如何制定學(xué)校工作計(jì)劃

學(xué)校工作計(jì)劃的制定和實(shí)施學(xué)校工作計(jì)劃是對(duì)學(xué)校年度或?qū)W期工作所要達(dá)到的成果及其標(biāo)準(zhǔn)、工作步驟和日程的具體說(shuō)明。制1定.基本流程傳統(tǒng)的年度計(jì)劃有以下弊端：計(jì)劃通常是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層制定，沒有得到教職員工的高度響應(yīng)或與沒有具體目的和目標(biāo)；沒有明確的課度量的指標(biāo)、沒有方法；沒有運(yùn)用持續(xù)改進(jìn)的方法。在發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估的管理模式中，教師參與計(jì)劃的制定，學(xué)校明確的實(shí)現(xiàn)宗旨的具體目標(biāo)、特定目標(biāo)、可衡量的指標(biāo)以及達(dá)到指標(biāo)的方法。其制定程序大致如下：第一步：明確問題。在對(duì)原工作進(jìn)行充分總結(jié)，明確存在問題，查明問題范圍、程度和特點(diǎn)，分析問題的原因，并預(yù)測(cè)事態(tài)發(fā)展的趨向。第二步：設(shè)定目標(biāo)。這一步是制定學(xué)校工作計(jì)劃的核心內(nèi)容，體現(xiàn)決策者的價(jià)值選擇、對(duì)校內(nèi)外情勢(shì)的分析認(rèn)識(shí)，以及他付出代價(jià)取得成績(jī)的意愿和勇氣。目標(biāo)是制定和選擇行動(dòng)方案的依據(jù)。第三步：擬定備選方案和方案選擇。第四步：執(zhí)行調(diào)整。做方案時(shí)，難免會(huì)遇到信息不充分、經(jīng)驗(yàn)不足或情況發(fā)生變化等一些負(fù)面因素的影響，因此，在執(zhí)行方案的過程中，必需進(jìn)一步收集、處理信息，對(duì)不合乎實(shí)際或證明存在問題或錯(cuò)誤的內(nèi)容進(jìn)行修正或補(bǔ)充。年2度.工作計(jì)劃的文本要素（1）上學(xué)年工作自評(píng)；（2）本學(xué)年需要優(yōu)先解決的問題、重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目；（3）本學(xué)年學(xué)校發(fā)展的主要目標(biāo)；（4）本學(xué)年重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目，包括項(xiàng)目目標(biāo)、措施、預(yù)期效果、檢查方法、責(zé)任人，學(xué)校項(xiàng)目目標(biāo)盡可能具體、可操作、可檢測(cè)、有時(shí)限。學(xué)3校.工作計(jì)劃的分解部門計(jì)劃由學(xué)校宗旨、使命、目標(biāo)分解而來(lái)，每個(gè)部門、教研組或年級(jí)組均按照目標(biāo)、指標(biāo)、方法、行動(dòng)層層分解下去，按計(jì)劃分解運(yùn)行，每位教師明確自己的工作目標(biāo)和評(píng)價(jià)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的指標(biāo)。學(xué)4校.工作計(jì)劃的組織實(shí)施在計(jì)劃實(shí)施過程中，上一級(jí)負(fù)責(zé)目標(biāo)層層分解、確保達(dá)成一致，并定期對(duì)下一級(jí)的考核，支持下一級(jí)的計(jì)劃實(shí)施；下一級(jí)負(fù)責(zé)本級(jí)計(jì)劃的實(shí)施，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，并積極尋找上級(jí)支持。其計(jì)劃的實(shí)施是用循環(huán)檢驗(yàn)計(jì)劃實(shí)施的狀況。篇二：在學(xué)校工作如何寫工作計(jì)劃在學(xué)校工作如何寫工作計(jì)劃、總結(jié)工作計(jì)劃是一個(gè)單位或團(tuán)體在一定時(shí)期內(nèi)的工作打算。寫工作計(jì)劃要求簡(jiǎn)明扼要、具體明確，用詞造句必須準(zhǔn)確，不能含糊。（一）工作計(jì)劃的格式：.計(jì)劃的名稱。包括訂立計(jì)劃單位或團(tuán)體的名稱和計(jì)劃期限兩個(gè)要素，如“XX學(xué)校團(tuán)委200年1工作計(jì)劃”。.計(jì)2劃的具體要求。一般包括工作的目的和要求，工作的項(xiàng)目和指標(biāo)，實(shí)施的步驟和措施等，也就是為什么做、做什么怎么做、做到什么程度。.最3后寫訂立計(jì)劃的日期。（二）工作計(jì)劃的內(nèi)容。一般地講，包括：.情1況分析（制定計(jì)劃的根據(jù)）。制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。.工2作任務(wù)和要求（做什么）。