九下歷史備課組工作計(jì)劃

—九下歷史備課組工作計(jì)劃為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)能夠自我主動(dòng)的投入到歷史的學(xué)問的海洋中去，去進(jìn)行學(xué)習(xí)、記憶和探究。是老師的責(zé)任，是愿景。下面是整理的《九下歷史備課組工作方案》，供您閱讀，參考。希望您能有所收獲!九下歷史備課組工作方案1一、指導(dǎo)思想本學(xué)期初中歷史教研組要在校長(zhǎng)室、教務(wù)處、教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，切實(shí)抓好新課程改革和中考復(fù)習(xí)兩項(xiàng)工作，制造性地完本錢學(xué)期的各項(xiàng)教科研工作，初中歷史教研組工作方案。二、目標(biāo)和任務(wù)1、著眼新課改，連續(xù)強(qiáng)化對(duì)新課程改革方面的深化研討。新課程改革已經(jīng)在七、八班級(jí)全面鋪開。開學(xué)初，教研室已經(jīng)組織了本學(xué)期的新課改培訓(xùn)。七八班級(jí)要在已有的經(jīng)驗(yàn)根底上，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，研討新版川教社課標(biāo)教材。在課堂教學(xué)過程中，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)觀念，用新的理念打造新的課堂，用新的思想塑造新的老師。按時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中顯現(xiàn)的問題，總結(jié)課改心得和體會(huì)，將新課改和水道中學(xué)課堂教學(xué)新模式結(jié)合起來，形成有本教研組特色的教學(xué)模式。2、切實(shí)抓好初三班級(jí)的復(fù)習(xí)迎考工作。初三歷史備課組要依據(jù)《中考復(fù)習(xí)大綱》制定切實(shí)有效的復(fù)習(xí)方案，分階段有步驟地組織復(fù)習(xí)。目前初三歷史組已經(jīng)依據(jù)考綱編寫出了合適本校實(shí)際的校本復(fù)習(xí)教材，要在以后的課堂復(fù)習(xí)中運(yùn)用好這套教材。初三備課組要仔細(xì)研討近年來徐州市和全國(guó)的中考?xì)v史試卷（包括課改區(qū)和非課改的試卷），摸清中考的命題方向和趨勢(shì)，選取典型試題，強(qiáng)化訓(xùn)練。復(fù)習(xí)時(shí)必需以課本為中心，以提高課堂復(fù)習(xí)效率為目標(biāo)。切實(shí)夯實(shí)根底，第一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間要長(zhǎng)一些，步伐邁得要小一點(diǎn)，練得要扎實(shí)一點(diǎn)。同時(shí)留意處理好綱內(nèi)與綱外、講與練、課改與非課改等幾組關(guān)系。力爭(zhēng)今年中考?xì)v史成果能有新的提高。3、強(qiáng)化集體備課，提高備課組成員的整體水平。各備課組要仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對(duì)集體備課的相關(guān)要求，做到四落實(shí)中、五備和四統(tǒng)一，在集體備課的過程中，要強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作，充足發(fā)揮集體的才智和力量，促進(jìn)各位老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。X局和教研室在本學(xué)期初已經(jīng)對(duì)初三的復(fù)習(xí)備課作出了明確而具體的要求，初三備課組要將這些要求組織好集體備課，以此這突破口，使初三復(fù)習(xí)課更加標(biāo)準(zhǔn)化。4、仔細(xì)組織好一課三上和三課一上，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。根據(jù)校長(zhǎng)室和教務(wù)處的統(tǒng)一部署，本學(xué)期開頭，學(xué)校施行三課一上和一課三上制度。歷史教研組要領(lǐng)悟?qū)W校的意圖，切實(shí)搞好這項(xiàng)工作。確定好上課人員名單，激勵(lì)老師多聽多評(píng)，充足發(fā)揮優(yōu)秀老師的引領(lǐng)和示范作用，并對(duì)教學(xué)薄弱的老師重點(diǎn)幫扶，同心協(xié)力，使其盡快趕上，通過這兩項(xiàng)工作，形成組內(nèi)互幫互學(xué)的良好氣氛。5、搞好教育科研工作，提高歷史組教科研水平。激勵(lì)本組老師結(jié)合《教學(xué)案例反思》的撰寫，對(duì)課堂所教、所學(xué)、所感、所思進(jìn)行總結(jié)和提升。激勵(lì)老師多參與各級(jí)各類教學(xué)論文的評(píng)比和優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，并為每位老師提供相關(guān)方面的幫忙。