本學(xué)問有一個明確的、系統(tǒng)的了解，把握必備的語文根底學(xué)問：如，能夠仔細(xì)標(biāo)準(zhǔn)地默寫古詩詞，把握文言文中的重點實詞、虛詞；強(qiáng)化同學(xué)的閱讀理解本領(lǐng)和語言表達(dá)本領(lǐng)，提高同學(xué)運用語文學(xué)問解決實際問題的本領(lǐng)；加大寫作力度，提高同學(xué)的寫作水平。二、同學(xué)根本情景分析經(jīng)過初三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)語文學(xué)習(xí)愛好有所增加，學(xué)習(xí)本領(lǐng)有了明顯提高。但也有很多不盡人意的地方，兩個班成果上下不平，懸殊很大。一班：平均分為91.7，及格率為93.3%，優(yōu)秀率為13.3%；二班：平均分為79，及格率為70%，優(yōu)秀率為20%。從成果看優(yōu)秀率較低，究其原因是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好較低，一向提不起學(xué)習(xí)的勁頭，并且他們書寫不夠仔細(xì)標(biāo)準(zhǔn)，分析問題、解決問題的本領(lǐng)較差，三、復(fù)習(xí)工作方面仔細(xì)閱讀《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并了解中考動態(tài)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時間共有16周，我們將對語文學(xué)問進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。第一輪：分冊復(fù)習(xí)（第2-9周）將對教材進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，使同學(xué)對教材學(xué)問進(jìn)行全面系統(tǒng)地把握。第二輪：專項復(fù)習(xí)（第10-14周）對古詩、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識、名著閱讀、寫作進(jìn)行專項訓(xùn)練，提高同學(xué)的分析問題、解決問題的本領(lǐng)。第三輪：綜合訓(xùn)練（第15-17周）中考沖刺，做一些相關(guān)的綜合訓(xùn)練題、模擬題，把握中考動態(tài)。四、教學(xué)措施1、連續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切方法，克服同學(xué)厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性充足調(diào)動起來，使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，必需要協(xié)作班主任，多找成果不幻想的同學(xué)談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭取取得滿意的成果。2、后段復(fù)習(xí)還要留意培優(yōu)工作。部分男同學(xué)偏科較嚴(yán)峻，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信念，幫忙他們把握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對他們薄弱的學(xué)問點與本領(lǐng)點一一攻破，即因人而異，因材施教。3、標(biāo)準(zhǔn)書寫，強(qiáng)化寫作力度，經(jīng)過做題培育同學(xué)分析問題解決問題的本領(lǐng)。4、對于古詩文閱讀：先將古文按篇制定進(jìn)度方案表，將任務(wù)分給同學(xué)，讓同學(xué)根據(jù)進(jìn)度整理。（如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。）然后進(jìn)行專項檢測與講解。但要注意由課內(nèi)向課外的遷移運用，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。復(fù)習(xí)思路：注意積累——查找規(guī)律——把握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。5、對于現(xiàn)代文閱讀：首先要回憶文體學(xué)問，明確閱讀考點，把握解題對策；對于不一樣文體的題型針對各地中考試題進(jìn)行針對性的訓(xùn)練與講解；結(jié)合當(dāng)代名文時文選不一樣文體的題型作模擬訓(xùn)練?，F(xiàn)代文訓(xùn)練思路：整體閱讀——了解資料——領(lǐng)悟主題——認(rèn)真審題——明確考點——篩選信息——找準(zhǔn)語句——組織語言——落筆答題——回憶檢查。6、對于作文指導(dǎo)與訓(xùn)練：首先要讓同學(xué)儲藏素材——指導(dǎo)同學(xué)如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，經(jīng)過這樣的方式，充實同學(xué)的材料，為考試蓄能。恰當(dāng)講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注意同學(xué)材料的積累與溝通，以及書寫水平的提高。其次要對同學(xué)進(jìn)行專題輔導(dǎo)——就擬題，審題立意，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面，專題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓同學(xué)研讀，探究是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的；如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨到。再次對同學(xué)進(jìn)行集中訓(xùn)練——設(shè)計一些貼近同學(xué)生活，關(guān)注社會熱點，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓同學(xué)訓(xùn)練，要求盡量在規(guī)定時間內(nèi)當(dāng)堂作文，并作定時的溝通與講評。最終要讓同學(xué)自我補(bǔ)充——同學(xué)要自覺主動多讀書看報，開拓自我視野、了解時期信息、把握時期脈搏，充足利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推舉的中外名著，并學(xué)習(xí)語言和必需的章法技巧。