根據(jù)需要與可能，規(guī)定出一定時(shí)期內(nèi)所應(yīng)完成的任務(wù)和應(yīng)達(dá)到的工作指標(biāo)。．工3作的方法、步驟和措施（怎樣做）。在明確了工作任務(wù)以后，還需要根據(jù)主客觀條件，確定工作的方法和步驟，采取必要的措施，以保證工作任務(wù)的完成。（三）制訂好工作計(jì)劃須經(jīng)過的步驟：．認(rèn)1真學(xué)習(xí)研究上級(jí)的有關(guān)指示辦法。領(lǐng)會(huì)精神，武裝思想。．認(rèn)2真分析本單位的具體情況，這是制訂計(jì)劃的根據(jù)和基礎(chǔ)。．根3據(jù)上級(jí)的指示精神和本單位的現(xiàn)實(shí)情況，確定工作方針、工作任務(wù)、工作要求，再據(jù)此確定工作的具體辦法和措施，確定工作的具體步驟。環(huán)環(huán)緊扣，付諸實(shí)現(xiàn)。．根4據(jù)工作中可能出現(xiàn)的偏差、缺點(diǎn)、障礙、困難，確定預(yù)算克服的辦法和措施，以免發(fā)生問題時(shí)，工作陷于被動(dòng)。．根5據(jù)工作任務(wù)的需要，組織并分配力量，明確分工。．計(jì)6劃草案制定后，應(yīng)交全體人員討論。計(jì)劃是要靠群眾來(lái)完成的，只有正確反映群眾的要求，才能成為大家自覺為之奮斗的目標(biāo)。．在7實(shí)踐中進(jìn)一步修訂、補(bǔ)充和完善計(jì)劃。計(jì)劃一經(jīng)制定出來(lái)，并經(jīng)正式通過或批準(zhǔn)以后，就要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。在執(zhí)行過程中，往往需要繼續(xù)加以補(bǔ)充、修訂，使其更加完善，切合實(shí)際。工作總結(jié)總結(jié)，就是把某一時(shí)期已經(jīng)做過的工作，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)，進(jìn)行一次具體的總分析、總研究；也就是看看取得了哪些成績(jī)，存在哪些缺點(diǎn)和不足，有什么經(jīng)驗(yàn)、提高。（一）基本情況。．總1結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。．成2績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心。總結(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。轉(zhuǎn)載于:如何制（定學(xué)校工作計(jì)劃）．經(jīng)3驗(yàn)和教訓(xùn)。做過一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。．今4后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。（二）寫好總結(jié)需要注意的問題．總1結(jié)前要充分占有材料。最好通過不同的形式，聽取各方面的意見，了解有關(guān)情況，或者把總結(jié)的想法、意圖提出來(lái)，同各方面的干部、群眾商量。一定要避免領(lǐng)導(dǎo)出觀點(diǎn)，到群眾中找事實(shí)的寫法。．一2定要實(shí)事求是，成績(jī)不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。．條3理要清楚。總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。．要4剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫作時(shí)要去蕪存精?？偨Y(jié)中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊敚撀缘囊?。．?結(jié)的具體寫作，可先議論，然后由專人寫出初稿，再行討論、修改。最好由主要負(fù)責(zé)人執(zhí)筆，或親自主持討論、起草、修改。篇三：制訂學(xué)校工作計(jì)劃的制訂學(xué)校工作計(jì)劃的“四項(xiàng)原則”目前，許多學(xué)校在制訂工作計(jì)劃時(shí)存在著一些不科學(xué)、不規(guī)范的現(xiàn)象，甚至有投機(jī)取巧的行為。例如，有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)計(jì)劃制訂不夠重視，只將其當(dāng)做一份應(yīng)付上級(jí)檢查的材料，平時(shí)很少按計(jì)劃來(lái)開展工作，各部門制訂的計(jì)劃也各行其是，學(xué)校計(jì)劃形同虛設(shè)。還有一些學(xué)校在制訂計(jì)劃時(shí)走捷徑，直接從網(wǎng)絡(luò)上下載，改頭換面，成了真正的“拿來(lái)主義”。