以教學(xué)帶科研，以科研促教學(xué)，推動(dòng)教研水平的整體提高。三、幾項(xiàng)詳細(xì)的工作。1、中考試題測(cè)試2、新課改材料整理3、九下歷史備課組工作方案2一、指導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作方案，深化分析和研討目前亟待解決的新課程實(shí)施水平問題，深化課程改革、大力開展有效教研、構(gòu)建高效課堂，真正使老師“教好、教會(huì)”，讓同學(xué)“學(xué)好、學(xué)會(huì)”，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。二、工作要點(diǎn)（一）標(biāo)準(zhǔn)教研組活動(dòng)及各備課組活動(dòng)，營(yíng)造深厚的教研氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。1、備課組進(jìn)行集體備課，每次要有主講人，共同布置教學(xué)進(jìn)度、探討教學(xué)問題、統(tǒng)一作業(yè)考試等。各備課組要常常深化到同學(xué)當(dāng)中，了解同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的建議，按時(shí)地依據(jù)詳細(xì)情況調(diào)整教學(xué)策略。強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。留意培優(yōu)扶差，強(qiáng)化對(duì)尖子生的培育和訓(xùn)練，對(duì)后進(jìn)生以抓落實(shí)多溝通為主；留意培育同學(xué)的思維力量和解題、文字表達(dá)力量；培育同學(xué)的學(xué)問歸納、整理分析的力量。2、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)，協(xié)作學(xué)校作好教學(xué)教研工作和考試質(zhì)量分析等。本學(xué)期主要作好三個(gè)班級(jí)的調(diào)研工作，強(qiáng)化對(duì)各學(xué)段教學(xué)方法的探討。各級(jí)部老師互相學(xué)習(xí)，共同研討，相互聽課評(píng)課，做到每周都有公開課，同時(shí)資源共享。對(duì)期中考和期末考的質(zhì)量分析重點(diǎn)探討如何訓(xùn)練同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)答題和審題，提高文字題的得分率和思維分析力量。3、強(qiáng)化教研組課題研討，各級(jí)部確定自己的教研課題，并按時(shí)與教科所和教研室溝通與聯(lián)系，力爭(zhēng)使教研從教學(xué)中來并最終推動(dòng)教學(xué)的有效進(jìn)行。4、針對(duì)各班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行有特色的教研活動(dòng)，開展教學(xué)工作。高一班級(jí)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并進(jìn)行模塊學(xué)分認(rèn)定的研討，制定合適本校學(xué)情的方案。在教學(xué)的過程中同時(shí)進(jìn)行課標(biāo)與教材關(guān)系的研討。高二針對(duì)文科班的任務(wù)和特點(diǎn)進(jìn)行綜合思維的培育，既要著眼于學(xué)業(yè)水平測(cè)試，又要為高三打好根底。高三強(qiáng)化高考信息資料的搜集及教材的研討分析與綜合復(fù)習(xí)，重視對(duì)尖子生的培育與輔導(dǎo)，同時(shí)兼顧邊沿生成果的提高。5、重視第二課堂的開展，并作好必要的資料搜集和同學(xué)成果的搜集。高一、高二重點(diǎn)是同學(xué)的簡(jiǎn)報(bào)制作和小論文撰寫及開展學(xué)問競(jìng)賽；高三開展專題講座和優(yōu)秀同學(xué)的歷史學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)溝通會(huì)。6、主動(dòng)參與市級(jí)教研活動(dòng)，并爭(zhēng)取在市學(xué)科組活動(dòng)中起中堅(jiān)帶頭作用。各班級(jí)在市活動(dòng)中盡量主動(dòng)地?fù)?dān)當(dāng)相關(guān)的教研任務(wù)，以錘煉和提高本組老師的教學(xué)研討水平。7、利用“思想著的葦草”博客群組，強(qiáng)化學(xué)習(xí)和溝通，提升自身的教學(xué)教研水平，加快老師成長(zhǎng)。（二）強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視青年老師的培育，提高自身的業(yè)務(wù)水平。