7、按時仔細(xì)批改作業(yè)，當(dāng)天交上來的作業(yè)要當(dāng)天反應(yīng)。8、仔細(xì)寫好教學(xué)反思。對同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題做到按時分析并予以矯正，對同學(xué)勝利的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解，按時加以肯定并予以推廣。激勵同學(xué)多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷提高。五、德育浸透幫忙同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的自信念，使他們有一個良好的心態(tài)迎接中考，強(qiáng)化愛國主義教育和心理健康教育，使同學(xué)構(gòu)成健全的人格。引導(dǎo)同學(xué)樹立崇尚科學(xué)，追求真理的科學(xué)看法，提高他們辨認(rèn)真善美的本領(lǐng)，逐步構(gòu)成幻想與信念，激發(fā)他們進(jìn)取學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。六、自我提高方面1、進(jìn)取參與學(xué)校組織的各項活動。并堅持每周寫一頁仔細(xì)工整的小字。2、常常聽師傅的課和有經(jīng)驗老師的課，并做好聽課記錄，虛心向師傅請教，探討復(fù)習(xí)方法，以便提高課堂效率。3、利用課余時間自我充電，更新教學(xué)觀念，樹立課堂效率意識。每一天確保半小時到一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記；每月研讀一本教育刊物；每學(xué)期研讀一本教育名著；每學(xué)期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文；保證讀書的效果，并學(xué)以致用。方案閱讀書目《老師以德育人的行為詳情》、《給老師的XXX條新提議》、《教育學(xué)》、《中學(xué)語文教學(xué)論》、《有效教學(xué)的根本功》、《一生的勝利方案》。4、其它：充實成長博客、上網(wǎng)查閱資料等。初三語文老師工作方案3一、指導(dǎo)思想：初三語文備課組以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以全面落實學(xué)校各項教學(xué)工作方案為重點，著眼于中考，在教學(xué)實踐中不斷探究，學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語文的教學(xué)經(jīng)驗，強(qiáng)化團(tuán)體備課，全面組織課堂教學(xué)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)。提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)水平和本領(lǐng)，仔細(xì)準(zhǔn)備中考復(fù)習(xí)、備考，全面提高合格率，為中考語文成果的而努力。二、工作重點：1.充足熟悉初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，強(qiáng)化團(tuán)體備課，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測試，共同商量協(xié)商，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點、作業(yè)布置等，以及教學(xué)中的得失，做到資源與經(jīng)驗共享，探究方法，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。平常做好教學(xué)常規(guī)工作，目標(biāo)落到實處。2.新授與復(fù)習(xí)并舉：爭取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué)，使同學(xué)有充裕的時間進(jìn)行中考前的總復(fù)習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)作業(yè)，提高同學(xué)作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。堅持月考制度，做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計工作。經(jīng)過考試分析同學(xué)的詳細(xì)情景，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成果，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生情景，找出問題所在，對癥下藥，平常要做好困難生的個別輔導(dǎo)工作。盡努力提高困難生的學(xué)習(xí)成果。月考試卷由組內(nèi)老師命題，經(jīng)團(tuán)體商量后修改然后用于考試。3.重視教學(xué)常規(guī)工作：充足熟悉初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享，力爭打好這一攻堅占。緊抓課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，努力提升課堂教學(xué)的效益。語文課堂教學(xué)是由閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又有現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我們想象是在教現(xiàn)代文閱讀時注意教會同學(xué)整體把握文意，在整體把握的根底上緊抓學(xué)問點的剖析，對學(xué)問點的理解注意方法的傳授，讓同學(xué)能夠做到舉一反三，融會貫穿。同時，以閱讀促寫作，提請同學(xué)留意模擬好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)資料化為己有。文言文的閱讀貫徹“在理解的根底上的讀讀背背”的原則，放手讓同學(xué)利用已有的學(xué)問，來理解文意，難懂的字詞學(xué)會自我查閱相關(guān)資料，讓同學(xué)的探究進(jìn)取性得到愛護(hù)和發(fā)揮。