高等職業(yè)教育工程測量技術(shù)專業(yè)教學(xué)基本要求

高等職業(yè)教育工程測量技術(shù)專業(yè)教學(xué)基本要求專業(yè)名稱工程測量技術(shù)專業(yè)專業(yè)代碼招生對象普通高中畢業(yè)生“三校生”（職高、中專、技校畢業(yè)生）退役士兵。學(xué)制與學(xué)歷學(xué)制：三年制。學(xué)歷：?？?。就業(yè)面向.職業(yè)領(lǐng)域工程測量技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生主要面向測繪、水利、電力、公路、鐵路、國土資源、城市規(guī)劃、建筑、冶金、地質(zhì)勘探、礦山、林業(yè)、農(nóng)業(yè)、石油、海洋等行業(yè)，為各項工程順利實施提供空間位置信息與測繪技術(shù)保障。．工作崗位⑴主要職業(yè)崗位：工程測量。⑵相近職業(yè)崗位：大地測量、地籍測繪、房產(chǎn)測量、攝影測量、地理信息數(shù)據(jù)采集。⑶發(fā)展崗位：通過～年的工作或進修深造可勝任：測繪隊隊長、項目經(jīng)理、測繪工程師、監(jiān)理工程師等崗位。培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格.人才培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備良好的職業(yè)道德和科學(xué)文化素養(yǎng)，掌握必備的工程測量理論知識，具有熟練的專業(yè)技能，在測繪、水利、電力、交通、國土資源、城市規(guī)劃、建筑、冶金、地質(zhì)（地勘）、礦山、林業(yè)、農(nóng)業(yè)、石油、海洋等行業(yè)生產(chǎn)一線，能勝任工程建設(shè)規(guī)劃及勘察設(shè)計、工程施工、運營管理階段測繪工作的高端技能型人才。.職業(yè)核心能力⑴大比例尺地形圖測繪；⑵建立工程控制網(wǎng)；⑶工程施工測量；⑷變形監(jiān)測；⑸測繪項目技術(shù)設(shè)計、產(chǎn)品質(zhì)量檢查與技術(shù)總結(jié)；⑹儀器設(shè)備檢驗維護；⑺測繪項目管理。.畢業(yè)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)熱愛祖國、熱愛人民、熱愛測繪事業(yè)，遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、安全生產(chǎn)，具有良好的文化、身體和心理素質(zhì)，具備良好的人際溝通和團結(jié)協(xié)作能力，具有較強的學(xué)習(xí)、分析、判斷和解決問題的能力，具有一定創(chuàng)新能力。.畢業(yè)生應(yīng)具備的知識⑴本專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)知識；⑵計算機基本知識；⑶相關(guān)的國家法律、法規(guī)知識，測繪規(guī)范與有關(guān)技術(shù)規(guī)定的知識；⑷常用測繪儀器設(shè)備的操作知識；⑸測圖控制網(wǎng)、工程施工控制網(wǎng)和變形監(jiān)測控制網(wǎng)的布網(wǎng)方法、施測方法、數(shù)據(jù)處理的知識；⑹地形圖數(shù)據(jù)采集與成圖的知識；⑺工程施工測量的知識；⑻變形監(jiān)測的施測及數(shù)據(jù)處理的知識；⑼測繪成果質(zhì)量檢查與驗收技術(shù)規(guī)定的知識；⑽測繪工程管理的基本知識；⑾安全生產(chǎn)常識。.畢業(yè)生應(yīng)具備的能力⑴常用測繪儀器使用與維護的能力；⑵計算機應(yīng)用能力；⑶測圖控制網(wǎng)、施工控制網(wǎng)和變形控制網(wǎng)布設(shè)、施測及數(shù)據(jù)處理的能力；⑷大比例尺地形圖、縱橫斷面圖和水下地形測繪的組織與實施能力；⑸工程施工測量的組織與實施能力；⑹變形監(jiān)測的組織與實施能力；⑺測繪項目技術(shù)設(shè)計書、技術(shù)總結(jié)報告的編寫能力；⑻測繪成果的檢查與驗收能力；⑼相關(guān)專業(yè)文獻資料的檢索能力；⑽安全生產(chǎn)、項目管理的初步能力。.畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)態(tài)度⑴具有較強的社會責(zé)任感和事業(yè)心；⑵具有良好的思想品德和道德意識，遵紀(jì)守法；⑶具有良好的職業(yè)道德，具備誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識；⑷具有求實創(chuàng)新的科學(xué)精神、刻苦鉆研的實干精神和團結(jié)協(xié)作的團隊精神。職業(yè)資格證書⑴學(xué)生在校期間必須考取工程測量員（工）（中級或中級以上）職業(yè)資格證書。⑵學(xué)生還可根據(jù)就業(yè)需要，考取與工程測量技術(shù)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書（中級或中級以上）。課程體系與核心課程一、課程體系架構(gòu)圍繞工程測量技術(shù)專業(yè)高端技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)，參照工程測量員（工）職業(yè)崗位的任職要求，并體現(xiàn)相近職業(yè)崗位（群）的任職要求，以測繪和工程建設(shè)相關(guān)的現(xiàn)行法律、法規(guī)、政策規(guī)定和技術(shù)規(guī)范為依據(jù)，緊貼測繪領(lǐng)域的最新發(fā)展變化，構(gòu)建課程體系。從學(xué)生基本素質(zhì)、職業(yè)能力培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展等方面設(shè)置課程。表工程測量技術(shù)專業(yè)課程體系架構(gòu)教學(xué)模塊課程設(shè)置說明基本素質(zhì)公共基礎(chǔ)課程課程體系架構(gòu)中的課程是工程測量技術(shù)專業(yè)主要設(shè)置的專業(yè)課程。其中，公共基礎(chǔ)課程按照教育行政主管部門和各校的要求自行進行設(shè)置。表中前面帶“*”號的課程和拓展能力培養(yǎng)課程，各院?？筛鶕?jù)自身辦學(xué)特色和學(xué)生的就業(yè)需要進行設(shè)置。同時由于各院校服務(wù)面向的不同，可按照自身的需要調(diào)整和設(shè)置職業(yè)能力拓展課程。專業(yè)能力培養(yǎng)測繪程序設(shè)計及應(yīng)用計算機制圖（）測繪基礎(chǔ)數(shù)字測圖測量誤差與數(shù)據(jù)處理控制測量工程測量定位測量工程變形監(jiān)測攝影測量與遙感工程制圖與識圖拓展能力培養(yǎng)測繪管理與法律法規(guī)地理信息系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用工程施工技術(shù)與管理地籍與房產(chǎn)測量測繪儀器檢測與維修頂崗實習(xí)（半年以上，從事與本專業(yè)相關(guān)的測繪工作）二、專業(yè)核心課程及簡介.核心課程數(shù)字測圖、測量誤差與數(shù)據(jù)處理、控制測量、定位測量、工程測量。.核心課程簡介⑴數(shù)字測圖?！稊?shù)字測圖》是工程測量技術(shù)專業(yè)的核心課程，建議開設(shè)學(xué)時。課程的教學(xué)目標(biāo)是通過講授數(shù)字測圖的基本原理和作業(yè)方法，使學(xué)生掌握數(shù)字測圖的基本知識，具有大比例尺數(shù)字地形圖測繪的能力。主要學(xué)習(xí)地形測量的基本理論與方法、數(shù)字測圖基本概念、數(shù)字測圖前準(zhǔn)備、圖根控制測量、野外數(shù)據(jù)采集、內(nèi)業(yè)計算機成圖、地圖數(shù)字化、數(shù)字測圖技術(shù)設(shè)計與檢查驗收、數(shù)字地形圖應(yīng)用基本知識和技能。⑵控制測量?！犊刂茰y量》是工程測量技術(shù)專業(yè)的核心課程，其主要內(nèi)容是講述在一定區(qū)域范圍內(nèi)通過建立工程控制網(wǎng)而獲取控制點三維坐標(biāo)的理論和方法，建議開設(shè)學(xué)時。課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生從事控制測量工作應(yīng)具備的知識和技能。通過課程學(xué)習(xí)具備建立滿足測繪大比例尺地形圖精度要求的測圖控制網(wǎng)的能力，建立滿足工程建設(shè)精度要求的施工控制網(wǎng)的能力和建立以監(jiān)測建筑物變形為目的的專用控制網(wǎng)的能力。