學(xué)校工作計(jì)劃是對(duì)學(xué)校即將開展工作的設(shè)想和安排，是學(xué)校發(fā)展的行動(dòng)指南，關(guān)系著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，決定著學(xué)校的辦學(xué)水平，影響著師生的共同成長(zhǎng)。從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，其包括長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、短期計(jì)劃、年度計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃等。筆者認(rèn)為，在制訂工作計(jì)劃時(shí)，學(xué)校應(yīng)充分考慮“四項(xiàng)原則”，即科學(xué)性原則、延續(xù)性原則、發(fā)展性原則、實(shí)效性原則。學(xué)校工作計(jì)劃需遵循科學(xué)性原則，以科學(xué)、和諧的發(fā)展觀為指導(dǎo)。科學(xué)的工作計(jì)劃包括科學(xué)的管理理念、正確的辦學(xué)方向、可行的創(chuàng)建目標(biāo)、適度的發(fā)展步伐、個(gè)性的辦學(xué)特色等，這些內(nèi)容的科學(xué)與否直接影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。拿創(chuàng)建目標(biāo)來(lái)說(shuō)，目標(biāo)大了，實(shí)現(xiàn)不了，會(huì)打擊學(xué)校發(fā)展的信心；目標(biāo)小了，容易實(shí)現(xiàn)，會(huì)消減學(xué)校發(fā)展的后勁。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校在制訂工作計(jì)劃時(shí)不僅要集思廣益，還應(yīng)請(qǐng)專家進(jìn)行論證。學(xué)校工作計(jì)劃要體現(xiàn)延續(xù)性，不僅要承接以前的計(jì)劃，而且每一學(xué)年的計(jì)劃還應(yīng)相互聯(lián)系、環(huán)環(huán)相扣、螺旋上升。在新一學(xué)年工作計(jì)劃制訂前，首先要總結(jié)上一學(xué)年工作計(jì)劃的開展與落實(shí)情況，對(duì)實(shí)施效果較好的理念與措施，應(yīng)繼承與發(fā)揚(yáng)，對(duì)實(shí)施效果不好的，要多加反思與總結(jié)。在實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的今天，一些知名學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)更換頻繁，其管理理念與方法也各有千秋。筆者認(rèn)為，在這種情況下，要更加注重工作計(jì)劃的延續(xù)性。因?yàn)槿魏我环N教育理念下的活動(dòng)實(shí)施、課題研究、校園文化建設(shè)等，均需要投入大量的人力與物力，如果以前優(yōu)秀的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、成果得不到繼承與發(fā)揚(yáng)，那將是教育資源的一大浪費(fèi)。學(xué)校工作計(jì)劃應(yīng)體現(xiàn)發(fā)展性原則。無(wú)論是學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、五年規(guī)劃還是學(xué)年、學(xué)期計(jì)劃均要以發(fā)展的眼光來(lái)看。就拿學(xué)校的五年發(fā)展規(guī)劃制訂來(lái)說(shuō)，學(xué)校首先應(yīng)進(jìn)行充分調(diào)研、科學(xué)評(píng)估；其次，每一學(xué)年工作計(jì)劃的制訂還要考慮學(xué)校的發(fā)展實(shí)情，不必局限于原有計(jì)劃的框架，以致縮手縮腳，阻礙了學(xué)校的發(fā)展；最后，當(dāng)在發(fā)展過程中巧遇機(jī)會(huì)、資助等外部條件時(shí)，學(xué)校應(yīng)在發(fā)展規(guī)劃的前提下，創(chuàng)新工作思路，抓住機(jī)遇謀求發(fā)展。學(xué)校工作計(jì)劃還應(yīng)講求實(shí)效，不能假、大、空，效果如何要靠事實(shí)來(lái)說(shuō)話。從實(shí)效性原則上說(shuō)，工作計(jì)劃中的每一項(xiàng)措施均要貼近學(xué)校實(shí)際，不同地區(qū)、不同類別的學(xué)校都會(huì)有差別。當(dāng)前，一些農(nóng)村學(xué)校工作計(jì)劃流于形式，常常是草草將計(jì)劃制訂好，然后束之高閣。平日里，涉及到學(xué)校發(fā)展的決策是領(lǐng)導(dǎo)想到哪做到哪，抱著一種“農(nóng)村學(xué)校很少有人查”的心理，逐漸導(dǎo)致了學(xué)校辦學(xué)失去方向，辦學(xué)積累了諸多歷史遺留問題，學(xué)校發(fā)展舉步維艱。