寫作教學(xué)準(zhǔn)備分兩步走：第一步是平常材料的積累，指導(dǎo)同學(xué)摘錄、點評、賞析，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需；第二步是標(biāo)準(zhǔn)的寫作訓(xùn)練（這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練），要求老師仔細(xì)備課，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)，作文的批改標(biāo)準(zhǔn)到位，面批和書面點評相結(jié)合，以正面激勵為宜，努力提高同學(xué)的寫作進(jìn)取性。平常做好教學(xué)常規(guī)工作，如標(biāo)準(zhǔn)書寫，標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)格式，錯誤按時訂正等等，使提高教學(xué)質(zhì)量、落實教學(xué)目標(biāo)落到實處。4.充足利用現(xiàn)代教育技術(shù)：“愛好是的老師”。調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性，老師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充足利用學(xué)校的硬件設(shè)備，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為語文課堂輸入新奇血液，讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為課堂教學(xué)效勞。課堂教學(xué)中，以到達(dá)既減輕同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又穩(wěn)固學(xué)問，強(qiáng)化本領(lǐng)的目的。5.改善作文教學(xué)現(xiàn)狀，提高同學(xué)寫作水平。針對近兩年參與市級以上作文競賽成果欠佳、中考中我?？忌紙鲎魑娜狈?yōu)勢等問題，本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)常規(guī)的落實和關(guān)于作文教學(xué)策略的校本研討。提高同學(xué)作文水平，課堂是主陣地，但僅限于課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。首先我們在狠抓“雙基”的根底上，利用學(xué)校圖書館和班級圖書角擴(kuò)高校生的閱讀面，正確引導(dǎo)同學(xué)看課外書。6.推舉課外閱讀書籍，擴(kuò)高校生閱讀量，不斷提高語文積累和素養(yǎng)。充足利用同學(xué)的課余時間，同學(xué)的課外閱讀，必需布置必需的課時，對同學(xué)進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出詳細(xì)的閱讀看法，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講因材施教，因“班”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。7.強(qiáng)化思想教育：把“人文、博雅”貫穿在語文教學(xué)中，經(jīng)過教學(xué)、培育堅決的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。三、教學(xué)進(jìn)度和要求：1.兩周一個單元，每單元作一次測試，每月一次月考，月考題型、分值與中考靠攏，使同學(xué)熟識題型。每次考試作好質(zhì)量分析。2.一學(xué)期完成不少于七篇大作文（包括月考試題中的作文），仔細(xì)批改，按時講評。隨筆以結(jié)合閱讀，訓(xùn)練300字左右的小練筆。3.在平常教學(xué)中兼顧語文中考題型的方法指導(dǎo)，讓同學(xué)了解中考題型及難易程度。初三語文老師工作方案4語文是一門根底學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至確定著同學(xué)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對我們每一位語文老師來說，肩上的任務(wù)是沉甸甸的，但又是榮耀而崇高的。所以，如何搞好初三語文教學(xué)，如何使同學(xué)在初中階段的最終九個多月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令同學(xué)、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位初三語文老師面前的重要任務(wù)和研討課題。為此我們必需對比新課標(biāo)，冷靜反思、深化分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，使我們對自我的語文教學(xué)有比擬蘇醒的熟悉和精確的估價，進(jìn)而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。所以，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)方案。一、根本情景分析：兩班的同學(xué)思想較為活潑，能向老師大膽地提出自我的看法與見解，但同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性不是很高，少部分同學(xué)在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，看法不是很端正，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時成果拉不出什么差距，因此不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的同學(xué)經(jīng)過老師近兩年的語文自學(xué)本領(lǐng)教學(xué)的培育，他們有了必需的自學(xué)本領(lǐng)。但總體來看，同學(xué)的語文成果不是很好，甚至還有考不及格的同學(xué)存在。優(yōu)生的比例太小。初三中，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少，除課堂時間外，同學(xué)根本上是不動語文的。二、教材分析我們采納人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓同學(xué)感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比擬全面的表達(dá)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)方案教學(xué)大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系；三是設(shè)計了比擬完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)；四是堅持了教學(xué)資料的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)同學(xué)德、智、體全面進(jìn)展。