主要學(xué)習(xí)各類工程控制網(wǎng)的布測方法，學(xué)習(xí)控制測量儀器的基本結(jié)構(gòu)、性能、使用方法和檢校方法，學(xué)習(xí)橢球測量的基本理論、控制成果概算、高斯投影、坐標(biāo)換帶和數(shù)據(jù)處理方法。同時，學(xué)習(xí)誤差的基本基本理論、精度評定等教學(xué)內(nèi)容。⑶測量誤差與數(shù)據(jù)處理?！稖y量誤差與數(shù)據(jù)處理》是工程測量技術(shù)專業(yè)的核心課程，建議開設(shè)學(xué)時。課程的教學(xué)目標(biāo)是通過講授測量誤差理論和處理測量數(shù)據(jù)的基本方法，使學(xué)生掌握誤差理論的基本知識，具有處理測量數(shù)據(jù)的能力。主要學(xué)習(xí)測量誤差理論的基本知識、偶然誤差的分布特性、衡量觀測誤差精度的指標(biāo)、協(xié)方差傳播律、測量平差的基本原理、條件平差、附有參數(shù)的條件平差、間接平差、附有限制條件的間接平差及誤差橢圓等基本知識，測量誤差的基本知識，利用誤差理論分析實際問題和解決測量中實際問題的方法和技能。⑷定位測量?！抖ㄎ粶y量》是工程測量技術(shù)專業(yè)的核心課程，建議開設(shè)學(xué)時。課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生能夠利用技術(shù)從事測繪工作應(yīng)具備的知識和技能。通過課程的學(xué)習(xí)，能利用進行靜態(tài)相對定位測量，能利用技術(shù)進行地形數(shù)據(jù)的采集和測設(shè)工作，對技術(shù)的發(fā)展有所了解。主要學(xué)習(xí)空間大地測量的坐標(biāo)系、時間系統(tǒng)、星歷、信號、定位原理和作業(yè)方法。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得的基本理論，熟練掌握定位技術(shù)的外業(yè)作業(yè)方法和內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)的處理方法。⑸工程測量?！豆こ虦y量》是工程測量技術(shù)專業(yè)的核心課程，建議開設(shè)學(xué)時。課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備平面點位測設(shè)和高程位置測設(shè)的能力，能進行各種工程軸線(中線)測設(shè)、能進行各種工程施工放樣測量、能進行地下工程測量和能進行特種工程測量。主要學(xué)習(xí)各類工程建、構(gòu)筑物方格網(wǎng)軸線測設(shè)知識與技能、各種線路工程測量的知識與技能、地下工程貫通測量的知識與技能以及工程施工和工程變形測量的基本知識、基本方法和基本技能。為工業(yè)與民用建筑施工測量、地下工程測量、水利建筑工程測量、道路與橋梁施工測量、地下工程施工測量和特種工程施工測量等服務(wù)。三、教學(xué)進程安排各個院?？梢愿鶕?jù)本校的辦學(xué)特色自行教學(xué)安排，但實踐教學(xué)與理論教學(xué)比應(yīng)達到。專業(yè)課程的學(xué)時數(shù)及教學(xué)進程可參考表。

表工程測量技術(shù)專業(yè)教學(xué)進程課程類別序號課程名稱學(xué)時周數(shù)學(xué)期專業(yè)主干課程測繪基礎(chǔ)計算機制圖（）工程制圖與識圖數(shù)字測圖測量誤差與數(shù)據(jù)處理測繪程序設(shè)計及應(yīng)用控制測量定位測量攝影測量與遙感工程測量工程變形監(jiān)測專業(yè)拓展課測繪管理與法律法規(guī)測繪儀器檢測與維修地理信息系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用地籍與房產(chǎn)測量工程施工技術(shù)與管理實踐教學(xué)環(huán)節(jié)測繪基礎(chǔ)實訓(xùn)周周數(shù)字測圖實訓(xùn)周周控制測量實訓(xùn)周周定位測量實訓(xùn)周周*測繪程序設(shè)計及應(yīng)用實訓(xùn)周周工程測量實訓(xùn)周周*攝影測量與遙感實訓(xùn)周周*地籍與房產(chǎn)測量實訓(xùn)周周*地理信息系統(tǒng)技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)周周頂崗實習(xí)周周注：.