對(duì)于此類情況，學(xué)校要根據(jù)校情，客觀地制訂出自己的特色計(jì)劃，嚴(yán)格依照?qǐng)?zhí)行，實(shí)施過程中有問題要及時(shí)反饋、逐步完善。總而言之，對(duì)于學(xué)校計(jì)劃，通俗地說(shuō)，只有適合自己的才是最好的。工作計(jì)劃、工作總結(jié)和年度專題報(bào)告是學(xué)校行政管理工作的重要組成部分，對(duì)提高管理水平和工作質(zhì)量，保證決策目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)具有十分重要的作用。為做好此項(xiàng)工作，特制定本規(guī)定。（一）工作計(jì)劃、總結(jié)、專題報(bào)告的分類工作計(jì)劃包括年度工作計(jì)劃、學(xué)期工作計(jì)劃。工作總結(jié)包括年度工作總結(jié)、學(xué)期工作總結(jié)。（二）撰稿要求．工1作計(jì)劃制訂計(jì)劃要堅(jiān)決貫徹黨和國(guó)家的方針政策，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)指示精神，推動(dòng)工作的進(jìn)一步開展；要結(jié)合學(xué)校和本部門的職能，體現(xiàn)改革精神，走群眾路線，集思廣益；從實(shí)際出發(fā)，開展調(diào)查研究，做到切實(shí)可行、具體、明確；體現(xiàn)輕重緩急、突出重點(diǎn)；注意協(xié)調(diào)，考慮本部門的工作與其他部門工作的關(guān)系；各部門擬訂的計(jì)劃應(yīng)由本部門主要負(fù)責(zé)人審核。主要內(nèi)容：制訂計(jì)劃的依據(jù)，工作的指導(dǎo)思想，工作的目標(biāo)，具體的工作任務(wù)，推進(jìn)的措施和方法，工作的責(zé)任者。．工2作總結(jié)工作總結(jié)要有利于指導(dǎo)今后的工作實(shí)踐；要做到材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一，處理好典型與一般的關(guān)系；實(shí)事求是，事實(shí)、情況、數(shù)據(jù)、工作得失表述確鑿無(wú)誤；通過分析研究，找出工作中帶有共性的問題；在事實(shí)判斷的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理論分析；各部門撰寫的工作總結(jié)應(yīng)由本部門主要領(lǐng)導(dǎo)審核。主要內(nèi)容：開展工作的依據(jù)和指導(dǎo)思想，工作的基本情況，推進(jìn)工作的措施，工作的特點(diǎn)以及取得的主要成績(jī)和體會(huì)，重點(diǎn)工作進(jìn)展情況，對(duì)比性數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)分析，存在的主要問題和原因，加強(qiáng)本部門建設(shè)方面的情況。（三）報(bào)送要求每學(xué)期教學(xué)周結(jié)束后二周內(nèi)，各部門將本學(xué)期工作總結(jié)送學(xué)校辦公室。每學(xué)期第三周前，將本學(xué)期工作計(jì)劃送學(xué)校辦公室。各系部將工作計(jì)劃、工作總結(jié)同時(shí)報(bào)送教務(wù)部門。學(xué)校辦公室在此之后三周內(nèi)將學(xué)校工作總結(jié)和工作計(jì)劃報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)審定。工作總結(jié)的寫作技巧在事務(wù)公文中，篇幅較長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)難以把握、很難寫出特色的，要數(shù)總結(jié)了。因此，衡量寫作水平的高低，往往從所撰總結(jié)的質(zhì)量如何來(lái)看，就可一清二楚了。那么，總結(jié)寫作與修改的要點(diǎn)又何在呢？筆者認(rèn)為，可從扣政策、抓特點(diǎn)、找典型、清材料、理思路、刪冗文六個(gè)方面來(lái)把握。一、扣政策我們寫工作總結(jié)，往往要對(duì)前一段工作進(jìn)行全面、審慎的回顧，即對(duì)前一段工作在貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的方針政策、依法行政和實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的情況進(jìn)行審視。所謂扣政策，具體地講，一是有無(wú)違法、違背中央指示精神、違背客觀規(guī)律、侵犯群眾利益的行政行為被作為經(jīng)驗(yàn)在總結(jié)；二是理論上的提法是否符合黨報(bào)黨刊中的輿論子向和跟新提法；三是引用的政策法規(guī)是否得當(dāng)。