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期），也即最終階段。教學(xué)重點上升為培育同學(xué)在生活中運用語文的本領(lǐng)，使同學(xué)懂得語文對生活的效勞關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的順應(yīng)社會。同時，還要培育同學(xué)文學(xué)賞識的本領(lǐng)。課文根據(jù)文體分類編排。語文根本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、談?wù)撊N表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上。三、教學(xué)策略：1、領(lǐng)悟課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究《考試說明》?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了同學(xué)在不一樣學(xué)習(xí)階段應(yīng)到達(dá)的本領(lǐng)與目標(biāo)，領(lǐng)悟了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解同學(xué)學(xué)問與本領(lǐng)，語文素養(yǎng)等方面的缺乏；它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè)，互動的教學(xué)平臺的搭建，都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在表達(dá)；它是中考命題的指導(dǎo)思想與根本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語文中考評價的方向、方式、方法，才有可能綻開針對性的教學(xué)?！犊荚囌f明》是課標(biāo)的詳細(xì)化和進(jìn)一步的精細(xì)化，它依據(jù)課標(biāo)，結(jié)合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度，難度，各部分大致的分值等都作了非常詳細(xì)的說明。所以，作文老師必需仔細(xì)研討考試說明，讓復(fù)習(xí)能做到低時高效。2、依據(jù)同學(xué)實際，探尋語文差異。本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，同學(xué)語文本領(lǐng)差異大，有必要研討現(xiàn)階段同學(xué)最缺什么學(xué)問與本領(lǐng)，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件。3、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點趨向。領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》，明確了同學(xué)最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還需要選好、用好資料，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向。資料的準(zhǔn)備，最好是自我細(xì)心篩選，不用外面的資料。依據(jù)同學(xué)實際自我出一些資料對同學(xué)進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。4、細(xì)心備課，上好課。時間緊，任務(wù)重，必需得向課堂四非常鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必需明確本節(jié)課的教學(xué)目的，到達(dá)一個什么樣的要求。并且要擇其重點進(jìn)行教學(xué)，不能四平八穩(wěn)。重點引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手同學(xué)自我學(xué)習(xí)。5、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文學(xué)問。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時仔細(xì)分析，多教給同學(xué)一些閱讀技巧，使同學(xué)把握必需的閱讀方法，另一方面要求同學(xué)多閱讀一些課外書籍，依據(jù)教學(xué)大綱要求同學(xué)要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字（其中文學(xué)名著2——3部），所以，要求同學(xué)多看一些有益的課外書，我確定把自我的一部分課外書籍拿來借給同學(xué)看，原先沒有開放過的學(xué)校圖書室，懇求管理員開放，也要求同學(xué)跟其它老師借著看。有條件的買一些來相互傳閱。總之，盡量調(diào)動同學(xué)的進(jìn)取性，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求同學(xué)做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，留意歸類搜集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等；二是體會文章的時期意義、思想感情，好的文章往往反映時期的精神，給人以進(jìn)取向上的教育意義，文章是心靈世界的反映，從文章資料也能夠分析出人物的精神世界。閱讀文章，必需要求同學(xué)能體會出這些資料；三是留意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想資料，并且運用了較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要求同學(xué)留意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自我的文章中來。6、強(qiáng)化寫作訓(xùn)練。要強(qiáng)化寫作訓(xùn)練，從三點入手：第一點是多觀看，多積累（多積累前面己談到）。多觀看就是要培育同學(xué)常常觀看四周事物的習(xí)慣。