教學(xué)進程中，課時為建議課時。.各院?？筛鶕?jù)各自的辦學(xué)特色、就業(yè)面向等教學(xué)需要進行進程和課時的相應(yīng)調(diào)整。其中，前面帶“*”的實踐教學(xué)課程可根據(jù)需要進行設(shè)置。.高等數(shù)學(xué)需比一般工科專業(yè)的學(xué)時數(shù)多。專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議一、專業(yè)教學(xué)團隊.專業(yè)師生比.師資力量專業(yè)專職教師基數(shù)３人（以名學(xué)生組建１個班為例）。.師資結(jié)構(gòu)⑴專業(yè)專職教師應(yīng)具有高等學(xué)校教師任職資格；研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位比例不低于；具有高級專業(yè)職稱者不低于；具有“雙師型”教師比例達。企業(yè)兼職教師數(shù)量應(yīng)與專業(yè)專職教師同比配置。⑵專業(yè)核心課程應(yīng)由中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱和較豐富實踐經(jīng)驗的“雙師型”專職教師擔(dān)任；企業(yè)兼職教師應(yīng)具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱，承擔(dān)的專業(yè)課程課時比例。⑶每年不少于的專職專業(yè)教師進行相應(yīng)的企業(yè)生產(chǎn)實踐或繼續(xù)教育，提高教師的綜合素質(zhì)和實踐教學(xué)能力。二、教學(xué)設(shè)施教學(xué)用房和教學(xué)行政用房應(yīng)滿足教育部教發(fā)[]號文件發(fā)布的《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試行）》的規(guī)定。以名學(xué)生組建１個班為例，進行實驗實訓(xùn)設(shè)備的配置。.實訓(xùn)設(shè)備的配置要求⑴專業(yè)機房配置。臺計算機及滿足教學(xué)要求的相關(guān)測繪軟件。⑵主要實訓(xùn)儀器標(biāo)準(zhǔn)配置。開展實訓(xùn)教學(xué)時，以～人組建個實訓(xùn)小組為宜。應(yīng)配置普通水準(zhǔn)儀臺套、精密水準(zhǔn)儀臺套、全站儀臺套；″及以上全站儀臺套組；接收機臺套組；經(jīng)緯儀臺套組。⑶有條件的院校配置陀螺全站儀（經(jīng)緯儀）、測量機器人、測深儀、激光準(zhǔn)直儀、測斜儀、全數(shù)字?jǐn)z影測量工作站、三維激光掃描儀等設(shè)備。.校內(nèi)實訓(xùn)場所建設(shè)⑴應(yīng)按照“教、學(xué)、做”一體化的模式，建立具有集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)開發(fā)與社會服務(wù)等功能的校內(nèi)實訓(xùn)場所，滿足控制測量、地形測量、施工測量和變形監(jiān)測等實訓(xùn)教學(xué)需要。⑵為避免風(fēng)雨天氣干擾日常課堂實訓(xùn)教學(xué)，有條件的院?？山⑹覂?nèi)實訓(xùn)場所。.校外實訓(xùn)基地建設(shè)通過校企合作，共同建立校外實訓(xùn)基地，應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生系統(tǒng)化職業(yè)能力訓(xùn)練的要求。三、學(xué)習(xí)資源.教材⑴教材選用。使用高職高專教材，優(yōu)先選用優(yōu)秀規(guī)劃教材。⑵教材建設(shè)。根據(jù)各校工程測量技術(shù)專業(yè)的服務(wù)行業(yè)，與企業(yè)共同開發(fā)“工學(xué)結(jié)合”校本教材。.圖書與本專業(yè)相關(guān)的書籍生均不少于冊，期刊雜志不少于種。.數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資源⑴具備檢索本專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的各種信息資源的條件；⑵具備利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)的條件；⑶應(yīng)建設(shè)與完善核心課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。