1、全組老師抓緊課余時(shí)間多讀有關(guān)書籍，擴(kuò)大學(xué)問面，尤其是伴著新教材的顯現(xiàn)，更要不斷學(xué)習(xí)和鉆研，不斷汲取學(xué)術(shù)界的一些新觀點(diǎn)、新理論，多學(xué)有關(guān)課改的文章，不斷更新教學(xué)觀念。2、伴著教學(xué)形勢(shì)的改變，教學(xué)手段要盡量多樣化，把握嫻熟的現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)是提高教學(xué)效果的重要途徑，要求老師要重視電腦（課件制作）的把握與學(xué)習(xí)。有電腦技術(shù)優(yōu)勢(shì)的老師多幫忙組內(nèi)其他老師。3、充足利用校際和組內(nèi)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，互相學(xué)習(xí)溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。提倡跨班級(jí)聽課學(xué)習(xí)，做到人人參與課改。高一高二老師多聽高三老師的課，研討新課程下應(yīng)對(duì)高考的課堂模式。高三老師多聽高一、高二老師的課，明確課改新形勢(shì)，探討素養(yǎng)教育的課堂新模式。多與兄弟學(xué)校優(yōu)秀老師聯(lián)系，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡量爭(zhēng)取資源共享。4、連續(xù)強(qiáng)化對(duì)青年老師的指導(dǎo)和落實(shí)“師徒結(jié)對(duì)子”工作。通過聽課評(píng)課，傳幫帶，提高歷史組的整體教學(xué)水平。5、開展一次全組老師的讀書溝通活動(dòng)，形成組內(nèi)專業(yè)進(jìn)展的良好氣氛。新的學(xué)期已經(jīng)開頭，歷史教研室在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，肯定會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取，圓滿完本錢學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)!九下歷史備課組工作方案3一、指導(dǎo)思想依據(jù)今年區(qū)教研室工作會(huì)議精神，以面對(duì)全體同學(xué)，注意素養(yǎng)教育，強(qiáng)化教育、教學(xué)管理，深化教育、教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變觀念為主線，結(jié)合中考模式，重點(diǎn)抓好學(xué)校教研教學(xué)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，狠抓重點(diǎn)，常查環(huán)節(jié)，努力完成學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)。二、詳細(xì)工作布置本學(xué)期工作的重點(diǎn)是課程改革、創(chuàng)設(shè)高效課堂，全面提高歷史教學(xué)及教研質(zhì)量；強(qiáng)化中考研討，重視信息溝通，不斷提高我校歷史學(xué)科中考水平，協(xié)作學(xué)校做好各方面工作。1、制定落實(shí)教研活動(dòng)方案明確學(xué)期工作重點(diǎn)，集中精力抓好教學(xué)，特別是九班級(jí)的歷史教學(xué)，針對(duì)學(xué)校制定的中三教學(xué)目標(biāo)，協(xié)作學(xué)校教育、教學(xué)管理，注意課堂即時(shí)效率，同時(shí)落實(shí)詳情：①、完善備課組工作，每周一次，常溝通、多研討，特別是對(duì)中考信息的采集、研討分析。②、結(jié)合學(xué)校月考制度，做好平常測(cè)試工作，仔細(xì)、按時(shí)批改，重點(diǎn)同學(xué)要面批；分析、總結(jié)，找出同學(xué)學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。③、同組老師仔細(xì)完成聽課方案，每周聽一到二節(jié)課。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)每學(xué)期不少于30節(jié)。2、強(qiáng)化備課組活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量利用集體備課，豐富課堂教學(xué)，是本學(xué)期教研活動(dòng)的一個(gè)重要工作。對(duì)九班級(jí)的復(fù)習(xí)，仔細(xì)組織備課，分解教學(xué)過程，從詳情處入手，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。精選資料，精選試題。3、抓好課堂教學(xué)，活潑課堂氣氛，提高課堂效率本學(xué)期將緊緊圍繞素養(yǎng)教育，著重提高課堂即時(shí)效率。