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點是多練。可根據(jù)自我的作文訓(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升同學(xué)作文的質(zhì)量。7、最終是注意培育同學(xué)其它語文本領(lǐng)，提高語文素養(yǎng)，表達(dá)本領(lǐng)的提高，大綱中要求同學(xué)能用一般話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有必需的速度（一般每分鐘500字左右），表達(dá)本領(lǐng)的培育不僅僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時間也能夠搞，依據(jù)兩冊書中口語交際的布置，我方案每個星期用一個早自習(xí)，讓同學(xué)輪番上講臺進(jìn)行演說。8、采納“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，老師只引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手同學(xué)自學(xué)?！罢w教學(xué)法”——就是讓老師、同學(xué)均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文學(xué)問。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度，力爭在本期的第一個月內(nèi)，讓全體同學(xué)了解初中語文學(xué)問系統(tǒng)、本領(lǐng)系統(tǒng)，第二個月內(nèi)能站在這個高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語文?！皢卧虒W(xué)法”——就是以一個單元的資料作為授課的資料，不就每一個單獨的一篇課文進(jìn)行教學(xué)。這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學(xué)?！白鳂I(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文，理解課文，把握相關(guān)的學(xué)問，培育同學(xué)閱讀的本領(lǐng)，提高同學(xué)解題的本領(lǐng)。這種方法主要用在談?wù)撐牡膯卧膶W(xué)習(xí)上?！斑吔踢厪?fù)習(xí)法”——就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時，進(jìn)行專項的復(fù)習(xí)，力爭在第一學(xué)期完成全部單項學(xué)問的復(fù)習(xí)，第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，以許多訓(xùn)練、考試為主，提高同學(xué)應(yīng)考的本領(lǐng)。9、做好同學(xué)的思想工作。思路確定出路。假如同學(xué)學(xué)習(xí)語文的思想問題迷惑決，同學(xué)是學(xué)不好語文的，所以，最關(guān)鍵的問題是解決好同學(xué)學(xué)習(xí)語文的思想根源，要讓同學(xué)想學(xué)語文，愛學(xué)語文，能學(xué)好語文。做同學(xué)的思想工作的方法可敏捷多樣，不拘一格進(jìn)行。只要到達(dá)目的就行。四、教學(xué)總結(jié)及反思教學(xué)過程中，做到按時總結(jié)老師“教”與同學(xué)“學(xué)”兩方面的成果和問題，并且仔細(xì)寫好教學(xué)反思。對同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題做到按時分析并予以矯正，對同學(xué)勝利的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解，按時加以肯定并予以推廣。激勵同學(xué)多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷提高。五、教學(xué)進(jìn)度依據(jù)教育局統(tǒng)一布置，第一周期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學(xué)，期中考試期末完成盈余單元課文及表達(dá)的教學(xué)初三語文老師工作方案5馬上就又開頭一個新的學(xué)期了，我將連續(xù)帶著我的班級開頭學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，我將連續(xù)教我之前教了兩年的班級，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學(xué)中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。初三的同學(xué)馬上就要面臨中考，語文作為考分?jǐn)?shù)很高的科目，必需要學(xué)好。所以我制定了我的上學(xué)期語文教學(xué)工作方案：一、教材簡析本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等資料。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：（1）立足同學(xué)實際（2）表達(dá)現(xiàn)代意識（3）弘揚人文精神（4）突出開放性（5）注意策略引導(dǎo)。二、班級同學(xué)現(xiàn)狀分析經(jīng)過初一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個班級的同學(xué)好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)看法也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合本領(lǐng)也在原先的根底上有了較大的提高。八班級共有同學(xué)44人，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，有非常之一的同學(xué)語文根底較好，語文成果優(yōu)異。另有非常之三的同學(xué)語文根底較差，成果仍然不幻想，主要表此刻不能正確地理解所閱讀的文章資料，不敢大膽表述自我的觀點，寫文章詞不達(dá)意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)愛好不是非常深厚。