四、教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式根據(jù)工程測量技術(shù)專業(yè)實踐性強和強調(diào)學(xué)生動手能力培養(yǎng)的特點，以學(xué)生為中心，實施教學(xué)方法、手段和教學(xué)組織形式的教學(xué)改革。以測繪項目為導(dǎo)向，開展現(xiàn)場教學(xué)，重視實踐教學(xué)、項目教學(xué)和團隊學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。.教學(xué)方法與手段以工程測量員（工）的職業(yè)崗位能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心，實行測繪工程任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等多種形式的“做中學(xué)、做中教”教學(xué)模式。組織測繪行業(yè)企業(yè)專家參與課程教學(xué)設(shè)計，充分發(fā)揮校內(nèi)外實訓(xùn)基地的優(yōu)勢，促進教學(xué)環(huán)境與工程環(huán)境、課堂與實訓(xùn)基地的一體化，促進課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，突出學(xué)生在實際工程環(huán)境下職業(yè)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)方法可采用“興趣教學(xué)法”、“任務(wù)驅(qū)動法”、“案例教學(xué)法”、“分組討論法”和“現(xiàn)場教學(xué)法”等。課程教學(xué)過程中，把多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用。.教學(xué)組織形式教學(xué)組織應(yīng)“以學(xué)生為中心”，根據(jù)學(xué)生特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。⑴公共基礎(chǔ)課程：建議采用傳統(tǒng)教學(xué)形式組織教學(xué)；⑵專業(yè)主干課程：建議采用“教、學(xué)、做”一體化的形式組織教學(xué)；⑶實習(xí)實訓(xùn)課程：建議采用“任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向”等形式組織教學(xué)。五、教學(xué)評價與考核應(yīng)建立和完善考核評價制度。以能力為核心，以工程測量員（工）三級職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)生應(yīng)具備的基本理論知識、技能水平和職業(yè)能力評價為重點，采取理論知識考試、技能操作考核和自我評價相結(jié)合的評價方式。針對各階段的教學(xué)內(nèi)容，由校企專兼職教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進行考核。實施學(xué)生評教、同行互評、行業(yè)企業(yè)和社會有關(guān)機構(gòu)評教，促進教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。六、教學(xué)管理⑴根據(jù)人才需求狀況和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，掌握工程測量技術(shù)專業(yè)人才市場的需求動態(tài)，調(diào)整人才培養(yǎng)方案。⑵教學(xué)計劃管理。根據(jù)工程測量技術(shù)專業(yè)高端技能型人才培養(yǎng)的要求，制定人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，進行課程教學(xué)設(shè)計，制定教學(xué)實施方案。并根據(jù)教學(xué)評價與反饋意見，不斷優(yōu)化教學(xué)方案。⑶教學(xué)運行管理。發(fā)揮校內(nèi)工程測量技術(shù)專