如果政策使用不當(dāng)，或有錯(cuò)誤，那么，總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)也是不正確的；如果推廣，則是有害無(wú)益的，甚至?xí)斐蓯毫佑绊?。例如，XX省疾病控制中心為原免疫規(guī)劃所所長(zhǎng)XXX發(fā)文求情，這單位發(fā)文及一系列為貪官求情的工作，即使幾經(jīng)周折、勞神費(fèi)力，也不宜寫進(jìn)工作總結(jié)之中。二、抓特色所謂“特色”，是指事物所表現(xiàn)的獨(dú)特色彩和風(fēng)格。就一份總結(jié)而言，一是指內(nèi)容，的獨(dú)特風(fēng)格。有的秘書寫總結(jié)，喜歡套用老模式，平鋪直敘，記“流水賬”，連重點(diǎn)也不突出，就更談不止有什么特色了。單位或部門的工作總結(jié)，要突出“你無(wú)我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我神”的工作成績(jī)，寫作的重心應(yīng)當(dāng)是反映當(dāng)?shù)毓ぷ髦杏歇?dú)特性篇四：如何制定一份好的教學(xué)工作計(jì)劃如何制定一份好的教學(xué)工作計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃，是對(duì)教學(xué)工作的總體謀劃，統(tǒng)率著一個(gè)時(shí)間段的教學(xué)事務(wù)，有很強(qiáng)的計(jì)劃性。制定的計(jì)劃具有現(xiàn)代教育科學(xué)的理念，教學(xué)工作才能有“章”可循，才能有效避免盲目性、隨意性。在聆聽了馮局長(zhǎng)關(guān)于工作計(jì)劃的理論培訓(xùn)后，對(duì)于制定教學(xué)計(jì)劃有了更深刻的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勅绾沃贫ń虒W(xué)工作計(jì)劃。一、依據(jù)校情和上級(jí)要求明確教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。、充1分分析學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀。首先充分調(diào)研了解當(dāng)前學(xué)校學(xué)校教師業(yè)務(wù)水平、師德的狀況。其次了解學(xué)情，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)風(fēng)建設(shè)情況。第三分析學(xué)校教育教學(xué)管理現(xiàn)狀。第四科學(xué)的調(diào)研分析制約教育教學(xué)發(fā)展因素。第五系統(tǒng)學(xué)習(xí)上級(jí)的教學(xué)工作安排和學(xué)校工作計(jì)劃及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。、綜2合各種情況確定未來(lái)一年教學(xué)工作的總體目標(biāo)，進(jìn)行學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的頂層設(shè)計(jì)。依據(jù)總體目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)、教研、年級(jí)組等各部門需要達(dá)成的具體目標(biāo)。二、建立完成目標(biāo)的保障機(jī)制。、建1立以校長(zhǎng)為核心、教務(wù)處、年級(jí)組、教研組為管理主體的扁平化管理體系，形成一種垂直的聯(lián)系，這就使學(xué)校的各項(xiàng)管理工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，充分發(fā)揮學(xué)校管理的效能。2、完善實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的管理制度，保障目標(biāo)的有效落實(shí)。三、細(xì)化教學(xué)工作方法措施，有效落實(shí)目標(biāo)。明確教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)具體措施，1、明確教學(xué)常規(guī)管理的重點(diǎn)及整體安排。2、依據(jù)整體目標(biāo)，以教科研為平臺(tái)建立完成目標(biāo)的具體措施安排，明確教研組、備課組、年級(jí)組的主要工作措施，共同建設(shè)高效課堂3、突出年級(jí)組在教學(xué)管理中地位，明確年級(jí)管理目標(biāo)、措施。4、以校本培訓(xùn)、繼續(xù)教育、教科研為平臺(tái)加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)提升。四、計(jì)劃要內(nèi)容全面、條理清晰。各部門目標(biāo)責(zé)任明確，分工合理，措施科學(xué)有效，具有可操作性。