充足利用好“班班通”進(jìn)行日常的教學(xué)，實(shí)行開設(shè)研討課與隨堂聽課等形式，從“嚴(yán)、精、活、實(shí)、高”五方面來優(yōu)化教學(xué)過程，使同學(xué)堂堂有收獲，節(jié)節(jié)見成效。，使課堂效率得到提高。①、開設(shè)九班級(jí)歷史復(fù)習(xí)研討課。從力量角度動(dòng)身，將根底學(xué)問與力量培育相結(jié)合，培育同學(xué)的解題力量和分析問題力量。②、結(jié)合學(xué)校的“日賽課”，有方案的進(jìn)行教學(xué)研討。4、綻開課題研討，深化教育教學(xué)改革教研組將連續(xù)綻開對(duì)“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課題的深層次研討。在實(shí)際教學(xué)進(jìn)一步進(jìn)行探討，同時(shí)落實(shí)詳情，明確各人分工，分階段按方案實(shí)施。在過程將對(duì)階段性研討進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，按時(shí)研討并解決，恰當(dāng)調(diào)整研討方案。學(xué)期中或結(jié)束時(shí)，針對(duì)課題研討進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)溝通總結(jié)。為課題的結(jié)題做好充足的準(zhǔn)備。5、落實(shí)月考制度，做好成果分析作為階段教學(xué)檢測(cè)的一種方式，能夠按時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)情況，反應(yīng)教學(xué)成效。在成果分析時(shí)肯定要細(xì)，明察秋毫。①、仔細(xì)出好每一份試卷。備課組集體研討，精選試題，突出重點(diǎn)，難易過度。②、仔細(xì)批改、仔細(xì)分析、仔細(xì)評(píng)講，做好成果統(tǒng)計(jì)。找出同學(xué)學(xué)習(xí)的薄弱之處，完善課堂教學(xué)。③、親密留意差生、優(yōu)生的流向。通過測(cè)試發(fā)現(xiàn)差生，重點(diǎn)進(jìn)行原因分析、方法指導(dǎo)。6、進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。在日常的教學(xué)實(shí)際中，不斷的充實(shí)自己博客的內(nèi)容，按時(shí)上傳資源，以到達(dá)資源共享。九下歷史備課組工作方案4一、指導(dǎo)思想本學(xué)期堅(jiān)持貫徹何校長(zhǎng)提出的“先學(xué)后教，以學(xué)定教，精講精練”的教育理念，圍繞本學(xué)期歷史教學(xué)工作的中心任務(wù)——“聚焦有效課堂，提升教學(xué)品質(zhì)”，本教研組將做以下工作：二、日常工作實(shí)施細(xì)則1、每位老師必需仔細(xì)研討課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱），明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，制定合適本學(xué)期的教學(xué)工作方案，在各班級(jí)備課組長(zhǎng)的帶著下，確定各章節(jié)的重難點(diǎn)，并在仔細(xì)研討之上，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際情況，查找到合適同學(xué)的教學(xué)方法，仔細(xì)、保質(zhì)保量地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)方案落到實(shí)處。2、強(qiáng)化各班級(jí)組的集體備課。三個(gè)班級(jí)的歷史備課組仔細(xì)落實(shí)教導(dǎo)處的要求，在集體備課過程中充足發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神，集體研討，備課組長(zhǎng)把關(guān)，做到“四統(tǒng)一”（即統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一課時(shí)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度），做到課前仔細(xì)準(zhǔn)備，寫好教案；課間向45分鐘要效益；課后按時(shí)反思成敗得失。3、本教研組老師各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作，主要圍圍著備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和質(zhì)量檢測(cè)這五個(gè)環(huán)節(jié)來綻開，注意考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組老師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問題，查找對(duì)策，按時(shí)解決，確保本備課組的教學(xué)水平的不斷提高。