三、教學(xué)目標(biāo)1、德育浸透：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)熱愛祖國語言文字的感情，培育同學(xué)社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造本領(lǐng)，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康獨特，逐步構(gòu)成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要制造一個良好的氣氛，打下根底。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問和本領(lǐng)、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培育同學(xué)的學(xué)問和技能并使他們把握必需的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自我的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解講述、描述等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，了解常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。要留意說明的挨次和方法；默讀有必需的速度；能根據(jù)要求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知資料大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。四、教學(xué)措施1、激勵同學(xué)利用課余時間常訓(xùn)練字，養(yǎng)成書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈的習(xí)慣。2、除課堂的大作文外，激勵同學(xué)平常多練筆，從句段開頭，多寫一些短小精悍的文章來，使同學(xué)寫作本領(lǐng)能慢慢地得以提高。3、多給同學(xué)一些實踐的時機(jī)。如讓同學(xué)自我辦手抄報等，讓同學(xué)在實踐中提高自我的本領(lǐng)。4、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自我管理，強(qiáng)化課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異.充足照料到不一樣同學(xué)的特點。5、本學(xué)期的重點放在根底較差同學(xué)身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，激勵后進(jìn)生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。6、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進(jìn)一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。7、引導(dǎo)同學(xué)把學(xué)問系統(tǒng)化，比方古詩詞，可按、按類別、按主題分別進(jìn)行分類，構(gòu)成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。8、依據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情景，在講解新學(xué)問的同時留意對舊學(xué)問的回憶。9、常常催促同學(xué)養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷穩(wěn)固、強(qiáng)化。如要求同學(xué)學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量削減對老師的依靠心理等。10、語文學(xué)習(xí)重在積累。所以，平常將定期不定期地向同學(xué)推舉一些好的文章、好的詩詞等。增加同學(xué)的日常積累。同時，要求同學(xué)盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)懷一些時勢，多看一些報紙雜志、時文，以拓展同學(xué)的眼界。五、科研課題《如何提高同學(xué)的寫作水平》1、誘發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，加大欣賞的力度。2、廣泛征集資料，構(gòu)成初步材料。3、把寫大作文目標(biāo)細(xì)化成一個個小目標(biāo)。4、少搞命題作文，盡量自由寫作，評改過度。六、本學(xué)期個人提高方面1、業(yè)務(wù)提高方案（1）定期參與聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研討。（2）寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并按時進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。（3）上好每一節(jié)課，細(xì)心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探究以順應(yīng)大多數(shù)同學(xué)的實際。（4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，活潑趣味，讓同學(xué)系統(tǒng)地把握學(xué)問。初三語文老師工作方案6新學(xué)期又已開頭，為迎接20X年的全市中考，依據(jù)近年來教育教學(xué)的要求和中考進(jìn)展改變的特點，以及本屆初中畢業(yè)班同學(xué)的整體特點和情況特制定本學(xué)期初三語文教學(xué)方案。一、教學(xué)目的：從整體上提高同學(xué)運用語文學(xué)問的力量并表達(dá)于中考中，連續(xù)培育同學(xué)的讀寫力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，提高同學(xué)的素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，力求表達(dá)新課程改革的教學(xué)理念和思想。二、教學(xué)教研的任務(wù)：本學(xué)期主要講授初中語文教材第六冊以及復(fù)習(xí)第一冊至第六冊，其詳細(xì)時間布置如下：第一周至第八周結(jié)束第六冊，全書共六個單元，從第十一周開頭進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。