五、計(jì)劃的制定過程要符合學(xué)校管理規(guī)范，堅(jiān)持民主管理，教導(dǎo)處、教研組、年級(jí)組、骨干教師參與到教學(xué)計(jì)劃的制定。經(jīng)教職工代表大會(huì)通過后再實(shí)施。擴(kuò)大教學(xué)計(jì)劃參與主體，提高教學(xué)的科學(xué)性。使全體教師能積極參與計(jì)劃制定、落實(shí)中，發(fā)揮教師主人翁地位。-篇五2：學(xué)-校工作計(jì)劃為了保證學(xué)生的安全，為學(xué)生塑造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)制定201年4后勤工作計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容如下：一、指導(dǎo)思想：圍繞學(xué)校辦學(xué)思想，堅(jiān)持“以人為本、服務(wù)教育”的后勤工作原則，樹立服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)技能，保證服務(wù)質(zhì)量，規(guī)范后勤管理，為學(xué)校的教育、教學(xué)工作提供有力的后勤保障。二、工作重點(diǎn)：、搞1好后勤服務(wù)、保障優(yōu)質(zhì)高效;、加2強(qiáng)資財(cái)管理、積極增收節(jié)支;、抓3好安全工作、力創(chuàng)“平安校園”。、完4成環(huán)境設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)啟動(dòng)改善工程。三、工作措施一）（后勤工作、梳1理后勤部門各項(xiàng)制度，并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際進(jìn)行完善，力爭(zhēng)后勤管理科學(xué)化。、加2強(qiáng)水電線路的檢查、維護(hù)。落實(shí)線路整改的資金預(yù)算。對(duì)師生提出節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約辦公用品的倡議。、加3強(qiáng)樹木養(yǎng)護(hù)管理。今年的重點(diǎn)是做好白蟻滅殺工作，對(duì)苗圃里裸露土地補(bǔ)種綠化植物，做好花卉培植工作，（預(yù)想為購(gòu)買一批四季開放的花卉種子，由花工進(jìn)行種植養(yǎng)護(hù)，完成校門口、幼兒園對(duì)面花壇、教學(xué)樓外側(cè)及廁所旁苗圃的花卉美化。努力構(gòu)建一個(gè)四季鮮花盛開，詩(shī)意盎然的校園。具體方案等學(xué)校討論后再定）。、加4強(qiáng)教學(xué)設(shè)施的維修與更新，做到維修經(jīng)費(fèi)預(yù)算化。本學(xué)期將根據(jù)去年制定的基建財(cái)政預(yù)算，進(jìn)行教學(xué)樓屋頂防水工程維修，完成多功能廳采購(gòu)項(xiàng)目的資金劃賬及大操場(chǎng)音響設(shè)備的添置、及班班通工程。、做5好學(xué)校日常保障工作，提升服務(wù)質(zhì)量。理念：“品位”“高效”“奉獻(xiàn)”。每學(xué)期都要開展豐富多彩的活動(dòng)，來(lái)訪的客人比較多，后勤除了作好保障工作以外，要提高服務(wù)的品位。為保障學(xué)校正常的運(yùn)作，要處理好常規(guī)工作。如設(shè)施的維護(hù)、物品的管理、建設(shè)良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境和美好校園的創(chuàng)建，突發(fā)事件的處理等等。學(xué)校重大活動(dòng)對(duì)會(huì)場(chǎng)的安排、臨時(shí)任務(wù)做到及時(shí)求品位。二）（校產(chǎn)、財(cái)物管理工作、進(jìn)1一步梳理完善校舍、校產(chǎn)、校具管理制度。、抓2好固定資產(chǎn)管理，提高使用效益。建立好校產(chǎn)固定資產(chǎn)總帳和明細(xì)帳、充分用好現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備。運(yùn)用校產(chǎn)管理軟件做好固定資產(chǎn)的增減管理，做好校產(chǎn)登記、保管、申領(lǐng)、維修、報(bào)廢、轉(zhuǎn)讓等各環(huán)節(jié)工作，增強(qiáng)教師和學(xué)生愛護(hù)公物的意識(shí)。、嚴(yán)3格執(zhí)行請(qǐng)購(gòu)、審批、驗(yàn)收、入庫(kù)、報(bào)銷、領(lǐng)用制度。逐步添制教學(xué)儀器等設(shè)備，供教育教學(xué)使用，所添置的辦公用品及教學(xué)儀器等設(shè)備先有年級(jí)組長(zhǎng)申報(bào)，校長(zhǎng)室審批、然后采購(gòu)有年級(jí)組長(zhǎng)簽名領(lǐng)取。