4、做好拔尖補(bǔ)差工作，對(duì)優(yōu)秀生賜予更高的目標(biāo)和要求，更細(xì)致的指導(dǎo)幫忙，促進(jìn)他們更上一層樓。對(duì)差生要幫忙他們端正看法，樹立信念，提快樂趣，強(qiáng)化督查，力求少拖后腿。5、本教研組認(rèn)為在教育科研工作的新突破在于進(jìn)一步強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期我們即將開展的教研活動(dòng)主題——制定一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)踐中完善，讓歷史教學(xué)從課堂到課后都成為歷史老師和同學(xué)互動(dòng)融合為一個(gè)整體，著實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。并協(xié)作學(xué)校的教學(xué)工作，主動(dòng)參與四月的觀摩課。組織本組老師聽課平課。6、高三班級(jí)第二學(xué)期時(shí)間緊、任務(wù)重。而歷史學(xué)科的學(xué)問點(diǎn)“多而雜”、同學(xué)學(xué)習(xí)力量根底都不抱負(fù)。在這種形勢(shì)下，本學(xué)期教研組的另一項(xiàng)工作就是協(xié)作高三學(xué)年老師工作，集體研討學(xué)習(xí)高考動(dòng)向、監(jiān)控同學(xué)學(xué)習(xí)效果。為同學(xué)削減復(fù)習(xí)的盲目性、用最短的時(shí)間取得效果。九下歷史備課組工作方案5初三是同學(xué)人生的第一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，也是他們完成人生價(jià)值的一個(gè)重要的里程碑。為此在這一重要階段的學(xué)習(xí)是促使他們完成美妙前程的一個(gè)重要的動(dòng)力，加之初三的課程是非常的繁重和歷史教學(xué)面臨著學(xué)時(shí)削減和課程量大的壓力，初三的歷史既要講解并描述同學(xué)沒有熟識(shí)的世界史又要復(fù)習(xí)中國(guó)古代史、近代史、現(xiàn)代史。容量是相當(dāng)?shù)拇?。為此肯定要有一種將課改進(jìn)行下去的決心，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)能夠自我主動(dòng)的投入到歷史的學(xué)問的海洋中去，去進(jìn)行學(xué)習(xí)、記憶和探究。去促使自我人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成，只有把課堂讓給同學(xué)才能真正的解放自己，才能完成我校“人格健全、終身進(jìn)展”的目標(biāo)。教材分析：初三歷史在中考中占有三分之一的比例。所要學(xué)的是初三歷史的上下兩冊(cè)，壓力是相當(dāng)大的，加上課程的縮減，略微不留意就會(huì)做成夾生飯，初三同學(xué)對(duì)于世界歷史有的還是很熟識(shí)的，比方人類的形成，金字塔的歷史。但大部分應(yīng)當(dāng)是很生疏的，比方說資產(chǎn)階級(jí)革命、法國(guó)大革命、南美獨(dú)立革命運(yùn)動(dòng)、世界經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展。學(xué)起來壓力要比中國(guó)歷史大些，為此肯定要主動(dòng)的把課備好、備精、備全、備充足。只有圍繞同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并結(jié)合課堂的要求，在問題設(shè)計(jì)上肯定要合理、重點(diǎn)肯定要突出、難點(diǎn)肯定要引導(dǎo)好、總體肯定要在自己的方案之中?？傮w要把握好，爭(zhēng)取做到讓同學(xué)學(xué)的好，學(xué)的快，學(xué)的精。初三的歷史學(xué)習(xí)是在為同學(xué)的良好的世界觀效勞的，培育同學(xué)形成初步的歷史觀和明辯歷史是非的力量，并且對(duì)歷史人物和歷史大事形成自己初步的歷史評(píng)價(jià)。但是歷史又是中考的科目，還要為同學(xué)的中考效勞的，為此還要引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)的探究歷史的記憶方法，對(duì)歷史大事要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，結(jié)合杜郎口的教學(xué)模式在初三這一階段肯定要主動(dòng)的形成自己的教學(xué)方法和一種同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和記憶方法，讓同學(xué)能夠形成一個(gè)清楚的歷史脈絡(luò)。做到學(xué)而不忘、學(xué)而不亂。初三歷史的學(xué)習(xí)是要復(fù)習(xí)中國(guó)歷史和世界歷史的，做到讓同學(xué)在兩者之間能夠主動(dòng)的游覽。