詳細(xì)教學(xué)方法是精講根本篇目，精講多練，抓住每篇文章的重點、難點，既要重視根底學(xué)問的運用，又要注意閱讀理解分析力量，實行課內(nèi)和課外閱讀想結(jié)合的方法，提高同學(xué)們的理解分析力量。詳細(xì)教學(xué)方法是復(fù)習(xí)根本篇目，重點放在文言文的閱讀和詩歌的賞析上，其他內(nèi)容連續(xù)實行以練帶講的方式進(jìn)行，根底學(xué)問和分析力量一起抓。其余時間綜合復(fù)習(xí)并迎接期末考試。三、教學(xué)教研的步驟和方法：對20X年的中考試卷進(jìn)行具體的分析，得出語文中考的趨向和動態(tài)，和復(fù)習(xí)中能做到有的放矢；對本屆初三同學(xué)在初三期末抽查考試的成果做細(xì)致的分析，必需明確其存在的薄弱環(huán)節(jié)：同學(xué)對根底學(xué)問把握的不夠堅固扎實；學(xué)科力量比擬弱，主要表如今閱讀分析力量不高理解力量較差；作文水平不高語言的表現(xiàn)力量偏低；同學(xué)書寫標(biāo)準(zhǔn)，字跡潦草等。針對以上情況的分析特制定以下實施步驟。1、細(xì)心備課，優(yōu)化最正確教學(xué)方案。備課是教學(xué)工作的一個重要組成部分，是保證教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行的前提，是提高課堂教學(xué)效率必不行少的條件。因此，在備每一個教案時，熟識教材內(nèi)容，力求精鉆細(xì)研，把握重點難點，設(shè)計不同的教學(xué)方法，合理組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，取得事半功倍的教學(xué)效果。2、指導(dǎo)同學(xué)閱讀，提高同學(xué)的閱讀分析力量。在重視穩(wěn)固根底學(xué)問的同時，還必需留意提高同學(xué)的閱讀分析力量，這就需要把閱讀教學(xué)放在語文教學(xué)中的重要位置，在復(fù)習(xí)語文課本的同時，還要增加課外閱讀的容量，指導(dǎo)閱讀和分析，提供好的閱讀方法，以便在教短的時間內(nèi)把握閱讀內(nèi)容，提高分析力量，取得好成果。3、重視理論聯(lián)系實際，提高同學(xué)寫作水平。中考的作文分值比例越來越大，語文學(xué)習(xí)和運用也可以直接表達(dá)在語文的作文教學(xué)中，因此學(xué)習(xí)語文最重要的還是歸結(jié)于培育同學(xué)運用語文的力量，這就要求同學(xué)借助語文這一學(xué)科工具去抒寫對生活的看法和感受，也需要老師仔細(xì)地對待作文教學(xué)，平常一周兩練，仔細(xì)引導(dǎo)分析，加以評改和講評，在訓(xùn)練中提高寫作水平。4、融入創(chuàng)新教育，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。在當(dāng)前的素養(yǎng)教育中，我們在教學(xué)中不行無視同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，所以在語文教學(xué)中，更應(yīng)當(dāng)重視創(chuàng)新力量的培育，方法是在閱讀和作文教學(xué)中，啟發(fā)思維，更新觀念，引導(dǎo)同學(xué)以不拘一格的形式表達(dá)不拘一格的思想寫“自己的、自然的”作文。5、強(qiáng)化同一學(xué)科老師的合作精神。從這幾年的語文教學(xué)過程中，感悟比擬深入的是要想提高教學(xué)效率和成果，無論是教同一班級的老師還是同教同一學(xué)科的老師，必需通力合作，有力同往一處使，有好的方法也應(yīng)當(dāng)互相溝通學(xué)習(xí)，以便取長補(bǔ)短，提高教學(xué)效率。教學(xué)資源也要共同運用，切忌有所保存。初三語文老師工作方案7趕緊就有開頭一個新的學(xué)期了，我將連續(xù)帶著我的班級開頭學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，我將連續(xù)教我之前教了兩年的班級，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學(xué)中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。初三的同學(xué)趕緊就要面臨中考，語文作為考分?jǐn)?shù)很高的科目，必需要學(xué)好。所以我制定了我的上學(xué)期語文教學(xué)工作方案：一、教材簡析本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：（1）立足同學(xué)實際。（2）表達(dá)現(xiàn)代意識。（3）弘揚人文精神。（4）突出開放性。（5）注意策略引導(dǎo)。二、班級同學(xué)現(xiàn)狀分析通過初一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個班級的同學(xué)好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)看法也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合力量也在原來的根底上有了較大的提高。八班級共有同學(xué)44人，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，有非常之一的同學(xué)語文根底較好，語文成果優(yōu)異。另有非常之三的同學(xué)語文根底較差，成果仍然不抱負(fù)，主要表如今不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達(dá)意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)愛好不是非常深厚。三、教學(xué)目標(biāo)1、德育浸透：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)熱愛祖國語言文字的感情，培育同學(xué)社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康獨特，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要制造一個良好的氣氛，打下根底。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問和力量、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培育同學(xué)的學(xué)問和技能并使他們把握肯定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得