對(duì)耐用物品實(shí)行以舊換新制度。（耐用物品指：剪刀、計(jì)算器、美工刀、多余作業(yè)本等）。、抓4好課桌椅的管理，將課桌椅維護(hù)納入教師績(jī)效考核管理中，開學(xué)初與師生簽訂課桌椅使用維護(hù)協(xié)議，抓好班級(jí)課桌椅的使用維護(hù)，后勤部門每月對(duì)課桌椅進(jìn)行一次檢查。做好閑置校產(chǎn)的登記照冊(cè)，、做5好閑置校舍及校產(chǎn)的開發(fā)利用，盡力發(fā)揮其經(jīng)濟(jì)效益，為學(xué)校增收創(chuàng)收。、加6強(qiáng)辦公室、功能室及重要財(cái)產(chǎn)的管理，責(zé)任落實(shí)到人，做好安全保衛(wèi)、財(cái)產(chǎn)管及清潔衛(wèi)生工作，、嚴(yán)7格財(cái)務(wù)管理，創(chuàng)建節(jié)儉校園。原則：“嚴(yán)謹(jǐn)”、“規(guī)范”、“節(jié)儉”。、嚴(yán)8格執(zhí)行教育局物價(jià)局收費(fèi)項(xiàng)目及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，開學(xué)初做好收費(fèi)備案工作、收費(fèi)公示工作，學(xué)期結(jié)束做好結(jié)算清單，相關(guān)作業(yè)本費(fèi)用定期進(jìn)行結(jié)算，嚴(yán)格執(zhí)行多退少不補(bǔ)政策。三）安（全保衛(wèi)工作、進(jìn)1一步梳理完善各項(xiàng)安全管理制度，完善各類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。、按2時(shí)參加各級(jí)安全工作會(huì)議，及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)及師生匯報(bào)，傳達(dá)會(huì)議精神，加強(qiáng)安全工作信息溝通，加大安全工作的宣傳力度，安全教育與學(xué)校整體工作緊密配合。、加3強(qiáng)崗位安全責(zé)任制，重點(diǎn)部位安全警示語(yǔ)及安全責(zé)任制上墻，每學(xué)年與教師簽定“安全責(zé)任書”。每學(xué)期組織教師學(xué)習(xí)各項(xiàng)安全常規(guī)制度。、加4強(qiáng)隱患排查，建立各類安全臺(tái)帳。對(duì)學(xué)校安全隱患及各類設(shè)備、用火、用電、飲食等進(jìn)行定期、不定期安全檢查，并積極落實(shí)整改。做好隱患排查臺(tái)帳、校舍財(cái)產(chǎn)檢查臺(tái)帳、班級(jí)安全臺(tái)帳、甲流防控臺(tái)帳。做到臺(tái)賬資料完整化、規(guī)范化。、嚴(yán)5格學(xué)校值班制度，加強(qiáng)校園與周邊的安全防范，保證學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展。、加6強(qiáng)平安校園工作，做好學(xué)校的安全保衛(wèi)工作，加強(qiáng)放學(xué)路隊(duì)及學(xué)校門衛(wèi)的管理，把好放學(xué)路隊(duì)關(guān)、出入校門關(guān)。樹立安全第一的思想。爭(zhēng)創(chuàng)“平安校園”。措施：“預(yù)防”“堅(jiān)持”“排查”。、（完1善）安全管理制度，安全網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和制定活動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。、（加2強(qiáng)）門衛(wèi)的管理。具體措施：落實(shí)來(lái)訪登記制度，加強(qiáng)學(xué)校保衛(wèi)工作，做到不離崗、不離職、多盤問，多匯報(bào)。發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)上報(bào)并采取相關(guān)措施予以制止。、（加3強(qiáng)）師生安全教育及學(xué)校設(shè)施設(shè)備安全。措施：每學(xué)期開展1~次2安全逃生演練，平時(shí)對(duì)師生加強(qiáng)防火、防盜、防電教育，日常做到每天檢查，排除隱患。消除電線線路、電器、輔助設(shè)施、校舍設(shè)施、體育器械的安全隱患，及時(shí)檢查排查。堅(jiān)持每月向教育局進(jìn)行安全月報(bào)。、（加5強(qiáng)）假日安全。措施：落實(shí)節(jié)假日值班護(hù)校制度，做到每天都有值班人員，每個(gè)假期的值班護(hù)校工作，人防和技防相結(jié)合。、（加6強(qiáng)）學(xué)生大型集會(huì)及活動(dòng)安全。措施：大型集會(huì)及活動(dòng)須制定周密科學(xué)的活動(dòng)方案及應(yīng)急預(yù)案，各環(huán)節(jié)安排周密，責(zé)任到人，安排有序。