爭(zhēng)取讓同學(xué)在中考中歷史不丟分，不拖腿。學(xué)情分析：初二班級(jí)的同學(xué)經(jīng)過了第一學(xué)期的熟識(shí)，對(duì)他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣都已經(jīng)很熟識(shí)了，在上一學(xué)期的教學(xué)中能夠按時(shí)的做到有的放矢。教學(xué)方法能夠結(jié)合各班的特點(diǎn)做到敏捷的教學(xué)。初三同學(xué)應(yīng)當(dāng)說大部分掙脫了初二的急躁和沖動(dòng)，對(duì)自己的人生應(yīng)當(dāng)有了定位，對(duì)于將來都有了自己的精彩設(shè)計(jì)，在學(xué)習(xí)中肯定會(huì)有良好的表現(xiàn)和起色，但是他們畢竟是孩子，正處于向成年人過渡階段，身體和生理各項(xiàng)機(jī)制還處于一種過渡階段，學(xué)習(xí)的耐力和韌性還是需要老師去主動(dòng)的引導(dǎo)和培育，在同學(xué)面前肯定要作好為人師表，爭(zhēng)取為同學(xué)做好表率，讓他們有學(xué)習(xí)的典范，再說他們的家庭條件都是很優(yōu)秀的，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力和活力，為此他們的學(xué)習(xí)都是要靠老師的獨(dú)具特色且良好的教學(xué)方法和精彩的亮點(diǎn)和絕技來激發(fā)他們歷史的學(xué)習(xí)，這就好比他們每天都吃的是山珍美味，如今我們給他一些山間小味，他們或許會(huì)食欲大振，促使他們向前進(jìn)，并且在初二學(xué)習(xí)的根底上進(jìn)一步深化鉆研教學(xué)大綱和教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)和研討教學(xué)改革，仔細(xì)分析同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合杜郎口的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式、方法，堅(jiān)持實(shí)施素養(yǎng)教育為根本點(diǎn)，把握對(duì)同學(xué)正確歷史觀的灌輸，側(cè)重根底學(xué)問的傳授，仔細(xì)完成教學(xué)內(nèi)容。促使他們的歷史學(xué)習(xí)能夠作到自我學(xué)習(xí)、自我檢測(cè)、自我總結(jié)、自我考查、自我探究。形成一套自己的學(xué)習(xí)方法，這樣歷史的課程學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高，歷史學(xué)問點(diǎn)的把握就會(huì)游刃有余，進(jìn)而提高自己的成果，課堂改革的趨勢(shì)是不行防止的，為了在課堂中解放同學(xué)，同時(shí)也是為了減輕老師的負(fù)擔(dān)，應(yīng)大力的貫徹杜郎口的教學(xué)模式并結(jié)合自我的實(shí)際情況，對(duì)自己和同學(xué)的大腦進(jìn)行了一次“大清洗運(yùn)動(dòng)”。能夠和課改的腳步緊緊相隨。提高自己的課堂把握力量。優(yōu)秀生培育和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問題：其實(shí)歷史的學(xué)習(xí)所謂的優(yōu)秀生和學(xué)困生都是相對(duì)的，我認(rèn)為還是我沒有做好，比方說初二二班的XX雖然總體成果不盡如人意，但是我發(fā)現(xiàn)有一次我在提問她問題的時(shí)分她表現(xiàn)的很不錯(cuò)，我就大力的表揚(yáng)了她，沒有想到她的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就被調(diào)動(dòng)了，所以我認(rèn)為有些時(shí)分還是要主動(dòng)的探究和發(fā)現(xiàn)同學(xué)的亮點(diǎn)的，只要找肯定會(huì)找到的。對(duì)于優(yōu)秀生肯定要給他們布置好有針對(duì)性的訓(xùn)練，讓他們能夠吃好、吃飽，對(duì)于一些歷史的學(xué)問重點(diǎn)和要點(diǎn)肯定要求他們把握和熟記。在這一點(diǎn)上要留意一些處于第一梯隊(duì)和第二梯隊(duì)的同學(xué)，肯定要讓他們把成果提高到第一梯隊(duì)中去，要特別留意對(duì)第二梯隊(duì)同學(xué)的管理力度，爭(zhēng)取讓他們?cè)谶@段黃金光陰能夠全身心的學(xué)習(xí)。我相信我會(huì)通過自己的辛勤努力把自己的課堂變成高效、和諧、全面、緊湊的精彩課堂。讓我的同學(xué)能夠在課堂中主動(dòng)的投入進(jìn)去，并且會(huì)有全面的提高。九下歷史備課組工作方案6伴著光陰的流逝，新的一個(gè)學(xué)期又開頭了，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有方案、有組織的順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，特制訂本學(xué)期的初三歷史教學(xué)工作方案。從上學(xué)期末的調(diào)研考試的情況來看，這些同學(xué)的成果普遍偏低。近期與科代表、學(xué)習(xí)委員座談，發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)對(duì)歷史的學(xué)科愛好較差，對(duì)初一、初二的歷史沒有形成整體的清楚的熟悉，這對(duì)以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)，也對(duì)老師的水平提出了更高的要求：如何在較短的、有限的時(shí)間內(nèi)，提高同學(xué)對(duì)于歷史學(xué)科的愛好，而且能在有限的時(shí)間內(nèi)既把握好新學(xué)的學(xué)問、又能將從前所落下的學(xué)問彌補(bǔ)上來，這都增加了課堂教學(xué)的難度。另外，初三的同學(xué)從道德的養(yǎng)成上來講，是一個(gè)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要的形成時(shí)期，在這一個(gè)時(shí)期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感、看法、價(jià)值觀這個(gè)層面上來講，是一個(gè)培育愛國(guó)主義，形成正確的價(jià)值取向，進(jìn)而形成正確的人生觀和價(jià)值觀念，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。針對(duì)初三同學(xué)時(shí)間較為緊急，同學(xué)的時(shí)間觀念也很強(qiáng)，所以在本學(xué)期的教學(xué)中既要簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)，以節(jié)約時(shí)間；又要細(xì)致入微，交待清晰，盡可能的深化挖掘教材，來照料到同學(xué)“先天”缺乏的問題。解決這一沖突的方法是什么呢？結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，只有實(shí)行重點(diǎn)詳講，一般的學(xué)問點(diǎn)略講的方法。抓重點(diǎn)，帶過一般的學(xué)問點(diǎn)，從學(xué)問結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的大事，講清大事的來龍去脈，不惜花費(fèi)時(shí)間。今年中考培訓(xùn)時(shí)，教育科學(xué)研討辦公室的歷史教研員XX老師提出了一個(gè)：“小切口，大手術(shù)”的觀點(diǎn)，即從一個(gè)大事入手，注意挖掘?qū)W問的內(nèi)在聯(lián)系，深化發(fā)揚(yáng)學(xué)問，并由點(diǎn)及面，最終使所學(xué)學(xué)問聯(lián)成一個(gè)有機(jī)的整體。這種方法更合適應(yīng)用于這些根底薄弱、時(shí)間緊急的初三同學(xué)。所以在本學(xué)期，從教學(xué)上來說，就本著這一原則，這也是對(duì)教育教學(xué)工作的一個(gè)探究與嘗試，也是老師教育教學(xué)水平提高的一個(gè)有利的機(jī)遇。從如今同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間來看，同學(xué)在校寄宿，學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)一些，有利于學(xué)問的把握，使同學(xué)對(duì)每節(jié)課所學(xué)的學(xué)問都能有較充足的時(shí)間來消化所學(xué)的學(xué)問；從另一個(gè)角度來講，它也有不利的一面：長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和記憶，簡(jiǎn)單限制同學(xué)思維的敏捷性和創(chuàng)新力量。機(jī)械記憶力量的增加，限制了學(xué)問的理解與敏捷的運(yùn)用，這也是本學(xué)期在教育教學(xué)工作中重點(diǎn)解決的一個(gè)問題：即實(shí)行多種方式，提高同學(xué)的分析、綜合力量及對(duì)所學(xué)學(xué)問的遷移力量。只有在今后的教育教學(xué)工作中長(zhǎng)期的貫徹這一原則，才能夠提高同學(xué)的獨(dú)立解決問題的力量。從教材上來看，本屆同學(xué)屬于課程改革的班級(jí)，運(yùn)用教材與從前的教材相比，內(nèi)容上，更加側(cè)重于資本主義的進(jìn)展史，但由于新教材還處于嘗試階段，所以課程節(jié)與節(jié)之間有時(shí)跨度較大，不利于同學(xué)對(duì)學(xué)問的深化理解，這也是本教材需要改進(jìn)之處。針對(duì)課本的這些情況，老師要搜集相關(guān)的學(xué)問，并進(jìn)行歸納和整理，以便在教學(xué)