、（加7強(qiáng)）校區(qū)里租賃單位的安全監(jiān)管，多巡查、多督促、多指導(dǎo)租賃單位做好安全保衛(wèi)工作同時(shí)也是難點(diǎn)。校住宿生占在校學(xué)生的三分之二以上，宿舍管理是后勤工作的又一重點(diǎn)。特別是今年招生人數(shù)猛增，給住宿安排帶來(lái)了巨大壓力，宿舍先后進(jìn)行了三次大調(diào)整，給宿舍管理提出了更高的要求。因此，住宿生的管理顯得尤為重要，安全，穩(wěn)定是宿舍管理中最基本的目標(biāo)。本學(xué)期，要繼續(xù)堅(jiān)持每月的住宿生例會(huì)制度，堅(jiān)持每日的宿舍紀(jì)律、衛(wèi)生、點(diǎn)名三查制度，堅(jiān)持校外住宿生每日的北區(qū)門衛(wèi)，宿舍管理員接送交接簽字制度，實(shí)行整體出進(jìn)，規(guī)定253分0鐘的出入校時(shí)間，確保校外住宿生的路途安全。重點(diǎn)做好違禁物品的定期和突擊查處，隨時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題，要努力把問題解決在萌芽狀態(tài)，宿舍管理員要講究管理方式方法，力爭(zhēng)逐步形成自己一套行之有效的管理方式。工作中耐心、細(xì)致，講真情，講道理，真正做到管理育人。后勤綜治工作總的指導(dǎo)思想是以學(xué)校工作目標(biāo)為指針，本學(xué)期。繼續(xù)堅(jiān)持以“安全”為核心，以“教學(xué)”為中心，以“服務(wù)”為宗旨，以“落實(shí)”為重點(diǎn)。堅(jiān)持管理育人，服務(wù)育人的工作方針，工作中發(fā)揚(yáng)“四勤”精神（即：腿勤，深入學(xué)校各個(gè)部位;眼勤，注意發(fā)現(xiàn)問題;口勤，及時(shí)安排部署;手勤，及時(shí)解決問題）實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，注重過程性管理，針對(duì)后勤工作多、雜的特點(diǎn)，確保做好后勤常規(guī)工作和階段性工作外，還要及時(shí)處理好突發(fā)性事件，進(jìn)一步完善應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件的緊急“預(yù)案”制定及防治措施的落實(shí)。整個(gè)學(xué)期的后勤綜治工作中，抓常規(guī)、突重點(diǎn)、嚴(yán)要求、重落實(shí)，實(shí)現(xiàn)本學(xué)期后勤綜治工作“四化”即：科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、服務(wù)化）工作目標(biāo)。加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè)，一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，要求后勤人員做到后勤工作分工不分家。檢查落實(shí)上周工作情況，1繼續(xù)堅(jiān)持每周一的后勤人員工作、學(xué)習(xí)例會(huì)制度。落實(shí)各項(xiàng)過程性管理資料的積累，安排部署本周工作重點(diǎn)，與會(huì)人員要互相學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)。更新觀念，提高思想認(rèn)識(shí)，要求后勤工作者樹立師生利益和學(xué)校需要至上的服務(wù)觀，并以此作為各自開展工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。明確責(zé)任要求，2明確職責(zé)。強(qiáng)化崗位意識(shí)，愛崗敬業(yè)，要做到自尊，自愛，自強(qiáng)，工作中有熱情、有耐心。充分發(fā)揮后勤人員的智慧和力量。發(fā)揮工作主動(dòng)性、積極性，3規(guī)范后勤綜治管理。改進(jìn)工作作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)各環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)，團(tuán)結(jié)，配合的工作風(fēng)格，提升服務(wù)質(zhì)量。保穩(wěn)定，二、抓安全。落實(shí)“安全”工作責(zé)任制堅(jiān)持安全工作中的四不放過”原則，層層簽訂安全責(zé)任狀。即：排查安全隱患不徹底不放過，安全教育不落實(shí)不放過，安全措施不到位不放過，安全責(zé)任不明確不放過。繼續(xù)實(shí)行安全工作一票否決制和責(zé)任追究制。形成全校上下人人想安全、人人查安全、人人抓安全、人人管安全的氛圍、維護(hù)并保持學(xué)校安全穩(wěn)定的大好局面，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全年安全無(wú)事故的安全綜治目標(biāo)。最重